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      2. 四年級(jí)期中總結(jié)

        時(shí)間:2023-05-05 12:04:34 曉怡 總結(jié) 我要投稿

        四年級(jí)期中總結(jié)范文(通用14篇)

          總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的四年級(jí)期中總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        四年級(jí)期中總結(jié)范文(通用14篇)

          四年級(jí)期中總結(jié) 1

          時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼期中考試結(jié)束了,看看這兩個(gè)月的教學(xué)工作,有得也有失?粗鴮W(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

          一、成績分析

          1、成績分析

          四年級(jí)本班共有學(xué)生26人,及格xx人,平均成績分xx,及格率是xx%

          2、存在問題:

         。1)課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識(shí)學(xué)生掌握情況不好,本月有好幾次課前提問學(xué)生的回答不準(zhǔn)確,記憶不熟練。

          (2)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。原來以為上課講到了,學(xué)生就應(yīng)該掌握,從現(xiàn)實(shí)來看并不是這樣,只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù),才能記憶牢固。

         。3)對(duì)偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少,導(dǎo)致偏科生還是偏科。

          3、具體措施

         。1)精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,閱讀教材,備教材,備學(xué)生,備教法,讓每節(jié)課都力爭(zhēng)成為精品課堂。

         。2)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,通過講課、整理、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

         。3)加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話

          (1)班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后,我在班級(jí)里提過有些學(xué)生考得不錯(cuò),學(xué)生就高興的不能自已,但實(shí)際上成績也不是很高。

         。2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績很好的同學(xué)。

         。3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜,但是一出門學(xué)生就開始活躍。

         。4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書,不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。

          剛接班級(jí),很多情況還不了解,我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理:

          (1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對(duì)有的學(xué)生反映的`班風(fēng)有點(diǎn)散的問題,我準(zhǔn)備通過主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育,用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束,進(jìn)一步提高凝聚力。

         。2)狠抓班級(jí)常規(guī)。開學(xué)以來,班級(jí)常規(guī)做得并不好,早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng),在以后的幾天狠抓,只有把班級(jí)常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。

         。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)在本次考試中有幾人下降的情況,準(zhǔn)備籌備主題班會(huì),介紹學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

          二、不斷提高學(xué)生的閱讀。

          “閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

          三、興趣先導(dǎo),注重積累,培養(yǎng)誦讀能力。

          對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清,每課的練習(xí)題一課一練,當(dāng)堂批改!同時(shí)利用好上課前,有計(jì)劃的向?qū)W生推薦好詩歌、名言警句、篇目等,讓學(xué)生背誦下來,爭(zhēng)取讓孩子們與眾不同。

          四、端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。

          班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          希望通過自己和學(xué)生的共同努力,不斷進(jìn)步,不斷提高孩子們的語文素養(yǎng)。

          四年級(jí)期中總結(jié) 2

          時(shí)間過得很快,一晃四年級(jí)期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在這幾天的時(shí)間里,我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考,我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析。

          一、班級(jí)分析:

          本班共有36人。分90分,最低分12分。90分以上的1人,80分以上的11人,70分以上的9人。60分以上的有7人,60分以下的8人,平均分62。

          二、本次書面試卷的特點(diǎn):

          本次卷命題體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查,注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

          1、重積累:作為語文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),對(duì)漢字,詞語,句子和理解考查靈活。

          2、重運(yùn)用:學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解,通過對(duì)詞語所在句子的理解,依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語,體會(huì)詞語的意思。

          3、重發(fā)展:試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀題、語言實(shí)踐展示臺(tái)、習(xí)作。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力,同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

          三、存在的問題及原因分析:

          1、看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整,而忽略了跨單元的生字歸整。平時(shí)總是練習(xí)比較多,缺乏小階段考查,這在以后要注意,多要求學(xué)生互幫互助。

          2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同,這里出現(xiàn)了四組多音字,平時(shí)也全部訓(xùn)練過,當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。

          3、選詞填空和填合適的字詞。學(xué)生失分很少,個(gè)別人答題缺乏思考。

          4、按要求寫句子。學(xué)生對(duì)反問句、縮句掌握不好,應(yīng)用中錯(cuò)誤率很高,應(yīng)用靈活能力差。

          5、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。都是課本的重點(diǎn)內(nèi)容,部分學(xué)生對(duì)題目意思理解不好,要在日常的學(xué)習(xí)中抓時(shí)間考查學(xué)生的背誦和書寫情況,以便抓住學(xué)困生加以幫助。一部分學(xué)生沒有按老師的要求去背,去記。

