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      2. 幼兒園大班的教研組總結(jié)

        時間:2021-07-04 09:01:27 總結(jié) 我要投稿

        幼兒園大班的教研組總結(jié)

          幼兒園大班教研組總結(jié)(一)

          在20XX年度第二學(xué)期中,我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,以學(xué)習(xí)助實踐,以實踐促學(xué)習(xí),針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié):

        幼兒園大班的教研組總結(jié)

          一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效

          理論是實踐的基礎(chǔ),只有樹立好正確的教育理念,才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如,在學(xué)習(xí)《綱要》的過程中,我們在平時自己熟讀《綱要》精神的同時,在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進行討論活動,在“如何制定適合本班特色的課程計劃”、 “如何做好幼小銜接工作?”等問題,在討論中教師自恃自己的觀點各抒己見,爭論不休,通過《綱要》的學(xué)習(xí),教師已經(jīng)知道如何運用綱要精神去處理問題了。在爭辯中,大家對《綱要》精神更理解了,教師們端正了思想,提高了認(rèn)識,樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上,我們還改變了以往的活動模式,在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式,經(jīng)常開展專題討論,如:“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等,讓老師們提出自己對課程的困惑、質(zhì)疑,以及在實踐中比較突出的問題和難點,大家一起討論問題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。

          二、讓實踐活動更為生動

          學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時,我們也通過日;顒用總環(huán)節(jié)的,體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為:其一,為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué),我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即可以互相交往,又避免過多地干擾因素。其二,采用開放的活動形式。新的課程淡化了學(xué)科概念,凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,在活動中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動態(tài)度更積極,學(xué)習(xí)更主動。其三,關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題,如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“有趣的昆蟲”“動物趣事”等等,這些主題都源自于生活,是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗,讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識,激發(fā)了他們對探索世界的興趣,取得了較好的效果。

          三、讓家長工作更顯人性

          新的教育更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者,配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活,本學(xué)期我們開設(shè)了家長學(xué)校,邀請了小學(xué)里的老師來對家長作專題講座《孩子上小學(xué)了,我們該做些什么》。平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導(dǎo),充分發(fā)揮家園之窗的作用,結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒,建議家長采用不用的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作,積極收集主題開展所需要的資料,收集制作戶外體育玩具所需的物品,豐富自然角的內(nèi)容,參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比,共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中,我們在以往形式的基礎(chǔ)上,增加了幼兒與家長互動的形式,例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答,氣氛相當(dāng)活躍;珠心算表演中,也采用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長們對這樣的活動形式表示滿意。

          四、讓個人能力更快發(fā)展

          本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機會,讓年輕教師大膽嘗試,展示自己的教學(xué)才能。在今年三月份,園內(nèi)進行了“一課三研”的反思性教學(xué)活動,我們認(rèn)真選材,確立研討方案,最后選擇了音樂活動《鼓上的小米!窞檠杏憙(nèi)容,這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學(xué)內(nèi)容,在每次聽課后,及時組織老師進行研討,提出修改意見,顧雁雁老師承擔(dān)了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的效果,并代表幼兒園去厙浜村進行送教下鄉(xiāng)。

          五、看成績,展望未來。

          這學(xué)期通過大家自身的努力,取得了良好的成績:

          1、在班級體育用品制作比賽中,大班有三個班級獲得二等獎,一個班級獲得三等獎。

          2、各班都有幼兒在全國“雙龍杯”繪畫比賽中得獎,其中一位幼兒還獲得了鉆石獎。

          3、在“一課三研”反思性研討活動中,一位老師的活動設(shè)計獲得好評,并代表幼兒園進行送教下鄉(xiāng)的活動。

          4、在園級教師技能技巧比賽中,組內(nèi)有五位青年教師參加,獲二等獎一名,三等獎四名。

          以上每一點成績都包含著我們?nèi)M教師的心血,正是這種積極向上團結(jié)奮進的集體主義精神,使我們的教研組活動開展得生機勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂,也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入,教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用,教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí),不斷更新觀念,不斷改進工作,不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容,運用科學(xué)的方法去認(rèn)識問題,解決問題以促進教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì),我們將繼續(xù)思考,繼續(xù)完善,爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。

