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      2. 八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

        時(shí)間:2020-10-30 13:39:05 總結(jié) 我要投稿

        2020年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

          時(shí)光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏,我們的工作又將告一段落了,回顧過(guò)去這段教學(xué)工作,我們都取得了很大的進(jìn)步,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結(jié)了。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的2020年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        2020年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

          八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

          一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了,回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況,感慨良多,總之一個(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話想說(shuō),現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下:

          一、細(xì)研教材、潛心備課。

          教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

          二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

          語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          1、注意新課導(dǎo)入新穎。

          在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

          2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

          在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

          三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感。

          1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感。

          農(nóng)村學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力,所以我對(duì)這兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能準(zhǔn)確的使用普通話回答問(wèn)題。

          2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。

          八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

          四、加強(qiáng)課外閱讀、寫(xiě)作和習(xí)字訓(xùn)練。

          為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫(xiě)作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí),兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力,我規(guī)定他們每天必須練字,所練內(nèi)容主要是以字帖為主,要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們的進(jìn)步還真不小。

          五、積極參與教研,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

          積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

          總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

          轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了,本學(xué)期本人擔(dān)任初二(6)、初二(12)兩班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

          一、認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

          一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,參加教育教學(xué)培訓(xùn),努力提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習(xí),全面的、深入的理解了有效教學(xué)的理念和要求,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

          二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),把握好課堂教學(xué)的有效性

          本學(xué)期,本人加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié):在課前,努力鉆研和挖掘教材,結(jié)合學(xué)生的具體情況,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),備好每一篇教案;在課堂上,運(yùn)用了多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段,來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;同時(shí),進(jìn)行了階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。

          三、積極參加教學(xué)研討,努力提高教學(xué)教研水平

          這學(xué)期,本人參加了小課題研究“小說(shuō)教學(xué)的有效性”的子課題“環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用”的研究工作,積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫(xiě)論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。并且,這學(xué)期還參加了“作文教學(xué)有效性”的教研培訓(xùn),得到了很好的啟發(fā)和指導(dǎo)。在教學(xué)中,本人進(jìn)行了很好的教學(xué)實(shí)踐,去落實(shí)這些教育教學(xué)的理念和方法,也取得了一定的成效。

          本人認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課20節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教和討論教學(xué)問(wèn)題。并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

          四、正視自我,明確今后努力方向

          本學(xué)期,我所帶班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì)。本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

          1、在課堂教學(xué)中充分利用多種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練程度不夠。

          2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)沒(méi)有完全到位。

          3、對(duì)后進(jìn)生補(bǔ)差不夠到位,雖然也抓了,但是沒(méi)能夠很有力的對(duì)癥下藥。

          八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3

          光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了較好的成績(jī)。

          一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和杜朗口教改經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

          通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為,杜朗口中學(xué)的特色主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是:學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),積極主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。二是:教師真正的動(dòng)起來(lái),積極主動(dòng)地探究教學(xué)。而學(xué)生動(dòng)的前提是教師先動(dòng)。只有教師先動(dòng)才有真正學(xué)生動(dòng)。因此,我們首先應(yīng)該主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去研究教材教法,去研究學(xué)生學(xué)情,去研究試題,為學(xué)生撐起一片藍(lán)天,讓學(xué)生在藍(lán)天下自由地展翅飛翔;健康成長(zhǎng)。事實(shí)上,教師只要積極主動(dòng)去探究知識(shí)、探究教學(xué),積極地進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、嫁接、創(chuàng)新。無(wú)論在哪里,還是面對(duì)什么樣的學(xué)生。就一定會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

          二、主要教學(xué)工作:

          1、本學(xué)期進(jìn)行了以成長(zhǎng)足跡,散文詩(shī),環(huán)境保護(hù),民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇;古代散文,詩(shī)歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)7篇;語(yǔ)文活動(dòng)課5次。融洽師生關(guān)系,激發(fā)求知欲,激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望。激發(fā)學(xué)生在課前按照老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識(shí),提出質(zhì)疑,或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準(zhǔn)備。

          2、重視閱讀教學(xué)。

          重視利用現(xiàn)成的課本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。許多同學(xué)甚至某些老師對(duì)語(yǔ)文課不抱任何信任感,他們認(rèn)為考試與課本是根本脫鉤的,花那么多力氣來(lái)學(xué)課本簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間與精力,倒不如多買幾本參考書(shū)做做練習(xí)。這種看法大錯(cuò)特錯(cuò),語(yǔ)文課本上有許多有價(jià)值的文章,無(wú)論從內(nèi)容還是表達(dá)方式方面值得研究。語(yǔ)文課本好比語(yǔ)文能力形成的拐杖,學(xué)習(xí)課本,其實(shí)也是在幫助學(xué)生提高理解、分析及閱讀文章的能力。沒(méi)有基礎(chǔ),何來(lái)能力?

