師范大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編精心整理的師范大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
師范大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,但是實(shí)習(xí)學(xué)到的東西卻是我一直以來不斷的發(fā)展得到的寶貴財(cái)富。在之前的實(shí)習(xí)中,我通過教育學(xué)生,自己的思想素質(zhì)和個(gè)人能力都得到了巨大的提高,這些都是我一直以來不斷的進(jìn)步之后得到的成果,相信只要我努力,我就會(huì)成為一名好的教師的。
翻開人生的扉頁,實(shí)習(xí)生活絕對是短暫而精彩的一筆,它如劃過夜空的流星,如瞬間綻放的曇花,這剎那間的美麗卻成為我記憶中的永恒,它將是我寶貴的精神財(cái)富,永遠(yuǎn)珍藏于心間,細(xì)細(xì)品嘗,久久地回味。
時(shí)間的腳步輕輕悄悄地走到今天,不知不覺已是實(shí)習(xí)的最后一周。駐足于這一點(diǎn),方覺時(shí)間易逝,更能體會(huì)光陰似箭,日月如梭的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最后一星期。
實(shí)習(xí)對于我來說是異常辛苦的,用累、苦、酸、痛等諸如此類的詞都不為過。或許正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明了實(shí)習(xí)有效。這是指導(dǎo)老師對我的信任,才放心把手頭的工作,手頭的課程移交給我,她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo),雙重身份集于一身,這樣交流起來更方便,快捷。指導(dǎo)老師給我制造了許多機(jī)會(huì),讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作,內(nèi)容包括作文批改與評講、監(jiān)考、改卷、評卷,練習(xí)課、讀報(bào)課、晚自修、班會(huì)課、早操,確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等。
精神的疲憊是身體上所承受的痛苦,我們知道,痛苦與快樂是相生相成的,痛苦的背面是快樂,越過痛苦就能收獲快樂。學(xué)生快樂所以我快樂,這是我實(shí)習(xí)的信條。每堂課上,看到學(xué)生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容,我覺得累也值得!聽到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲老師好,我覺得苦也應(yīng)該!這時(shí)什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張,快節(jié)奏的實(shí)習(xí)生活中充實(shí)著,快樂著。這種苦中有樂的實(shí)習(xí)生活其實(shí)是一種享受。所以在最后一星期里,我要繼續(xù)與他們?yōu)槲,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里,永不褪色。
能力與身高不成正比
實(shí)習(xí)是忙碌的、緊張的、充實(shí)的,它帶給我知識、能力與為人處世的道理,是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。
造成我實(shí)習(xí)前忐忑的原因之一就是身高。個(gè)頭不高常常困擾著我。0月5日報(bào)到的第一天,走在實(shí)習(xí)學(xué)校的校道上,望著個(gè)頭高我一截的他們,心里平添了幾絲悲傷。
班長是我接觸到的第一位學(xué)生,她是一名女生,將近一米七的個(gè)頭當(dāng)我未見其人之時(shí),早已耳聞指導(dǎo)老師的介紹,她在珠江三角地區(qū)讀書多年,思想、待人處世方面較有經(jīng)驗(yàn)。一看其人,心里有無形的壓力,她不僅個(gè)高,更讓人心慌的是她那懷疑的目光。
緊接著就是巫老師的課,趁熱打鐵,馬上去聽課。原以為知識來報(bào)個(gè)到,8號才正式實(shí)習(xí),在穿著方面比學(xué)生還學(xué)生,當(dāng)站在講臺上做自我介紹時(shí),臺下6雙(共63位學(xué)生,一位同學(xué)請假三天)好奇的眼睛向我投來懷疑的目光,我的心跳得厲害,臺上的一秒鐘是如此的漫長。自我介紹是在我毫無準(zhǔn)備的狀態(tài)下進(jìn)行的,現(xiàn)在回想起來手心還會(huì)冒汗呢。
這節(jié)課讓我更加信服了一點(diǎn)能力與身高不成正比,偉大的總設(shè)計(jì)師鄧小平爺爺是個(gè)很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節(jié)課,我感受到了金星老師授課的能力。她從容大方,深情款款、語言幽默地講課,技巧與能力讓我打心底佩服,同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽,讓我深信她的管理能力。這既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說明一切,因此現(xiàn)在我要做的只能是以較高的講課水平讓學(xué)生、老師信服,得到他們的認(rèn)可。
有志不在年高,有志更不在身高,能力與身高不成正比,這天的經(jīng)歷為我奠定了初步的信心。
老師是人類靈魂的工程師,多么偉大與崇高。課堂上,課后走廊、校道上,迎面走來的學(xué)生親切地叫一聲老師,多么神圣的名字,這時(shí)我心想這是對我的尊敬與認(rèn)可嗎?起初,他們叫我老師我心里特別地別扭,周身不自在,后來在課堂上聽?wèi)T了,每次喊老師好時(shí)我都感到無比的驕傲與自豪,內(nèi)心有抑制不住的欣喜。