          6、課內(nèi)閱讀:學(xué)生失分較少。

          7、課外閱讀:總體失分不多,學(xué)生對(duì)閱讀題答題不嚴(yán)謹(jǐn),缺乏方法,審題能力也有待提高。

          8、作文:作文主要存在的問題有:

          1、學(xué)生詞匯不豐富,組織語言的能力較差,文章結(jié)構(gòu)不合理,文章內(nèi)容不夠充實(shí)。表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好,閱讀量偏少等問題。

          2、不理解題意,亂寫。

          四、就本次學(xué)生做題來看,主要存在以下問題。

          1.知識(shí)學(xué)的較死板,靈活運(yùn)用起來有難度,其實(shí)均在課本內(nèi)的課文或練習(xí)之中,只要?jiǎng)幽X筋,靈活思考是不難對(duì)付的。

          2.審題不夠細(xì)致,語言組織能力還有待提高,這個(gè)問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。

          3.學(xué)生的書寫還是有待加強(qiáng),在本次試卷中有些學(xué)生的字寫得太潦草。

          4.本次考試中,識(shí)字和積累部分得分率,說明學(xué)生把握得較好。對(duì)此我們還是不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累,尤其對(duì)剛剛及格的同學(xué)和幾個(gè)不及格的同學(xué),要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文,整篇的課文。

          5.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識(shí),但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),更要放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會(huì)重視詞句含義的.能力,三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

          五、改進(jìn)措施

          1、教法:

          a、認(rèn)真鉆研教材,研讀大綱,正確把握教材的重難點(diǎn),精心組織教學(xué)活動(dòng)。注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累,逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記,要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。

          b、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高審題的能力。

          c、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不到期末臨時(shí)抱佛腳。

          2、學(xué)法:

          ①加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫,間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。

         、谂囵B(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

         、蹖(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。

         、軐W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

         、葑魑慕虒W(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,減少作文的錯(cuò)別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

         、捱有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng),學(xué)困生的指導(dǎo),提高優(yōu)等生人。

          總之,要揚(yáng)長避短,繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),期末考試會(huì)有一定的提高。希望期末考試能取得好成績!

          四年級(jí)期中總結(jié) 3

          半期考試已經(jīng)結(jié)束,四年級(jí)第一學(xué)期已經(jīng)過半,我在第一時(shí)間內(nèi)批改完了所有四年級(jí)三班的試卷。這次考試,從監(jiān)考和試卷的評(píng)判上我都非常嚴(yán)格,目的只有一個(gè),那就是通過考試了解學(xué)生這一階段的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù),下面我簡(jiǎn)要地把這次語文測(cè)試做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

          一、試卷評(píng)析:

          從卷面情況來看,所考的題型較少,內(nèi)容較簡(jiǎn)單,概括了所學(xué)知識(shí),體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論,是一份比較抱負(fù)的答卷,題型有五類,分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看,非常注重語文綜合能力的檢測(cè),除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外,還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力,能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,體現(xiàn)本質(zhì)教育的教育基本理念。因?yàn)橘F州農(nóng)村義務(wù)教育起步較晚,學(xué)生的.基礎(chǔ)較差,所以我還是盡量將題目出得簡(jiǎn)單,以便增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

          二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

          參考人數(shù)32人,總分1127.5分,分72分,最低分1分,平均分35.23分,及格率12.5%。

          1、答卷情況。

          通過學(xué)生答卷情況來看,學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下:

          基礎(chǔ)差,字、詞、句子分學(xué)生掌握得不好,連簡(jiǎn)單的字詞也不會(huì)寫。

          對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中,大部分學(xué)生幾乎全軍覆沒,不過客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面等原因,不過學(xué)生平時(shí)閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因。

          習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較差,學(xué)生的文字表達(dá)能力薄弱,原因在于平時(shí)只注重聽和說,而不太注重寫。

          大部分孩子們能夠真實(shí)的講述自己的愿望和事情,但是病句很多,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂點(diǎn),更不要提什么寫作題材和寫作技巧了。

