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      2. 帶教的工作總結(jié)

        時間:2025-01-23 12:25:50 宜歡 總結(jié) 我要投稿

        帶教的工作總結(jié)范文(通用15篇)

          光陰似箭,歲月無痕,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間以來的工作,收獲頗豐,想必我們需要寫好工作總結(jié)了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?以下是小編幫大家整理的帶教的工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        帶教的工作總結(jié)范文(通用15篇)

          帶教的工作總結(jié) 1

          很高興也很榮幸,今天可以站在這里,和大家一起分享我們這一批的上海醫(yī)高專實習(xí)生。可以說,我們這一批上海醫(yī)高專醫(yī)生助理臨床實習(xí)通過在我們院領(lǐng)導(dǎo),各科主任和帶教老師以及各位同學(xué)的共同努力下,取得了圓滿的成果。在這短短的一年時間里,我們用我們辛勤的汗水澆灌出了累累碩果。

          首先,我要感謝我們的院領(lǐng)導(dǎo),給我們的實習(xí)生創(chuàng)造了那么好的臨床實習(xí)的平臺,同時也為我們的帶教老師的帶教提供了教學(xué)上的各種硬件和軟件的支持,使得我們可以科學(xué),有效地開展我們的臨床帶教工作。

          我們的臨床實習(xí)分為兩大部分,第一學(xué)年以教授基礎(chǔ)理論課程為主。主要是將教學(xué)大綱要求的必須掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識傳授給每位同學(xué)。我們精挑細(xì)選了我院最優(yōu)秀的醫(yī)生組成了講師團(tuán),每一位講師都非常認(rèn)真的備課以求達(dá)到最好的授課效果。通過講師們耐心全面講課,我們的學(xué)生們都收獲了很多寶貴的知識。通過了教學(xué)大綱要求的各項理論考核。這些寶貴的臨床知識都成為了他們第二年臨床實踐的扎實基礎(chǔ)。

          臨床醫(yī)學(xué)來源于臨床實踐,不斷的臨床實踐是臨床醫(yī)學(xué)完善和發(fā)展的關(guān)鍵。合格的臨床醫(yī)學(xué)生不僅需要扎實的理論基礎(chǔ),而且需要積累豐富的臨床實踐經(jīng)驗。臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分,是將系統(tǒng)的理論知識和基本技能應(yīng)用到臨床實際的一個轉(zhuǎn)折過程,是一個再學(xué)習(xí)和提高的過程。臨床實習(xí)帶教工作是確保醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量,提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。

          教老師是醫(yī)學(xué)生臨床工作的啟蒙者和指導(dǎo)者,對學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的作用,我們的言行、舉動對學(xué)生都是一種無聲的教育。醫(yī)學(xué)生對老師的認(rèn)可和信任,會成為他們認(rèn)真實習(xí)的一種動力。我院各個科室選拔的帶教老師都是熱愛本職工作,具有極強(qiáng)的責(zé)任心;僅有扎實的理論知識和豐富的臨床經(jīng)驗,更應(yīng)具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。在帶教中都能以身作則,對病人關(guān)愛,并能自然地結(jié)合醫(yī)德醫(yī)風(fēng)開展教書育人工作。醫(yī)學(xué)生剛從學(xué)校踏入醫(yī)院實習(xí),在醫(yī)院內(nèi)與病人接觸,隨時會遇到各種各樣的問題和困惑包括醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和社會問題,甚至語言問題,我們的臨床帶教老師都會花許多時間來解釋和教導(dǎo)。對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生,循循善誘,因材施教,對學(xué)生的缺點和錯誤也會及時指出,耐心教育,熱情、不歧視,建立了平等、和諧、合作的師生關(guān)系。

          在實習(xí)過程中,我們的帶教老師能結(jié)合學(xué)生的自習(xí)和接受能力,把疾病的臨床特點、診斷、鑒別診斷和治療作為教學(xué)重點,并把它灌輸于整個教學(xué)過程中,很好地培養(yǎng)了學(xué)生臨床思維和處理問題的能力。除了掌握基本的知識點以外,帶教老師們還應(yīng)從臨床實際工作的角度對理論知識進(jìn)行歸納,以求融會貫通,特別注重知識的橫向聯(lián)系。在教學(xué)講課中以癥狀或癥候群為題目,把相關(guān)疾病的'知識串連起來,開闊了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。還有的帶教老師以本病區(qū)特有的業(yè)務(wù)內(nèi)容作為講課題目,以補(bǔ)充教材與理論課的不足。

          教學(xué)查房是實習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生如何觀察診療病人,學(xué)習(xí)處理醫(yī)患關(guān)系,當(dāng)一名合格醫(yī)生的一項重要教學(xué)活動,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生分析問題和解決問題能力的有效途徑之一。通過教學(xué)查房,可以使醫(yī)學(xué)生逐步掌握臨床工作基本規(guī)則,如:病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實驗室結(jié)果的分析、合理的醫(yī)囑、正確的病程記錄等。我們的帶教老師在教學(xué)中,不僅給學(xué)生傳授現(xiàn)成的知識,同時還引導(dǎo)學(xué)生對未知領(lǐng)域的探索,加強(qiáng)了學(xué)生智能的培養(yǎng),活躍了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了他們尋找解決問題的新方法和得出新結(jié)論。一次好的教學(xué)查房,不但可以使學(xué)生鞏固已學(xué)的理論,拓寬知識面,還能使學(xué)生在帶教老師為人師表的感染下接受一次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。

          此外,我們還通過教學(xué)病例討論來培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生理解醫(yī)學(xué)前輩、上級醫(yī)師和同學(xué)間的知識經(jīng)驗構(gòu)建分析和解決臨床問題的能力,特別是培養(yǎng)自學(xué)和口頭表達(dá)能力。定期開展病例討論,特別是疑難病例討論,開發(fā)學(xué)生的思維。在這種臨床教學(xué)模式下,使學(xué)生的整個臨床實習(xí)始終不脫離臨床實踐,從理論到實踐、從實踐又到理論,一邊當(dāng)“醫(yī)生助手”,一邊復(fù)習(xí)臨床知識,系統(tǒng)觀察病人的病情變化,將理論與實踐緊密結(jié)合起來,促進(jìn)了學(xué)生對理論知識的理解和運用,培養(yǎng)了學(xué)生臨床實際能力,訓(xùn)練了學(xué)生臨床思維能力,而且也提高了學(xué)生臨床技能能力和臨床分析問題、解決問題的能力。

          所以,在此,我要感謝我們在座的每一位參與帶教工作的帶教老師,是你們用你們扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的臨床經(jīng)驗在日常的教學(xué)查房,病例討論及教學(xué)講課中將實習(xí)大綱所要求的基本知識和操作技能傳授給我們的學(xué)生,并且在學(xué)習(xí)的過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生們的臨床思維和處理問題的能力,將他們書本上的理論知識很好地轉(zhuǎn)化為了實踐的技能。此外,在一次次地言傳身教中,你們優(yōu)秀的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和“以患者為中心”的思想理念,在教學(xué)的日日夜夜里也漸漸地影響到了學(xué)生們的人生觀,價值觀。

          最后,我也要感謝在座的每一位同學(xué),是你們用你們的孜孜不倦,勤勤懇懇在今天交上了一份滿意的答卷,這便是對我們帶教工作的最大的肯定和鼓舞。我由衷地希望你們在今后學(xué)習(xí)和工作中,可以將在閔中心學(xué)到的寶貴的臨床知識和點點滴滴美好的優(yōu)良傳統(tǒng)散播到更加廣泛的天地中去,讓更多的患者受益,把我們醫(yī)務(wù)工作者的精神傳承。謝謝大家。

