最新的高中學校年度工作總結(jié)范文
在市教育局的正確領導下，在地方黨委、政府和社會各界的關心支持下，我校以學校文化建設為抓手，全面提升內(nèi)涵建設，以學校易地新建為契機，全面加快跨越發(fā)展步伐。進一步規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行省教育廳的“五個嚴格”、XX市教育局的“三項規(guī)定”和XX市教育局的“九項規(guī)定”等精神，圍繞我�！霸诮窈笕轿迥陜�(nèi)把我校建設成為省內(nèi)知名，全國有影響的特色學校，并致力于做中國新XX市的優(yōu)秀高級中學”的辦學目標，秉承“學以至理，行以至誠”之校訓，彰顯“高境界、大智慧、真膽略”的學校精神，全面貫徹“讓每一個學生都成才，讓每一個教師都成功，讓師生的每一天都有進步！做頂天立地有本事的崇真人”的辦學理念，書寫教育教學工作的新輝煌，打造美麗崇真，實現(xiàn)教育理想！
20xx年，我校各方面的工作成果顯著。學校先后榮獲了XX市文明單位、XX市教育行風建設先進單位、XX市教育質(zhì)量綜合評估二等獎等十余項集體和條線榮譽。學校高考也取得了輝煌，超指標的比例位居全市第一。一年來，我校先后有師生60余人次在各級各類競賽中獲獎，發(fā)表及獲獎的教育教學論文10余篇；有15位教師獲得中、高級教師職稱資格，；在市局新一輪的骨干教師考評中，新增了7位市級骨干教師，其中房改華老師被評為XX市語文學科帶頭人；教育碩士人數(shù)不斷增加，目前，我校已擁有教育碩士（含在讀）34名。
下面就我校一年來的主要工作向各位領導作簡要匯報。
一、努力提升教師的整體素質(zhì)，奠定學校發(fā)展的基石
20xx年，我校著眼于未來發(fā)展，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、具有奉獻精神的教師團隊；不斷加強黨員隊伍的戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員教師的榜樣作用；積極提高學校干部隊伍的整體素質(zhì)，優(yōu)化業(yè)務和管理等能力。
�。ㄒ唬h員隊伍建設。以爭先創(chuàng)優(yōu)活動和“再教育、再弘揚、再實踐張家港精神”的活動為契機，我校黨支部結(jié)合學校自身實際，積極加強學校黨組織建設，在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中，積極簽訂《黨員公開承諾書》，響應市局號召，積極深入學習和宣講十八大精神，堅決擁護黨和國家的方針大計。
�。ǘ└刹筷犖榻ㄔO。本年度，我校積極強化了干部的行政能力。無論是校級領導，還是中層干部，都要求在理論修養(yǎng)和專業(yè)技能上能起模范帶頭作用，在具體工作中能夠以品德服人，以能力服人。明確崗位職責，開展批評與自我批評，解放思想，激活思維；明確工作重點，積極反思，提升效率；明確工作目標，規(guī)范工作行為，公開工作業(yè)績。在9月初，完成并上報了學校中層干部的改選和任命工作。
（三）教師隊伍建設。學校始終把教師的切身利益放在學校工作的重要地位，在千方百計為教師的個人發(fā)展和才能發(fā)揮創(chuàng)造條件的同時，努力提高教師的教學能力和科研水平。
切實加強師風師德建設。我們認為培養(yǎng)良好師德的關鍵在于提高教師的精神境界和職業(yè)道德修養(yǎng)，良好的師風師德是打造學校品牌的重要元素，本年度，我校積極響應市局號召，開展了“師德建設專題月”專題活動，每月印發(fā)一份師德學習材料，并以《告家長書》的形式歡迎家長和社會各界的監(jiān)督，特別強調(diào)在任何情況下教師不體罰學生，不搞有償家教，不以職務、身份之便謀取私利。與此同時，開展了“崇真杏壇”月度人物評比活動，并在教師節(jié)發(fā)放獎金，正面引導，在教師中形成積極向上的價值觀。