          增加閱讀量。俗話說(shuō),熟能生巧,要使解題過(guò)程達(dá)到自動(dòng)化的程度,閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練心得和對(duì)訓(xùn)練的高度類型化的概括。因而,僅僅局限課本的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們應(yīng)針對(duì)閱讀材料的特點(diǎn),有目的地選擇一些信息量大、思考力度深,欣賞價(jià)值大的說(shuō)明文、記敘文,用增加閱讀量的方法來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí),積累一定閱讀知識(shí)和技巧。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答案,讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧,提高解題能力。

          3、作文教學(xué)堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。多寫(xiě)少改詳評(píng)。

          首先解決寫(xiě)作來(lái)源問(wèn)題。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”,生活是寫(xiě)作的源泉,寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)生活,才能有東西寫(xiě),也才能寫(xiě)得好,寫(xiě)得動(dòng)人——于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。

          其次解決寫(xiě)作技巧問(wèn)題,F(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫(xiě)并且要求文章要有新意。于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場(chǎng)面描寫(xiě)最生動(dòng)”“話題作文如何創(chuàng)新”三個(gè)專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分,除了以上因素外,還有一個(gè)決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的.訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同:講解要求——出示片段范例——片段練習(xí)寫(xiě)作——片段修改練習(xí)——全文欣賞——全文寫(xiě)作——講評(píng)——部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫(xiě)”與“不寫(xiě)”一個(gè)樣,我特別抓好最后一關(guān),這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因?yàn)闀?huì)寫(xiě)的根本不用你教的。

          抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語(yǔ)文考試,作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問(wèn)題,平實(shí)參加有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì)。因此,對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,對(duì)一般的敘事能力,以及語(yǔ)言、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)以上種種努力,學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(zhǎng)進(jìn),作文的一般技巧與書(shū)寫(xiě)的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字,90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。

          4、將文言文作為硬件,除在課堂上精講多背外,把兩單元的文言文知識(shí)總結(jié)成試卷、課件,變換形式讓學(xué)生熟稔于心中,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          三、組織語(yǔ)文教研活動(dòng),分工進(jìn)行周備課,讓課堂更精彩

          我認(rèn)為,分工周備課教學(xué),是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第一大特色。在實(shí)踐中,我們深感該方式操作性強(qiáng),務(wù)實(shí),有利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì),成效顯著。

          分工周備課教學(xué)即專人負(fù)責(zé)某周內(nèi)容,精心備課、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對(duì)課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。“傷其十指不如斷其一指”,精雕細(xì)刻出精品。這種“充分備課,反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢(shì)特別適應(yīng)新課程以及杜朗口教學(xué)中“注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考,積極討論交流,氣氛活躍生動(dòng)”的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求。應(yīng)當(dāng)知道,符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多。

          分工周備課教學(xué)有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,精心處理設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容顯然比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力,具有的吸引力。

          特別值得注意的是,分工周備課教學(xué)大大減輕了語(yǔ)文教師備課量,從而適度降低了繁重的工作壓力。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有最難駕御的靈活多變特點(diǎn),(不僅因?yàn)楸姸嗾n文變換頻繁,更因?yàn)橐惶镁实恼Z(yǔ)文課在備課方面遠(yuǎn)比其他學(xué)科要付出的努力;難度遠(yuǎn)比其他學(xué)科大,即便是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也不能掉以輕心一一當(dāng)然不是指一般性應(yīng)付)。教師在當(dāng)今各行各業(yè)中,是非常辛苦的職業(yè);而語(yǔ)文教師,其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來(lái),將節(jié)省的寶貴時(shí)間用于大語(yǔ)文的讀寫(xiě)能力訓(xùn)練;用于對(duì)學(xué)生盡可能廣泛的學(xué)習(xí)指導(dǎo);用于教師精心備課、教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求(從這個(gè)意義上講,我們語(yǔ)文教師其實(shí)是將節(jié)省的時(shí)間做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實(shí)、高效率的科研型的教師;我們的課堂將因?yàn)榻處煹木识剩粌H此一點(diǎn),就足以充分肯定實(shí)驗(yàn)的深遠(yuǎn)意義,甚至可以說(shuō)這是實(shí)驗(yàn)的最大亮點(diǎn)。

          四、教改成果

          本次期末考試,我們六中初二語(yǔ)文科的優(yōu)秀率,及格率都較以往有大幅度提高。全縣排名還沒(méi)有排出,但感覺(jué)不會(huì)差!

          一切僅僅是開(kāi)始,是起步。改革是發(fā)展必由之路,我們必須堅(jiān)定不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去。只需轉(zhuǎn)變一下觀念,同樣的教師、同樣的學(xué)生、同樣的時(shí)間(甚至更少)——--只要我們?cè)敢猓覀円部梢詣?chuàng)造同樣的奇跡。讓課堂更精彩,讓中考更輕松!

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