          2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

         。1)詞語句子積累不夠。

          重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。加強(qiáng)對(duì)名言和名著的積累閱讀。我覺得以后要向?qū)W校建議,讓每個(gè)孩子訂一份《語文報(bào)》,提高孩子們的閱讀量,拓寬視野。

         。2)書寫不規(guī)范。

          從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。有些學(xué)生至今屬于一竅不通類型的,連“組詞”是什么意思都不懂,建議留級(jí)重讀。

          三、今后努力的方向

          1、基礎(chǔ)知識(shí)方面:對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清,讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。

          2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng),要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔

          3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教育學(xué)生仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷,細(xì)心檢查。

          4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣,以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

          四年級(jí)期中總結(jié) 4

          今年我所擔(dān)任的是四年級(jí)(4)和(5)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,轉(zhuǎn)眼就期中考試已經(jīng)結(jié)束了。第一次對(duì)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),通過兩個(gè)月的試教,或多或少的收獲和不足,在這里作一個(gè)簡(jiǎn)單的期中總結(jié):

          首先,對(duì)兩個(gè)班級(jí)的情況簡(jiǎn)單的進(jìn)行介紹。

          從課堂觀察,兩個(gè)班級(jí)是完全相反的,(4)班的孩子循規(guī)蹈矩,對(duì)老師的是絕對(duì)的信任和服從,也就是很聽話、認(rèn)真。(5)班的孩子,課堂氣氛活躍,喜歡提問題,對(duì)問題的結(jié)果很是質(zhì)疑,必須有自己的試過,經(jīng)歷過才相信,所以他們對(duì)知識(shí)的掌握影響很深刻。從期中的考試來看,兩個(gè)班中等生較多,提升的空間都很大。

          再次,就是對(duì)期中考試的分?jǐn)?shù)分析。

          全年級(jí)數(shù)學(xué)平均分都沒有達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)分,知識(shí)在基礎(chǔ)分上面進(jìn)步了少許。(4)班和(5)班進(jìn)行對(duì)比,(5)班的及格率和優(yōu)秀率都要高于(4)班。所以(5)班的平均分要比(4)班的高出3。22分,在全年級(jí)里也是(5)班的進(jìn)步最大。從期中的考試成績來看,兩個(gè)班中等生較多,提升的空間都很大。

          最后,就是總結(jié)學(xué)生在考試中的問題。

          這次的考試是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)前四個(gè)單元的知識(shí)。從試卷看,涵蓋的`知識(shí)內(nèi)容全面,重視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),而且題型豐富,深淺難易適度。從學(xué)生答卷上看地,學(xué)生分析應(yīng)用題的能力有所提高,讀寫億以內(nèi)數(shù)部分掌握得不錯(cuò),這兩部分的失分率很低;不足之處學(xué)生對(duì)計(jì)算能力仍需加強(qiáng),四年級(jí)學(xué)生,已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘多位數(shù)乘法,但對(duì)加、減法計(jì)算仍沒有達(dá)到熟練準(zhǔn)確,部分學(xué)生乘法口訣還不能脫口而出,導(dǎo)致計(jì)算不準(zhǔn)確,以及在解決應(yīng)用題時(shí),因計(jì)算錯(cuò)誤而全題被扣分,不得分。還有個(gè)別學(xué)生有審題不認(rèn)真現(xiàn)象或丟題現(xiàn)象。從上面的情況上看,注意培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是今后教學(xué)中的重中之重。個(gè)別學(xué)生的思維能力、觀察能力也有待于提高。

          由于存在上述問題,在今后的課堂教學(xué)中要加強(qiáng)一下幾個(gè)方面:

          1,要鍛煉學(xué)生的思維、解決問題的能力和動(dòng)手操作的能力。

          2,著重培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力。

          3,注重分層次教學(xué),大力輔助后進(jìn)生,讓學(xué)生各有所得,發(fā)揮其所長。

          為了提高課堂教學(xué)質(zhì)效,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦思考問題、大膽表達(dá)自己見解的好習(xí)慣。我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)控課堂,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,及時(shí)鼓勵(lì)并關(guān)注學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn),每天進(jìn)行小組競(jìng)賽等活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

          四年級(jí)期中總結(jié) 5

          四年級(jí)期中考試結(jié)束了,望著學(xué)生的成績,我只有苦笑,沒想到學(xué)生考得如此糟糕?磥碜约簩(duì)他們估計(jì)過高了,以后的路該怎樣走下去,心里越發(fā)沒底了。