努力提高教師業(yè)務能力。本著為學校發(fā)展的原則，本年度，我們?yōu)槿＝處煱l(fā)放了共3本理論書籍，開展讀書征文競賽，全員參與，促進思考，增加了教師思想的厚度，從精神層面提升了我校教師的幸福指數(shù)，安心于教育事業(yè)；鼓勵教師繼續(xù)教育和專業(yè)深造，本年度，我校教育碩士（含在讀）占專任教師的比例提高到20。9%；一年來，我校教師參加各級各類的學科培訓率超過100%；共有10余人在市級以上基本功、評優(yōu)課中獲得一、二、三等獎；課題研究成果不斷，所有“十一五”課題均全部結(jié)題，今年我校又積極開展了5項省市級課題，其中《崇真文化背景下師生行為實踐研究》成功申報為省十二·五規(guī)劃課題。
在教師專業(yè)發(fā)展方面，我校已經(jīng)基本形成了較具特色的個性機制。20xx年，教務部門根據(jù)學校教師業(yè)務現(xiàn)狀，在教師自我診斷的基礎上對全校教師全面復診，剖析個人專業(yè)化發(fā)展的優(yōu)缺點，分“起步型、發(fā)展型、骨干型、研究型”四個類型量身定制專業(yè)發(fā)展方案，在今年的市局組織的骨干申報中，我校有近10位教師通過了初評。
二、積極培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，建辦學生滿意的學校
20xx年，以新課程標準為依據(jù)，圍繞“讓每一個學生都成才，讓每一個教師都成功，讓師生的每一天都有進步”的辦學追求，我們引導教師確立“五個發(fā)展觀”：全面發(fā)展觀、全員發(fā)展觀、長遠發(fā)展觀、科學發(fā)展觀、快樂發(fā)展觀。旨在建辦讓學生滿意的學校，從而讓家長滿意、社會滿意。
全面發(fā)展。后中生源較差，有十分之一的學生經(jīng)過艱苦卓絕的努力有望進入本二，還有十分之五不到能進奔三，還有一半人無法進入本科。即使進入本科的，也是高校中的末流學校。如果只抓文化科學習，不注重德、體、美的全面發(fā)展，勢必讓許多學生處于陪讀狀態(tài)。針對這種現(xiàn)狀，新學年伊始，我們本著對學生的未來負責、對學校未來發(fā)展負責的原則，做了向下延伸和向上拓展兩項具體的工作，一是在金港鎮(zhèn)教管辦的要求與支持下，借用我校的資源，將港區(qū)、新塍初中的四個初一班放到我校的北校區(qū)進行教學，此舉旨在讓本土優(yōu)秀學生在享受到更好的教育的同時，進一步得到崇真文化的熏陶和感染；二是積極主動地與省內(nèi)外藝術類高校聯(lián)系，為我校較多地學生找到人生發(fā)展的更寬的路徑，11月2日上午，中國傳媒大學南廣學院與我校簽訂了生源基地的協(xié)議，根據(jù)協(xié)議，南廣學院每年將派出教師對我校的部分學生進行專業(yè)達標培訓，這一舉措可以讓我校更多的學生進入本二就讀，而且對我校拓寬辦學思路，向上拓展多元發(fā)展空間有著深遠的意義。
全員發(fā)展。為無望升入本科的學生提供各自發(fā)展的空間和平臺，讓他們不枉費三年的高中時光，每一個學生都有自己的收獲。本學期，學校將學生社團開展作為全員發(fā)展的平臺，借此讓每一個學生都能找到自己的價值和成長空間。目前，我校南北校區(qū)共有橋牌、武術、剪紙、舞蹈、攝影等社團20余個，外聘教練2名，每周日下午3：00到5：00開展活動。自9月份以來，各個社團都有了比較健全的組織機構(gòu)和研究學習的計劃，并且部分社團已初見成效，如攝影社團有了小型的攝影展，舞蹈社團初出茅廬，捧回了省級三等獎，演講與主持社團為學校培養(yǎng)了幾名非常出色的主持人，從9月份開始我校的升旗儀式都由他們主持，秋季田徑運動會也是在學生會的體育部的組織下圓滿舉行。