老師教學工作總結范文（精選6篇）
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧一段時間以來的教學經歷，付出了汗水，也收獲了成果，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的老師教學工作總結范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師教學工作總結1
時光荏苒，一個學期的工作就要結束了。在本學期的教學工作中，我嚴格遵守學校的各項要求，盡量做到以身作則。在教學過程中，我認真?zhèn)湔n、上課，不斷地充實知識，爭取為學生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。對于，本學期的工作，我從以下幾個方面進行總結。
一、常規(guī)教學
課堂上的常規(guī)教學是每天都要進行的活動。備課、上課、批改作業(yè)、對學生進行知識檢測基本上是每天都要進行的工作。有了良好的備課，才能進行課堂教學，通過作業(yè)的批改和知識檢測才能了解學生對知識的掌握情況，才能有針對性、有目的性的對學生進行指導。
（一）備課
每周五的下午在年組長的帶領和組織下，我們都會進行集體備課。備課的主要內容是對老師們在教學實踐中遇到的問題進行討論并對其解決，達成一致。另外，還要備出下一周的授課內容。備課備的不僅僅是教學內容，還有學生的學情。要針對學生情況和特點制定出符合實際情況的教學設計。形成教案后，我會針對本班學生的情況進行二次備課，以便尋求出更好的途徑和方法易于讓學生接受知識。另外，授課完畢后，我還會對本次的教學內容進行反思，以便積累經驗，為以后的教學奠定基礎。
備課不僅讓我針對教學內容進行課前準備，同時，也讓我更有針對性的進行授課。這樣的上課不僅有目的性，關鍵是能針對學生的特點進行上課。另外，在集體備課的過程中，也讓我這樣的年輕教師吸收了老教師經驗，為我以后的教育教學工作奠定了基礎。
（二）課堂教學
在教學工作中，我不斷地的充實和提高自己的教學水平。虛心請教，及時吸取別人的經驗和精華。在教學中，我不斷總結經驗，不斷向資深教師請教，吸收他們在教學之路上的精華。另外，我平時也閱讀一些教育教學的相關書籍或是論著，增強理論經驗、夯實實踐基礎。
在課堂上，我也用心關注學生，力求用有效的方法為他們答疑解惑。傳道授業(yè)解惑雖是教師的本職，但是在新課改的背景下如何讓學生自己習得知識卻是我思考更多的問題。但是，經驗尚淺，一切都在摸索中前進，相信我虛心請教、不斷充電，一定能為學生鋪就成功的道路。
（三）批改輔導
按照學校的要求，對每一課的語文作業(yè)進行批改，每周批改數(shù)學作業(yè)三次。在批改作業(yè)時，我注重對后進生的關注，用各種方法對他們進行鼓勵，讓他們把自己的興趣投入到學習中去。感受學生的心里，信任后進生，理解學生，學會換位思考。如果學生在作業(yè)中有錯誤，我會及時讓學生進行修改，并有針對性地進行講解。我這樣做也提高部分后進生學習的信心。
對后進生，我會利用體育課或是早自習、午自習，給他們講解題目，盡最大的努力不讓他們掉隊。針對他們出現(xiàn)的問題，或是習題類型和解題方法進行總結，并且指導他們學習，做到理論與實際相結合。同時，我也會及時記錄他們的問題所在，以便于我在以后的教學中積累經驗。
（四）質量檢測
針對每天的學習內容，或是每一課、每一單元的學習內容對學生進行檢測。這樣可以及時捕捉到學生的不足，也能為學生及時鞏固知識和下一步的教學做下鋪墊。
每一次測試我都會進行批改，然后對此次測驗進行分析，總結經驗，尋找原因，并找到解決問題的途徑。這樣，在講解過程中，我就可以分清主次，做到有詳有略。另外，也能照顧到學生的層次和個體差異，從而不同程度的提高學生的學習成績。
二、教研科研
（一）網(wǎng)絡教研
網(wǎng)絡教研為廣大教師，特別是工作在教學第一線的教師提供了交流的橋梁。大家在網(wǎng)絡教研中汲取精華，去粗存精，為自己的教育教學積累經驗。我積極參加了本學期的幾次網(wǎng)絡教研，在積極發(fā)表見解的同時也虛心地閱讀其他教師發(fā)表的帖子，希冀能為自己的教育教學提供思路和靈感。
另外，我還及時整理與自己相關的信息，以備不時之需。希望這些積淀能為自己日后的工作提供借鑒。總之，網(wǎng)絡教研為我提供了前進道路上的基石。
（二）課改
對于課改工作，我立足本校的課改模式，依托于本班的實際情況，有效地在本班開展了課改工作。根據(jù)班級學生的特點先對學生進行了分組，然后設定規(guī)則和規(guī)范，讓學生的行為和習慣有章可循，有“法”可依。剛開始學生不適應這樣的上課模式，在我的逐漸引導和鼓勵下，學生能在課堂上積極回答問題了，不會只是糾結于對與錯，更多的是注重鍛煉自己的能力。
在我的引導下，學生也能夠進行有效地預習了。相信，在以后的不斷努力中，學生的預習能夠形成體系。并且能夠逐漸取代教師的不必要的引導。學生在合作中，也能取他人之長，補自己之短，從而，在周而復始的學習中，不斷提高自己。好學生能夠帶動后進生，而后進生也能收到優(yōu)秀學生的啟發(fā)，從而慢慢地達到雙贏。學生在思維火花的碰撞中，能夠得到意想不到的成果。
（三）專題研究
在去年的縣級課改小課題申請中，我的一個課題立項了。由于我在大學期間有著比較豐富的研究經驗，憑借這一點，我對此項課題進行了深入研究。我利用文獻研究法、觀察法等多種研究方法，并在課題研究階段取得了相應的成果。
通過此項研究，我積累了許多一手資料，這對我以后的工作無疑是經驗的疊加和積累。每學期的專題研究都為教師搭建了研究的平臺，為教師鋪就了研究之路。希望我對課題研究的熱情能持續(xù)下去，也希望我的研究能成為以后回味教育之路的點滴晶石，鼓舞和支撐我繼續(xù)前進。
三、教師培訓
（一）基本功訓練
