小學(xué)教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)
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小學(xué)教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)一
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、 主要工作
1.期初青年教師課堂教學(xué)培訓(xùn)。
2.英語對口幫扶培訓(xùn)。
3.夾山小學(xué)、徐山小學(xué)聯(lián)合教研語文培訓(xùn)。
4.黃海路小學(xué)對口幫扶數(shù)學(xué)教師教研培訓(xùn)。
5.期中復(fù)習(xí)教研活動及青年教師課堂教學(xué)指導(dǎo)。
6.夾山小學(xué)、徐山小學(xué)聯(lián)合教研語文培訓(xùn)。
7.鄉(xiāng)村教師基本技能培訓(xùn)。
8.班主任培訓(xùn)。
二、 主要做法
1.以人為本，思想高度統(tǒng)一
“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境改變?nèi)�，人也改變�(nèi)恕Ｈ耸俏ㄒ荒芙邮馨凳镜膭游�。積極的暗示，會對人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好的影響，激發(fā)人的內(nèi)在潛能，發(fā)揮人的超常水平，使人進(jìn)取，催人奮進(jìn);消極的暗示，會對人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面作用。我校領(lǐng)導(dǎo)在開會時注意首先注重思想的統(tǒng)一，在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上再進(jìn)行開展工作，因此，我校教師在校本培訓(xùn)中也是心往一處想，為了共同提高而共同努力。
2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)識到位
教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體，也是學(xué)校工作的重中之重，我校領(lǐng)導(dǎo)特通過和對口學(xué)校聯(lián)合教研，和黃海路小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等優(yōu)秀學(xué)校搞對口幫扶等工作為教師搭建的平臺，讓教師得到優(yōu)秀教師的指點(diǎn)和幫助，同時又在與徐山小學(xué)聯(lián)合教研的平臺中展示自我，提高自我。并對按時參加培訓(xùn)的教師給予幫助，推動教師專業(yè)發(fā)展。
3.靈活多變，多樣并舉進(jìn)行校本培訓(xùn)
本學(xué)期，學(xué)校工作緊張而忙碌，僅靠單一的集中培訓(xùn)很難召集教師，或會存在培訓(xùn)面不夠廣，而且深度不夠。因此，經(jīng)研究決定，我校今年采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)，中心校培訓(xùn)與完小為單位培訓(xùn)相結(jié)合的辦法組織教師培訓(xùn)。集中培訓(xùn)統(tǒng)一思想，統(tǒng)一作業(yè)備課要求等。本學(xué)期分別在開學(xué)初和期中后開展了兩次較為集中的教材培訓(xùn)和教學(xué)要求培訓(xùn)，另外還在完小進(jìn)行了分散培訓(xùn)，分散培訓(xùn)中進(jìn)行分學(xué)科培訓(xùn)，使每個學(xué)科教師在本學(xué)科培訓(xùn)中有所收獲。培訓(xùn)也不固定在中心完小，我們將送教活動與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，把培訓(xùn)送到完小，更接地氣，更直接的面對村小的教師和村小的學(xué)生。例如我們在鄭接莊小學(xué)的對口幫扶英語教研活動，品德學(xué)科和科學(xué)學(xué)科的送教到完小活動，董溝小學(xué)的體育送教活動等。培訓(xùn)中既有上課教師精彩的教學(xué)展現(xiàn)又有同行們精彩的互動與交流，更多的為完小的教師提供成長的平臺，提高素質(zhì)。
4.與視導(dǎo)相結(jié)合，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)
本學(xué)期，我們針對我校地處偏遠(yuǎn)，教師流動性大的特點(diǎn)，特在期初視導(dǎo)和期中視導(dǎo)中，加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)。幫助青年教師更快的適應(yīng)講臺，推動青年教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高。
5.教學(xué)與研究，提高教師教科研能力培訓(xùn)
充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，通過課題培訓(xùn)，教科研講座等推進(jìn)教師的教科研能力和教科研水平，使教育科研真正成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力。在第十期課題結(jié)題的基礎(chǔ)上，組織教師積極申報教研室組織的第十一期教育課題。
三、存在問題及工作方向
在過去的一年中我校校本培訓(xùn)工作雖然做了很多的工作，但就形式上還不夠豐富，還需要向其他學(xué)校借鑒。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
小學(xué)教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)二
20xx年7月7日、8日,我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽校長從理論的深度與親身的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀念上得到了補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，下面簡單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：
一、校園文化建設(shè)：