          帶教的工作總結(jié) 2

          20XX年2月24日,護(hù)理部在科技會堂召開了20XX年護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)會,科室護(hù)士長及帶教負(fù)責(zé)人共50余人參加,會議由蓋海云副主任主持,寧亞利主任出席了此次會議,20xx年我院共接收來自西安市衛(wèi)校、渭南中醫(yī)學(xué)校、陜西醫(yī)學(xué)專修學(xué)院、西安聯(lián)合學(xué)院等六所院校護(hù)理實習(xí)生共179人。護(hù)理部較好的完成了帶教任務(wù)。

          一、加強(qiáng)實習(xí)生崗前培訓(xùn)。護(hù)理部對實習(xí)生進(jìn)行為期一周的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度、實習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等,經(jīng)考核合格后,由護(hù)理部統(tǒng)一安排實習(xí)科室。

          二、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量,制定不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施,定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實情況,并及時進(jìn)行教學(xué)評價,保證教學(xué)質(zhì)量。

          三、補(bǔ)充完善了實習(xí)帶教管理制度,制定了優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實習(xí)學(xué)生評選條件,重新修訂了帶教老師任職條件,對實習(xí)生、帶教老師實行雙向考評。

          四、護(hù)理部定期召開實習(xí)生座談會,充分聽取實習(xí)學(xué)生的合理化建議,并及時與各科護(hù)士長溝通,協(xié)調(diào)、解決科室存在的問題。

          五、全年組織學(xué)生參加“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動”專題講座3次,護(hù)理專題講座4次。

          六、根據(jù)評選條件,全年共評選出優(yōu)秀帶教老師23人,優(yōu)秀實習(xí)生22人。

          2月25日,護(hù)理部又組織實習(xí)生召開了臨床教學(xué)總結(jié)會,對22名優(yōu)秀實習(xí)生進(jìn)行了表彰。會上實習(xí)生暢所欲言,對我院的護(hù)理教學(xué)工作予以高度評價和肯定,同時也提出了以下建議:

          1、帶教老師嚴(yán)格要求自己,以身作則。

          2、帶教老師多給學(xué)生提供動手機(jī)會。

          3、希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的`生活和學(xué)習(xí),多與學(xué)生溝通,耐心教導(dǎo)。

          會后,針對以上存在問題,護(hù)理部制定了相關(guān)整改措施,明確了今后工作的改進(jìn)方向。

          帶教的工作總結(jié) 3

          時間流逝,一年的帶教生活轉(zhuǎn)眼即逝。20XX年9月,承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和被帶教教師的信任,我承擔(dān)了陳翠苗老師的帶教工作。帶教雙贏,使我得到的是更多的收獲。在工作中,我和陳老師共健師德,共同探討教材教法,以學(xué)生為中心,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),及時向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教,我們共同成長,共同提高,現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

          一、主要活動與形式

          據(jù)陳老師的實際情況,我以聽課、評課為主,本學(xué)年共聽課20節(jié)。聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo),作好筆記,重點分析,提出改進(jìn)方案。本人也充分體現(xiàn)帶教教師的示范作用,本學(xué)年共上2節(jié)示范課。另外,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,共同學(xué)習(xí)新課標(biāo),利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實錄與自身作比,找差距,促改進(jìn)。公開課盡量用多媒體教學(xué),自制課件,促進(jìn)教學(xué)綜合能力的提高。

          二、被帶教師成長分析

          陳翠苗老師是極富悟性和靈性的人,工作中的點滴都能體現(xiàn)她“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的特點。以我個人庸見認(rèn)為她的教學(xué)水平有很大的提高,主要體現(xiàn)如下幾方面:

          1、師德健全

          教書育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事等品行,陳老師表現(xiàn)得非常出色,得到同行及家長們的肯定。

          2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟

          一學(xué)年以來的帶教工作,我覺得陳老師正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。通過幾堂公開課的歷練,她自信了,舉止文雅,口齒清楚,文語滔滔不絕,學(xué)生的反應(yīng)說明了一切。

          3、課堂操控能力的全面提高

          陳老師處處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量學(xué)生。因此,教學(xué)中常遇尷尬局面,原因在于她高估了學(xué)生的成績,“因材實教,因生定法”是我向她推薦的課堂教學(xué)理念,根據(jù)本校學(xué)生的.特點,應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué),加以適當(dāng)?shù)闹R拓展教學(xué),那我們就必須要從教案設(shè)計和課件制作入手,利用好校本,適應(yīng)學(xué)生,落實教學(xué)。

          4、落實知識點提高教學(xué)質(zhì)量

          教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實,這一點陳老師在這一年的帶教工作中,很快就找到了一條明徑。“與生共處,眼見為實”是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的良方,學(xué)生作業(yè)沒完成她陪,學(xué)生遲到、早退她問,學(xué)生不會做她教,學(xué)生有難處她愛,實施“以人為本”的教學(xué)理念。20xx學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生參加校級數(shù)學(xué)競賽分別獲得一、二、三等獎;指導(dǎo)學(xué)生參加同安區(qū)數(shù)學(xué)競賽獲得二等獎;在期末統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控中,陳老師所任教的班級數(shù)學(xué)成績名列前茅。

          一年的帶教生活很快結(jié)束了,從陳老師的全面工作來看,她成熟、干練了。她是合格的,她是優(yōu)秀稱職的。“沒有最好,只有更好”,為了追求更好,我們還要不懈地努力,在掌握教學(xué)基本功的同時,去備好教材,備好新課標(biāo),備好學(xué)生,巧設(shè)教案,巧制課件,巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。相信不久的將來,陳老師一定會成為教壇上的一顆新星。

          帶教的工作總結(jié) 4

          光陰如箭,歲月如梭,20xx年已經(jīng)過去,這一年里,我們重癥醫(yī)學(xué)科在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和支持下,于11月正式開科。ICU是一個重癥患者多、病情復(fù)雜、處理講究時效的場所。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測儀器和設(shè)備,要求醫(yī)護(hù)人員掌握的知識面廣而深。而工作人員年輕化,儀器設(shè)備多,危重病人多且來自不同科室,病種復(fù)雜,病情變化快,治療項目繁多,隨時需要搶救,加之無家人陪護(hù),這就要求護(hù)理人員要有很強(qiáng)的工作能力。

          可我科開科時間短,又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù),使部分護(hù)士到ICU時常無所適從,適應(yīng)環(huán)境慢,易產(chǎn)生恐懼、焦慮、壓抑感,難以進(jìn)入工作角色。特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進(jìn)行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進(jìn)入ICU新護(hù)士。可在我科全體醫(yī)護(hù)人員的密切配合下,我科全年的護(hù)理教學(xué)工作得以順利完成,現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          難點:

          1、護(hù)理人員配備不夠,自身能力不足。

          ICU工作性質(zhì)決定其需要的護(hù)理人員較多,而ICU護(hù)士缺編,使得一些低年資的護(hù)士沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔(dān)任臨床工作任務(wù)。許多護(hù)士臨床經(jīng)驗尚淺加上學(xué)歷相對偏低等因素,能力也參差不齊,很難滿足臨床的要求且無法適應(yīng)時代的需要。

          2、基礎(chǔ)差,職業(yè)素養(yǎng)欠佳。

          目前大多數(shù)護(hù)士生活條件優(yōu)越,耐挫力差,總體上缺乏主動勤奮、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)精神。護(hù)理技能不過關(guān),操作憑自己的興趣,不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實踐,對護(hù)理操作技術(shù)掌握較慢,在搶救危重病人的配合中較差。

          對策:

          1、健立全科室?guī)Ы探M織。

          實行動態(tài)管理,反饋帶教意見,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)教學(xué)組長,護(hù)士長負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)控。

          2、做好入科教育。

          全面了解輪轉(zhuǎn)護(hù)士情況:包括學(xué)歷、來源、是否轉(zhuǎn)過科等,首先應(yīng)由帶教組長詳細(xì)介紹重癥監(jiān)護(hù)病房的建筑布局、特點和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型,使輪轉(zhuǎn)護(hù)士盡快熟悉新環(huán)境進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。制定帶教計劃,提出要求,然后由帶教老師具體實施臨床帶教,最后由責(zé)任組長跟班帶教。