我上的第一堂課是朱自清先生的《荷塘月色》,給另外一班上課時(shí),跟我同實(shí)習(xí)的同學(xué)來聽課,有了她的支持和鼓勵(lì),我也比較放松和鎮(zhèn)定,加上已講給老師聽了一遍,對授課的內(nèi)容就更加地熟悉了,講起來也比較順暢。課后這位聽課的同學(xué)告訴我,后面有位學(xué)生向她打聽我是否是老師,她的回答:你說是不是?那位學(xué)生說:我看像老師。有了這句話,我已十分滿足,這是對我教學(xué)的初步肯定。
為了帶動(dòng)課堂氣氛,我認(rèn)真地備課,想些能夠提高學(xué)習(xí)興趣的方法,像比較有意思的導(dǎo)入,有意義的教學(xué)方式,體現(xiàn)互動(dòng)性與探究性、自主性。這些方法運(yùn)用于教學(xué)都收到了一定效果。
一天下午放學(xué),我與另一實(shí)習(xí)老師騎車在校道上交談著,前面走著兩位男生,我們經(jīng)過他們時(shí),一男生連續(xù)叫了好幾聲老師,我以為叫我身邊的實(shí)習(xí)老師宇亭,也沒回頭看,后來喊聲不斷,見她也沒應(yīng),便問:叫你是吧?她說:是叫你吧?一回頭,那男生笑,我定睛一看有點(diǎn)眼熟便停下了車,哦,原來是紫維,真的很抱歉,于是跟他聊了會(huì)。他的軍訓(xùn)作文被選中后是我改的,老師也說他是位男生但字卻秀氣的像女生。再者,今早的課堂氣氛很不錯(cuò),特別在練習(xí)仿寫句子部分時(shí),大家能積極主動(dòng)地發(fā)表自己的看法,幫同學(xué)出謀劃策,修改句子。紫維同學(xué)是其中一位,便也特地留意了他。在課堂外,有學(xué)生認(rèn)得,記得,我心里美滋滋的。
這一次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不是很長,但是我知道,這些都是我一直以來不斷努力的一個(gè)小發(fā)展而已,這些都是曾經(jīng)我們不斷成長的軌跡。我相信在以后我的教學(xué)生涯中,我會(huì)繼續(xù)不斷的努力,很多的事情都是需要我做出一些犧牲,但是收獲卻是很大的,我知道目前我會(huì)繼續(xù)不斷的努力,我會(huì)成功的!
師范大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
作為一名師范專業(yè)的學(xué)生,參與教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行教育實(shí)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。而今年,大四的我有幸來到華東政法大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行我為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。經(jīng)過這三個(gè)月的實(shí)習(xí),我感覺自己收獲頗豐。
一、專業(yè)實(shí)習(xí)
在專業(yè)實(shí)習(xí)的方面,主要進(jìn)行的活動(dòng)是聽課、備課、上課;
1、聽課。
聽課不僅僅是要聽自己的帶教老師的課,也要聽該專業(yè)的其他老師的課,其他實(shí)習(xí)生上的課。因?yàn)槁犝n的過程是切身體會(huì)課程的教授效果的一個(gè)過程,是一個(gè)切身感受教師的課堂教學(xué)能力的一個(gè)過程。通過聽同一個(gè)老師教的不同班級的相同內(nèi)容的課程,我可以感受到學(xué)生才是課堂的主體,相同的內(nèi)容就算是同一個(gè)老師來上,在不同的班級會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的教學(xué)效果。這說明學(xué)生上課時(shí)候的狀態(tài)對老師有很大的影響,特別是信息技術(shù)課程,除了應(yīng)該教授給學(xué)生的理論知識以外,還要給予學(xué)生充足的上機(jī)操作的時(shí)間,所以對課堂內(nèi)容的合理分配,以及對于一節(jié)課的時(shí)間的分配,是十分重要的。由于信息技術(shù)課程還有上機(jī)操作這一環(huán)節(jié),所以學(xué)生操作電腦的能力對課程的進(jìn)行過程會(huì)有很大的影響。有的班級學(xué)生的電腦操作基礎(chǔ)較好,上課的時(shí)候能夠高效率完成老師布置的課堂任務(wù),這就能夠加快課程的進(jìn)程;然而有的班級有的學(xué)生并不能很好的掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,甚至連打字都不能很熟練的操作,這樣就很難完成課堂上老師布置的任務(wù),導(dǎo)致課程進(jìn)行比較慢。同時(shí),在聽預(yù)備年級的課的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們操作電腦的能力差異很大,有的學(xué)生非常熟練,甚至能力比老師還要強(qiáng),但是有的學(xué)生對電腦的操作僅僅局限于小學(xué)的信息技術(shù)課程,而由于日常生活中并沒有什么機(jī)會(huì)接觸到電腦,所以基本的一些打字操作都比較困難,這種情況實(shí)際上對于信息技術(shù)課的教學(xué)是非常大的一個(gè)難題,所以老師在設(shè)計(jì)預(yù)備年級的課程過程中要考慮到這個(gè)問題,并且要根據(jù)每個(gè)班的情況安排講課的內(nèi)容的量以及時(shí)間的分配。
聽課也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程。不僅是要學(xué)習(xí)老師對于課堂的掌控能力,更是要通過每一節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)老師在課堂上的教學(xué)方法的應(yīng)用,并通過上課的過程,師生的互動(dòng),體會(huì)學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)的理由,積累經(jīng)驗(yàn),為自己之后的教案設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