          一、考試成績分析

          人數(shù):32人,最高分:94分,最低分:6分,4人不及格。

          二、答題情況分析

          基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音,有些學(xué)生或是粗心漏做,或是拼音基礎(chǔ)差選錯(cuò)而導(dǎo)致失分。3題是對(duì)“毀”和“肅”的考察,但學(xué)生對(duì)其部首筆順筆畫知識(shí)掌握也非常不好,嚴(yán)重失分。4題對(duì)“書猶藥也”及意思記得不牢,5題按課文內(nèi)容填空失分在識(shí)記不牢和錯(cuò)別字上。

          閱讀是檢驗(yàn)學(xué)生語文綜合知識(shí)應(yīng)用情況的,分課內(nèi)和課外兩篇,但是答題情況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)可是學(xué)生記不住。當(dāng)然課外閱讀就更不會(huì)做了。

          作文要求學(xué)生寫班里的淘氣包,但大部分同學(xué)描寫不夠具體或不生動(dòng),三言兩語,文章空洞無物,語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用,教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。

          三、看法和建議

          對(duì)于本次考試,試題內(nèi)容大部分源于教材,基礎(chǔ)知識(shí)全面,考核的知識(shí)點(diǎn)比較多,試題比較靈活,實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生成績不是很理想,通過試卷反映出學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,語文素養(yǎng)積淀不厚,教師要采用積極有效的方法,改變這不利的局面。

          1、夯實(shí)基礎(chǔ)。

          創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材,鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的.理解教材內(nèi)容,了解學(xué)生需要,真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對(duì)于學(xué)困生,一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手,加強(qiáng)訓(xùn)練,讓他們逐步提高成績。

          2、提高學(xué)生的閱讀能力

          從基礎(chǔ)的講讀入手,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上,再對(duì)文本展開多樣化的思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。

          3、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。

          對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處,使學(xué)生的作文評(píng)改水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。尤其多照顧中差學(xué)生,在寫作文時(shí),讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候,也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫好字,確定中心,選擇材料。

          總之,要讓這個(gè)班學(xué)生成績有所提高,還是得從基礎(chǔ)抓起。

          四年級(jí)期中總結(jié) 6

          期中考試結(jié)束,成績不是那么令人滿意,但又隱隱有著這樣的預(yù)感。可能還是對(duì)學(xué)生的沒有信心或是對(duì)自己的不自信。對(duì)于這次的成績現(xiàn)做如下的總結(jié):

          一、對(duì)于考試的題型沒有做出一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì)

          或許是出題人的.過錯(cuò),有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學(xué)生寫生字詞的時(shí)候,我一般是要求不管會(huì)認(rèn)還是會(huì)寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學(xué)期更改了做法,對(duì)于會(huì)認(rèn)字沒有做寫的要求,但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學(xué)生掌握的需要,有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求。對(duì)于一道按要求寫句子沒有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問句是一個(gè)重點(diǎn),但考試中卻還有更改人稱,這是一個(gè)難點(diǎn),我卻疏忽了,應(yīng)該提前講解才對(duì)。

          二、多音字

          考試前兩周突擊多音字,部分學(xué)生掌握比較好,但是另外一些卻很難記住它,或者是因?yàn)榛A(chǔ)不夠牢固,或者是拼音不好,總之,掌握情況不容樂觀。對(duì)于此,應(yīng)該把記憶多音字的時(shí)間放在平時(shí),分散記憶,可能效果會(huì)好一些。

          三、拼音

          我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺拼音掌握情況還不錯(cuò),但是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸后,才發(fā)現(xiàn)并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語文成績本來比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒有區(qū)分清bp?磥響(yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況,及時(shí)掌握學(xué)生的信息。

          四、作文

          作文是本班的一大弱項(xiàng),從平時(shí)的作文批改就可以看出來,對(duì)于此,平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí)。多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的語感。

          五、補(bǔ)差

          差生也是本班的一大特色。對(duì)于將近及格的學(xué)生爭(zhēng)取更進(jìn)一步。對(duì)于程度太差的學(xué)生,培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念,樹立理想。

          總之,要善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,研究學(xué)生,發(fā)展學(xué)生,鉆研方法,探究方法。

