化學教師個人教學工作總結
每一天的時間都非常珍貴,在這段時間的教學中我們通過努力地工作,也有了一點收獲,來為這一年的工作做一份教學總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結,以下是小編收集整理的化學教師個人教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
化學教師個人教學工作總結 篇1
積極學習:黨的方針政策,學習學校下發(fā)的文件和學習資料,積極參加學校各項活動,如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè),為教育教學工作不辭辛苦,努力工作。注重師德修養(yǎng),團結同志,積極協(xié)調各有關人員之間的關系。使個人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年,是豐收的一年。
工作量較大,是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年,教高一的4個班(7、8、10、12),周課時12節(jié)。下半年,教高一4個班(5、6、7、22),周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時,超負荷運轉。這學期后階段,在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)班4個(沒有收費,只是教學),沒計報酬,辛勤工作。
教學業(yè)績明顯。教學中,認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎上,每次上課前都要把教案再看一看。教案,全為電子版的。每次上完課后,還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,及時對教案進行修改、完善;瘜W的題目是比較多變的,要學生做的,我們都能經(jīng)過篩選,經(jīng)過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,有:作業(yè)本、《基礎訓練》、化學總結本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改,盡管本年級學生要“3+x”大綜合了,但是我們也不太放心,況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重,因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學生進行個別輔導、指導,也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導,課下多在教室里和同學們之間留一會兒,讓他們問問題,有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。
本人是高級教師,是xxx化學中心組成員,是市化學教學會理事,是山東省優(yōu)質課一等獎獲得者。歷年來,在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評,所教班級學生的化學素質較高,成績突出。今年也不例外,經(jīng)本人的努力,使教育教學工作成績顯著,所教班級成績較好。
帶好青年教師,應是很重要的一項工作。作為一名老教師,不但自己做好教學工作,還要指導青年教師。上學年,我任新教師王志民的指導老師。經(jīng)過一年的共同努力,王志民老師成長很快,班級和教學成績優(yōu)異,被評為學!敖虒W新秀”。20xx—20xx學年,我任新教師劉曉華的指導老師,同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學,聽課特別多。在學校期中考評時,劉曉華列第二名,榮林應第三名,這二位青年教師十分努力,對學生熱情負責,個別談話、輔導較多。經(jīng)新、老教師的共同努力,二位成長較快,較早地推出了研究課。
教研組工作成績突出。今年初,我結合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃:各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動,促進教學水平的提高,促進教學質量的提高。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動,確實搞起來了,尤其是高三備課組搞得很好,很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動,要求要實實在在,少搞花架子,重在提高學生學習效率、提高課堂教學質量。通過研究,老師們之間相互學習、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活動,在全校是有目共睹的。
由于我和大家的共同努力,化學組組風建設良好,團結向上齊心協(xié)力,各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的肯定:在期中總結時,王主任就表揚了我組。
我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的“問題—討論式教學模式”,恰逢今年濟南市搞十大模式評比,我也申報了。在市里經(jīng)過初選后,已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的,受到了各方面專家和同行的贊揚。
化學教師個人教學工作總結 篇2
本學年度,我擔任高一化學(6至9班共4個教學班)的化學教學,兼6班班主任,其中四個班均為普通班,周課時為12課時,F(xiàn)就一學期以來的主要工作做以下的總結:
由于我所任教的是普通班,學生的基礎比較差,學習積極性各不相同,為了因材施教、因人施教,教學時要求運用不同的教學方法、不同的進度。所以平時認真?zhèn)湔n,以便在實際教學中靈活應變。備課過程中把握課程目標,使知識與技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生的學習興趣和志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念上的轉變。不管是難度和廣度的調節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,老師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,再根據(jù)化學學科的特點和兩個班中學生的基儲反應能力等,對教學順序、容量的大孝內容的深度和廣度等方面做相應的調整。
同時,在教學中注重雙基教學和實驗教學,對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下,都進行實驗,同時對于大部分實驗,都讓學生動手來做,提高學生的動手實驗的能力,提高他們觀察實驗
現(xiàn)象和準確描述實驗現(xiàn)象的能力,同時提高他們學習化學的'興趣。另外,在教學中,多結合學生周圍的生活生產(chǎn)中與化學有關的相關事例,提高學生的感性認識,同時提高學生學習化學的使命感。
我重視每一次的課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作,它們是課堂教學的延續(xù),是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上,實行講練結合的原則,同時對于不同層次的學生提高不同的題目,在作業(yè)批改時經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法,對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實是最好的,即時的檢測,可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題,對癥下藥,解決問題。每一個單元結束后,還堅持講解學生的練習手冊,及時解決不懂的問題,同時還堅持每單元一測試,準確把握學生的掌握情況。
另外,我還在高一(6)班建立了化學學習小組,每個星期進行一定的活動,比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學問題,一起做一些相關章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關的探究實驗等等,他們的學習興趣慢慢高漲,學生成績也在逐步上升,學習化學氛圍較濃厚,課堂氣氛活躍,教學效果明顯。
以上是我在本學期中的幾點做法,以后我還要在工作中從教與學兩方面不斷進行總結和修正,逐漸提高自己的教育教學能力,提高教學質量。
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