2、備課
備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的表達(dá)方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
雖然在剛剛開始實(shí)習(xí)的我并沒有什么經(jīng)驗(yàn)以及能力能夠很好的去備好一節(jié)課的內(nèi)容,但是在不斷地與帶教老師進(jìn)行交流與討論,交換彼此的意見,在帶教老師的指導(dǎo)與幫助之下,我備課的能力也在一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。備課,不僅僅要對這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),還要因?qū)W生的特點(diǎn)而改變部分上課的進(jìn)程。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的這一過程中不僅要我很好的將自己理解的內(nèi)容通過各種方式來設(shè)計(jì),通過各種方法來讓學(xué)生理解,還要保證這節(jié)課的重點(diǎn)與教學(xué)的重心。
3、上課
上課的過程不僅是教給學(xué)生知識的過程,對于老師而言,這更是一個(gè)能夠檢驗(yàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理的一個(gè)過程。
也許老師在課前做了非常充分的準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)了非常多新穎的教學(xué)方法,但是這些內(nèi)容也只是老師自己的設(shè)想,在課前想象學(xué)生的反應(yīng),而并不是真實(shí)的學(xué)生的反應(yīng)。而上課的過程體現(xiàn)出來的就是學(xué)生對老師的教學(xué)設(shè)計(jì)最真實(shí)的效果的反饋。
所以只有真正走上講臺才是真實(shí)的檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)的辦法。特別是信息技術(shù)課,學(xué)生對于該課程的課堂任務(wù)的完成情況以及理解情況,是最能夠反應(yīng)出教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性。學(xué)生如果對老師上課時(shí)布置的上機(jī)任務(wù)并不明確或者并不能很好的操作,那也就說明教學(xué)的某一環(huán)節(jié)出了些問題,或者該設(shè)計(jì)并不適合這個(gè)年紀(jì)或班級的學(xué)生。
二、班主任實(shí)習(xí)
班主任實(shí)習(xí)也是這次教育實(shí)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容,而通過這次參與班主任的實(shí)習(xí)工作,讓我體會(huì)到了班主任工作的不易之處,也讓我在整個(gè)過程中體會(huì)教師的工作性質(zhì)。
要參與班主任的工作最基本的一點(diǎn)就是要了解整個(gè)班級的基本情況,以及班級學(xué)生的基本信息。所以我最先做的事情就是記住他們每個(gè)人的名字,只有記住了他們的名字才能開始和他們進(jìn)行交流與溝通。其次,我參與到班主任做的事情中去,監(jiān)督班級學(xué)生的早自習(xí)、午休情況,參與到班規(guī)的制定與班級管理委員會(huì)成員的制定中,參與學(xué)生每天放學(xué)時(shí)的打掃衛(wèi)生的情況的監(jiān)督,參與到班級布置的工作中,參與到主題班會(huì)的制定與實(shí)施過程中去。
了解每一個(gè)學(xué)生也是班主任的工作之一。雖然不能說現(xiàn)在班上的每一個(gè)學(xué)生我都對他們很了解,但是經(jīng)歷了三個(gè)月與他們的相處,我已經(jīng)能夠基本掌握學(xué)生的情況,對于有的學(xué)生也能夠針對她的特點(diǎn)采取相對應(yīng)的管理措施,以保證日常教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。
三、總結(jié)
三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在這三個(gè)月中我不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程的教學(xué)方法與過程,知道了如何合理的設(shè)計(jì)一節(jié)課,也學(xué)習(xí)到了班主任的工作內(nèi)容。我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容,還通過這三個(gè)月學(xué)習(xí)與學(xué)生相處的方式,學(xué)習(xí)與辦公室老師的相處之道。
這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)不斷提升自己的一個(gè)過程,是非常充實(shí)的一段經(jīng)歷。
師范大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)3
現(xiàn)在已經(jīng)是這個(gè)學(xué)期的第十五個(gè)星期了,也就意味著我們的實(shí)習(xí)任務(wù)已經(jīng)接近尾聲了。在這里呆了三個(gè)月,有時(shí)還會(huì)有連續(xù)兩個(gè)星期都沒有回過廣大。說實(shí)話,剛開始的時(shí)候還真的有些不習(xí)慣。覺得這里的吃住穿行都與廣大的有很大的不同,會(huì)多多少少地感到不適應(yīng)。但是,經(jīng)過一段時(shí)間的了解和生活后,逐漸地就適應(yīng)了這里的生活。到了最后,還覺得舍不得這里的一草一木,人和事物。感覺自己像是被這里的環(huán)境同化了。然而,自己心里明白,始終會(huì)有一天,我要與這里的一切揮別了。所以,心里早已經(jīng)打了底,只希望在臨走時(shí),不讓自己太過傷感就足夠了。