12月，是我校的社團嘉年華，到目前為止，在學校德育處的組織下，已開展了一系列以社團機構(gòu)為主要支撐的學生活動：運動主題有課間操比賽、冬季三項比賽；籃球、足球、乒乓球比賽；才藝展示主題有崇真之光書畫、攝影作品展；崇真形象大使選拔；崇真好聲音十佳歌手；中華經(jīng)典誦讀；美麗崇真征文；崇真達人秀；互動主題有棋社擂臺賽；愛心義賣；班級文化評比；星級宿舍評比；大合唱比賽。這一場嘉年華盛會，一定能夠讓每一個崇真學子記住母校，記住曾經(jīng)的青春。
長遠發(fā)展，不只是關注學生當下的高考，還有為將來的發(fā)展提供素質(zhì)和潛能的支撐。本學年，我校在體育課程改革上走出了重大一步，讓整個高一年級的學生按興趣申報體育課程，再根據(jù)學生選擇的.情況，重新組建體育授課的形式，我們的目標是通過三年的學習，爭取讓每一位學生在得到身體鍛煉的同時，掌握兩到三項的體育技巧和相對專業(yè)的運動知識，讓他們在高中三年所學到的技能和知識受用終生。
科學發(fā)展。是指教育教學要講規(guī)律，講效率，不搞體能消耗戰(zhàn)，不搞題海戰(zhàn)，要探索適合后中的教學模式。從目前國內(nèi)的教學經(jīng)驗來看，好的教學模式都出自原先的薄弱學校。從20xx年起，我就開始研究“活動前置式”教學法，20xx年9月，我校全面強勢推行，目前，該教學法的理念已被教師普遍接受，對應的課堂教學的環(huán)節(jié)也已經(jīng)得到落實，11月中旬起，跟隨全市的課堂教學改革活動，我校也舉行了“活動前置式”教學法的研討與觀摩活動，并在12月17日召開了全校備課組長會議，了解推行情況，21日，召開了全校的研討、觀摩的總結(jié)大會。在市教研室對我校高三的調(diào)研和XX市教科院兩次到我校調(diào)研過程中，我校的“活動前置式”教學法得到了認可，今年的《江蘇教育》《江蘇教育研究》也刊發(fā)了相關文章，目前，市局教研室正著手研究，準備把我校的這一教學法在更大范圍內(nèi)進行推廣。從實際操作效果來看，本屆高三的零�？荚嚕倚３远繕�40余人，也給我們推行該教學法增強了信心和底氣。
快樂發(fā)展。我們不僅需要學生的將來是幸福的，也要讓他們的當下幸福。辦人民滿意的學校，首先是辦學生滿意的學校。在全體師生中，我們積極倡導“美時美刻”的體驗活動，要通過一些不枯燥的學生感興趣的活動，讓學生喜歡學校，喜歡教師，喜歡學習，留下關于學校的幸福記憶。開學以來，我要求全體教師和學校各部門積極參與，為學生創(chuàng)造一些值得記憶的瞬間。除了社團組織的一些活動外，學校積極利用一些時間節(jié)點，打造一些主題鮮明的活動，如每周頒發(fā)一次獎狀，每月發(fā)放給學生活動的個人照片，盡量給學生和校長合影的機會等等，除此之外，運動會上的一分鐘表演，中秋焰火晚會，都給崇真學子留下了人生難以磨滅的深刻記憶。
堅持以人為本，終身教育的觀念；堅持以生為本，科學發(fā)展的觀念；堅持全面發(fā)展，素質(zhì)教育的觀念。積極開展陽光體育活動，嚴格執(zhí)行上級部門有關規(guī)定，保證在校學生每天一小時的活動時間，先后組織了春季跑操比賽、秋季田徑運動會和冬季三項比賽等體育活動，通過開展豐富多彩、健康有益的活動來強健學生的體魄，陶冶學生的情操，全面提高學生素質(zhì)，20xx年學校各類學生團體在市級以上比賽中均有出色的表現(xiàn)，我校田徑運動隊在XX市中小學生田徑運動會中取得了團體總分第三的優(yōu)秀成績，在XX市中小學生大課間活動評比中榮獲高中組二等獎。學校合唱團在我市合唱比賽中獲高中組二等獎。
三、主動變革課堂的轉(zhuǎn)型建設，全面推行活動前置式