          幼兒園大班教研組總結(jié)(二)

          轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了,這學(xué)期我們大班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,組織全體教師以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章,以新教材實施為契機,運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

          一、加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

          強化理論學(xué)習(xí),刷新教育理念。本學(xué)期,我們比較注重教師的理論學(xué)習(xí),通過教研組導(dǎo)讀、研讀,教師自學(xué)精讀等不同的方式,并結(jié)合青年教師每月一課活動、一課三研活動等對《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實施等進行分析與討論,使教師對《保教指南》的精神有了進一步的理解和領(lǐng)悟,把握其內(nèi)涵與實質(zhì)。

          二、加強教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

          在研討活動中采用“一課三研”的方式,促動教師“吃透”教材,人人參與課題研討教學(xué)活動.我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò),然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設(shè)計一個教學(xué)活動,然后進行各自實踐交流,使大家對教材的有更進一步的理解運用。

          教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動,并結(jié)合實際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時,凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進觀念與實踐的統(tǒng)一。

          注重集體備課,提高教師對設(shè)計和實施社會實踐活動以及在活動中建構(gòu)有效的師幼互動的新認(rèn)識。在研討活動過程中,我們每月一次組織教師交流班級專題實施的情況,并從各個班級截取真實、典型、有針對性的活動案例,組織教師圍繞(通過活動期望發(fā)展幼兒的那些能力?活動目標(biāo)陳述是否正確(目標(biāo)明確、具有可操作性)?活動過程中教師的指導(dǎo)策略對師幼互動的影響、幼兒對活動是否感興趣等內(nèi)容,進行剖析、解讀、反思、在提出問題、解決問題的過程中,漸漸調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略等。

          三、做好家長工作,家園共建促教育

          開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長宣傳欄、幼兒成長檔案冊、家長開放日工作,每班人員進行家訪或電話家訪,及時了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向。

          四、對青年教師的培養(yǎng)

          為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了外出學(xué)習(xí)與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機會。

          五、開展的活動和取得效果

          1、每周三進行教研活動,學(xué)習(xí)一些理論知識,討論在日常教學(xué)活動出現(xiàn)的問題,并提出解決問題的方案。(具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問題見教研活動記錄)通過學(xué)習(xí)和討論,教師在教學(xué)觀念上有所提高,在實際解決問題中也得心應(yīng)手。

          2、開展園內(nèi)公開課,課后并進行了自評,互評。由步靜老師執(zhí)教的體育活動《快樂的小牧民》與青年教師壯凌執(zhí)教的音樂活動《小孩不小歌》,從中老師們意識到了自己在教育教學(xué)開展中的不足,也知道今后應(yīng)該如何正確地開展活動。

          3、本學(xué)期,我們大班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感,將個人智慧和集體智慧融于一體,認(rèn)真工作,樂于奉獻,互相理解、支持和合作,真正做到取長補短,教學(xué)相長,共同提高。如:主題計劃的制定、幼兒繪畫的指導(dǎo)、制定本組的教研計劃等。

          4、家長工作取得了尤為喜人的成績。在家長開放日活動、家長會、節(jié)日慶祝等活動時,由于各班老師耐心細(xì)致、豐富多樣的工作和活動,使得大班教研組在家長們中形成了非常好的口碑,贏得了家長們的信任和支持。

          5、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們大班各個班級能結(jié)合主題活動,不斷豐富和變換班級環(huán)境,在全園非常突出,真正起到模范帶頭的作用。

          七、存在的問題與措施

          1、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),加深對課程改革理念的理解。

          2、在教研中,通過說——即說活動、評活動,對活動進行分析;做——即行動研究(一課三研);寫——即論文撰寫、經(jīng)驗總結(jié);

          在過去的一學(xué)期中,我們階段組的每一個活動、每一項工作、每一份成績,當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。雖然有時也存在這樣那樣的小矛盾,但通過相互之間的積極溝通,和寬容的諒解,使得我們變得更緊密了。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng),更投入地開展各項工作,特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量,開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,積極為幼兒園出力、爭光!