在物理的教學(xué)工作中,我體會(huì)到了很多以前在大學(xué)無法學(xué)到的知識。在第一次聽物理指導(dǎo)老師講時(shí),自己會(huì)不由自主地比見習(xí)時(shí)要聽得更加認(rèn)真?赡苁窃趯(shí)習(xí)時(shí)期自己都要講的緣由吧,所以想更加領(lǐng)悟到老師講的要點(diǎn)和精髓,以便在自己日后的教學(xué)工作中可以有所體會(huì)。包括板書、的條理性、老師說話的方式、邏輯、語速。對學(xué)生的監(jiān)督等等等等。而在老師講的過程中,我也偶爾會(huì)觀察一下同學(xué)們的精神狀態(tài)?此麄冊诶蠋熤v到哪個(gè)知識點(diǎn)時(shí)會(huì)特別的困惑。在下時(shí)也會(huì)問一下他們的情況和作出適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。
經(jīng)過聽了將近五節(jié)物理后,在我的申請下,陸老師也同意讓我在我所帶的那個(gè)班上一節(jié)。由于教學(xué)時(shí)的緊張,我所講的剛好就是一節(jié)實(shí)驗(yàn),要到實(shí)驗(yàn)室上教學(xué)。而這也是孩子們上到高中后第一次上實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真細(xì)致地寫好教案并在老師的指點(diǎn)下,我上了“戰(zhàn)場”。因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)提前跟我說過通常在實(shí)驗(yàn)上學(xué)生都會(huì)比腳躁動(dòng)。經(jīng)常會(huì)觸碰實(shí)驗(yàn)儀器和吵鬧,所以除了要認(rèn)真教以外,還要多管管室的紀(jì)律。這是我要做好心理準(zhǔn)備的。沒錯(cuò),第一次上,還是上實(shí)驗(yàn),緊張是免不了的,連手心都出汗了。不過還是得硬著頭皮上了。
然而,出乎我的意料是,在整節(jié)實(shí)驗(yàn)上,孩子們的紀(jì)律一直保持著不錯(cuò)的狀態(tài)。除了在做完實(shí)驗(yàn)要聽回我講時(shí)會(huì)有些小吵鬧。其他時(shí)候都能夠?qū)W⒌芈犖抑v。后,老師也對我第一次的講予以充分的肯定,也對某些細(xì)節(jié)提出了建設(shè)性的建議?偟恼f,還是做到了老師應(yīng)有的水準(zhǔn)。
在第一次月考后,我又再次向物理指導(dǎo)老師申請講一節(jié)試卷分析。在上一次講后,這次我對自己的信心增加了不少,覺得自己能夠上好這節(jié)。可能是由于信心有些過于膨脹了,這次備我也沒有太過細(xì)致。只是在某些重要的題目上面作個(gè)分析,其他題目都打算是隨機(jī)應(yīng)變了。誰知在講時(shí),出現(xiàn)了諸多問題,包括:講解某道重要的題時(shí)沒有引申出其他例子,以致同學(xué)們聽不懂;有同學(xué)對其他題都不明白。但我沒有準(zhǔn)備好,所以也就會(huì)緊張,講不好;講時(shí)比較枯燥,令很多同學(xué)都沒有精神聽下去。再加上那天我生病了,講效果自然就下降了。指導(dǎo)老師見狀后也體會(huì)到我的難處,他也深知試卷分析上起是很有難度的。
從這次講,我也深刻體會(huì)到自己其實(shí)在教學(xué)方面還有很多方面是做得很不到位的。還有很多東西需要學(xué)習(xí)。在之后的每一次講中,我都吸取教訓(xùn),努力提高自身的'教學(xué)素養(yǎng)和水平。
師范大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)4
實(shí)習(xí)對于我們體育教育專業(yè)的師范生來說,是一門必修課,也是我們將來踏上社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是必須要經(jīng)歷的。在這段實(shí)習(xí)期間,我經(jīng)歷了很多人生中的第一次:第一次真正站上講臺,第一次在這么多學(xué)生面前講授知識,第一次體會(huì)到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活,將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷,也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富,F(xiàn)對這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下:
生活篇
還記得XX月XX日的下午兩點(diǎn)多鐘,我們實(shí)習(xí)隊(duì)的12個(gè)隊(duì)員懷著憧憬,帶著一份喜悅終于來到了順德鄭裕彤中學(xué)。這間中學(xué)是我們實(shí)習(xí)隊(duì)三個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)之中環(huán)境最好的一個(gè)了,我很幸運(yùn)能夠在那么好的環(huán)境中實(shí)習(xí),真希望能夠快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段,其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)是處在實(shí)習(xí)階段了,確切點(diǎn)說,應(yīng)該是希望早點(diǎn)可以上課,當(dāng)個(gè)真正的老師,這是在來實(shí)習(xí)前就已經(jīng)那么期待了。我們利用一個(gè)下午加晚上的時(shí)間,把行李搬上宿舍樓后,打掃了一遍宿舍,要呆在這兩個(gè)多月呢!然后把電腦搬到了我們的辦公室,以方便我們以后工作,工作環(huán)境不錯(cuò)吧!