本學期每隔一段時間就要展出小黑板，一面是粉筆字，另一面則是與教學內容相關聯(lián)的簡筆畫。每次要展出的內容，我都會進行認真反復地練習，盡力去做。對于簡筆畫的內容，我也是精心準備。每次，我都會認真查找與所教學科相關的內容，力求把教學內容表現(xiàn)出來。
在以后的日子里，我會強加練習，提高自己的寫字水平和簡筆畫水平。力求做到全方位發(fā)展。我會認真觀察別人的粉筆字書寫，并不斷練習。對簡筆畫，我會鉆研技巧，勤于練習。
（二）聽評課
本學期，我認真聽取同年組教師的課，并撰寫聽課筆記。然后，與自己的教育教學相對比，查缺補漏，在汲取別人經驗和精華的同時，也反思自己的教學，不斷提高自己的教學水平。聽課后，我會與主講教師交流，聽取他的想法或是對本課的構想，這對我也是一種激勵和借鑒。這也豐富了我的教育教學實踐之路。
（三）業(yè)務學習
學校領導印發(fā)的業(yè)務學習筆記，我都會認真閱讀。每次都會被質樸的文字、純真的感情所吸引，某些時候還會產生思想上的共鳴。更重要的是，這些業(yè)務學習內容重點某些東西也能帶給我某種程度上的啟迪，讓我產生一些想法，在慢慢完善中，滲入到自己的教學中去。
在一些閱讀性的文章中，除了領會筆者對藝術的造詣之外，更多的是文中所提到的一些教育行為。這些行為能為我提供一定的思考空間和啟迪。這也讓我在反思，我們在平時的一些做法是否需要改進。另外，由于各個地區(qū)的學生群體存在著各種各樣的差異，很多東西，可能并不適合我的學生，這可能就需要理順思路，轉變做法。在吸收精華的同時，也要結合實際進行分析。
四、信息技術
（一）優(yōu)教通平臺應用
對于優(yōu)教通備課平臺的使用，大大為教師提供了方便。網(wǎng)站內的教學資源可以為教師提供借鑒，另外教師也可以將備課內容傳送到云盤中，然后在授課平臺打開。本學期，教室內都安裝了交互式電子白板，這無疑多教學產生了頗多好處。一方面教師在課堂上可以對一些內容進行直觀演示，加深對學生的印象，另一方面優(yōu)教通平臺的運用也方便了教師的課堂教學。
每堂課上課前，我都會及時登陸優(yōu)教通平臺，準備好要用到的內容，為課堂教學做好準備。此外，教師們在優(yōu)教通平臺內傳送的資源可以為課堂教學提供方方面面的幫助。這也豐富了課堂教學。
（二）交互式電子白板的操作
由于班級內安裝了交互式電子白板，所以教學課件由原來的幻燈片也逐步轉向了白板課件。除了白板課件之外，每堂課上，我也會用白板中的工具授課或是為學生展示學科工具等等。比如，這學期的數(shù)學教學內容中有多邊形的面積這部分教學內容，因此，在課堂上，我會經常利用學科工具，調用學科資源，為學生進行直觀展示。在語文教學中，我也會利用學科工具，對字詞進行查找和講解。另外，我也利用了一些其他功能，為我的課堂增添色彩。
在12月初，我參加了縣里的信息技術說課。在領導的信任和鼓勵下，我精心地制作電子白板課件，運用了幕布、聚光燈、放大鏡、展臺和學科工具及一些簡單的功能來輔助我的教學內容。通過這次比賽，我深切感受到了教師們強大的創(chuàng)造力和實踐精神。對于電子白板的探索，我會一如既往。這也是我的興趣之所在，希望能為我的課堂教學添磚加瓦。
（三）信息技術手段與課堂教學有機結合
雖然交互式電子白板走入了課堂，為教師的課堂教學提供了諸多便利，但是交互式電子白板在教學中并不能完全的取代傳統(tǒng)教學中的'“黑板”。電子白板固然帶了多樣化的功能設置和直觀演示，但是對于一些算理、解題技巧性問題，仍需要板書來輔助我們的課堂教學。
信息技術進入課堂，固然給我們帶來了色彩和活力。但是我們的重點不是把課件做得如何精美，而是要考慮信息技術與課堂實際教學的有效結合。課件精美可以吸引學生的注意力，但是，如果學生只是將注意力集中到課件上，而非關注學習內容，這無疑是一種失敗。那么，課件就是課堂教學的敗筆所在。所以，作為授課教師，我們要考慮的就是利用信息技術這一輔助性工具為我們的課堂添磚加瓦，這樣才能事半功倍。
轉眼間，一學期的學習和工作就這樣結束。教學相長，我們在工作的同時，也在學習，抑或是也在成長。前進的道路不可能一路平坦，但在荊棘中找到勇氣才是生存和發(fā)展的法則。我會繼續(xù)努力！
老師教學工作總結2
幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、堅持認真?zhèn)湔n
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、努力增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、與同事交流
虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、完善批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
在教學工作中，處處以身作則，以強烈的責任感和責無旁貨的使命去培養(yǎng)丁青的希望。我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
老師教學工作總結3
一、教育作業(yè)方面：