          3、定好教學(xué)計劃,落實考核評價。

          教學(xué)組長應(yīng)根據(jù)專科護(hù)士培訓(xùn)大綱的具體要求,結(jié)合本科室特點制訂切實可行的教學(xué)計劃,確立帶教目標(biāo),使新護(hù)士能夠了解ICU的建筑布局要求、工作流程,明確ICU的.工作任務(wù),熟練掌握ICU各項常規(guī)操作并將相關(guān)知識點融入到具體操作中。

          4、規(guī)范各項操作程序。

          通過詳細(xì)講解、演示、強(qiáng)化訓(xùn)練使新護(hù)士掌握本科室常用各項操作。對存在的共性問題進(jìn)行集中講評,對個別問題則有針對性,直到達(dá)標(biāo)為止。

          5、進(jìn)行全程職業(yè)道德教育。

          針對新護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)差,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房對其進(jìn)行職業(yè)道德教育,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦,鼓勵她們幫助患者,培養(yǎng)高度的責(zé)任心和同情心,從而樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

          綜合性ICU是對危重病人進(jìn)行監(jiān)護(hù)治療的特殊場所,而ICU護(hù)士是一個高風(fēng)險的職業(yè),技術(shù)知識含量要求高。因此合理、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護(hù)士通過實踐掌握大量的ICU監(jiān)護(hù)理論與技術(shù)。

          帶教的工作總結(jié) 5

          臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分,是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段,臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的高低,直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。我科在護(hù)士長的帶領(lǐng)下,在各位帶教老師的支持下,通過全體師生共同努力,圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗,改進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下:

          1、制定帶教計劃

          1.1、重視實習(xí)生思想教育:

          培養(yǎng)護(hù)生具有較強(qiáng)的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心,而且能對患者形成感召力,喚起患者對生活的熱愛,增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護(hù)生的高尚品德,要采取多種帶教形式,加強(qiáng)服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育,注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng),使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。

          1.2、引導(dǎo)實習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點:

          急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為復(fù)雜,強(qiáng)調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”,疾病急而重。患者病情變化快,就診人數(shù)多,尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時,要承擔(dān)大批傷員的搶救護(hù)理工作。所以急診護(hù)理工作十分繁忙、艱辛,必須做到忙而不亂、緊張有序,急診護(hù)士必須同時具有健康的體魄,才能適應(yīng)繁忙的急診工作。實習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理,作為帶教教師,必須掌握其心理,詳細(xì)介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護(hù)生,讓其了解急診,消除緊張恐懼心理。

          1.3、理論與實踐相結(jié)合:

          帶教老師采取“講解和演示,學(xué)生分組練習(xí),教師指導(dǎo),學(xué)生達(dá)標(biāo)”的方式,多為護(hù)生提供實踐機(jī)會,使其在實踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程,掌握急診搶救工作流程;指導(dǎo)護(hù)生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)、洗胃機(jī)、除顫機(jī)、呼吸機(jī)的使用;心肺復(fù)蘇的操作,仔細(xì)講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法,鼓勵護(hù)生多觀察、多操作。出科前1天由護(hù)士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試,評價學(xué)習(xí)效果。

          1.4、采用多種形式教學(xué):

          安排帶教師進(jìn)行理論知識小講課,組織實習(xí)生參與講課;帶教教師指導(dǎo)實習(xí)生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養(yǎng)實習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高實習(xí)生的自學(xué)能力;在教學(xué)的過程中,帶教教師言語要親切和藹,多鼓勵、贊賞、寬慰實習(xí)生,幫助其樹立信心;以身傳教,幫助學(xué)生改變對專業(yè)的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

          2、臨床帶教方法

          2.1、有計劃排班:

          第1周為適應(yīng)時間,讓護(hù)生多看,多了解急診科的規(guī)章制度,熟悉環(huán)境及用物擺放,體會急診工作“急、危、重、隨機(jī)性、協(xié)作性強(qiáng)、緊張、責(zé)任大”的特點,樹立時間就是生命的急救意識;急診科晚夜班患者較白天多,病情急,這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實踐的機(jī)會。帶教老師因時施教,因人施教,有利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感,有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境,盡快進(jìn)入角色。隨著實習(xí)的進(jìn)展,我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式,讓學(xué)生自己學(xué)會去觀察、思考。

          2.2、講解急救知識:

          急診科是搶救危重患者生命的地方,來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快,搶救任務(wù)重,而學(xué)生遇到急救患者時易緊張、害怕,甚至不敢接近患者,從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們針對這種情況制定相應(yīng)對策,由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識講座,如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救,使護(hù)生熟練掌握了常見重危患者的搶救程序,從而在臨床實戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。

          2.3、歸納類比:

          將學(xué)生所學(xué)的理論知識,按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較,綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納,并比較其不同,以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例,師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診,可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開討論,請幾個實習(xí)生共同完成,以此給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的平臺。

          2.4、加強(qiáng)法律意識培養(yǎng):

          學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度,在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念,真正樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識。

          目前,我國護(hù)理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容,而當(dāng)前由于患者自我保護(hù)意識增加,醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的,也是帶教工作的重點。為此,帶教老師每天工作開始前都要對護(hù)生集中進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育,列舉一些事例及身邊的一些糾紛,讓她們展開討論,從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全,是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任,從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎(chǔ)。

          因材施教,帶教老師要對學(xué)員的個性特征有一定的認(rèn)識,并根據(jù)其特點實施教導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者,以“導(dǎo)”為主,對于學(xué)習(xí)能力較差者,以“教”為主,對于那些主動性差的,則適當(dāng)給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者,帶教老師做到放手不放眼,鼓勵學(xué)生細(xì)心、大膽。

          提高學(xué)生的心理素質(zhì),培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變,處變不驚的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上,教育護(hù)生要有團(tuán)隊合做精神。提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識,讓其認(rèn)識到當(dāng)今的`就業(yè)形式,對自身的發(fā)展全面的了解,增強(qiáng)競爭意識和上進(jìn)心,促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時,我科注重實習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用,所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的,包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐,對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。

          重視培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力,在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié),自我疏導(dǎo),自我學(xué)習(xí),授人以漁。要做好急診科的護(hù)理帶教工作,首先要對帶教老師嚴(yán)格要求,其次切身從帶教工作出發(fā),根據(jù)學(xué)生的特點,人性化得實施帶教方法,教導(dǎo)其增強(qiáng)法律意識、

          職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。

          帶教的工作總結(jié) 6

          20XX年醫(yī)院共帶教護(hù)理實習(xí)生21人,其中寧夏醫(yī)科大學(xué)大專9人,外校大專8,中專4人。護(hù)理部根據(jù)寧夏醫(yī)學(xué)院教務(wù)處關(guān)于20XX年護(hù)理實習(xí)生實習(xí)大綱的要求制定護(hù)理教研室?guī)Ы逃媱潱骺剖腋鶕?jù)各專科特點進(jìn)行具體帶教計劃的制定。為了進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,護(hù)理部從多年的帶教經(jīng)驗中不斷總結(jié)完善,確保了帶教工作質(zhì)量的不斷提高。具體做法如下:

          1、護(hù)理部合理安排實習(xí)科室,專人負(fù)責(zé)實習(xí)帶教工作,結(jié)合實習(xí)大綱要求制定詳細(xì)的實習(xí)帶教工作規(guī)定、實習(xí)帶教計劃、實習(xí)輪轉(zhuǎn)表及實習(xí)生業(yè)務(wù)講座安排。

