語言文字工作總結
語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發(fā)展的工具。普通話的推廣有利于增強民族的凝聚力和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于加強社會主義精神文明建設。一年來我校按照市語委辦和區(qū)教育局的要求，認真貫徹和落實上級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教育、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了明顯的突破，并由此推進了校園精神文明建設�，F將我校的語言文字工作總結如下：
一、建立健全領導機制，加大管理力度
1、成立“語言文字工作領導小組”
我校十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層領導、教研組長為組員的語言文字工作領導機構，并建立了語言文字工作網絡。領導小組成員定期召開會議、研究全校性語言文字工作，小組成員經常不定期碰頭研究有關工作。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要內容，并通過教導處、教研組等具體落實工作要求，以確保工作目標順利實現。
2、努力創(chuàng)設宣傳語言文字的氛圍
在校園內設了語言文字永久性宣傳牌、標語牌。班級黑板報開辟“推廣普通話”宣傳角。同時充分發(fā)揮紅領巾廣播站的宣傳示范作用，向全校師生進行普通話和語言文字宣傳。
3、培養(yǎng)學生良好的“讀寫”習慣
(1)按照課時計劃開足開齊語文課和寫字課，并由專職教師任課，為學生從小講好普通話和寫好規(guī)范字打下良好的基礎。
(2)規(guī)范學生的寫字姿勢和寫字質量，養(yǎng)成良好的寫字習慣，要求每位老師上好每節(jié)課，將學生的寫字質量與用字規(guī)范有機結合起來。
4、加大檢查、考核力度
(1)語言文字與班級“五項常規(guī)管理評比”相結合，學生會成立“說普通話、寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，監(jiān)督全校學生在日常學習、活動中說好普通話，用好文明語。
(2)語言文字與學校各項管理相結合，與教師考核、評優(yōu)，職稱評聘，骨干教師選拔相結合。學校各項考核制度中都有語言文字方面的條款，并定期組織檢查，將檢查情況記入期末考評。
二、精心組織形式多樣的`“推普”活動
1、積極開展“推普周”活動
在學校樓梯口顯眼處制作了“講普通話 寫規(guī)范字 做文明人”推普宣傳標語，出了一期關于《語言文字法》的黑板報專輯，在全校營造良好的語言文字氛圍，擴大了推普宣傳的影響。學校廣播站也在推普周內進行了“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的專題廣播，內容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況。在每屆“推普周”周一的升旗儀式上，學校都進行“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下講話，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義。
2、開展形式多樣的推普活動
平時充分利用晨讀時間，組織學生有感情地朗讀，提高學生普通話朗讀水平。組織全校學生開展了大型詩歌朗誦比賽。組織部分年級學生開展了改錯別字比賽，作文書信比賽，征文、演講比賽。積極組織學生參加教育局組織的各項有關語言文字方面的比賽活動。組織全體學生開展書畫、主題小報、詩歌朗誦、小主持人等與語言文字相關的比賽活動。 結合新課改，組織一、二年級學生開展寫字比賽。 通過一系列的語言文字訓練活動，促使學生從小養(yǎng)成了講普通話用規(guī)范字的良好習慣。
三、規(guī)范語言文字與教學常規(guī)有機結合
學校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，因此在實施語言文字規(guī)范化上顯得尤為重要。為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作緊密結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學期開展的示范課、研究課、匯報課都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質要求。為了將我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高，目前，學校已經將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務考核緊密結合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的年終考評、職稱晉升和評優(yōu)評先之中。
四、規(guī)范語言與校本培訓有機結合
“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生，均能做到課堂內外說普通話。學校積極鼓勵廣大教師參加各級各類普通話培訓，并在校本培訓中也安排了該項內容，我校全體語文老師都達到了二級甲等水平，其他學科教師普通話水平均不低于二級乙等。
學校多年來一直努力營造說普通話的良好環(huán)境，把普通話作為教學的必用語言，并在校園大力提倡說普通話。一方面，在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內容，要求公開教學必須說普通話;另一方面，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求在與學生、家長交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，以給學生作出良好的表率作用。
由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流2017年語言文字工作總結工作總結。有的同學從外地轉入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流
更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產生了一定影響和促進作用。
為了更進一步促進學生普通話水平的提高，學校每學期還定期開展語言訓練的實踐活動。如讀經誦詩、講故事、演講等比賽，設立宣傳站宣傳普通話等諸多語言實踐活動。這些活動由于趣味性強，學生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。
五、規(guī)范文字與校內外運用有機結合
學校作為傳承文明的搖籃，承載著傳統(tǒng)中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。尤其是在信息技術越來越普遍應用的今天，漢字使用存在弱化趨勢，繼承祖國文字已成了越來越重要的工作。我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。
1、嚴格規(guī)范教師書寫
首先，我們加強對教師運用規(guī)范字的能力的培訓，帶領廣大教師認真學習漢字規(guī)范標準，并能對照標準檢查自己工作中的漢字運用情況，一發(fā)現有違規(guī)用字現象及時予以糾正。為促使廣大教師規(guī)范書寫，學校在教師中開展了教案、板書、批改作業(yè)等評比活動，對在活動中表現突出的老師給予獎勵。
2、努力促進學生的書寫水平
我們在提高教師用字規(guī)范水平的同時，也努力提高學生用字規(guī)范水平。課改以來，學生識字能力大為提高，能辨認規(guī)范字的學生達到98%。能正確書寫所學的規(guī)范字的學生達95%以上。每學期學校組織一次全校性的寫字檢測，期末對各班作業(yè)、試卷書寫的檢查，進一步促進了學生的書寫水平，現在我校大部分學生的作業(yè)書寫工整，規(guī)范。
3、凈化校園人文環(huán)境
給學生提供一片凈土，創(chuàng)設一片藍天，這是我們學校管理者應盡的職責2017年語言文字工作總結2017年語言文字工作總結。學校不僅要整潔、美觀，更重要的是對學生美好的文化熏陶。因而我校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設，組織師生開展了“巧手扮家園”活動，并把在活動中師生優(yōu)秀作品進行展出，同時在墻報、宣傳欄、�？�、標準文件等等中，盡量做到不錯一個字，不漏一個標點。
近年來，我校在規(guī)范用字方面雖然取得了一點成績，但我們深知推普活動是一項持續(xù)、長期的工作。我校將在各級領導的關心下，在全校師生的支持和配合下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再上新臺階，再創(chuàng)新水平。
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