本學期我擔任初三級11、12兩班的數(shù)學教育作業(yè)，首要是持續(xù)抓好兩個班的日常教育，盡力進步課堂功率。依據(jù)每班學生實際情況，我精心編寫好教案和測試卷，規(guī)劃教育辦法，制造教具，并在教育中隨時加以修正，課后做好課后反思筆記，積累經歷。教育過程中，培育學生著手潛力，引導學生動腦思考。初三年級的數(shù)學材料多，是初中數(shù)學的歸納運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教育，規(guī)劃一些適合各層次學生的作業(yè)和與操練，選用多樣化教法，讓學生多動腦多著手操練。本學期我首要以進步中等生成果為目的，對學生進行“培優(yōu)扶差”作業(yè)，分層次教育僅僅一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外教導與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培育學生學習愛好，進步其學習功率。根底較好的同學，鼓舞他們盡力透過自學爭奪提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴展其知識面；一起對后進生，下降習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。針對12班的班風和學風上的特殊情況，我擬定了獨特的教育辦法和進度，辦法上首要以鼓舞教育和鼓舞為主，材料上從最根底的知識點動身教育，讓學生樹立自信，不要認為自己什么也學不會，削減習題的量和難度，是學生們對學習先發(fā)生愛好，再提成果。
二，師德師風方面：
1、在教育上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心尋求其他有經歷教師的意見，學習他們的辦法，一起，多聽教師的課，本學期首要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等教師的課，其中聽凌遠朝教師的課將近10節(jié)，盡力做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他教師來聽課，尋求他們的意見，改進作業(yè)。
2、對學生的作業(yè)修改及時、認真，剖析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教育辦法，做到有的放矢。
3、在課后，為不同層次的學生進行相應的教導，以滿意不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，一起加大了后進生的教導力度。對后進生的教導，并不限于學習知識性的教導，更重要的是學習思維的教導。要進步后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。
三、面向全體對癥下藥
在教育實踐中，全面遵循教育方針，面向全體學生，選用抓兩頭，促中心，實施分層教育，對癥下藥，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1，備課。精心鉆研教材，仔細備課；做到：重點難點杰出，易混易錯知識點清晰，并掌握好，中，差學生的認知潛力，分層次規(guī)劃操練題，分層次執(zhí)行訓練材料，使全體學生都能簡單學習，學有所獲。
2，授課。一是從問題動身進行教育。問題是數(shù)學的心臟，透過問題教育喚起學生的發(fā)明創(chuàng)意，點著發(fā)明思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，敞開心智。從而使學生到達"三自"，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。特別鼓舞學生自己提出問題，由于提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教育。深刻領會"親其師，信其道，樂其學"的效應，與學生樹立深沉的師生愛情，正確對學生進行學法輔導。
3，發(fā)明成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，選用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，輔導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確用心向上的人生觀，一起經常在學困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓舞的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校，家庭齊關懷。
4，在下半學期抓好部分學生晚自修作業(yè)，構成學習小團體，帶動班級，年級學習數(shù)學的習尚。利用網(wǎng)絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充分本身知識。
四、課堂辦理方面：
狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試做弊的行為。與此一起，為了進步同學的學習用心性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習習尚。注重表彰與鼓舞，關于后進學生一有進步，即便很小，我也及時地表彰他們。通過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習氣，構成了良好的學風。
五、學生心思教育方面：
想讓學生實在依照教師的要求做，就必須在思維上讓他們想通，思維作業(yè)做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心思教育是十分重要的，學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。關于一些心思上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或許其他方面需求教師來勸導的學生，教師要耐心腸、有針對性地給予幫忙與引導。關于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，并且每一次犯錯后總是能給自己找許多的托言，對待這樣的學生，教師必須一次一次地耐心腸找學生談心，做他們的思維作業(yè)。當某些很讓我氣憤的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生說話，等自己冷靜下來從頭調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時平心靜氣，思路清晰，說話往往能到達很好的效果。