          2、護(hù)理部統(tǒng)一組織對實習(xí)生進(jìn)行為期3天的院級崗前教育,內(nèi)容包括醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士素質(zhì)、規(guī)章制度、實習(xí)安全、勞動紀(jì)律等;入科第一天由護(hù)士長或帶教老師進(jìn)行科室崗前教育,內(nèi)容包括護(hù)理工作制度、病區(qū)的環(huán)境、專科特點等。

          3、護(hù)理部每兩周組織專題講座1次,內(nèi)容為專科護(hù)理知識,要求實習(xí)生認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記;各護(hù)理單元每周組織護(hù)理查房、小講課1次。

          4、護(hù)理部不定期檢查學(xué)生的實習(xí)情況,同時檢查帶教計劃的落實情況,做到層層落實,使教與學(xué)達(dá)到和諧、一致,保證教學(xué)質(zhì)量,防止差錯出現(xiàn)。

          5、實習(xí)期間定期征求帶教老師、實習(xí)學(xué)生的意見,雙向反饋,以便不斷改進(jìn)工作,提高帶教工作質(zhì)量。

          6、實習(xí)結(jié)束時,各護(hù)理單元由護(hù)士長及帶教老師對實習(xí)學(xué)生組織考核,記錄成績并作出鑒定,完成教學(xué)手冊;同時護(hù)理部進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識等內(nèi)容的考核,記錄成績并存檔,合格者,出具實習(xí)鑒定。

          在本年度帶教過程中,各帶教科室認(rèn)真履行帶教職責(zé),對實習(xí)生可以做到專門帶教,認(rèn)真、細(xì)致的講解、示教,給學(xué)生創(chuàng)造多動手的`機(jī)會,并做到放手不放眼。對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)提問與出科考試相結(jié)合的方式進(jìn)行考試,努力提高實習(xí)生的學(xué)習(xí)效果。各教研室的帶教老師不斷學(xué)習(xí)各專科知識,特別是學(xué)習(xí)講課、帶教的技巧,在講清楚的前提下,力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動、感興趣的學(xué)習(xí)。

          20XX年帶教工作已進(jìn)行完畢,新的一屆學(xué)生即將到來,對于下一屆的教學(xué)工作,護(hù)理教研室將會在學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)。

          帶教的工作總結(jié) 7

          為了配合護(hù)理部及護(hù)士長的工作,培養(yǎng)合格的護(hù)理人員,幫助實習(xí)生規(guī)范操作步驟,樹立良好的職業(yè)道德,完成角色轉(zhuǎn)換,盡快適應(yīng)臨床工作。根據(jù)學(xué)校實習(xí)大綱的要求,制定XX年骨科病房的學(xué)生帶教計劃。

          一、總目標(biāo)通過四周骨科病房實習(xí),掌握骨科護(hù)理基本操作技能。

          熟悉骨科系統(tǒng)常見病的病因、臨床表現(xiàn)、評估診斷、處理原則及相應(yīng)的術(shù)前術(shù)后護(hù)理,了解各種常見醫(yī)療儀器的使用、掌握護(hù)理病歷的書寫、掌握骨科常見病種的健康宣教知識。能與病人良好溝通、做好心理護(hù)理。能用護(hù)理程序方法對骨科病人進(jìn)行整體護(hù)理。

          1、態(tài)度目標(biāo)

          培養(yǎng)學(xué)生熱愛護(hù)理事業(yè),樹立全心全意為病人服務(wù)的思想。具有不怕苦、不怕臟、救死扶傷的人道主義精神。時刻為病人著想,千方百計為病人解除病痛。能尊重、關(guān)心和愛護(hù)病人,建立良好的護(hù)患關(guān)系。護(hù)理操作前向病人進(jìn)行耐心的解釋,操作時動作輕柔,態(tài)度和藹。耐心傾聽病人的評說和詢問。針對不同的病人和病情進(jìn)行心理護(hù)理。嚴(yán)謹(jǐn)求實,奮發(fā)進(jìn)取,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),師生之間互相關(guān)心、尊重。

          2、知識目標(biāo)

          掌握骨科護(hù)理的基本操作技術(shù):無菌技術(shù)操作原則。

          (1)消毒隔離原則、注射原則、常規(guī)標(biāo)本收集原則,口腔護(hù)理、霧化吸入、創(chuàng)口引流管、軸線翻身、吸氧,靜脈輸液及留置針護(hù)理、留置導(dǎo)尿管護(hù)理、測量生命體征、輸血、灌腸、叩肺,有機(jī)會時掌握VSD護(hù)理技術(shù)。

          (2)了解骨科常見病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷處理以及熟悉相應(yīng)的護(hù)理(全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理,全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理,脊柱骨折、脊髓損傷病人的護(hù)理,四肢骨折病人的護(hù)理,骨科新進(jìn)展,斷肢再植病人的護(hù)理。

          (3)了解各種常見醫(yī)療儀器的使用(骨折治療儀、心電監(jiān)護(hù)儀、微泵、脈氧儀)。

          (4)熟悉各班職責(zé)。

          (5)熟悉骨科各種常見石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的配合與護(hù)理。

          (6)熟悉骨科常見病的看康復(fù)護(hù)理。

          (7)掌握病歷書寫,每月完成一份完整的護(hù)理病歷。

          (8)參與護(hù)士長或帶教老師組織的小講課,病歷討論及教學(xué)查房。

          (9)參與病區(qū)組織的健康教育活動。

          3、分層次培養(yǎng)人才

          中專生以加強(qiáng)三基訓(xùn)練和專科護(hù)理為主,在整體護(hù)理方面以掌握整體護(hù)理觀、人際交流技巧為主;大專生除了做好三基訓(xùn)練外,以拓寬知識面,增強(qiáng)動手能力培養(yǎng)為主,在整體護(hù)理方面以掌握整體護(hù)理理論、護(hù)理程序的工作方法和對病人及家屬實施健康教育計劃為主。本科生除了做好三基訓(xùn)練外,重點抓好整體護(hù)理的實習(xí),同時還要注重學(xué)生教學(xué)、管理能力和科研意識的培養(yǎng)。護(hù)生在科室實習(xí)時,每周要接受1次單項技能和理論考試,出科時要進(jìn)行專科綜合理論知識和技能考試。帶教目標(biāo)如下:

          3.1中專生帶教目標(biāo):掌握各種鋪床法、出入院護(hù)理、晨、晚間護(hù)理的要求及分級護(hù)理的內(nèi)容。熟悉病區(qū)飲食管理,掌握中醫(yī)飲食宜忌,重病人鼻飼法。掌握T、P、R、BP測量與記錄。基本掌握中醫(yī)對舌苔、脈象與疾病觀察以及醫(yī)囑處理。掌握口服給藥法以及藥物的保管、領(lǐng)取、配藥、發(fā)藥要求與注意事項。掌握各種注射、六項無菌技術(shù)、灌腸、氧氣吸入、吸痰等操作。冷熱敷的應(yīng)用與禁忌證及注意點。了解掌握各種標(biāo)本收集法。掌握手術(shù)病人術(shù)前準(zhǔn)備如皮膚準(zhǔn)備和藥物過敏試驗,術(shù)后護(hù)理包括傷口外敷料的觀察和護(hù)理、各種引流管的處理和觀察,掌握術(shù)后病人的健康教育、心理護(hù)理、功能鍛煉、飲食指導(dǎo)等方法,學(xué)會觀察術(shù)后病人各種不適,能及時發(fā)現(xiàn)各種術(shù)后并發(fā)癥。掌握無菌技術(shù)操作,掌握心電監(jiān)護(hù)儀的使用及觀測項目,學(xué)會對危重病人的病情觀察、護(hù)理、配合搶救和及時記錄。掌握專科疾病的臨床表現(xiàn)、處理原則、護(hù)理常規(guī),如小夾板外固定或石膏外固定,患肢血運的觀察,骨牽引、截癱病人的臨床護(hù)理中常見的并發(fā)癥及預(yù)防措施,包括骨科備皮、無菌導(dǎo)尿、骨牽引針處點酒精、對長期臥床病人進(jìn)行正確的翻身、骨折病人的搬運、正確的牽引力線、牽引重量,能對骨折病人、截癱、全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)、全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)、功能鍛煉。基本掌握輸液泵、靜脈留置針及鎮(zhèn)痛泵的使用方法。在帶教老師的指導(dǎo)下,根據(jù)護(hù)理診斷,為病人制定出切實可行的護(hù)理目標(biāo),實施整體護(hù)理。

