小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（精選11篇）
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，不如來(lái)個(gè)總結(jié)以對(duì)過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1
回顧一學(xué)期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個(gè)臺(tái)階，特總結(jié)、匯報(bào)工作如下：
一、教師個(gè)人素質(zhì)方面
1、去人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我想學(xué)科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺(jué)到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，例如有一天路過(guò)教室的窗口，聽到有位老教師在上課，老師雖然年齡比較大了，但是上課的激情非常不缺，聲音如涓涓流水，上課的到位和過(guò)度也那樣的天衣無(wú)縫。而劉華老師的音樂(lè)課能讓所有學(xué)生感覺(jué)到上課是一種快樂(lè)，整個(gè)課堂非常的活躍，同學(xué)和老師都是充滿激情的。我從中受益匪淺，感觸頗深。
2、多看專業(yè)書籍，給自己及時(shí)充電。
專業(yè)知識(shí)是個(gè)人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這個(gè)只通過(guò)聽別人的課是學(xué)不到的，只有自己多看專業(yè)書，來(lái)提高自己的修養(yǎng)，特別是科學(xué)老師，科學(xué)包括了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史的內(nèi)容，知識(shí)含蓋面非常的廣，所以我經(jīng)常會(huì)跑書店，把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書籍買回來(lái)閱讀。
3、參加活動(dòng)，吸取精華。
小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作、小發(fā)明也很重要，而我這個(gè)學(xué)期其中一個(gè)任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)�？梢哉f(shuō)，就連我自己都不知道怎樣進(jìn)行小發(fā)明，就更不用說(shuō)是指導(dǎo)了，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我剛來(lái)學(xué)校兩個(gè)月就參加了在文山州大同中學(xué)舉行的中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽的'培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次活動(dòng)，讓我對(duì)科學(xué)小發(fā)明有了實(shí)質(zhì)性的了解，也為自己進(jìn)行小發(fā)明開創(chuàng)了思維。
二、課堂常規(guī)教學(xué)
1、備好課。做好上課前的充分準(zhǔn)備。
我覺(jué)得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個(gè)星期只需要備兩堂課，所以每次我都會(huì)提前兩個(gè)星期備好課，比如《材料》這部分的內(nèi)容，需要同學(xué)回家?guī)|西的，就必須提前一周告訴學(xué)生帶過(guò)來(lái)。在備課的時(shí)候，我會(huì)充分的分析每課的重難點(diǎn)學(xué)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不是教教材，而是用教材來(lái)教，所以每次我都要上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不慌不忙的解決，沉著冷靜。
3、課堂的管理方面
記得以前我就想，如果學(xué)生能對(duì)我又愛(ài)又恨，我想這并不矛盾，而且應(yīng)該是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒(méi)有拿出書來(lái)，其實(shí)我很生氣，也覺(jué)得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動(dòng)”，我面帶微笑的說(shuō)，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來(lái)了，以后也都會(huì)做好課堂的準(zhǔn)備。
4、學(xué)科教學(xué)方面
科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識(shí)，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。
5、做好思想工作
教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
三、自我解析
因?yàn)槭切率�，所以在很多方面都存在著不足，通過(guò)匯報(bào)課、提高課、送課下鄉(xiāng)等機(jī)會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組教師也給我提出了寶貴的建議，讓我更清楚的了解自己，從而為自己在教學(xué)上更明確了方向。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實(shí)、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，我會(huì)把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。
一、進(jìn)一步改革了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)水平。
1.重視全面體現(xiàn)本學(xué)科的目的要求，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。
科學(xué)教學(xué)，不但是教基礎(chǔ)知識(shí)，而且要在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的進(jìn)程中，培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，進(jìn)行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此，我把單純傳授科學(xué)知識(shí)，改變成傳授科學(xué)知識(shí)與培養(yǎng)志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結(jié)合;把單純由教師講學(xué)生聽、教師演示學(xué)生看，改變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己動(dòng)手，自行探求知識(shí)和利用知識(shí)。
培養(yǎng)、練習(xí)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標(biāo)中具體化了的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，制作、飼養(yǎng)、栽培等動(dòng)手能力，邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導(dǎo)學(xué)生熟悉自然界的進(jìn)程中，著力培養(yǎng)、練習(xí)和發(fā)展了他們的這些能力。
2.重視研究課堂結(jié)構(gòu)，探究方法更加豐富
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛，因此，根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了不同的教學(xué)方法。如：以觀察為主的課，夸大了教學(xué)的直觀性，努力預(yù)備較充分的觀察材料(照實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖或圖片等);以實(shí)驗(yàn)為主的課，創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生親身參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，留意在教學(xué)中滲透科學(xué)熟悉的程序，即：通過(guò)觀察，提出題目--經(jīng)過(guò)思考，做出假定-通過(guò)實(shí)驗(yàn)，最后得出科學(xué)結(jié)論;以科學(xué)考察為主的課，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，努力組織學(xué)生進(jìn)行考察活動(dòng);以技能練習(xí)為主的課，在講清基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。
二、主要經(jīng)驗(yàn):
1、注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，結(jié)合實(shí)際條件，靈活安排教學(xué)進(jìn)度。這冊(cè)書中，植物的生長(zhǎng)周期與動(dòng)物的.生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié)，都需要特定的時(shí)間，所以我先講了第三四單元，一二單元?jiǎng)t是穿插著進(jìn)行，根據(jù)鳳仙花和蠶的生長(zhǎng)來(lái)講授知識(shí)。讓學(xué)生充分的觀察、自主的發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)生印象深刻。