          四年級(jí)期中總結(jié) 7

          每個(gè)學(xué)期都會(huì)進(jìn)行期中的測(cè)試練習(xí),每次都會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因造成失敗,今年的期中測(cè)試因?yàn)樽隽撕芏嗟墓ぷ魉院茼樌倪M(jìn)行了。我今年教了兩個(gè)年級(jí)段的英語教學(xué),因?yàn)榈乩淼脑颍覍?duì)四年級(jí)的學(xué)生關(guān)心比較多,相對(duì)來說五年級(jí)的學(xué)生關(guān)心不夠,我自己的心理都沒有底了。讓我心慰的事情發(fā)生了,我認(rèn)為比較難的試卷,五年級(jí)的學(xué)生給了我一個(gè)比較滿意的`成績,也就是呈現(xiàn)給我的情況基礎(chǔ)比較好,學(xué)生靈活運(yùn)用的能力比較強(qiáng)。我真是小看了我們的學(xué)生啦!

          四年級(jí)的試卷因?yàn)槲铱偨Y(jié)了以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),四處去尋找合適的考卷,然后我把找來的試卷又進(jìn)行了綜合的整理,有了一份我認(rèn)為比較滿意的試卷。結(jié)果,我還是高估了我的愛徒們,由于這份試卷的量相對(duì)比較多,學(xué)生需要花一定的時(shí)間去做。然后,讓我感到很失望的事情是,我再三強(qiáng)調(diào)的回去背單詞,大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是要靠老師你。我的期中成績有很大的差異,關(guān)鍵在于我有沒有給他們充分的復(fù)習(xí)到位。但是,學(xué)生的學(xué)習(xí)如果說是要靠老師來幫助的話,那他們的學(xué)習(xí)是很被動(dòng)的呀。 我們的學(xué)生如果能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)那是多么的可貴呀。我的期中考試的成績就出來了,這種很奇怪的現(xiàn)象,有一個(gè)班級(jí)因?yàn)槲矣行⿻r(shí)間,那么我就讓他們多次的默寫,四年級(jí)的學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的認(rèn)識(shí),都不能保證每個(gè)人都能夠掌握。所以使我們的學(xué)生對(duì)于單詞的默寫就有一定的難度。

          五年級(jí),我的那個(gè)有一點(diǎn)問題的班級(jí),在這次的期中考試中給了我一個(gè)比較滿意的答案,他們經(jīng)過自己的努力有進(jìn)步啦!

          四年級(jí)期中總結(jié) 8

          唉!慌慌亂亂過了半個(gè)學(xué)期,我的成績不進(jìn)反退……

          數(shù)學(xué)85分

          數(shù)學(xué)的應(yīng)用題都對(duì)了,很正常?汕懊娴念}錯(cuò)的太慘了!30.76千米等于( )米,我應(yīng)該會(huì)做吧?可我扣了1.5分,(沒看到題)。一二三年級(jí)我也是這樣的這題沒有做完就做下一題!拔恢门c方向”本來對(duì)西偏北、北偏西有點(diǎn)不熟扣了4分。第10題一試就出來了,可偏偏這題錯(cuò)了計(jì)算,計(jì)算,又是計(jì)算扣了2.5分。操作題更慘了,8分的題目我扣了4分。

          努力吧!上課認(rèn)真聽講,不粗心吧!

          語文83.5分

          第一題全對(duì),很好!第二題拼音寫得太慌,沒有寫對(duì)。學(xué)習(xí)的成語“聞名遐邇”是嗎?聞名遐邇當(dāng)然不是關(guān)于學(xué)習(xí)的`成語。得意洋洋的反義詞和濫竽充數(shù)的近義詞我還不知道呢!亂填了兩個(gè)詞。其實(shí)也該是垂頭喪氣和魚目混珠。

          第七題純屬馬虎“拿出、放在、蓋上”我分別寫的是“拿、放、蓋”!理解課文是主要,我卻在老師講過的基礎(chǔ)上還做錯(cuò)!閱讀扣了4分。“不記其數(shù)”本在耐心、仔細(xì)的找一找就能找到,我卻放棄了那一分鐘時(shí)間。作文扣了6分!