本年度，結(jié)合我校生源實際，在深入學習胡金波副廳長《不一樣的精彩》的基礎上，堅定了我們進行課堂改革的決心和信心。
所謂活動，指教學活動，這里特指教師指導下的學生預習活動。前置，是把學生的學習活動提前了，把傳統(tǒng)中教了學生才學，學生才練的內(nèi)容提前到了教師的講解之前。這是相對于傳統(tǒng)教學模式中上課才是學習的開始，上課先聽教師的講解而言的。教什么永遠比怎么教重要。當期大多數(shù)教學模式偏重的是怎么教的探索，活動前置式教學法是在這些模式的前提下，重點解決教什么的探索。學生學習活動的前置，意在解決傳統(tǒng)教學活動中的兩個弊端，一是改變了學生被聽課的現(xiàn)狀，突出學生的主體地位，讓學生學有準備，思有前提。二是通過預習反饋，教師能更加準確地把握教什么，課堂教學的重點、難點突出。教什么，是教學的內(nèi)容與目標，通常從課程目標、教學大綱、考試大綱、教材內(nèi)容、學段目標、學情出發(fā)，從知識、能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度去設定，這些元素中除了學情是一個重要變量外，其他元素都體現(xiàn)的是共性的，而作為面對具體班級的教師，最重要的是學情變量的控制，所以，教師因材施教，有的放矢，定位某班某堂課最重要的依據(jù)是學情。而學情的把握來自學生預習后結(jié)果與思維的呈現(xiàn)。
預習反饋：教學前必須先要有預習，有預習必須要有反饋。預習是教學活動必須的第一環(huán)節(jié)。預習要有明確目標和要求，并列出重點、難點，教師要指導預習的方法。預習既是學習能力的培養(yǎng)，也是自主積累知識，運用知識提高技能的活動。學生能解決的問題應該讓學生自己解決，不能解決的要能提出問題。預習可以提供需要的練習。預習能在課外進行的原則上應在課前完成。學情反饋，教師可以提問、學生展示、批改練習、檢測等，以較全面的了解學生預習的情況。確定課堂教學的重點與難點，把握不同層次學生存在的不同問題，提高教學的針對性和有效性。
互動解疑：師生討論必須圍繞預習中學生存在疑難的問題，重點解剖學生思維中的偏差。師生、生生平等對話，教師要給學生充分的表達和表現(xiàn)機會，關注出錯的學生的反應，多讓會的學生表達，教師重在思維方法的點撥。
練習反饋：以適量的不同梯度的練習來檢測反饋當堂所學內(nèi)容的掌握情況，當堂練習，關注學生新出現(xiàn)的錯誤，當堂反饋評介。
歸納鞏固：師生共同回顧課堂所學內(nèi)容要點，特別是方法總結(jié)。針對反饋情況，布置相應的鞏固練習。
20xx年9月，XX市教科院先后兩次來我校進行關于“活動前置式”的調(diào)研，予以了高度評價；20xx年11月，我校召開了“活動前置式”課堂展示月活動，及時總結(jié)了經(jīng)驗，擴大了成果。在學期大型考試中，效果顯著。
四、繼承創(chuàng)新學校的文化特色，挖掘崇真文化的內(nèi)涵
加強了學校文化的建設。學校文化的概念是抽象的，但其行為文化卻非常具體。在本年度，我們遵循“讓每一位教師都成功，讓每一位學生都成材，讓師生的每一天都有進步”的辦學理念，結(jié)合實際需要，開展了一系列的校本特色活動。每周一歌激勵崇真學子奮發(fā)有為，每周宣誓喚起全體師生為校爭光的決心，每周教工例會的文藝鑒賞固定版塊陶冶了全體教職員工的情操；一年一度的成人儀式、文化藝術節(jié)、體育節(jié)、畢業(yè)典禮為莘莘學子提供了展示自我風采、感恩母校、回報父母的激情舞臺；與香港姊妹學校之間友情互訪為我校學生打開了視野，也讓香港同胞了解了我市教育改革與發(fā)展的巨大變化和優(yōu)秀成果。以恢復“崇真中學”名稱為契機，以新校建設為平臺，在原有學校文化建設的基礎上，有進一步的提升。重新設計學校vi系統(tǒng)，校標、校名、道路、景觀、校史館等全面凸顯崇真文化，彰顯崇真悠久歷史，強化師生歸屬感，尤其是兩校合并后的文化融合，提升凝聚力。讓崇真文化品牌更具影響力。