          3.2大專生帶教目標(biāo):掌握上述護(hù)理理論基本知識和基本技能。參與危重病人的搶救,學(xué)習(xí)護(hù)理文件的書寫。掌握整體護(hù)理理論,護(hù)理程序的`工作方法,對病人及家屬實施健康教育計劃,完成大專實習(xí)量化為主。

          3.3本科生帶教目標(biāo)除掌握上述護(hù)理理論基本知識和基本技能外還應(yīng):應(yīng)用護(hù)理程序?qū)?瞥R姴∵M(jìn)行整體護(hù)理,學(xué)習(xí)溝通技巧。參加護(hù)理查房,提出護(hù)理措施。對所管床位,每周參加主治醫(yī)師查房1次,配合醫(yī)生的診療工作。配合醫(yī)師參與危重病人的搶救工作,學(xué)習(xí)護(hù)理文件的書寫。在帶教老師的指導(dǎo)下組織一次全院性護(hù)理查房。

          二、計劃排班:

          實習(xí)生入科第一天介紹,護(hù)士長排班指定帶教老師,跟二周責(zé)任班和二周其他班,如治療班、護(hù)理班、主班、前夜、后夜班。實習(xí)生各個班次的職責(zé)參照帶教老師各班次的職責(zé)完成本班工作。

          (1)責(zé)任班職責(zé)

          重點完成應(yīng)用護(hù)理程序?qū)λ懿∪诉M(jìn)行全面的整體護(hù)理,對病人進(jìn)行健康教育、心里護(hù)理、病情觀察(包括并發(fā)癥)、功能鍛煉、護(hù)理記錄的書寫等,完成各項治療及出入院、手術(shù)病人的護(hù)理。掌握常見疾病的急救及處理、各種麻醉后護(hù)理及危重病人的管理。

          (2)連班職責(zé)重點完成配液體、做皮試、查對醫(yī)囑工作。

          (3)辦公班職責(zé)重點完成正確處理醫(yī)囑、擺放第二天的靜脈輸液、接待新病人。

          (4)輔助班職責(zé)重點完成鋪麻醉床、測繪體溫脈搏呼吸血壓、護(hù)送手術(shù)病人。

          (5)前夜班職責(zé)重點完成交接班、急診病人的護(hù)理、核對·液體、抽血標(biāo)本的準(zhǔn)備、應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。

          (6)后夜班職責(zé)重點完成靜脈抽血、晨會交班術(shù)前準(zhǔn)備、應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。 2小講課結(jié)合臨床病例每周一次。

          (1)一般內(nèi)容:第一周至第三周,骨科一般知識及斷肢再植護(hù)理;牽引病人及石膏固定病人護(hù)理;脊柱骨折病人的護(hù)理。

          (2)有特殊病例也可以任選以下內(nèi)容:a全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理;b高位截癱病人的護(hù)理;c骨科新進(jìn)展。

          三、教學(xué)查房

          結(jié)合臨床典型病例每輪一次。(安排第四周)

          四、評價

          (1)自我評價:實習(xí)生在本科室實習(xí)結(jié)束后應(yīng)寫好實習(xí)小結(jié);

          (2)科室評價:內(nèi)容包括:a隨時評價;b操作考核:內(nèi)容為吸氧護(hù)理;c綜合測評;d實習(xí)作業(yè)。

          帶教的工作總結(jié) 8

          我科遵循“以患者為中心,提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,確保患者安全”的服務(wù)宗旨,認(rèn)真落實今年護(hù)理工作計劃,根據(jù)基本情況完善各項護(hù)理制度。要求醫(yī)院護(hù)理服務(wù)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)體系,完善服務(wù)流程,加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量控制,保持護(hù)理質(zhì)量持續(xù)提高。我科過去一年的護(hù)理工作總結(jié)如下:

          1.重點加強(qiáng)新入院護(hù)士和初級護(hù)士的培訓(xùn)

          近兩年來,我科人員變動很大,吸納了不少年輕護(hù)士。為了高質(zhì)量、高質(zhì)量、高效率地完成工作,加強(qiáng)了對初級護(hù)士的培訓(xùn),讓他們盡快成長起來。對基礎(chǔ)知識和基本操作進(jìn)行定期和不定期的考核;日常工作中加強(qiáng)監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正;高級護(hù)士做好了傳、幫、導(dǎo)工作;加強(qiáng)思想教育,提高他們的護(hù)理工作意識。

          二是更新專業(yè)理論知識,提高專科護(hù)理技術(shù)水平

          醫(yī)療技術(shù)水平不斷發(fā)展,以確保可持續(xù)發(fā)展護(hù)理工作的有效開展,我們通過月度護(hù)理學(xué)習(xí)和日常自學(xué),不斷拓展視野,更新專業(yè)理論知識,提升專科護(hù)理技術(shù)水平。

          三、鼓勵和加強(qiáng)人文知識學(xué)習(xí),提高護(hù)士綜合素質(zhì)

          隨著患者和社會對護(hù)理服務(wù)要求的提高,護(hù)理知識變得越來越重要。它涉及的遠(yuǎn)不止單一的.醫(yī)學(xué)知識,還包括很多人文知識。為了從根本上提高護(hù)理質(zhì)量,我們營造學(xué)習(xí)人文知識的氛圍,提高護(hù)士的整體素質(zhì)。繼續(xù)落實各項措施和規(guī)章制度,保障患者安全

          加強(qiáng)與患者的溝通,深化家庭服務(wù),提高服務(wù)質(zhì)量。護(hù)士與患者之間良好的溝通可以使護(hù)士感到工作順利,心情舒暢,可以使患者感到舒適,便于溝通,可以避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。因此,在下一步的工作中,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)溝通技巧,加強(qiáng)護(hù)士與患者之間的溝通,尤其是對于那些不善于溝通的護(hù)士,將著重進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)實際情況,進(jìn)一步完善部門內(nèi)部二次分配制度,實現(xiàn)多勞多勞、優(yōu)勞多酬的分配原則,充分調(diào)動工作積極性。

          4. 自我關(guān)注

          長期以來,繁重、高風(fēng)險的工作讓我們專注于工作本身,而忽略了這一點。職業(yè)壓力對我們的思想和身體的負(fù)面影響。護(hù)士的職業(yè)壓力影響著護(hù)士的身心健康,也影響著護(hù)理工作的質(zhì)量。因此,我們應(yīng)該加強(qiáng)自我關(guān)注,學(xué)習(xí)和運用積極的應(yīng)對策略,緩解身心疲憊,提高心理素質(zhì),同時以積極的態(tài)度面對。職業(yè)壓力,減少負(fù)面情緒的影響,真正提高護(hù)理質(zhì)量。

          帶教的工作總結(jié) 9

          臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分,是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段,臨床實習(xí)帶教是培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人員非常重要的環(huán)節(jié),是實習(xí)生鞏固、增進(jìn)理論知識,掌握實踐技能以及培養(yǎng)職業(yè)情感的重要階段。本年度我科共接收護(hù)生x人,共x批次,其中大專生x人,中專生x人。基本按照年度制定的教學(xué)計劃開展教學(xué)工作,較完滿地完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本年度教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)實習(xí)生入科教育。護(hù)生入科后,由護(hù)長組織護(hù)生一起到病區(qū),熟悉病區(qū)環(huán)境,介紹科室規(guī)章制度、各班工作職責(zé),搶救藥品及器械,講解護(hù)患溝通技巧,要求護(hù)生要遵守紀(jì)律和各項規(guī)章制度。

