高三年級的教學工作總結范文
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,這時候十分有必須要寫一份教學總結了!相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧,下面是小編幫大家整理的高三年級的教學工作總結范文,希望對大家有所幫助。
高三年級的教學工作總結1
過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
一、加強對學生的思想政治工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質
為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風
更加深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。 高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù),各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。 高中學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的`努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期,面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
高三年級的教學工作總結2
這個學期,作為高三年級的教師,我感到自己的責任重大。對于自己的工作,我全身心投入其中,兢兢業(yè)業(yè),腳踏實地的完成每一個細節(jié),下面著重從以下幾個方面做一下這個學期的總結:
一、體現(xiàn)尊重、信任,啟發(fā)自覺
作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學生,遇事啟發(fā)學生的自覺性。學生受到老師的尊重信任,就會增加自尊、自愛、自強的情感,產(chǎn)生積極向上的動力,他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果,至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中,教師以鼓勵為主,批評為輔;疏導為主,限制為輔;表揚為主,懲罰為輔。例如對我班符文莉、張世洋等有些不良習慣或老愛重犯錯誤的同學,我從來沒有諷刺挖苦他們,用惡語傷害他們。相反,我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,并給予鼓勵和表揚。其實,像他們這樣的學生,往往頭腦很聰明,除了學習不用功,上課不太專心外,有許多方面表現(xiàn)應該說是很不錯的。因此,對這類學生,決不要輕易下結論,急于把自己的認識強加于他們,而應該深入了解,冷靜分析,啟發(fā)他們認識為什么錯,錯在哪里,應該怎么辦?實踐證明,這種尊重信任學生的情感教育,收效比一味的懲罰要好得多。
二、對學生熱情關心,正確疏導
學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力,他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響,抵檔不住各種誘感,難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識,在這種情況下就需要教師理解他們,為他們排憂解難,掃除前進中的障礙,給以熱情,給以關心,喚起他們前進的動力。為此我不間斷地多次找學生談心,幫助他澄清認識上的誤區(qū),樹立學習上的自信心,創(chuàng)造各種條件恢復他們的學習興趣,解決其學習上遇到的疑難問題,終于使得他們改變了認識,重新振作起來,認真地投入到學習中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績。 自然,觀察分析學生的情況,及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題,要有誨人不倦的精神,熱情誠心,正面疏導,積極等待學生的覺悟。這樣,才能撥動學生的心弦,使他們逐步覺醒,自覺認識,其進步也就會穩(wěn)定扎實。學生也能感覺到,他們是在溫暖的環(huán)境中學習。
三、嚴格要求,一視同仁
學生品德的好環(huán)和良好的學習習慣,是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”,當然嚴格要求必須是合理的,善意的,為學生所能理解所能接受的,對學生的要求一視同仁,不論學生智力或強或弱,服從與調皮,先進與后進,與教師或 親或疏等。如果教師有偏見偏愛、對學生要求不一的現(xiàn)象,就會使一些學生自視優(yōu)于別人,放松對自己的要求,而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕,其結果是二者的積極性都會受到損害,我要讓他們感覺到,他們是在平等的條件下學習的,沒有貧富貴賤之分,沒有重視和鄙視之分,讓他們放心地投入到學習中去。
四、以身作則,為人師表