          幼兒園大班教研組總結(jié)(三)

          本學(xué)期來,我們在全體教師齊心協(xié)力,團結(jié)一致下,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下,圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

          一、加強學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。

          2 每周四為我們教研組的活動時間。由教研組長負(fù)責(zé),老師們輪流主持,發(fā)表看法,互相探討,相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

          3 堅持以德為首,制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師的自身素質(zhì)。

          二、加強教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量

          1、加強教研活動,改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標(biāo)意識,根據(jù)主題內(nèi)容,開展了教育活動。本學(xué)期以“一課大家談”的形式,以集中教研為主,大家就教材內(nèi)容各抒己見,共同討論出最適合的方法,這樣教師組織活動時更有信心了。

          2、根據(jù)我園開設(shè)的特色課程美術(shù)和英語,開展聽、講、評活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課,許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。通過園長、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分,我們組朱老師獲得一等獎。

          3、多方面進行幼兒評估,提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末我們進行了課程活動及識字,古詩拼音的調(diào)研。每班成績都不錯,總體來說,孩子們掌握的相當(dāng)好。

          三、加強教學(xué)管理,提高科學(xué)管理水平

          1著重抓教師上課質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課,平均每周聽6節(jié)課,每周選擇同一課程,來聽,在聽課的過程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課;教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng),師生配合的協(xié)調(diào)性如何,是否達到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查,促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課,大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”,事先熟悉教材,課前做好充分準(zhǔn)備,課中能靈活運用各種教學(xué)方法進行教學(xué),能達到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題,能及時向班上老師提出,幫助其糾正。

          2 著重抓教師之間的調(diào)研活動——評課,要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課,做好教學(xué)過程記錄,課后要進行評析,并把聽課記錄上交,通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解,找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因,取長補短,吸其精華,使教師們的教學(xué)水平提高得較快。

          3 著重抓教師如何組織戶外活動。合理安排幼兒的戶外活動,使幼兒學(xué)到多方面的知識。本學(xué)期,要求教師們充分利用點心后、等時間,將在課堂上所學(xué)的'生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進行復(fù)習(xí)鞏固,教幼兒學(xué)習(xí)古詩。通過多讀、多聽、多說、多做,發(fā)展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。

          總之,本學(xué)期我們開展了許多工作,成績是有的,但是還有許多方面有待提高。新的學(xué)期,我們將更加努力,努力使我園的教研工作更上新臺階。

          幼兒園大班教研組總結(jié)(四)

          伴隨著畢業(yè)典禮上《祝你一路順風(fēng)》的歌聲,大班一個學(xué)期的工作畫上了一個完整的句號。在淚水與雨水交織的感慨中,我們每一個人的內(nèi)心也得到了升華;叵氚肽陙淼墓ぷ鳉v程,看到孩子們的成長與收獲,再一次驗證了大班組老師的工作是科學(xué)有效的,一份耕耘,一份收獲。每一次的活動都是一個很好的起點和契機。現(xiàn)將幾項工作進行總結(jié) 。

          一、根據(jù)上學(xué)期的的問題,制定本學(xué)期計劃。

          計劃是指到指導(dǎo)一個學(xué)期工作的重點,同時也是工作的指導(dǎo)方向。在開學(xué)初,我們根據(jù)組內(nèi)上學(xué)期存在的問題,制定了一套可行的計劃。

          上學(xué)期出現(xiàn)的主要問題:

          在教學(xué)中,有個別年輕教師研究活動時不夠深入,在教育的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性上有待于進一步提高。

          在以尊重幼兒為前提的觀念下,還有個別老師出現(xiàn)了不尊重幼兒的行為,推拉幼兒。在師德方面還有待于加強。

          整體的英語水平明顯薄弱,缺少這方面的研究。雖然有中班老師上過兩次活動,但還需要提高整個大班的水平。

          作為教研組長,我深知自己的責(zé)任重大,既要保證每個幼兒能夠全面發(fā)展,又要帶領(lǐng)全組老師的發(fā)展?梢哉f,是獲得雙贏的一個決策者。

          根據(jù)這些特點和組內(nèi)的實際情況,制定相應(yīng)的計劃。使得每個人都能在活動中發(fā)揮主動性。

          二、加強班長與班長、班與班之間的溝通,更好地進行工作。

          幼兒園一直遵循以科研為先導(dǎo),以教研為主線的辦學(xué)思路。促進兩個發(fā)展為目標(biāo)(教師和幼兒都同時獲得發(fā)展)的原則。園長更是加強骨干教的力量和水平。每次開會,都會特別強調(diào)團隊的重要性。全園的工作就像一個鏈條,每個角落都重要。因此,班長之間首先要團結(jié)。我們?nèi)齻人在工作安排上必須達成一致。從開學(xué)初的環(huán)境創(chuàng)設(shè)到一系列的大型活動,我們一起商量,確定好的大的目標(biāo)和方向。再和組內(nèi)老師一起研討細(xì)節(jié)的地方。

          從幾次的活動來看,我們這種方法還是有效的。既增強了研討的氛圍,又從多方面促進了老師的提高。另外,我們在日常的活動中 ,也對班級的工作進行及時地調(diào)整的和提示,發(fā)現(xiàn)有哪個班有問題或出現(xiàn)爭議,就及時召開教研會,亮出觀點后,根據(jù)孩子的發(fā)展和有利工作兩點來進行討論,得到一致的觀點后再去實踐。因此,在這半年的工作中,大班的日常工作沒有出現(xiàn)偏離。

          三、抓組內(nèi)年輕教師的發(fā)展,發(fā)揮潛能。

          綜合本組情況,大班組的老師,整體水平弱,缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗。但從另一個角度來看,他們每一個人身上都有特長。如:美工、英語、舞蹈、音樂等。只要有發(fā)揮的空間,一定都會很出色。因此,在確立興趣小組時,根據(jù)老師的特長選擇了活動,一方面,提高本組的水平,一方面,要讓老師們感到自己的價值所在。真是基于這樣的考慮,老師們在活動組里盡情的發(fā)揮自己優(yōu)勢,即發(fā)展了自己,又提高了孩子的水平。在興趣組的展示活動里,就是個很好地體現(xiàn)。

          考慮到年輕老師有熱情,又干勁,凡遇到園內(nèi)有任務(wù)時,她們總是很積極地參與,不論加班有多晚,也從無怨言?v觀一個學(xué)期的變化,老師們在各個方面有了很大的提高。教學(xué)方面也有了不錯的發(fā)展,帶班能力也得到了提高。由于,班內(nèi)的工作穩(wěn)步發(fā)展,很多有意見的家長也露出了滿意的笑容。