          二、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量,加強(qiáng)臨床帶教能力,制定不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施,根據(jù)護(hù)生學(xué)歷層次分別安排相對應(yīng)帶教老師,對于大專以上學(xué)歷護(hù)生,選擇大專以上學(xué)歷、主管護(hù)師以上職稱人員進(jìn)行帶教。要求帶教老師嚴(yán)格要求自己,以身作則、多給學(xué)生提供動手機(jī)會,希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),多與學(xué)生溝通,耐心教導(dǎo)。護(hù)長定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實情況,并及時進(jìn)行教學(xué)評價,保證教學(xué)質(zhì)量。

          三、制定帶教目標(biāo):以掌握整體護(hù)理觀、人際交流技巧、護(hù)理基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能及專科理論基礎(chǔ)知識為主,能結(jié)合臨床實踐,掌握心內(nèi)科、內(nèi)分泌內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、血液內(nèi)科常見疾病護(hù)理,及本科常見疾病健康教育,完成實習(xí)量化指標(biāo)。

          四、選擇帶教方法,根據(jù)具體情況選擇帶教方法,如“一對一”帶教,示范教學(xué)、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)講座等,以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力,理論聯(lián)系實踐能力。采用多種教學(xué)方法,增加學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果;(1)臨床護(hù)理查房:每月組織護(hù)理查房及科室小講課各1次。每次教學(xué)查房老師都精心挑選病例,認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容,并發(fā)動實習(xí)同學(xué)積極參與。護(hù)理查房要求每位實習(xí)同學(xué)親自看病人,翻閱病歷,了解病人情況。并采取了多樣的查房方式:①問題導(dǎo)向式:查房前為學(xué)生提出本次查房重點內(nèi)容和問題,使學(xué)生有重點的作準(zhǔn)備,達(dá)到較好的記憶效果。②案例分析式:培養(yǎng)實習(xí)生分析問題、理論聯(lián)系實際的'能力。

          五、突出帶教重點:護(hù)生在本科實習(xí)時間一般為四周,各階段帶教重點不同,第一周重點是熟悉科室環(huán)境,介紹規(guī)章制度,第二周重點是落實護(hù)理理論及相應(yīng)護(hù)理操作技術(shù),第三周重點是運用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護(hù)理,第四周重點是組織考試、考評。

          六、培養(yǎng)護(hù)生對危重病人監(jiān)測及處理水平,本科心血管系統(tǒng)方面危重病人較多,使用監(jiān)測儀器及藥物較復(fù)雜,在培養(yǎng)護(hù)生應(yīng)急處理能力及病情監(jiān)測水平能力方面有較多優(yōu)勢,一方面使實習(xí)護(hù)生在實習(xí)過程中進(jìn)一步掌握扎實理論知識,另一方面練就了嫻熟實踐技能及綜合分析能力和解決問題能力。

          七、不斷強(qiáng)化安全意識,把安全教育貫穿于實習(xí)始終。全年無一例差錯事故發(fā)生。在每輪轉(zhuǎn)實習(xí)生初到科室時,都將臨床安全生產(chǎn)問題擺在首位,采取實例教育,不斷強(qiáng)化其安全意識,要求帶教老師與學(xué)生發(fā)現(xiàn)差錯與事故應(yīng)及時匯報科護(hù)士長,不得隱瞞,并及時分析、解決、總結(jié),確保了臨床實習(xí)的安全。

          八、建立健全考核制度,確保臨床教學(xué)質(zhì)量,有效的考核制度可以鞭策學(xué)生更好地學(xué)習(xí),幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。考核包括:理論考核和護(hù)理技術(shù)考核。

          (1)每周由帶教老師考核理論知識及操作技能,使護(hù)生及時掌握所學(xué)知識。

          (2)每次出科前由帶教老總考核整個科室的理論和操作,讓老師們了解學(xué)生對知識的掌握程度,有助于進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作。

          通過以上幾個方面的帶教工作落實,護(hù)生在實習(xí)期間理論知識與臨床實踐相結(jié)合,臨床觀察病情能力及應(yīng)急處理能力均得到進(jìn)一步提高,順利完成了帶教任務(wù)。

          帶教的工作總結(jié) 10

          歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我已擔(dān)任班主任帶教教師工作一學(xué)期,期間有辛苦,但更多的是收獲。很榮幸,能有時機(jī)與朱老師結(jié)為師徒,我感到肩上有沉重的責(zé)任感和壓力。同時我又感到無比的幸運,朱老師是一名剛開始帶班主任的新教師,年輕、好學(xué)、有沖勁。我和她一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢互補(bǔ),彼此都會有進(jìn)步。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個好時機(jī),相互交流、相互促進(jìn),敢于創(chuàng)新。想到這,我下定決心好好把握領(lǐng)導(dǎo)給我的這個時機(jī)。

          首先我仔細(xì)分析朱老師的特點,發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)勢是年輕,容易接受新思想,愿意傳遞新觀念,善于發(fā)現(xiàn)新問題,勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經(jīng)驗和能力,不熟悉班主任工作。在實際的工作中,我教給了她很多班級的管理方法。而每當(dāng)她工作上有困難,我都耐心地給予及時的'指導(dǎo),幫助解決困難。在這一學(xué)期的時間里,她逐漸適應(yīng)了班主任的工作,勤奮工作,取得了明顯的進(jìn)步。

          其次,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)。要想做一個合格的班主任,一定要掌握學(xué)生的心理。為此,盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松,但還是利用課余時間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,閱讀德育書籍,與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養(yǎng)有了明顯提高,對班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解。

          以身作則,認(rèn)真工作。勤懇、踏實、好學(xué)的她,盡管家距學(xué)校路途遙遠(yuǎn),十分奔波,但自擔(dān)任班主任工作以來,每天總是早早地來到學(xué)校,從早操到眼保健操,事必躬行,認(rèn)真細(xì)致地做好各項工作。一旦遇到特殊情況,總能虛心、主動地與我交流溝通,并及時調(diào)整自己的工作方法。她的以身作則,認(rèn)真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生,學(xué)生從開始時的冷冷淡視,到現(xiàn)在的認(rèn)同,這期間包含了朱老師努力的心血。

          在這一學(xué)期中,我和朱老師在實踐中共同學(xué)習(xí),收獲著,成長著。朱老師的進(jìn)步是可喜的,一學(xué)期來,好學(xué)上進(jìn)的她樂意學(xué)習(xí),勇于實踐,善于反思,使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長。希望朱老師在今后不斷地充實自己,使班級工作做得更為出色。

          帶教的工作總結(jié) 11

          按照醫(yī)院護(hù)理部的安排和部署,我在做好護(hù)理本職工作的同時,負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理的帶教工作。一年來,在外一科科長和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下,我嚴(yán)格按照護(hù)理帶教的有關(guān)要求,圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實習(xí)生的帶教工作任務(wù)。現(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)實習(xí)生崗前培訓(xùn)。

          工作中,我認(rèn)真做好護(hù)理實習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)、護(hù)理核心制度、實習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等,并加強(qiáng)對護(hù)理實習(xí)生的考核,確保帶教工作順利進(jìn)行。

          二、重視實習(xí)生思想。

          為的高尚品德,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心,工作中我采取多種帶教形式,加強(qiáng)服務(wù)意識教育、思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育,注重醫(yī)德情感的培養(yǎng),使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。同時,加強(qiáng)法律意識培養(yǎng),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度,在救治的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念,樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識。

          三、重視護(hù)理帶教質(zhì)量。

          工作中,我制定了不同學(xué)歷層次護(hù)生的計劃、臨床帶教措施,定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實情況,并及時進(jìn)行教學(xué)評價,保證教學(xué)質(zhì)量。