晚餐時(shí)間到了,我們一行人來到飯?zhí),我們被安排在一張大圓桌用餐,往后的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節(jié)方面,我覺得我們已經(jīng)做到很有禮貌。來到了順德這個(gè)美食天堂就一定離不開吃,在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期六、日,我們幾個(gè)隊(duì)員一起去品嘗了大良著名的特產(chǎn),然后去逛街,對附近的環(huán)境做了“摸底” 調(diào)查。在這里,有位我們湛師的師姐,她畢業(yè)于物理學(xué)院。我們來了兩個(gè)禮拜后,她非常熱誠地邀請我們吃飯,那天,我們每個(gè)人都很開心。以后的每個(gè)星期六、日,我們的隊(duì)員或多或小都會(huì)出去走走,輕松一下。隨著時(shí)間的流逝,記載著我們實(shí)習(xí)隊(duì)員的生活照片就越來越多了。我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開始的陌生到逐漸的認(rèn)識,再到現(xiàn)在深厚的感情,這一切一切永遠(yuǎn)都會(huì)藏進(jìn)我記憶的深處!
教學(xué)工作篇
作為一名體育教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備,但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,就需要慢慢的摸索與積累。實(shí)習(xí)的第第二天,我希望聽聽指導(dǎo)老師的課。出乎意料的是,指導(dǎo)老師讓我直接就開始上課。我當(dāng)時(shí)在想,這是指導(dǎo)老師在考驗(yàn)我嗎?對于聽課,我是想先認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意指導(dǎo)老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是,指導(dǎo)老師直接就把課交給了我,是想看看我的能力吧?。
過了兩天,我已經(jīng)能夠把課上得很好了,學(xué)生們也很喜歡上我的課,也 許是所教授的學(xué)生是高三學(xué)生的原因,我們彼此配合得很默契。指導(dǎo)老師也很滿意,還跟在后面當(dāng)起了學(xué)生。那時(shí)候我真的很意外,我害怕自己做得不好,害怕自己的教案會(huì)出現(xiàn)大的錯(cuò)誤,害怕自己會(huì)怯場。事實(shí)證明,我真的能應(yīng)付過來。接下來的時(shí)間,我為了寫教案與備課而忙了起來。對于寫教案,我現(xiàn)在已經(jīng)能夠隨心所欲了,已經(jīng)能夠駕輕就熟了。我感到很幸運(yùn),在校外實(shí)習(xí)能夠教授自己的專業(yè),那是很幸運(yùn)的了,要知道,很多同學(xué)出去實(shí)習(xí)并不是教授自己的專業(yè),因此對實(shí)習(xí)有一定的阻礙,所以我很幸運(yùn)。鄭裕彤中學(xué)的體育課是選項(xiàng)教學(xué),上課是按年級來上的,每個(gè)星期我需要交兩份教案給指導(dǎo)老師,日子就是在這樣的寫教案、上交教案的過程中度過的。
在教育實(shí)習(xí)過程中,我深深感覺到作為一名老師的辛苦,更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。經(jīng)過我的充足準(zhǔn)備與不斷改進(jìn),以及指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),我的教學(xué)技能水平得到了很大的提高,上課也能得心應(yīng)手了。在實(shí)習(xí)的中后期,公開課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開課的,但公開課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課,每天都會(huì)忙個(gè)不停,還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請教,在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是很多很多。公開課的時(shí)候,實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過來聽課,而我也好好地完成了上課的內(nèi)容,也得到了老師的較高的評價(jià)。雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較,但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也學(xué)到了許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。
在實(shí)習(xí)過程中,我認(rèn)真工作,任勞任怨,老師吩咐的任務(wù),有效率有質(zhì)量的完成。學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊編排工作,校運(yùn)會(huì)的鮮花隊(duì)排練,順德區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)鮮花隊(duì)的排練,幾千份獎(jiǎng)狀的蓋章,組織課間操等等大大小小工作,我都積極主動(dòng)做好!