五、穩(wěn)妥推進學校的各項工作，加大行風建設的力度
以學習執(zhí)行《江蘇省中小學管理規(guī)范》為契機，積極運作，營造學法、知法、守法、護法的優(yōu)良環(huán)境。連續(xù)多年，我校確保師生違法記錄為零，樹立了優(yōu)良的學校形象。并順利通過了20xx年市局對我校行風建設的督查。
繼續(xù)堅持了校務公開。學校開設了校務公開欄，在校園網(wǎng)上開辟了校務公開窗口，公布校務公開領導小組名單。招生收費嚴格執(zhí)行了“三限”政策，學校的經(jīng)費使用及時予以公布。
全面完善了監(jiān)督機制。一是自覺接受上級有關部門的行政監(jiān)督；二是充分發(fā)揮黨支部對學校各項工作的保證監(jiān)督作用，確保黨的教育方針在學校各項工作中的貫徹落實；三是定期舉行師生座談會，廣泛征求民主治校的群眾意見，了解師生的心聲，調(diào)整各項工作；四是設置家長來訪接待日和家�；ピL制度，虛心聽取學生家長對辦學治校的建議和意見；五是依法建立家長委員會，借助家長和社會力量幫助學校抓好行風建設和依法治教。
六、精心構(gòu)思新校的環(huán)境布置，努力提升師生凝聚力
20xx年6月13日起，后塍高中易地新建工程工程奠基動工，到20xx年8月，土建主體基本完工。新校區(qū)是我們?nèi)w學生的期待，也是全體老師的期待，更是學校發(fā)展的新的機遇，因此，自新建開始，學校一直擺正自己的位置，積極參與，建言獻策，雖然在新校建設上沒有實質(zhì)性的決策權，但在一些問題上，本著為學校教育發(fā)展的原則積極和鎮(zhèn)政府、土建公司、建管所、綠化辦等部門溝通，盡量達到學校使用方便、有可持續(xù)發(fā)展空間的要求，努力配合參與建設的各個部門，努力把新校區(qū)建設成為硬件設施一流，校園環(huán)境一流的蘇南名校。
在有限的權利和精力范圍內(nèi)，學校主要做了以下幾件事：
一是在學校硬件建設過程中，能根據(jù)實際使用的遠景和建管所、土建等部門據(jù)理力爭，改變施工或重新施工，如學校圍墻、體育看臺等已經(jīng)完工的設施，在的確不符合學校使用的前提下，經(jīng)多次交涉，施工方按照學校要求重新施工；
二是弱電智能化設備和微格教室的爭取，為將來學校教育教學的需要提供了極大地便利，同時也提升了學校設施的現(xiàn)代化品位；
三是配合政府主持完成了實驗室裝備、設施設備等方案的起草和實施；
四是完成了新校區(qū)的辦公家具、課桌椅、學生生活用品的招標方案和督促采購到位的工作；
五是基于新校搬遷的前提，為打造美麗崇真校園，積極開展新校文化建設，爭取在學校搬遷的同時，將崇真文化的各種元素根植到校園的每一個角落，包括500平米校史館的對外展示；
六是參與學校景觀、綠化方案的設計、討論和修改，包括對校門、鐘樓的設計，崇真老校門和亭子的擺放，鑒湖和校內(nèi)河流的設計，校訓石等文化石的購買與運輸，學校綠化的移植和栽培等等，都參與其中。
各位領導，在對后塍高中易地新建的美好期望中，我們?nèi)w崇真人在市教育局的直接領導下，在地方黨委、政府的關懷下，一定能深入挖掘和豐富崇真文化的內(nèi)涵，進一步群策群力，再創(chuàng)教育教學的新輝煌，為爭創(chuàng)江蘇省四星級普通高中奠定良好的物質(zhì)與文化基礎，為我市的教育事業(yè)貢獻更大的力量。
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