六、作業(yè)中存在不足之處
1、盡管我狠抓考風考紀，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數(shù)學考試時做弊，我會認真反思并協(xié)調班主任做好學生的思維教育作業(yè)。
2、學生兩極分化嚴重。一部分學生根底較差，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做；大部分學生有粗枝大葉的習氣，經常不留意做錯題，影響了考試成果，需求我往后加強課外教導。
總之，本學期我在作業(yè)中有成果，也有不足，需求學習的東西還許多，在事務潛力方面，在教育辦理方面，在安排教育方面，在經歷總結方面等都需求我持續(xù)盡力，我相信我在往后的作業(yè)中會不斷盡力，爭奪獲得更大的收成，使自己的教育潛力和教育水平有很大進步。
老師教學工作總結4
本學期的高一物理教學重點是培養(yǎng)學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經驗都沒有，可我相信工夫不負有心人。我勤學，只要有學習的機會都不會放過，這學期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大。在這一學期的教學中，發(fā)揮去年的教學經驗和創(chuàng)新教學。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。
第一，熱愛學生，平等相處，親密合作。
在過去教學中都熱愛學生，只有對學生熱愛，投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在的學生，在學習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識。所以，師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音，能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度，能在學習方面收到較好的效果。
第二，培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。
物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。學生對物理學科產生興趣。興趣是學生最好的老師。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。
1、情境教學在教學中，精心設置情境。如，學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜想提供感性鋪墊，在設計題目，我注意把設疑性轉化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。
2、指導學生歸納小結，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡化小結的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。
如何對一堂課進行小結，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，根據(jù)不同的教學內容和要求，考慮到教學對象的知識結構、智力水平、年齡特點和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學結束之際，可結合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結、整理。
在讓學生進行課堂小結的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進行小結表述。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結表述出90％以上、70％以上、60％以上課堂所學。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學中及時查漏補缺，探求新知設下伏筆。考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識。
第三，換位教學針對學生基礎差，底子薄的特點，我特別注重換位教學。
老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學質量。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。
經過一學期的努力，不同的方法和措施，學生對我的教學還是非常滿意，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學經驗的我，對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內容比較好，考完后學生高興，我也感到欣慰。無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。
老師教學工作總結5
育人要從小抓起。班主任的日常工作瑣碎，忙碌。在這一年中，我也忙而有序地完成了自己的工作，先從以下幾方面進行總結。