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí),也要努力地做好班主任的工作。對于原班主任交付了一些工作任務(wù),我都按時(shí)認(rèn)真的完成。早上去看他們早讀,課間操,晚上晚修前到班上去維持紀(jì)律等等。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟,要做好班主任就必須要多一點(diǎn)了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,信任學(xué)生。
這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí)中,我逐漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字,并初步了解他們的性格,特長以及優(yōu)缺點(diǎn),這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,而且也應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個(gè)度,多與學(xué)生溝通,從心了解學(xué)生,做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片。而我在上課時(shí),經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子,一定要認(rèn)真聽課,下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們在學(xué)生面前保留一定的嚴(yán)肅。在這期間,我認(rèn)真準(zhǔn)備并召開了一次題為“凝聚班魂,營造快樂大家庭”的主題班會(huì)。讓學(xué)生有所感有所悟,讓他們在活動(dòng)中體會(huì) “團(tuán)結(jié)就是力量”,珍惜集體的團(tuán)結(jié),促進(jìn)同學(xué)間更進(jìn)一步的了解,能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)。
雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的,但是每天早上來到班上看到學(xué)生的時(shí)候,我就情不自禁地想起當(dāng)年的我為了考上理想的大學(xué)在那里奮斗著的情景。這就讓我充滿了動(dòng)力繼續(xù)迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法,這是以后當(dāng)班主任的一筆寶貴的財(cái)富。
師范大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)5
其實(shí),這次實(shí)習(xí)令我感觸最深的,不僅僅是在物理教學(xué)方面,而更重要的是在班主任的班級管理上面。
初見我們班的班主任蒲老師時(shí),她就告訴我班主任助理平時(shí)應(yīng)該要做些什么工作。我都一一細(xì)聽。到了周一的班會(huì)上,我就做個(gè)自我介紹,給大家一個(gè)初步的印象。然后下后,因?yàn)槲也恢腊嘀魅涡丈叮矣謩偤糜龅轿野嗟囊晃慌,所以我就問了她一下。從此,她便成為我在這個(gè)班上第一位認(rèn)識的學(xué)生。
之后的日子里,除了給他們上物理外,平時(shí)我就在準(zhǔn)備早讀和晚自修時(shí)過去看看班,管一下紀(jì)律。一開始同學(xué)們見到我就立刻安靜下,不過后看我不怎么嚴(yán)厲,就慢慢地松散了紀(jì)律。有時(shí)還要我開口管管紀(jì)律。就這樣,我和孩子們之間,慢慢地就形成了這種既是師生,又是朋友之間的關(guān)系。甚至有時(shí)候,他們不叫我老師而是直呼我的名字。他們看見我的都不直接跟我打招呼,反倒是我跟他們打的招呼還要多。不過我并不介意他們這樣說我。而是很享受這個(gè)過程。我不想因?yàn)樽约菏抢蠋煻鲜窃趯W(xué)生面前彰顯自己的地位,覺得自己高高在上的感覺。只是想與孩子們更加親近,去融入他們的生活,去傾聽他們的心聲。放下自己這一身份,去貼近他們。也從沒有去批評他們,罵他們。而且,當(dāng)我置身在他們的世界,他們也不再怕我時(shí),那么他們就會(huì)把整個(gè)班出現(xiàn)的各種問題暴露出。而我也可以把問題放映給蒲老師,大家一起商量怎樣解決這些問題。雖然總覺得自己好像個(gè)“間諜”,但是這樣做才能發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)不好的問題和根。
其實(shí),他們都知道我只是一位實(shí)習(xí)老師,沒有什么權(quán)力去約束他們,更不要說去懲罰他們。所以,我更多只會(huì)去提醒他們應(yīng)該怎樣怎樣做,而不應(yīng)該去做某些事。他們會(huì)不會(huì)聽我說就是他們的事了。我只是希望通過自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力去改變他們的現(xiàn)狀,哪怕只是改變了一點(diǎn)點(diǎn)。這樣我就很欣慰了。
之后,我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了一些問題。之后跟蒲老師說過以后,才發(fā)現(xiàn)原他們都有“前科”。比如有同學(xué)在初中時(shí)就有網(wǎng)癮,上到高中后即使想學(xué)好,但由于基礎(chǔ)差,很難再補(bǔ)回。有很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)這樣的問題。由于基礎(chǔ)差而只能得0,40分。對于這些同學(xué),我們做老師的其實(shí)能幫到他們的確實(shí)不多。因?yàn)槔蠋煹穆氊?zé)是要盡可能照顧好每一位同學(xué),而不能只是一味地教好那幾位學(xué)生。而且,老師除了教書之外,還有很多事需要做,就像要照顧自己的家庭,還有很多雜七雜八的事要做。所以,其實(shí)老師的能力和精力是很有限的。而學(xué)生如果要提高自己的弱勢科目,更多的只能靠自己,或者找家教輔導(dǎo)了。而且還是要從初中甚至是小學(xué)的知識開始輔導(dǎo)。這是我在實(shí)習(xí)后體會(huì)很深刻的。
另外,我剛開始的時(shí)候是有種想跟每一位同學(xué)做一個(gè)交心的朋友。但之后才發(fā)覺,這很難。因?yàn)槌宋颐咳栈旧现挥性谠缟虾屯砩喜艜?huì)看到他們之外,其余時(shí)間都在辦公室做自己的東西。見的面少了,不要說是談心,就連最基本的見面打招呼也未必可以做到。就算是經(jīng)常見面,也很難真心真意把自己心里話告訴給我聽。因?yàn)楫吘刮覀兪菐熒P(guān)系,總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)隔閡。而且有的學(xué)生天生就不喜歡怎么跟老師說話。因此,我只能在每次看班的時(shí)候多跟他們開玩笑,以一種幽默、平易近人的方式去接近他們。讓他們都覺得這位老師是能聊,能玩,能夠與他們打成一片。通過這種方式接近他們,才能盡力地了解他們的想法,發(fā)掘他們的潛力。并教育好他們。
還有,我逐漸意識到,很多時(shí)候,當(dāng)一個(gè)學(xué)生,尤其是差生做錯(cuò)事,讀書不好時(shí),老師并不是說去嚴(yán)厲地批評他們,罵他們,就可以改變現(xiàn)狀。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,并不是都是他們自己想這樣的,而是可能以前出現(xiàn)了一些影響他們很深的事情,甚至能影響一輩子。他們不是一下子就能改過,也有可能是不可能改變了。所以,這就是為什么我們老師要盡可能傾聽他們的心聲,了解情況后再對癥下藥,而不是一味地去批評。蒲老師深知這一點(diǎn),所以她也不會(huì)隨便去批評學(xué)生。
