數(shù)學(xué)教師高效課堂個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教師高效課堂個(gè)人總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高效課堂是在教師的指導(dǎo)下,以學(xué)生為主體,以探索為核心的課堂,是在寬松、民主、和諧競爭的氛圍中學(xué)生用心活躍,40分鐘內(nèi)知識(shí)得到充分內(nèi)化,潛力得到充分提高的課堂。那么,如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂呢下面,我結(jié)合近年來響應(yīng)校園打造高效課堂號(hào)召所做的工作,談?wù)勛约旱淖龇ㄅc體會(huì)。
一、優(yōu)化師生關(guān)系,營造和諧學(xué)習(xí)氛圍
我堅(jiān)信,學(xué)生只有“親其師”,才能“信其道”。對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)心,心理上的關(guān)注,精神上的關(guān)愛,學(xué)習(xí)上的幫忙,拉近了我們之間的距離。經(jīng)常與學(xué)生交流教與學(xué)的意見,及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)策略,來努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧、競爭的教學(xué)氛圍,以利于激勵(lì)學(xué)生的自主意識(shí),活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維,激發(fā)學(xué)生的想象力,利于不同觀點(diǎn)的相互碰撞和交流。這是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的前提。
二、優(yōu)化學(xué)生組合,合理劃分學(xué)生學(xué)習(xí)小組
1、科學(xué)分組。這學(xué)期開學(xué),我把學(xué)生按好中差相結(jié)合,3人一小組,前后兩排6人一大組,每一小組中間一人,成績優(yōu)秀的擔(dān)任組長,遵循“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,簡單問題小組內(nèi)討論解決,小組不能確定的同一大組內(nèi)解決,確實(shí)解決不了的再請(qǐng)教老師共同解決,課堂靈活安排大小組的活動(dòng)。
2、加強(qiáng)小組管理。為了發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的`功能,至關(guān)重要的是對(duì)小組加強(qiáng)管理。合作學(xué)習(xí)開始前,教師要使學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)操作程序說明,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行群眾合作精神的教育。同時(shí)給予小組長必須的權(quán)力和職責(zé),組織本組成員在課內(nèi)外開展學(xué)習(xí)活動(dòng),教師隨時(shí)指導(dǎo)小組長的工作,培養(yǎng)小組長的管理潛力,保證小組合作學(xué)習(xí)有序的進(jìn)行。
三、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題
1、教師有效幫忙。在合作學(xué)習(xí)過程中,教師要為學(xué)生帶給及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫忙。在學(xué)生討論過程中,教師要深入到各個(gè)小組中,了解學(xué)生合作的效果、討論的焦點(diǎn)、認(rèn)知的過程,并在必要時(shí)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和總結(jié),好的加以表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
2、及時(shí)性激勵(lì)與評(píng)價(jià)
為了充分調(diào)動(dòng)組員的用心性,培養(yǎng)小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),發(fā)揮小組的群體作用,小組評(píng)價(jià)采取加分制,讓每個(gè)孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),享受成功的快樂!這樣真正做到小組內(nèi)幫優(yōu)扶差,共同促進(jìn);小組間相互競爭,共同提高。
四、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)慣
葉圣陶先生說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將對(duì)學(xué)生終生受益,一群有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,自然是高效課堂的最有力的保證。
但是,我們要明白,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,與教師平時(shí)的嚴(yán)格要求密不可分。因此,在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣。
1、獨(dú)立思考的習(xí)慣。在組織合作學(xué)習(xí)之前,老師要留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與空間。學(xué)生只有透過對(duì)問題的獨(dú)立思考,才能主動(dòng)為新知的構(gòu)建帶給心理與物質(zhì)的準(zhǔn)備,才能培養(yǎng)不盲從,有自己獨(dú)特見解的學(xué)生。