2、準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)踐操作，真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。從而樹立學(xué)生的科學(xué)精神，即“求真、求實(shí)、多思、善問(wèn)”。
三、存在問(wèn)題和努力方向:
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處，如:
1、對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學(xué)校條件所限，還不能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)操作。
3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。
4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的做好下一個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、教學(xué)個(gè)性：
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。
二、目標(biāo)達(dá)成：
1、能夠用感覺(jué)器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能；能夠根據(jù)事物的性質(zhì)與功能對(duì)事物進(jìn)行分類，能對(duì)觀察的現(xiàn)象提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗(yàn)到了合作的好處。
3、知道了人體的基本組成和所需營(yíng)養(yǎng)，常見動(dòng)植物的名稱，土壤的基本組成和我國(guó)水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。
4、認(rèn)識(shí)到了愛(ài)護(hù)其他生物，保護(hù)水資源、土壤及自身健康的重要性，能提出簡(jiǎn)單的'改善環(huán)境的方法。
三、困惑問(wèn)題：
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
四、改進(jìn)的具體措施：
1、針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。
2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。
3、堅(jiān)持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個(gè)孩子的發(fā)展。因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:
一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)不好行為及時(shí)指出，要求改正。
一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。升入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深，有部分孩子學(xué)習(xí)落下了，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，也沒(méi)有掌握一定的'學(xué)習(xí)方法。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是通過(guò)加強(qiáng)閱讀來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書讀好書；三是注意對(duì)他們的教育方法。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好�！薄凹佑�!老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，xx等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
二、開展班級(jí)崗位活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己
我擔(dān)任本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的學(xué)生中非獨(dú)生子女家庭孩子較多，外來(lái)務(wù)工人員孩子較多，只有四個(gè)是本學(xué)區(qū)的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué)習(xí)而言，有部分孩子有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，尤其在非班主任課上紀(jì)律非常不好。因此本學(xué)期開學(xué)，我在班級(jí)中開展了“班級(jí)崗位”的一系列活動(dòng)。從“班級(jí)崗位我來(lái)說(shuō)”開始，讓孩子們?cè)O(shè)立班級(jí)崗位，有班級(jí)圖書管理員、班級(jí)電器管理員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個(gè)崗位。接著開展了“班級(jí)崗位我來(lái)選”的活動(dòng)，學(xué)生自己報(bào)名選擇崗位，并且開展競(jìng)崗演說(shuō)。然后民主選舉出班級(jí)崗位，并且明確每個(gè)崗位的工作職責(zé)。最后老師正式宣布競(jìng)爭(zhēng)上崗的同學(xué)開始工作。針對(duì)三年級(jí)孩子年齡較小的特點(diǎn)，我并沒(méi)有完全放手，而是讓孩子有一個(gè)適應(yīng)和熟悉工作崗位的過(guò)程，由扶到放。并且會(huì)在下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行下去，最后完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。
三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我十分注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管理。班級(jí)有部分同學(xué)升入三年級(jí)后，學(xué)生退步很大，不能跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐，因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。由于本班孩子家長(zhǎng)文化程度普遍偏低，所以我先耐心指導(dǎo)家長(zhǎng)回家后對(duì)孩子的教育方法。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，尤其是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，如默寫背誦進(jìn)步不小。本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的自控能力比較差，自我約束力不強(qiáng)。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
�、�.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。
學(xué)生在綜合測(cè)試中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的"消化不良"，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
�、�.重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。
今年綜合試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、�.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的.限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
�、�.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在三年級(jí)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的要求。
�、�.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。上完課后能與聽課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
�、�.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)所占的比例越來(lái)越大，引起了我的高度重視。
�、�.給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力打下良好的基礎(chǔ)。
�、�.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高科學(xué)教學(xué)的合格率，最后取得較好的優(yōu)秀率。
通過(guò)和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，下學(xué)期我將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期是我第一次接觸科學(xué)這門課，上科學(xué)課的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)的過(guò)程、摸索的過(guò)程。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲，從這學(xué)期整體教學(xué)來(lái)看，學(xué)生們都對(duì)科學(xué)知識(shí)很感興趣，這為我的教學(xué)工作順利地開展，打下了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我立足課堂，開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)生物、學(xué)習(xí)水資源、了解材料等具體知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些可操作的小實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