“身教重于言教”,這是教師必須遵循的重要原則,它要求教師處處時時用行為為學生做出表率,使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師,在向老師學。在他們心中,老師的人品是高尚的。因此,在平時的班級管理中,我要求他們做到的,我自己首先不折不扣地做到,比如不遲到,不早退,講衛(wèi)生,愛勞動等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說服力,是對學生最直接,最生動,最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則,為人師表,那么教育效果一定會有明顯的提高。 我從來不以“師”自居,壓制學生,我在做學生時候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴”。我覺得師生在人權上沒有高低之分,在知識的傳授中,我們只是暫時的師生關系,課下應該是朋友關系。即使在課堂上,也是一種教學相長的關系。所以在教學活動中,我能夠有意識地做到發(fā)揚民主,變學生由教育的客體為主體,增強學生自我教育感,從而帶動整個集體的自覺性和責任性,使每個學生的才能得到鍛煉和提高。
回顧一學期的班主任生活,感受非常豐富,以上的幾點只是自己的體會與認識,我希望自己能夠不斷贏得同學們的信任、尊重,希望每一位同學都在原有的基礎上取得了較大的進步,一起努力總會有回報,這就是我所希望的。
高三年級的教學工作總結3
緊張有序的一年又結束了,在學校、年級組的正確領導下,我們都相對圓滿的完成了高考任務,不管成績如何,一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務,在期間有有得有失,有成功的喜悅,已存在遺憾,下面將一年的工作總結如下:
一、歷史學科備考方面
結合我校學生基礎差的特點,我們采取低要求,低難度,采用小步教學法,每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內容,尤其是對必修課本,基本上是又給學生講了一遍,對每個知識點講完就練習,在課堂上鞏固,不把問題留給學生,不把問題留到課外,避免積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間,我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位,摸清了學生的學習情況,完成了基礎知識的儲備,為第二輪復習打下了基礎。從幾次月考和模擬考試的成績來看,達到了預期的效果。
今年我的主要做法有 :
1、優(yōu)化課堂教學,注重雙基落實 能力的高低,歸根結締在于對基礎知識的掌握程度,這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實,對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面:一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等,把課本的基礎知識落實到圖上,以圖帶文,以文帶圖,實現(xiàn)圖文轉換,以及圖表之間的變化、轉化,從而使學生認識到表象是多變的,本質是不變的,本質即基礎知識的落實。另一方面,構建學科知識體系,培養(yǎng)學生學科內的綜合能力,理清學科內的知識的層次脈絡,使之系統(tǒng)化,形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法,才能使他們的學習具有持續(xù)性,并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題,也鼓勵學生自己給自己主動的提問題,從而啟發(fā)思維方式,使問題得以解決。
3、立足課堂主陣地,把課本內容復習到位,掃清知識死角。課堂練習一對一進行,講練結合,既記住了知識,又加強了應用。單元練習每章不少,結合學?荚嚭蛯W科自考,及時檢查了學生的掌握情況。
存在的不足與在今后教學中的改進意見:
1、對歷史知識涉及的時事熱點部分復習過于簡略(時間緊迫)。
2、學生練習的檢查批改應該更加具體,對目標生應盡量面批面改。
3、單元考試后應該讓學生自己做好總結,經(jīng)過第一輪復習,學生已經(jīng)掌握了地理學科的基本知識,并初步形成了知識網(wǎng)絡,具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng),使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化,提高對歷史事物發(fā)展規(guī)律和內在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中,結合學生的實際情況,內容進行了取舍,主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,加強針對性的強化訓練,以彌補缺陷。
4、高考既是對所學知識與技能的考察,也是對心理素養(yǎng)的考驗,二輪復習中還應注意心理素質的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題,引導學生堅定信念,分析反省自己,合理把握高度和難度,恰當安排復習時間,克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,收獲的將是一個命運”。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(1)班的具體情況,這一格言成了我這一學期教育工作的指向。
1、狀態(tài)調整。開學后,利用一個休息日,要求全體同學以“我的高考責任狀”為題,總結高中過去一年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活,確定總結的高考目標。據(jù)后來得情況看,效果相當不錯。