一、為人師表，以身作則。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，隨手扔到教室前面的“垃圾桶”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣，量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手關燈、關投影；排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
二、以德育為先，重視養(yǎng)成教育。
本班學生浮躁、做事拖沓、且沒有良好的習慣，因此，根據(jù)本班學生的特點，在開學初制定德育計劃時，將培養(yǎng)學生的良好習慣作為主線。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，為建設良好的班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。
1、加強日常教育，強化養(yǎng)成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭當“優(yōu)秀小隊”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較明顯的進步。特別是幾個做事容易拖沓的同學，他們的進步是最明顯的。
2、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行舉止、生活習慣“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的主要手段。
我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構，并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、吃飯情況、課間紀律、保潔情況、眼保健操質量、課間操的質量、衛(wèi)生習慣等方面，第二天晨檢，根據(jù)檢查的反饋結果進行小結。并一周進行一次總結。這樣每個小隊都對自己本小隊的評比情況有個比較全面地了解。結合自己的不足，制定下周努力的目標。
三、培養(yǎng)小干部，做好輪換工作。
建隊后，就將本班的小干部責任到人，分配任務后，定期召開小型集會（小干部），包括小隊長，因為他們在班中也起到舉足輕重的地位。建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。主要輪換崗位是：衛(wèi)生委員、紀律委員及班長。每個輪換完的同學，我們都會對他們進行一個簡短的采訪，孩子們都會換位思考，看出來孩子們已經慢慢進行著自我教育。每個人我們基本都有崗位，無論是衛(wèi)生、發(fā)作業(yè)，爭取使它們都能體會到，我是小主人，我要為班級添光彩。
四、抓好后進生，尊重個別生。
本班的后進生還是蠻多的，不僅僅是知識方面的后進。主要是學習習慣方面的后進。如：楊志強、付鑫浩、任恩迪、樊浩田、雷曉，要說這幾個孩子一點都不笨，但是學習習慣是班里最差的，且?guī)恿艘黄⒆印Ｒ虼�，我在這方面努力想辦法。
在我們班學習差的有幾人：王晶晶、李菲兒、李銀碩、李浩文，但是在班里同學們從來不歧視他們，反而經常會批評那些做事磨蹭的同學，因為他們都懂得大家要互相尊重。當有不明白的問題，也會及時幫助這些后進生，使他們不致于掉隊。
十個手指頭還不齊呢，何況是一個個有思想的人呢，人之初，性本善嘛，這些孩子本性沒有什么壞的。只是有些壞習慣，而我們慢慢地糾正其壞習慣，幫助他們慢慢把壞習慣變成好的習慣，這樣，將會有更大的進步。而我的教育工作，還會在新的學期繼續(xù)延續(xù)深化。
老師教學工作總結6
一年的教育教學工作又過去，回憶過去的工作，在學校工作的安排下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。
首先，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才，甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。
其次，在教學方面。本學期本人擔任初一年級2班語文科目教學和初一、二的習字教學工作。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學�？傊�，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：
第一，學生對語文科目的興趣有所提高。
本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現(xiàn)實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。
第二，學生的閱讀理解能力有所提高。
由于本地區(qū)是偏遠的山區(qū)，學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑�，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三，學生口頭表達能力有所提高。
本校的學生由于一些原因，口頭表達能力較差。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高，
第四，學生寫作能力有所提高。
為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。增加了學生對寫作的興趣。
此外，本人還經常對學生進行書法指導等一些活動，全方位地提高學生的語文水平。
總之，本人自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索�！�
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