          四、將大型活動滲透在一日活動中。

          每個學(xué)期都會有一些大的活動,是展示幼兒園發(fā)展的一個很好的途徑。同時也鍛煉了老師們的組織能力,考驗老師們的團隊精神。

          根據(jù)大綱的要求,我們在本學(xué)期進行了幾項大的活動。

          三·八活動

          1)園內(nèi)教育:各班根據(jù)幼兒的動手能力制作小禮物送給老師,并及時拍下幼兒贈送禮物時的照片。

          2)家園配合:讓幼兒回家為媽媽做一些力所能及的事情,請媽媽記錄下幼兒的語言,或請幼兒用繪畫的形式記錄為媽媽做的事情。

          五一活動

          積極引導(dǎo)幼兒參加園內(nèi)和家庭里的勞動,請幼兒畫一畫自己勞動的場面和感受,并請家長給與評價。

          運動會

          運動會的目標(biāo)定為

          引導(dǎo)幼兒積極主動的參加體育活動,能有精神、有節(jié)奏的進行走步和隊列的練習(xí)。

          2、展示各年齡班的器械操和徒手操,要求動作正確、有力合節(jié)拍。

          3、展示各年齡班戶外體育材料的制作和開展。

          在準(zhǔn)備和組織過程里,大班組的老師們都能夠以大局為重,對分配到的任務(wù)積極接受,并認(rèn)真去做。從選操到制作材料,都是我們集體進行商量和動手的。每一個環(huán)節(jié)我們都認(rèn)真安排,給每一個人機會,力求把這次活動作好。事實也證明,我們的付出得到了認(rèn)可。

          六一活動

          我們根據(jù)活動目標(biāo),在每一次的興趣組里都有目的的對幼兒進行相關(guān)方面的培養(yǎng)。讓他們在舞臺上盡情展示在興趣組里學(xué)到的本領(lǐng),同時也讓他們在分散活動里盡興的活動。

          畢業(yè)典禮

          畢業(yè)典禮是大班的重頭戲。為了培養(yǎng)孩子的真實情感,懂得感激和依依惜別的情感。在日常活動里,我們就有意識的對幼兒進行相關(guān)的教育。看到在畢業(yè)典禮上,孩子們的情感表達,我們的心里即高興又感動。

          所有的這些活動,沒有因此而耽誤正常的教學(xué)活動,這些活動都是一點一滴滲透在日沖活動中的。

          五、教研活動

          結(jié)合大班幼兒的實際能力和特點,本學(xué)期,我們把美工作為研究領(lǐng)域,開展了一系列的教育活動。內(nèi)容包括:繪畫、制作、設(shè)計、折紙等各種技能。老師們通過活動,了解了美工活動的基本框架,并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。將游戲和音樂、兒歌進行有機的結(jié)合。孩子們受益了,老師也發(fā)展了。

          每次的自薦課,我們都集體備課,各抒己見,誰也不保留自己的建議,真誠的幫助老師備課,并配合試課。雖然,我們在美工這方面不是特長,但經(jīng)過了一個學(xué)期的實踐,我們還是取得了一些進步。

          看看各班的墻飾,就知道,我們的孩子也從中得到了發(fā)展和提高。

          六、工作中的反思

          作為教研組長,我深知自己的言行都起著一定的作用和影響。有時還會出現(xiàn)對自己不嚴(yán)格要求的事情,有些時候考慮事情不周全,組內(nèi)老師對此也有一些看法。我不想因此而影響組內(nèi)的進展。我會更加嚴(yán)格的要求自己,以更高的姿態(tài)和處事原則來要求自己,在各方面都起到真正的表率作用!

          總結(jié)五:幼兒園第二學(xué)期大班教研組工作總結(jié)

          本學(xué)期忙碌的工作已結(jié)束,在工作中,我們深切感受到教研組是以團隊協(xié)作的方式進行活動的,組員是教研開展的基本元素之一,組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度,以及由此構(gòu)成的團隊氛圍對教研活動的開展、組員間的成長起了相當(dāng)重要的作用。因此,注重團隊精神,協(xié)同組員一起進步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價值方向所在。下面,我們將對一學(xué)期的工作進行一個總結(jié),積累經(jīng)驗,也為后續(xù)工作的開展打好基礎(chǔ):

          一、我們面臨的問題:

          開學(xué)時,我們迎來了市一級一類幼兒園復(fù)驗工作,大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn),在積極接受的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了我們需要面對:新教材集體活動設(shè)計的有效性;個別化學(xué)習(xí)活動材料的豐富性和層次性;混齡角色游戲中幼兒的游戲水平和交往水平;區(qū)域運動中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。