再者,有少部分孩子確實(shí)存在著心理問題。除了之前說的那位有網(wǎng)癮情況的學(xué)生之外,還有一位學(xué)生平時(shí)看上去沒什么問題,有時(shí)還挺好學(xué)的。但是一旦被別人批評,人家叫他不要去做某事時(shí),他就偏要去做,好像想故意激怒別人那樣。但在事后也能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,并且很誠懇地道歉。我們老師也不知道怎樣處理,覺得這是心理問題。但是自己在這方面也不是專業(yè)的,所以只能叫他們的家長帶自己的孩子去看心理醫(yī)生;蛘哒覍W(xué)校的心理老師聊聊。對于這類型的同學(xué),就更加不能隨便批評了,因?yàn)榕u也沒有用。我們能做的,或許只有盡量引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?nèi)プ龊卯?dāng)前事務(wù)了。
我?guī)У倪@個(gè)班是普通班。在還沒有實(shí)習(xí)之前,我似乎對普通班的學(xué)生有一種偏見,覺得這些學(xué)生很調(diào)皮,很難教。直到我?guī)Я诉@個(gè)班后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)得很離譜的。接觸他們后,我了解到其實(shí)他們大部分同學(xué)都想學(xué)好。但又不會(huì)很勤奮,平時(shí)遇到問題時(shí)不會(huì)主動(dòng)問老師和同學(xué),也不愿意投入更多時(shí)間去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的不明確。而且,由于在小學(xué)初中時(shí)沒有打好基礎(chǔ),導(dǎo)致上高中后成績一直不盡人意。在這種長期失敗的打擊下,他們對某些科目已經(jīng)失去了信心,覺得自己是不可能讀好了。有些物理學(xué)得不好的學(xué)生也問過我怎樣才能學(xué)好物理。他們是連最基礎(chǔ)最簡單的理解概念都搞不定。說實(shí)話,真不知道怎樣才能讓他們理解到位。因?yàn)槲易约菏窍矚g物理的,興趣是最好的老師,很多東西一看我就能理解了。所以我不明白為什么他們會(huì)怎樣都搞不懂。因此,我只能盡可能講解給他們聽,讓他們盡可能理解了。在今后的工作中,我也會(huì)嘗試讀下關(guān)于教育學(xué)的著作,去了解學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題。
除了自身的問題之外,我和蒲老師都認(rèn)為,家庭氛圍也是一個(gè)很重要的因素。如果家里人從小就沒有重視教育孩子讀書的重要性,那么在沒有這種求學(xué)的氛圍和父母的熏陶下,他們很難會(huì)讀好書。老師也只能盡力而為了。
在這三個(gè)月中,我和蒲老師也進(jìn)行了多次談話。每一次她都把班里的情況告訴我,并指點(diǎn)我應(yīng)該怎樣更好地管理好這個(gè)班集體。在管理這個(gè)班時(shí),由于自己的年少氣盛,我犯了不少錯(cuò)誤。剛開始時(shí)還與她發(fā)生了少少矛盾。但是在她的教育和自我深刻反思后,我覺得她有很多話是正確的,也讓我受到很多啟發(fā)。她還教導(dǎo)我在以后踏進(jìn)社會(huì)后,要少說話,多做事:在工作一段時(shí)間后,對人和整個(gè)形勢有所了解后才有發(fā)言權(quán),不要?jiǎng)傞_始就鋒芒畢露。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候講者無心,說者有意。不僅要三思而后行,而且還要后言語;當(dāng)新到一個(gè)地方時(shí),給人第一印象很重要
師范大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)6
一、總體概況
XX市156中學(xué)是一所重點(diǎn)初中,是我的初中母校。該校生源較好,有四處校址,我在熟悉的總校實(shí)習(xí)。我的指導(dǎo)教師是化學(xué)組組長、經(jīng)驗(yàn)豐富的高級教師——霍麗老師;我實(shí)習(xí)的班級是初三"15班和17班兩個(gè)重點(diǎn)班,同時(shí)因?yàn)榛瘜W(xué)組的一位老師急性闌尾炎,我替其代四個(gè)班的課10節(jié)。
我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:班主任工作、課堂教學(xué)。主要做了如下工作:
。1)班主任工作:指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《理想》及組織學(xué)生參加校拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)。
。2)化學(xué)教學(xué)工作:完成教案數(shù)為7課時(shí),上課節(jié)數(shù)為26節(jié),聽課36節(jié)。
二、班主任工作
班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法。
首先我了解整個(gè)班級的情況。剛開始見習(xí)時(shí),我急著找班主任了解班級情況。但其并沒有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、了解。這讓我學(xué)會(huì)用自己的眼睛用心去觀察了解班級,了解學(xué)生,這也是對我工作的一個(gè)考驗(yàn)。
其次,我熟悉和掌握學(xué)生情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我抓住機(jī)會(huì)和孩子們接觸交流。我一直保持跟班,通過采取主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,慢慢的和他們交流。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。
最后是開展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。就這樣,我指導(dǎo)學(xué)生完成了主題班會(huì)《理想》,組織學(xué)生參加校拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì),并取得了不錯(cuò)的成績。
在這過程中,我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任,同時(shí)對學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合,只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
三、化學(xué)教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的中心任務(wù),是我們了解教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重要途徑。
第一周我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課,F(xiàn)在聽課的感覺不同于以前:以前是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想思路。同時(shí),批改6個(gè)班級的作業(yè)了解學(xué)生。
我給自己定下一個(gè)教學(xué)目標(biāo):一定要讓學(xué)生對我的化學(xué)課感興趣。依據(jù)新課標(biāo),我認(rèn)真寫了第一個(gè)教案:《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》(課時(shí)1)。指導(dǎo)老師對我的教案非常滿意。第一關(guān)就這樣順利通過啦!