          一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì),培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變,處變不驚的心理素質(zhì),教育學(xué)生要有團(tuán)隊合作精神。

          二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識,讓其認(rèn)識到當(dāng)今的.就業(yè)形式,對自身的發(fā)展全面的了解,增強(qiáng)競爭意識和上進(jìn)心,促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。

          三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉,包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等,培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力,在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié),自我疏導(dǎo),自我學(xué)習(xí),并要求注重自身儀表、談吐,要求對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。

          四、注意理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

          工作中,我從護(hù)理的實際工作出發(fā),樹立高的標(biāo)準(zhǔn),并按照標(biāo)準(zhǔn)落實具體要求,以求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確,講解清晰的基礎(chǔ)上,確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下,鼓勵、督促學(xué)生大膽操作,放開手腳,給她們獨立鍛煉的機(jī)會,同時,對學(xué)生的操作進(jìn)行評價與總結(jié),對操作中出現(xiàn)的問題及時指出,及時加以解決。我認(rèn)真結(jié)合臨床實踐典型病例,向?qū)W生介紹新技術(shù)、新療法,繼承和發(fā)揚并重,有重點、有步驟地講解相關(guān)護(hù)理知識,提高學(xué)生的記憶力。工作,我采取晨會交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),隨時提問和檢查,如出現(xiàn)差錯,及時進(jìn)行分析和總結(jié),為學(xué)生全面做好護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ)。

          帶教的工作總結(jié) 12

          作為一名護(hù)理帶教老師,我有幸能夠在醫(yī)院臨床工作的同時,兼顧著培養(yǎng)和指導(dǎo)新一代護(hù)士的責(zé)任。在這個位置上,我經(jīng)歷了許多有挑戰(zhàn)性的時刻,也收獲了無數(shù)寶貴的經(jīng)驗。在此,我將總結(jié)我在護(hù)理帶教上的工作,分享一些技巧和教訓(xùn),以希望能對更多的帶教老師有所幫助。

          一、扎實的專業(yè)知識能力

          作為一名護(hù)理帶教老師,在傳授知識和技能的同時,必須具備扎實的專業(yè)知識和豐富的臨床經(jīng)驗。只有擁有深入研究的學(xué)科知識,并將其與實際工作聯(lián)系起來,才能夠影響和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。

          二、耐心與關(guān)懷

          作為一名護(hù)理帶教老師,我們需要耐心傾聽每一位學(xué)生的問題和困惑,并以關(guān)懷的態(tài)度給予引導(dǎo)和支持。尤其是對于新生護(hù)士來說,他們往往面臨著工作中的壓力和挑戰(zhàn),我們需要給予他們足夠的信心和鼓勵,幫助他們逐步成長。

          三、注重實踐與反思

          護(hù)理帶教工作中最為重要的一點就是要注重實踐。通過實際操作,學(xué)生可以更好地理解和掌握護(hù)理技能。而且,在實踐中的經(jīng)驗也是我們帶教老師得以提高和完善的重要來源之一。通過反思和總結(jié)實踐過程中的問題和不足,我們可以找到改進(jìn)的'方向,并在教學(xué)中加以改進(jìn)。

          四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

          在護(hù)理帶教過程中,我們要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這可以通過靈活多樣的教學(xué)方法來實現(xiàn),如實踐操作、案例分析、討論會等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,也需要給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間,以培養(yǎng)他們獨立思考和問題解決的能力。

          五、與團(tuán)隊合作

          在醫(yī)院這個龐大的系統(tǒng)中,協(xié)作與合作無疑是至關(guān)重要的。作為一名護(hù)理帶教老師,我們需要與臨床護(hù)理團(tuán)隊保持緊密的合作,共同營造一個良好的學(xué)習(xí)與工作氛圍。只有通過與團(tuán)隊的協(xié)作,才能夠為學(xué)生提供更全面和優(yōu)質(zhì)的帶教環(huán)境。

          六、終身學(xué)習(xí)

          護(hù)理帶教工作本身是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。作為帶教老師,我們需要保持對于新知識的學(xué)習(xí)和掌握,與時俱進(jìn)地更新自己的知識儲備。通過學(xué)習(xí)和研究,我們可以不斷提高自己的專業(yè)水平,從而更好地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。

          七、結(jié)語:

          作為一名護(hù)理帶教老師,我深感責(zé)任重大,但同時也充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。通過這份工作總結(jié),我希望能夠給予其他護(hù)理帶教老師一些啟示和思考。護(hù)理帶教是一項既辛苦又有意義的工作,只有不斷改進(jìn)和完善自己,才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)士團(tuán)隊,為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

          帶教的工作總結(jié) 13

          護(hù)理教學(xué)工作是每位教師義不容辭的責(zé)任。要在臨床實踐中不斷補(bǔ)充知識,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和開拓進(jìn)取的精神素質(zhì),成為社會需要的護(hù)理人才。以下是對過去一年護(hù)理教學(xué)工作的總結(jié)。

          一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

          創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因為創(chuàng)新的品質(zhì)表現(xiàn)在善于發(fā)現(xiàn)問題、尋求新變化、積極探索的心理趨勢上。創(chuàng)新意識包括強(qiáng)烈的創(chuàng)新熱情、探索欲、求知欲、求知欲、進(jìn)取心、自信等心理素質(zhì),以及有遠(yuǎn)大理想、敢于面對困難和危險等非智力因素,和堅持的意志。在臨床實踐教學(xué)中,教師要善于激發(fā)學(xué)生對自身教學(xué)的興趣,樹立自身教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,注重提問、發(fā)問、求新,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和創(chuàng)造力。

          二、注重理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

          要從護(hù)理工作實際出發(fā),樹立高標(biāo)準(zhǔn),并以此標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化執(zhí)行。此后,具體要求將按既定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,以求實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開展教學(xué)工作。在要求明確、解釋清楚、確認(rèn)學(xué)生有能力的情況下,鼓勵和督促學(xué)生大膽操作,放開手腳,給他們獨立鍛煉的機(jī)會;問題及時指出,及時解決。護(hù)理臨床教學(xué)不應(yīng)脫離臨床,循規(guī)蹈矩。要結(jié)合臨床典型案例,更新知識,把握國內(nèi)外學(xué)術(shù)新動向,引進(jìn)新技術(shù)、新療法,傳承與發(fā)展并重。每一堂課,新的概念都要講清楚、通俗易懂、重點突出。 ,分步講解,重點鑒別其他幾種疾病。這樣,學(xué)生可以更深刻地記住它們。

          三、注重教學(xué)實踐,選擇合適的教學(xué)方式

          采取晨會、輪班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作培訓(xùn)等形式,形成臨床教學(xué),隨時提問和檢查,如有錯誤,老師會及時分析總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后,教師根據(jù)各科室特點,指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行操作性和理論性測試,并簽署實習(xí)證明;護(hù)生將實習(xí)生鑒定和月度實習(xí)情況寫出回顧或總結(jié),提交給護(hù)理部,同時對教師進(jìn)行“優(yōu)、良、中、差”評價。護(hù)理系將護(hù)理系學(xué)生的教學(xué)方法和對教師的反饋作為對院系和教師的年終考核內(nèi)容之一。 ;為有針對性地指導(dǎo)教學(xué)工作,建立真正個性化、人性化的師生交流。

          在教學(xué)實踐中,教師也要善于運用豐富有趣的邏輯、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,讓學(xué)生愛上所教。課程。例如,在講授通論部分,病因病機(jī)時,由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過中醫(yī)基礎(chǔ)知識,中醫(yī)內(nèi)外婦幼常見病和多發(fā)病,跳過重要內(nèi)容,重點介紹中醫(yī)的辨證與護(hù)理。 、病因病機(jī)、治病即治法,同時強(qiáng)調(diào)整體觀念,突出專科特色。這樣,學(xué)生可以加深理解和記憶,不至于讓學(xué)生感到重復(fù)和無聊。注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),從臨床到臨床,切忌“紙上談兵”。

