三年級(jí)第二學(xué)期主任的工作總結(jié)
馬上要期末考試了，忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)迎考，似乎不再像趕課時(shí)那么緊張，但不到考試結(jié)束那刻，懸著的心仍無法踏實(shí)、平靜。復(fù)習(xí)以練習(xí)為主，學(xué)生忙碌答卷時(shí)，可得片刻的安寧，靜心回眸。
一學(xué)期的班級(jí)管理工作，有些凌亂，一條條，一絲絲梳理，發(fā)現(xiàn)自己計(jì)劃性不強(qiáng)，信馬由韁。雖有一些小計(jì)劃，小目標(biāo)，但是散亂的就像斷線的珠子，許多事情沒潛心思考，常常發(fā)現(xiàn)問題后才開始疏導(dǎo)，有時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)不好就強(qiáng)制性堵住的教育大忌。雖心知肚明：要給學(xué)生多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)笑臉，多一點(diǎn)耐心，讓學(xué)生親其師，給學(xué)生多一點(diǎn)獲得展示自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)獲得成功的樂趣，讓學(xué)生信其道�？蓪�(shí)際操作中難免會(huì)出現(xiàn)情緒失控，前些時(shí)候班上有兩孩子買零食，這可是學(xué)校三令五申的大忌，可倆膽兒大的竟買來了零食樂呵呵地又吃又喝，實(shí)在怒不可遏，一陣吼叫，幾個(gè)回合我便敗下陣來，嗓子嘶啞的受不了，只好每日背著喇叭上課，這倒也好，讓我的情緒得到了控制，總不至于背著麥大叫，要不可真成了河?xùn)|獅吼了。情緒暫得控制，我常暗示自己：教育孩子要正面引導(dǎo)，要相信每個(gè)孩子都是一朵花，他們都有自己的花期，我要慢慢等待他開放。這樣一想心里坦然了很多。火氣來得快，消散的也快了。隨后的日子，淡定了許多，班級(jí)和諧、溫馨了許多。
一直都試圖用完善的班級(jí)制度管里學(xué)生、用良好的班級(jí)氛圍影響學(xué)生，可總是沒有找到更有效的辦法，而得的靈感即興而為沒能堅(jiān)持。因?yàn)榫τ邢蓿�因?yàn)闆]有建立起一支能力強(qiáng)、有威信、有責(zé)任心的班干部團(tuán)隊(duì)，所以事必親力躬行，勞心傷神。前不久從一本兒童小說中得到些啟發(fā)---撲克游戲，讓我如獲至寶。一張牌可以睡個(gè)懶覺，一張牌可以逃學(xué)一次，一張牌可以不做作業(yè)，一張牌可以隨便調(diào)換座位，一張牌可以擁抱最愛的老師。這是一個(gè)叫盛旦的老師發(fā)明的撲克游戲，撲克內(nèi)容是，活潑天真而又貪玩的孩子們寫出的愿望清單。當(dāng)我把故事講給學(xué)生時(shí)，全班學(xué)生呼之即出“我們也要撲克游戲”就這樣，我班的.撲克游戲應(yīng)運(yùn)而生。孩子們每有老師認(rèn)可的好行為都會(huì)得到老師一個(gè)便簽，如回答問題積極、書寫工整、聽寫滿分等所有寫有名字的標(biāo)簽都會(huì)存入一個(gè)罐子里，每周抽簽一次，有五名幸運(yùn)兒可自由挑選一張撲克，老師會(huì)滿足學(xué)生撲克上的需求。此法大大激勵(lì)了孩子表現(xiàn)欲和進(jìn)取心，是本學(xué)期我班最為成功的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。假期將至，我打算讓學(xué)生繼續(xù)設(shè)計(jì)新的撲克，以備新學(xué)期用。
朋友們眼中，低段的教學(xué)、管理工作是下里巴人的工作---瑣碎、忙碌、辛苦，這是事實(shí)。但，本學(xué)期的工作，忙碌中多了些從容，許是人到中年淡定了，不再糾結(jié)、郁悶于孩子的點(diǎn)滴不是，放過學(xué)生，亦放過自己，期望著今后的管理工作能從容以對(duì)，奏出不一樣的陽春白雪。
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