2、學習習慣的培養(yǎng)。正所謂“習慣決定命運”!其實,學習習慣也可以決定學習者的學習命運,學習結果。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規(guī)”,落實并掌握最基本的學習方法。使得大多數(shù)同學都能夠學有對策,學有方法,克服了學習上的慌亂于無序。
3、道德素養(yǎng)教育。為此,我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,收到積極效果,多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看,我們的班會課是十分有成效的。
4、重視發(fā)揮班委作用。我敢于放手給班委會同學,只有學生最能了解學生的心理。今年這一年班級所取得的成績,班委會同學功不可沒。學生在管理班級中鍛煉自己的能力,加強了班級團結,塑造了好的班風和班級文化。
5、注重班級文化建設。高三的目標就是高考,為此我加強班級文化建設,以高考為主題布置班級,為大家營造一個高三沖刺的氛圍。 這個學期,我一直努力想把這個班帶好,但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,現(xiàn)在回過頭來看,這個班依然存在不少仍需解決的難題:一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們要學習上不夠堅持。另外有部分同學還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率等。
三、教研處工作方面
學校這學年尤其是最后一學期,把教研處工作交給我來負責,在高三繁重的教學和班級管理的壓力下,我盡力做到最好,積極配合校長室和各部門工作,保質保量的完成領導布置的任務,即使沒有太大的功勞,亦能算是非常勤勉。
高三年級的教學工作總結4
在校長室領導下,高三全體教師發(fā)揚刻苦耐勞的釘子精神,認真落實各處室工作計劃,認真做好本年級教育教學管理工作,采取了一系列切實有效的措施,為確保完成20XX屆高考責任目標奠定了堅實的基礎。
一、基本情況
本屆學生生源較差,20XX年共750人,其中全區(qū)前500名學生5人,正取生101人。現(xiàn)高三學生625人(高考報名統(tǒng)計),10個班級,其中文科6個班405人,理科4個班220人;應屆生592人,往屆生33人;音體美專業(yè)生159人,其中音樂10人、表演類4人、美術77人、體育69人;另外飛行員初檢過關2人。
二、工作思路明確
心中有標:以制定的奮斗目標為依據(jù),強化目標意識。
目中有人:以尖子生、專業(yè)生和問題生為重點關注對象,強化盯人意識。
側重基礎:以基礎過關為抓手,立足基礎題,面向全體學生。
確保優(yōu)生:狠抓尖子生和專業(yè)生的輔導,力爭有一個上線一個。
重在落實;腳踏實地,扎實工作,落到實處。
三、嚴格了工作要求
1、教學方向確保高考導向、教材大綱和班級學生吃得準;
2、時間上保證坐得住,多思教法,深入鉆研,認真批閱,勤于輔導;
3、工作上靠得實,全力以赴,真抓實干,調整狀態(tài),舍得投入;
4、教學教得活,調動狀態(tài),激活氣氛,提高效率;
5、學生工作談得來,了解學生、關心學生、爭取學生;
6、中心工作盯得緊,多提問,多面批,多檢查,多指導,多督促;
7、課堂紀律管理嚴,從小處著手,嚴格要求,不隨便,不馬虎;
8、教學手段練得勤,重視練習鞏固,加強糾錯整理。
四、工作措施
(一)年級管理
1、以身作則,率先垂范,齊心協(xié)力,齊抓共管,科學分工,明確職責,積極思考,狠抓落實。
2、加強高三教師政治思想和職業(yè)教育,努力增強高三教師的責任心,使命感和崗位意識,積極引導高三教師關愛學生,服務學生,構建新型的師生關系。
3、全體教師以科目為單位組成了備課組,嚴格地執(zhí)行制訂的課程計劃,保證了教學進度的嚴肅性。
4、苦練業(yè)務內功,通過備課組集體備課、組內互相聽課、以老帶新等形式,努力提高教師業(yè)務能力和高三復習課質量。
5、牢牢抓住五個環(huán)節(jié):提優(yōu)補差,作業(yè)批改,課堂提問,方法指導,談心交流。提優(yōu)補差形式為:定時、定點、定人。
6、加強基礎過關題的訓練,夯實學科基礎,以求提高發(fā)展。
7、培養(yǎng)學生主動學習的意識和良好的學習習慣。
8、加強了體藝專業(yè)學生的文化輔導和管理工作,建立了以班為單位的體藝專業(yè)學生的文化輔導聯(lián)系人制度,利用早讀、讀報課、晚三及星期天下午的時間為專業(yè)生義務輔導,這一舉措深受家長和同學們的歡迎和支持,并取得了良好的成效。做得較好的班如高70班、高71班、高75班、高76班及高77班,做得較好的老師有艾如楠、李毓艷、王新欣、李普查、秦夢生、張小山、劉雪云、楊寶慶、陳雙喜、唐云、彭代興、周瓊莉、李冬庭、羅鵬、艾靈霞。
9、建立班主任例會制度(每周五晚三),確保年級工作正常有序地開展。
10、順利而圓滿地完成了招飛初檢、高考報名及高三會考報名工作。
11、加強了對外出專業(yè)生的管理。各任課教師根據(jù)他們各自不同的特點布置了不同內容的文化學習任務,并組織班主任倆次到場進行檢查和督促,效果明顯,這一點美術專業(yè)教師楊巧燕功不可磨。
(二)班級管理
1、落實學校的主題班會制度,充分發(fā)揮其教育功能。
2、班主任跟班到位,對班級實行全方位的常規(guī)管理;調動全體教師參與班級管理,強化課堂紀律。
3、激發(fā)興趣,樹立信心,調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導,培養(yǎng)良好學習習慣。