一、打好科學(xué)基礎(chǔ)。
科學(xué)這門課，善于考察和培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)平時(shí)教學(xué)和提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)考察中，學(xué)生存在一些具體的問(wèn)題，如學(xué)生假設(shè)的能力、科學(xué)思維能力都沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，這與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系。因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)的課本知識(shí)，教學(xué)中力讓學(xué)生聽懂、弄明白，每一部分的知識(shí)點(diǎn)是怎么一回事。由于各學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，存在學(xué)習(xí)能力差異，思考問(wèn)題能力差異，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握也不同。我應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，鼓勵(lì)那些科學(xué)思維活躍的學(xué)生積極探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，想辦法得出結(jié)論；引導(dǎo)那些不太理解科學(xué)現(xiàn)象的學(xué)生，認(rèn)真分析，理解到位。盡量讓學(xué)生在剛接觸科學(xué)這門課的時(shí)候，必然造成學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)，做好鋪墊。
二、讓學(xué)生樹立科學(xué)意識(shí)。
對(duì)于剛開始接觸科學(xué)這門新課的三年級(jí)同學(xué)而言，科學(xué)是新奇的，是全新的一門課程，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之初，并不能清楚地了解這門課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，我在教學(xué)中，向?qū)W生們介紹這門課，并在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。正確引導(dǎo)學(xué)生，讓其樹立科學(xué)觀念。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材知識(shí)，課堂上增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能，激發(fā)學(xué)生的.參與興趣，讓學(xué)生勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。針對(duì)學(xué)生有喜歡科學(xué)、善于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，在教學(xué)過(guò)程中，多創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生做課堂的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂，選取生活中常見的事物、現(xiàn)象等進(jìn)行分析和思考，通過(guò)交流得出結(jié)論，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，收到良好的效果。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
四、關(guān)注學(xué)生參與的能力。
在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論。在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行正確的判斷，得出合理的結(jié)論。在課前，我布置本節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，自備或讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器具，在課堂教學(xué)中，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)要求，讓學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
五、密切聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。
科學(xué)是一門重視實(shí)踐和運(yùn)用的課程，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生在課下多實(shí)踐，把科學(xué)帶到生活中去，因?yàn)樯钐幪幎际强茖W(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生多了解科學(xué)知識(shí)，科學(xué)現(xiàn)象，課上提出一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生思考或者課下了解，時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，能夠用科學(xué)知識(shí)去解決一些科學(xué)現(xiàn)象如一滴墨水為什么滴在報(bào)紙上會(huì)擴(kuò)大？鐵鍋為何用鐵這種材料？盡可能讓他們用科學(xué)的眼光去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
六、存在問(wèn)題和努力方向：
在實(shí)際教學(xué)中，由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，在課堂教學(xué)中，并不能完全帶動(dòng)所有學(xué)生積極參與課堂探究活動(dòng)，也存在個(gè)別同學(xué)的科學(xué)探究能力不足、對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的操作和分析與要求還存在差距等問(wèn)題，這些都有待于在今后的教學(xué)中不斷提高。通過(guò)和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，下學(xué)期我將繼續(xù)努力，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7
一、教學(xué)內(nèi)容完成情況與學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下；
1、能夠用感覺(jué)器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能；能夠根據(jù)事物的性質(zhì)與功能對(duì)事物進(jìn)行分類，能對(duì)觀察的現(xiàn)象提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗(yàn)到了合作的好處。
3、知道了人體的基本組成和所需營(yíng)養(yǎng)，常見動(dòng)植物的名稱，土壤的基本組成和我國(guó)水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。
4、認(rèn)識(shí)到了愛(ài)護(hù)其他生物，保護(hù)水資源、土壤及自身健康的重要性，能提出簡(jiǎn)單的改善環(huán)境的方法。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的.實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我們積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
3、豐富學(xué)生參與的方式。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
5、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8
一、教學(xué)理念
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教學(xué)工作，始終秉持著“生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化”的教學(xué)理念，努力將科學(xué)教學(xué)貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活，讓科學(xué)課堂充滿生命的活力。我堅(jiān)信，科學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種探索世界、理解自然的方式，因此在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)方法
1. 以探究為核心：科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心，我通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的探究活動(dòng)，如觀察實(shí)驗(yàn)、小組討論、問(wèn)題探究等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。例如，在《我看到了什么》一課中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的大樹，讓他們學(xué)會(huì)如何有目的、有方法地進(jìn)行觀察，并記錄觀察結(jié)果。