          組員教師們普遍存在著共性問題大,個性問題多,很多現(xiàn)象組員和我們都無法把握,加上活動前由教研組長負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重,活動后大家抓著細(xì)節(jié)狂轟爛炸,因此教師們雖然思想上很想上進或改變自己,但心理上卻比較排斥、害怕。

          二、我們采取的做法:

          于是,我們把問題細(xì)化成專題,按急需程度逐一進行研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結(jié)合。由于組內(nèi)教師專業(yè)水平發(fā)展不一,有的老師在教研活動中往往是沉默的角色,或無話可說,或停留在表面。為了形成一種人人參與研討的氛圍,在每次活動前,組長事先將本次活動的研討問題細(xì)化,以文本的方式發(fā)放給大家,讓大家以理論聯(lián)系實際的方式在研討前進行以班級為單位的自學(xué),以便在下次研討活動中,教師們有備而來,有話可說。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒,解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例,分析幼兒的行為,揣摩幼兒的需要,形成教師多個回應(yīng)策略。

          每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場實踐,組員再結(jié)合小步遞進的方式如先開放一個游戲內(nèi)容、討論一個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計加以模仿。這樣,教師們減輕了壓力,把問題集中在一個點上,容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題,解決了教育過程中一點點的實際問題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模仿,以及組長比較相對的強勢,讓教師們產(chǎn)生依賴,有想法不敢說。針對這情況,我們用集體備課的方式開展實踐活動。我們以新教材為依托,關(guān)注集體教學(xué)點把握的準(zhǔn)確性,及活動環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙性。我們不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為。教師們更加明確了,活動中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū),活動材料是否便于幼兒操作,是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境,活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性等理念在新教材使用背景下逐漸清晰。

          三、我們看到的效果:

          在教研組活動展開的初始階段,我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題,在活動中,教研組長承擔(dān)了較多的工作,組內(nèi)教師積極性不高,而我園教研組長本身還擔(dān)任著班主任工作,針對這一情況,為了讓全組的成員都動起來,我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長,進行有側(cè)重的分工,在每次活動中,讓每位教師的特長得以展示。建立教研組長輪流主持制,讓教研組成員根據(jù)自選的專題輪流主持活動,具體的活動內(nèi)容、方式由這輪主持人決定,教研組長予以輔助,教研組成員相互支持,參與完成。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參與者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”,教師們不得不對所研究的專題進行思考,教師們主動去收集資料,構(gòu)思活動過程,整理主持思路……,通過一次次的輪流主持,教師們被推到了臺前。我們發(fā)現(xiàn),許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮,教師們反映,自己不是沒有本事,而是沒機會把本事展示出來,現(xiàn)在說的機會多了,自己不但有干勁,而且知道怎么干了。通過這樣的活動,調(diào)動了大家參與活動的熱情,每個人都成了教研活動的主人,當(dāng)老師們建立了主人翁意識之后,引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、互換角色,漸漸從教師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動主持人的人選,即分擔(dān)了組長的工作,又提高了自己參與教研的能力。我們還堅持“能者為師”, 挖掘每個教師身上的“能”,以此為結(jié)點不斷發(fā)散。通過師徒結(jié)對、教師制作教玩具比賽、研討活動展示、教學(xué)活動比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還積極為青年教師提供平臺,鼓勵并支持組員積極承擔(dān)各項工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助,你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實際研究能力的梯隊。我們試圖在教師群體智慧碰撞下,共同建構(gòu)教師學(xué)習(xí)研討的場所——教研組建設(shè)。

          出色完成了驗收工作,成為我們積累自信,不斷前進的動力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊伍,我們還需要不斷的努力,教研創(chuàng)新,協(xié)作前進,使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)能力上更上一個臺階。我們相信付出就會有回報,努力定會有收獲!

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