4、建立學生晚四集中學習制度和班主任值日制,加強了對高三學生的學習和管理。值日班主任每天晨讀和晚四對學生的出勤、學習、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促,并作好登記,并及時解決存在的問題。
(三)教學管理
備課
1、積極探索符合學生實際的復習教學模式。
2、各備課組結合新大綱、考綱,根據(jù)教學實際,制定出了切實可行的教學計劃,體現(xiàn)了“兩結合”:總體計劃與階段計劃相結合,新授計劃與復習計劃相結合。
3、統(tǒng)一了高考復習進度。第一輪復習:9月1日至2月下旬,并明確了復習的常規(guī)要求:
第一輪復習中,各科堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知道體系同時還兼顧能力滲透。主要突出重點,抓住關鍵,突破難點,練要講求效果,克服簡單重復。以“狀元之路”這本資料為主,“全品”練習為輔,注意各種高考知識點的全面復習和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實實地夯實基礎。
4、備課做到“五備”“五統(tǒng)”!拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學生、備教法、備學法;“五統(tǒng)”:統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
5、重視高三復習信息收集工作,加強了復習時效性。
6、認真研究考綱:①歷年試題整體研究——找共性;②近年試題重點研究——找趨勢;③相同試題對比研究——找變化;④不同試題分類研究——找差別;⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
7、大力提倡刻苦鉆研的精神,做到備課不留疑點。
上課
1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。
2、優(yōu)化課堂教學結構,做到講練結合,基本上防止了滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。
3、努力提高課堂效益,嚴防三個誤區(qū):以講為懂,以懂為會,以會為通。在復習講授的過程中重視學生的積極參與,加強訓練、運用,讓學生對所講所練的內容進行思考、領悟、消化、反思、訂正。
4、加強練習與測試,使練習數(shù)達到了一定的量,完成年級所下發(fā)的各種練習。
5、練習測試做到了及時批改,認真統(tǒng)計分析,講評突出重點,重點學生面批到位。
6、試卷講評注重四個程序:一查,二統(tǒng),三找,四改。一查即查每次考試目的;二統(tǒng),即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;三找,即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;;四改,即制定改進措施。
檢查
1、進行自查,教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查,檢查自己的備課狀況,檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況,要不斷進行反思。
2、加強對學生的情況檢查,通過檢查對學生的水平進行評估,搞好單元過關和查漏補缺。
3、教學常規(guī)檢查2次。
輔導
1、實行科任教師目標學生負責制,并制定了相應的教學輔導計劃。
2、根據(jù)不同情況,充分利用自習課和課余時間(早讀、讀報課、晚四及星期天下午)對目標學生采取多種多樣的補差模式,并嚴格遵循“先查病,后治療,再進補”的原則,做到“三補五多”,即補態(tài)度、補方法、補知識,課堂多提問,課后多輔導,平時多談心,練習多面批,方法多指導。
3、認真準備輔優(yōu)補差教案,悉心編制輔優(yōu)補差練習。
考試
1、順利地組織了5次月考、1次聯(lián)考及3次體育專業(yè)測試,各科基本上做到了每周一次檢測,目標學生的成績穩(wěn)步上升。
2、加強考試流程管理,專心組織每次考試,讓學生提前熟悉高考有關要求。
3、嚴肅考風考紀,嚴密考試環(huán)節(jié),嚴格考試要求。
4、每次重大考試及時做好了質量分析工作,排找差距,分析原因,及時整改。
5、努力消除非智力因素失分。
6、實行了集體閱卷。
五、存在的問題
1、教學中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務不顧學生效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。
2、對學生的到位和安全不夠重視,進教室就上課上完課就走。
3、個別教師工作不積極;不寫教案,不備課,隨堂上;輔導不認真,把對學生的輔導看成是一種累贅。
4、個別班主任常請假、遲到、早退、缺席會議。
5、個別班級學紀學風較差(高79班、高80班)。
6、對目標學生的教育教學力度不夠,致使部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。
7、晚就寢存在外出上網(wǎng),上課存在睡覺、講小話和看課外書等現(xiàn)象,整體學風有待加強。
8、個別教師不參加集體活動,缺席集體閱卷,語文組做得欠佳。
六、下一階段工作安排
1、 針對自己存在的問題一個一個地加以解決。
2、 迎接2月6日、7日的全市高三聯(lián)考。
3、 寒假補課安排。
4、 音樂、美術專業(yè)生歸校后的文化科教學和輔導。
5、 2月底,3月初完成第一輪復習。
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