          四、重視臨床,帶好臨床實習(xí)生

          學(xué)生畢業(yè)學(xué)習(xí)的最后階段是學(xué)生成長為護(hù)士的特殊階段。經(jīng)過三年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),學(xué)生有一定的理論積累,但還沒有實踐過,還沒有從學(xué)生過渡到護(hù)士。今年的畢業(yè)實習(xí)將完成從學(xué)生到護(hù)士的初步過渡,這是至關(guān)重要的。一年。

          走進(jìn)社會,讓學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉,課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作,與患者家屬和老師的接觸,這需要處理好人與人之間的關(guān)系以上,這就要求教師要經(jīng)常與實習(xí)生進(jìn)行交流,包括思想交流、心理活動、業(yè)務(wù)改進(jìn)、對患者的態(tài)度等,引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)知識與臨床相結(jié)合實踐。如監(jiān)測血壓時,血壓突然升高應(yīng)注意高血壓性腦病和腦出血,血壓突然下降應(yīng)警惕腦血栓和急性腎功能衰竭。要綜合分析,不能只看表面,更要注意從整體上辨別。隨著患者的每一個細(xì)微變化,觀察患者群體的整體情況是護(hù)士的基本技能,應(yīng)該從實踐中培養(yǎng)。

          從日常工作中的一切開始,在指導(dǎo)學(xué)生的過程中,教師自身也是一個自我提升的過程。同時,護(hù)士職業(yè)道德最重要的要求是關(guān)愛病人。在這方面,言先于言,身教勝于言。對患者積極熱情的態(tài)度,對患者的關(guān)心和理解,回答和處理患者的各種問題和要求,與患者的溝通和交流,都是職業(yè)道德的體現(xiàn),而這一切都依賴于日常生活。教學(xué)工作潛移默化地影響著對學(xué)生的教育,使他們理解并扎根于他們的行為觀念,成為一種行為準(zhǔn)則。

          五、醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作

          首先看你是否了解中醫(yī)辨證、病機(jī)、中醫(yī)診斷、以及您執(zhí)業(yè)期間的中醫(yī)護(hù)理措施。適時判斷護(hù)理結(jié)果的成功與否,總結(jié)成功的護(hù)理案例,從成功中積累經(jīng)驗,從失敗中吸取教訓(xùn)。高尚的'醫(yī)德和精湛的護(hù)理技能是護(hù)理質(zhì)量的保證。醫(yī)德教育與企業(yè)工作有機(jī)結(jié)合。在臨床實習(xí)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和過硬的技術(shù)技能,是每一位臨床教師的責(zé)任。

          六、護(hù)生離院前綜合考核

          考核包括兩個方面,一是在實踐中的表現(xiàn),包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)業(yè)務(wù)水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等;另一方面,還有畢業(yè)考試,包括理論知識考試和技術(shù)操作考試,以檢驗該階段護(hù)生實習(xí)的效果。護(hù)生出院后,教學(xué)教師要認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足,進(jìn)一步完善教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

          總之,臨床教師在護(hù)理臨床教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生實踐與理論相結(jié)合,以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度、開拓創(chuàng)新的專業(yè)精神、昂揚的醫(yī)德、卓越的護(hù)理技能。 使學(xué)生在實習(xí)結(jié)束時在綜合能力和思想素質(zhì)上得到升華。教學(xué)工作在堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的同時,還應(yīng)加強(qiáng)全過程的規(guī)范實施和管理,做到每一步工作都有針對性、有據(jù)可依。

          帶教的工作總結(jié) 14

          在這一年里,我有幸擔(dān)任護(hù)理帶教老師,承擔(dān)著培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生的重要責(zé)任。在這里,我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們匯報我在過去一年中的工作情況,總結(jié)經(jīng)驗,提出改進(jìn)建議。

          我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的支持和信任。在過去的一年中,我認(rèn)真履行帶教老師的職責(zé),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我積極參與教學(xué)計劃的制定,組織實施各項教學(xué)活動,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨床實踐,努力培養(yǎng)他們的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

          我在教學(xué)過程中注重理論與實踐相結(jié)合。我引導(dǎo)學(xué)生注重理論知識的學(xué)習(xí),同時注重實踐操作技能的培養(yǎng)。通過案例分析、技能演練等方式,幫助學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合,提高他們的實際操作能力和解決問題的能力。

          我還注重個性化教學(xué),因材施教。針對不同學(xué)生的`學(xué)習(xí)特點和需求,采取不同的教學(xué)方法和手段,幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能,提高學(xué)習(xí)效果。我與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)心他們的成長和發(fā)展,激勵他們樹立正確的職業(yè)觀念和價值觀。

          在工作中,我還加強(qiáng)了團(tuán)隊合作,與同事們密切配合,共同完成教學(xué)任務(wù)。我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同進(jìn)步。通過團(tuán)隊合作,我們提高了教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的護(hù)理人才,為醫(yī)院的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

          總的來說,過去一年是我工作中的收獲年,我在教學(xué)中不斷成長,不斷進(jìn)步。但同時也存在一些不足之處,比如在教學(xué)方法上還需進(jìn)一步創(chuàng)新,教學(xué)內(nèi)容還需更加豐富多樣,個性化教學(xué)還需更加精準(zhǔn)等。在新的一年里,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

          最后,再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的支持和關(guān)心,希望在新的一年里,我們能夠攜手共進(jìn),共同努力,為護(hù)理教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

          帶教的工作總結(jié) 15

          按照醫(yī)院護(hù)理部的安排和部署,我在做好護(hù)理本職工作的同時,負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實習(xí)生的帶教工作。一年來,在外一科科長和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下,我嚴(yán)格按照護(hù)理帶教的有關(guān)要求,圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實習(xí)生的帶教工作任務(wù)。現(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)實習(xí)生崗前培訓(xùn)。

          工作中,我認(rèn)真做好護(hù)理實習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度、實習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等,并加強(qiáng)對護(hù)理實習(xí)生的考核,確保帶教工作順利進(jìn)行。

          二、重視實習(xí)生思想教育。

          為培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心,工作中我采取多種帶教形式,加強(qiáng)服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育,注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng),使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。同時,加強(qiáng)法律意識培養(yǎng),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度,在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念,樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識。

          三、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量。

          工作中,我制定了不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施,定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實情況,并及時進(jìn)行教學(xué)評價,保證教學(xué)質(zhì)量。一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì),培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變,處變不驚的心理素質(zhì),教育學(xué)生要有團(tuán)隊合作精神。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危

          機(jī)意識,讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式,對自身的發(fā)展全面的了解,增強(qiáng)競爭意識和上進(jìn)心,促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉,包括整潔的著裝、良好的.性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等,培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力,在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié),自我疏導(dǎo),自我學(xué)習(xí),并要求注重自身儀表、談吐,要求對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。

          四、注意理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

          工作中,我從護(hù)理的實際工作出發(fā),樹立高的標(biāo)準(zhǔn),并按照標(biāo)準(zhǔn)落實具體要求,以求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確,講解清晰的基礎(chǔ)上,確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下,鼓勵、督促學(xué)生大膽操作,放開手腳,給她們獨立鍛煉的機(jī)會,同時,對學(xué)生的操作進(jìn)行評價與總結(jié),對操作中出現(xiàn)的問題及時指出,及時加以解決。我認(rèn)真結(jié)合臨床實踐典型病例,向?qū)W生介紹新技術(shù)、新療法,繼承和發(fā)揚并重,有重點、有步驟地講解相關(guān)護(hù)理知識,提高學(xué)生的記憶力。工作,我采取晨會交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),隨時提問和檢查,如出現(xiàn)差錯,及時進(jìn)行分析和總結(jié),為學(xué)生全面做好護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ)。

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