2、表達(dá)交流的習(xí)慣。教學(xué)中老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,把說的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,讓他們?cè)谛〗M里能大膽陳述自己的觀點(diǎn)與見解,甚至于能與同學(xué)進(jìn)行辯論。比如,在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的乘方》時(shí),我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問題:“若一張紙的厚度為0.1毫米,對(duì)折27次后,它的厚度大約是多少將這個(gè)高度與珠穆朗瑪峰的高度比較,哪個(gè)更高”,各小組成員熱情高漲,有折紙的,有測量的,有估算的,各抒己見!最后,將小組意見匯總,大部分無法想象一張紙對(duì)折后的總高度會(huì)超過珠穆朗瑪峰,這時(shí),老師拋磚引玉,順勢導(dǎo)入《有理數(shù)的乘方》這節(jié)新課。學(xué)生懷著極大的好奇心和求知欲用心投入新課,在自學(xué)、討論、練習(xí)的基礎(chǔ)上,有效的理解和掌握本節(jié)知識(shí),最后自行解決上述問題,在組內(nèi)、組間交流看法體會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)乘方的興趣,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
3、善于傾聽的習(xí)慣。教學(xué)中,讓學(xué)生說,許多教師能做到,但讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽可能大多會(huì)忽略。學(xué)會(huì)傾聽,這既是對(duì)別人的尊重,同時(shí)可在聽的過程中,明晰他人與自己思維的異同,領(lǐng)會(huì)別人發(fā)言的中心思想,進(jìn)而提高自己。學(xué)會(huì)傾聽、善于傾聽的方法與習(xí)慣,是達(dá)成小組合作學(xué)習(xí)目的不可缺少的重要一環(huán)。
4、動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”。教學(xué)中要把做的過程讓給學(xué)生,屬于學(xué)生的教師絕不占有,能讓學(xué)生實(shí)踐的教師絕不代替,讓學(xué)生養(yǎng)成敢于動(dòng)手、善于動(dòng)手的習(xí)慣。如《多姿多彩的圖形》章節(jié),必須要充分發(fā)揮小組的合作效用,在做中觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中思考,在思考中總結(jié)規(guī)律,從而把對(duì)知識(shí)的理解和掌握由感性上升到理性!
五、選取適宜的學(xué)習(xí)形式
1、討論自學(xué)。對(duì)于適合學(xué)生自學(xué)的資料,上課一開始就布置給各小組,并將學(xué)習(xí)目標(biāo)告訴他們,然后在小組長的帶領(lǐng)下開展學(xué)習(xí)活動(dòng),而且根據(jù)小組合作的不同狀況,可選取不同的形式進(jìn)行,如中心發(fā)言式、指定發(fā)言式、兩兩組合式、接力循環(huán)式、自由發(fā)言式、分工合作式。在學(xué)生自學(xué)交流的過程中,教師要巡視指導(dǎo),必要時(shí)進(jìn)行講解,隨時(shí)對(duì)自學(xué)進(jìn)展好的小組給予表揚(yáng),給進(jìn)展較慢的小組予以鼓勵(lì)。確保真正發(fā)揮每個(gè)小組成員的用心性,構(gòu)成群眾的智慧。
2、測試競賽。當(dāng)學(xué)完某個(gè)單元后,由各小組自己進(jìn)行相互檢測。各小組成員按知識(shí)點(diǎn)共命一份測試題,抄寫幾份,上課時(shí)組與組之間互換試題,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,然后交對(duì)方批改。老師根據(jù)每組試題的質(zhì)量、互測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握狀況,出示課前準(zhǔn)備的競賽,評(píng)出名次,最后按名次給出該小組課堂活動(dòng)成績。
六、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,能夠充分發(fā)揮聲像直觀、省時(shí)間大容量的特點(diǎn),一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,對(duì)幾何立體圖形的理解教學(xué),我們選取3DS三維動(dòng)畫制作,演示中把任何幾何圖形與立體幾何圖形以形象的三維形式再現(xiàn),使各類幾何體能在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的狀況下展現(xiàn)給學(xué)生。這樣,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也大大加快學(xué)生的理解速度。這樣能夠提高學(xué)生的用心性和好奇心,使他們自愿地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而提高了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將加強(qiáng)自身對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不斷總結(jié),不斷改善,爭取在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂工作中,做得更加出色。
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