          總之,我不滿意!以后我得上課認(rèn)真聽講,考試看清楚題目,多積累。多寫日記多寫作文,耐心一點(diǎn),多檢查。別考試也慌著玩。

          英語80分

          聽力部分除了第三題的錯(cuò),全對(duì)。第三題的“拍手”和“玩指頭”沒弄清楚,扣了4分。字母我怎么會(huì)錯(cuò)?可我u-x的之間掉了v、w,扣了食物的兩分呀!第八題,“我的鉛筆盒在哪兒”我是在不知道,可“跑出門外”是可以用排除法呀!倒霉的兩分!我竟然緊張得臉birthday 和Friday、星期六和星期天都分不清了!

          以后一定一定——千萬千萬要記住復(fù)習(xí)!

          四年級(jí)期中總結(jié) 9

          開學(xué)至今已半個(gè)學(xué)期,經(jīng)過這段時(shí)間工作和努力,在此,我主要針對(duì)四年級(jí)的基本情況,以及在作業(yè)輔導(dǎo)中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,從而指導(dǎo)下一步的工作,不斷提高數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)質(zhì)量,提高學(xué)生成績。

          一、基本情況

          由于四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力不一,非常明顯的'分成三個(gè)水平:能力和水平較強(qiáng)、自覺性較好的有等。能力和水平一般、學(xué)習(xí)不穩(wěn)定的有等,基礎(chǔ)較薄弱或?qū)W習(xí)自覺性差的有等,在這次期中考試中完全顯現(xiàn)出來。雖然這段時(shí)間以來,從學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)來看,學(xué)生的自覺性差別很大,但作業(yè)基本能夠按時(shí)完成。能力和水平較強(qiáng)者能很好很快的完成所有的作業(yè),其他學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè),但比較馬虎,作業(yè)書寫不工整,甚至胡亂應(yīng)付,導(dǎo)致考試中較難取得較好的成績。

          在輔導(dǎo)過程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)和表揚(yáng),在不同程度上提高了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。當(dāng)然,也存在個(gè)別控制能力很差的學(xué)生,作業(yè)完成比較慢,紀(jì)律約束性較差,影響周圍學(xué)生的學(xué)習(xí),對(duì)此我做了大量的學(xué)生思想工作。希望能加快這些孩子的成長與進(jìn)步。

          二、存在的'問題

          這段時(shí)間以來,作業(yè)雖然無不完成得現(xiàn)象,但也存在一部分學(xué)生馬虎,作業(yè)應(yīng)付,紀(jì)律約束性較差,甚至影響整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。由于數(shù)學(xué)科目邏輯性較強(qiáng),同時(shí)部分學(xué)生理解、計(jì)算能力差,學(xué)習(xí)比較吃力,加之個(gè)別學(xué)生性格內(nèi)向老實(shí),有問題不主動(dòng)問老師,如等,因而較難取得較好成績。

          期中考試報(bào)露出的問題:

          應(yīng)用題不求甚解、盲目亂列式子、單位不統(tǒng)一就列式計(jì)算、加減乘除的計(jì)算能力太差,甚至不會(huì)計(jì)算方法;也存在看錯(cuò)題、看錯(cuò)數(shù)字的馬虎現(xiàn)象。

          三、措施

         。1)認(rèn)真批改作業(yè),有針對(duì)性的輔導(dǎo)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

         。2)最重要的是今后要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充數(shù)學(xué)練習(xí),堅(jiān)持每日少而精的練習(xí),或針對(duì)不同層次的學(xué)生補(bǔ)充不同的練習(xí)或資料;A(chǔ)較差的學(xué)生以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主,多做課后練習(xí)題鞏固加深。能力和水平較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)充課外資料提高能力。

          四年級(jí)期中總結(jié) 10

          這次期中考試,主要考核學(xué)生對(duì)本學(xué)期上半期所學(xué)知識(shí)的掌握程度,整張?jiān)嚲碓陬}目的安排上全面而詳盡,在難易度上也比較適中,但是學(xué)生成績不算很理想,及格率85,優(yōu)秀率僅有20。

          在這次考試中學(xué)生暴露了以下問題:

         。1)學(xué)生不認(rèn)真審題,更不會(huì)冷靜地去分析問題,看見數(shù)字就急于動(dòng)筆,是造成丟分的主要原因。例如:張若彤同學(xué),在考試中,粗心大意,對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問題沒有認(rèn)真地讀題、審題,造成考試成績沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。和上課表現(xiàn)平時(shí)作業(yè)造成極大反差。