2. 結(jié)合生活實(shí)際：科學(xué)課程內(nèi)容的選擇注重貼近學(xué)生日常生活，符合兒童興趣和需要。在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用學(xué)生身邊的資源，如家庭、社區(qū)、自然環(huán)境等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)科學(xué)、理解科學(xué)。例如，在《比較水的多少》一課中，我通過(guò)讓學(xué)生觀察不同形狀但水量相同的瓶子，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)使用量杯等工具來(lái)準(zhǔn)確測(cè)量水的多少。
3. 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重要組成部分。我注重給學(xué)生提供充分的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓他們親手操作、親身體驗(yàn)，從而加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
三、教學(xué)成果
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力得到了顯著提升。他們學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、如何觀察記錄、如何得出結(jié)論等科學(xué)探究的基本方法。同時(shí)，他們也更加熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)注自然，對(duì)周圍世界充滿了好奇心和探索欲。在期末測(cè)試中，學(xué)生的科學(xué)成績(jī)普遍較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中缺乏耐心和細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確；部分學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣不夠濃厚，缺乏自主學(xué)習(xí)的'動(dòng)力等。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：
1. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法；
2. 引入更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心；
3. 開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在相互交流和合作中提高探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
總之，小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教學(xué)工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的任務(wù)。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，我對(duì)三年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行了全面回顧與總結(jié)。以下是我本學(xué)期在科學(xué)教學(xué)方面的主要工作、成果及反思。
一、教學(xué)工作回顧
1. 課程內(nèi)容與教學(xué)安排：
本學(xué)期，我嚴(yán)格按照小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，精心設(shè)計(jì)了三年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)課程。課程內(nèi)容涵蓋了植物、動(dòng)物、物質(zhì)、天氣等多個(gè)領(lǐng)域，旨在通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。
我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣特點(diǎn)，合理安排了教學(xué)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握所學(xué)知識(shí)。
2. 教學(xué)方法與手段：
我注重采用多樣化的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)探究、小組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)，學(xué)生更加深入地理解了科學(xué)概念和原理。
在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、動(dòng)畫等，使課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。
3. 實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)：
科學(xué)課程離不開實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。本學(xué)期，我組織了學(xué)生進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，如種植鳳仙花觀察其生長(zhǎng)過(guò)程、觀察螞蟻等昆蟲的生活習(xí)性等。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，還讓他們親身體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂(lè)趣。
二、教學(xué)成果與收獲
1. 學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面有了顯著提升。他們逐漸形成了科學(xué)的思維方式和探究習(xí)慣，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力等也得到了有效培養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、做出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等科學(xué)探究的基本步驟。
2. 學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：
通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)。他們對(duì)科學(xué)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極探索未知領(lǐng)域。
3. 師生關(guān)系的和諧：
在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和困難。通過(guò)及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，為教學(xué)工作的順利開展提供了有力保障。
三、存在問(wèn)題與反思
1. 教學(xué)資源有限：
盡管我盡力利用現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，但仍感到教學(xué)資源有限。部分實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)因條件限制無(wú)法開展，影響了教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。
反思：未來(lái)需要積極爭(zhēng)取更多的教學(xué)資源支持，如購(gòu)買實(shí)驗(yàn)器材、建設(shè)實(shí)驗(yàn)室等，以改善教學(xué)條件，提高教學(xué)效果。
2. 學(xué)生差異明顯：
學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣存在差異，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中難以做到因材施教。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到吃力，而部分學(xué)生則覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。
反思：未來(lái)需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)全體學(xué)生的.共同發(fā)展。
3. 教學(xué)方法需創(chuàng)新：
盡管我采用了多種教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)，但仍感到需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
反思：未來(lái)需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和理念，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。
總之，本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作在取得一定成績(jī)的同時(shí)，也暴露出了一些問(wèn)題和不足。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10
一、教學(xué)工作概況
本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教學(xué)工作。科學(xué)課程作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維的重要學(xué)科，一直受到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。在教學(xué)過(guò)程中，我致力于營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