雖然在大學(xué)里的兩周模擬試教中,我取得了全班最好的成績——a,可是我依然根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和聽課所學(xué)到的基礎(chǔ)上備課,和指導(dǎo)老師探討教案的可行性,做足了上講臺的準(zhǔn)備!酉聛,我激動(dòng)而緊張地期待第一節(jié)課的到來。
第二周周四上午第四節(jié)課,走進(jìn)初三"15班的教室,站在講臺上,掌聲四起,我第一次感到為人師長的驕傲。第一次站在講臺上,第一次直視68雙眼睛,我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來,輕松的完成了第一次新授課;而指導(dǎo)老師給予我的肯定,更增加了我的信心。但同時(shí)老師也指出了我的一些不足:語速稍快、操作中存在的不足……而我的優(yōu)點(diǎn)就是,和藹可親,課堂氣氛活躍,注重情景的設(shè)計(jì),講解條理分明。于是,我再一次備課,帶著老師的指點(diǎn),帶著自己的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)榈诙欤覍⒃诹硪粋(gè)班上這節(jié)課。
就這樣,在經(jīng)驗(yàn)的積累中,在反復(fù)的磨合中,我完成了7課時(shí)的教案,上了26節(jié)課,并聽課36節(jié),最多時(shí),一天要上6節(jié)課。共2頁,當(dāng)前第1頁12師范專業(yè)大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)
還記得中秋節(jié)一個(gè)學(xué)生送來一塊月餅,說:“張老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你!本驮谀且粍x那,我真正愛上了教師這個(gè)職業(yè)。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
上課過程中,我盡量克制自己的情緒,告訴自己不要當(dāng)著學(xué)生的面流下淚水,我做到了,可是我卻語無倫次了,一點(diǎn)兒也不在狀態(tài),遺憾……
下課時(shí),所有的學(xué)生將我圍成一團(tuán),要我的簽名和祝福,爭著與我合影,書、筆記本、桌布、筆袋、練習(xí)冊……能簽的地方我都簽了。還有同學(xué)到辦公室找到我,送來了照片、祝福、桌墊、筆記本……看著這些可愛的孩子,我的眼睛濕潤了……
一位學(xué)生這樣說:“老師,我們太喜歡你了,周杰倫簽售也不過如此呀!你應(yīng)該參加‘快樂男聲’的比賽,我們都是你的fans!”
回到家,我的手機(jī)響個(gè)不停,是學(xué)生們的祝福,是大家滾燙的心!
“老師啊!額是15班滴!你手機(jī)能收照片嗎??額把額滴照片給你發(fā)過去好不好內(nèi)?!! ”
“張學(xué)長啊我是十五班的我也姓張啊叫惜羽呵呵你好像一個(gè)可愛的哥哥很有責(zé)任心地教我們我可是一直認(rèn)真聽講啊謝謝你希望你能找到自己心怡的職業(yè)!……我覺得吧你這人挺重感情要?jiǎng)e的老師可能就不會(huì)這樣的……你也挺有童心的嘛”
……
看著這些短信,我的眼睛又濕潤了!
我愛上了這些孩子,愛上了這三尺講臺,愛上了教師這一職業(yè)!
四、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身
教育實(shí)習(xí)令我感受頗多。知識學(xué)問浩如煙海,我深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
短短的四周時(shí)間,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到教師肩負(fù)的責(zé)任。我清楚的知道:教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人。老師的言行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望、聞、問、切"四診法。于是,我總結(jié)出四點(diǎn):細(xì)心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問"其想;準(zhǔn)確"切"其脈。
事實(shí)告訴我,做老師就應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。
結(jié)束時(shí),同學(xué)們爭搶著要我的地址、電話、博客、qq號、郵箱、照片,甚至相約“十一”。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多,這些都使我終身受用。
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!