嘉興市吉水小學(xué)歐陽校長從“紅船精神”，校長使命，學(xué)校文化建設(shè)等實(shí)踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標(biāo)，他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗(yàn)樂園，從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng)建最適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長的校園。他們與時俱進(jìn)的“紅船精神”，自我創(chuàng)新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習(xí)。
二、教師團(tuán)隊建設(shè)：
歐陽校長著力打造一支幸福成長的教師團(tuán)隊，讓每位老師不僅有充實(shí)的教學(xué)任務(wù)，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福，做幸福的老師。在促進(jìn)新教師的專業(yè)成長方面，他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個可借鑒的標(biāo)本，讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新。
三、融洽的師生關(guān)系：
歐陽校長能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，注重學(xué)生的個體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
四、職業(yè)形象與禮儀規(guī)范：
中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高自己修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對學(xué)生進(jìn)行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失：
述職報告中，各位校長對自己工作中的得失進(jìn)行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學(xué)生的教育，常規(guī)管理，安全管理等進(jìn)行了闡述，也從教學(xué)條件，教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長在防溺水安全管理上，制定了“教師每日巡河、巡塘”制度，值得每位校長學(xué)習(xí)。
六、爭做最美的教師：
觀看了“最美教師”頒獎，從“最美教師”身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛、美在職責(zé)、美在甘于奉獻(xiàn)、美在團(tuán)隊，他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭做最美教師。
小學(xué)教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)三
通過三個階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與市內(nèi)的一些一線教師進(jìn)行了充分的交流和學(xué)習(xí)。收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己掌握的教學(xué)技能的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位新教師的心靈，作為一教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的.態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
一、專家講座，提高認(rèn)識。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。首先聆聽了李石城老師的信息專題、潘玲老師給我們做了《教師如何進(jìn)行情緒管理》報告，任斌強(qiáng)老師的《讓我們一生幸福成長》、讓我體會到了怎樣做一個幸福的教師；張國紅、王忠、李珍華、吳忠喜、陳文良、陳風(fēng)云六位老師專家都結(jié)合了xxxx版的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過典型的課例進(jìn)行了基于目標(biāo)的剖析，給我們指明了一條方向；還有林明居老師的法律教育專題講座、周積昀副院長在《過一種問心無愧的職業(yè)生活》的報告中，為我們闡述了教師職業(yè)是良心職業(yè)，問心無愧才會達(dá)到心靈寧靜怡然的平衡狀態(tài)。總之，他們的精彩講解為我解開了我所帶來的疑惑。
二、走進(jìn)名校，收獲頗多。
本次的培訓(xùn)有一個特色，就是安排我們參訪了儋州市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校；走進(jìn)校園就聞到了一股濃濃的書香味，我們看到了學(xué)校舉辦的國學(xué)經(jīng)典的誦讀活動，讓我深深地感受到了中華民族五千年深厚的文化底蘊(yùn)，應(yīng)該要把它發(fā)揚(yáng)光大。該校的研討活動是多方面的，他們專業(yè)的評析給我們今后的教研指明了一個新的方向。
三、合作學(xué)習(xí)、共同成長
在本次的學(xué)習(xí)過程中，最讓我驚訝的是磨課這一塊，是我們?nèi)w學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭重要之一。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。可以說，我們進(jìn)行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，它讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長。
通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。我通過培訓(xùn)知識來武裝自己，不斷地提高自身的價值，我相信再大的困難都會迎刃而解，培訓(xùn)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會，憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績。
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