1. 知識(shí)掌握：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們掌握了基本的科學(xué)知識(shí)，包括自然現(xiàn)象、生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠識(shí)別常見的動(dòng)植物，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)；同時(shí)，也掌握了物質(zhì)的基本屬性和變化規(guī)律。
2. 能力培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)組織各種科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了使用科學(xué)工具和方法進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，提高了他們的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了提升。
3. 情感態(tài)度：科學(xué)課程不僅傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生們逐漸形成了對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和敬畏之情，學(xué)會(huì)了用科學(xué)的眼光看待周圍的世界，培養(yǎng)了探索未知、追求真理的科學(xué)精神。
三、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：我充分利用情境教學(xué)的方法，將科學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。例如，通過(guò)觀察校園內(nèi)的植物和動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生了解它們的.生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)。
2. 實(shí)驗(yàn)探究：科學(xué)課程離不開實(shí)驗(yàn)探究。我積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和材料，組織學(xué)生進(jìn)行各種有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生們不僅加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和探究精神。
3. 合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們共同解決問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣不高，缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力；同時(shí)，由于學(xué)校條件所限，部分實(shí)驗(yàn)活動(dòng)無(wú)法順利開展，影響了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
2. 改進(jìn)措施：針對(duì)以上問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；二是積極爭(zhēng)取學(xué)校支持，改善實(shí)驗(yàn)條件，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)；三是加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
五、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和全面發(fā)展需求，為他們提供更加個(gè)性化和精準(zhǔn)化的教學(xué)服務(wù)。我相信在師生的共同努力下，我們的科學(xué)教學(xué)一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11
一、基本情況
本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我面對(duì)的是一群充滿好奇心和求知欲的學(xué)生，他們正處于科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期。本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念，但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。
二、教學(xué)措施與成果
1. 精心預(yù)設(shè)課程，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境
我深知科學(xué)教學(xué)的重要性，因此盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)、有趣的科學(xué)故事和貼近生活的實(shí)例，讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力和實(shí)用性。
2. 注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重要組成部分。我嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅掌握了科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。
3. 加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力
我全面貫徹黨的.教育方針，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、提問(wèn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主探究能力和創(chuàng)新思維。
4. 豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果
我采用多種形式、多種方法進(jìn)行教學(xué)，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等。這些教學(xué)手段的運(yùn)用，不僅豐富了課堂內(nèi)容，還提高了教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)、技能。
三、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
1. 學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得到提升
通過(guò)一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了顯著提升。他們學(xué)會(huì)了觀察、思考、提問(wèn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了科學(xué)思維和科學(xué)探究精神。
2. 實(shí)驗(yàn)操作能力得到提高
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到了顯著提高。他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出科學(xué)結(jié)論。
3. 自主學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)
通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新思維，他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了顯著增強(qiáng)。他們能夠主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題，并能夠在學(xué)習(xí)中不斷反思和改進(jìn)。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 學(xué)生差異明顯
由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果存在較大差異。未來(lái)教學(xué)中，我將更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，以滿足他們的不同需求。
2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源有限
盡管已盡力利用現(xiàn)有資源開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件仍有待改善。建議學(xué)校加大投入，完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供更多更好的實(shí)驗(yàn)條件。
3. 教學(xué)方法需不斷創(chuàng)新
隨著教育改革的不斷深入和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)方法也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
總之，本學(xué)期的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些問(wèn)題和不足。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索和實(shí)踐科學(xué)教學(xué)的新思路和新方法，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力做出更大的貢獻(xiàn)。
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