         。2)學(xué)生對(duì)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。例如:我們剛學(xué)過的乘法問題,學(xué)生把末尾帶零的最后忘記了加零了。

          (3)學(xué)生應(yīng)用能力還有待提高,在這次考試中的應(yīng)用題上,學(xué)生也存在著較大的問題,一部分同學(xué)出現(xiàn)了這樣的問題:解決問題會(huì)做,但由于懶惰,學(xué)生在做題時(shí),往往只讀一問,不會(huì)將題目問題讀完來答題,造成失分。另一種學(xué)生也許是對(duì)這部分知識(shí)掌握的不夠扎實(shí),也許是在考試中沒有細(xì)心讀題和審題,在實(shí)際操作中,完全是胡寫亂寫。

         。4)學(xué)生的計(jì)算和良好的習(xí)慣還需要進(jìn)一步提高和加強(qiáng),因?yàn)橛?jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本功,也是在考試中最能體現(xiàn)學(xué)生程度的一種題目,有一個(gè)良好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的條件。劉瑞恬在這次考試中,計(jì)算題目全部做對(duì)了,這和她平時(shí)的堅(jiān)持努力是分不開的。

          通過以上問題,我認(rèn)為今后教學(xué)中應(yīng)該注意:

          (1)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的`概念問題,能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。

         。2)努力充實(shí)學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生分析問題,解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的思維空間。

         。3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時(shí)認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。

          (4)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作題的訓(xùn)練。

          四年級(jí)期中總結(jié) 11

          緊張而有序地期中考試已經(jīng)結(jié)束了,看著學(xué)生們的成績單,我思緒萬千。這是我第一次任教數(shù)學(xué),跟同學(xué)們以前的數(shù)學(xué)成績相比較,真的是很慚愧,F(xiàn)在就這次考試做如下分析與總結(jié):

          一、學(xué)生情況

          我教四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),學(xué)生總共45名。拋開品德不說,單就數(shù)學(xué)來說平均分81.77,在全鄉(xiāng)排第五。其中有一名智障生,每科分?jǐn)?shù)在10分以下。7名學(xué)生不及格,而雖有13名學(xué)生的成績?cè)?0分以上,但卻都低于平均分。全年級(jí)90分以上的共13人,占總?cè)藬?shù)的29%。而全年級(jí)平均分以下的學(xué)生共21人,占總?cè)藬?shù)的47%。這就是總成績落后的主要原因。通過對(duì)全體學(xué)生的成績情況分析,我們的學(xué)困生比較多,所占的比例較大。由此看來,要想提高總體成績,就要從這部分學(xué)生身上入手。這部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)在3080分之間,提高的空間比較大。如果每生能在原有的分?jǐn)?shù)上提高10分,那么我班的總體成績會(huì)有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學(xué)生告訴自己:向10分進(jìn)攻!

          二、教師情況

          這是自己任教10余年來,第一次任教數(shù)學(xué)學(xué)科,經(jīng)驗(yàn)不足,把握不好重點(diǎn)。另外對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平了解不透徹,對(duì)47%的.學(xué)困生要求不夠嚴(yán)格,致使他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固,造成丟分現(xiàn)象,以致于教學(xué)成績不理想。另外,我任教的科目也較多,除了兩個(gè)班的數(shù)學(xué),還有兩個(gè)班的品德,分班教學(xué)安排不過來,合班效果又不是很理想,這在有些學(xué);臼莾蓚(gè)教師的任務(wù)了,而我一個(gè)人確實(shí)有些力不從心,但是在下一階段我一定會(huì)竭盡全力,一定要迎著困難上,爭(zhēng)取課堂上的每一分鐘,把握好每一分鐘,相信會(huì)有進(jìn)步的!通過對(duì)學(xué)生和自身的分析,我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),弄清了今后努力的方向,在今后的教學(xué)過程中,我一定要“取人之長,補(bǔ)己之短”,爭(zhēng)取在教學(xué)上有所進(jìn)步,無愧于教師這一光輝的職業(yè)!

          四年級(jí)期中總結(jié) 12

          本周二11月14日進(jìn)行了期中考試。

          出門時(shí)告訴弋同學(xué),本次考試沒有復(fù)習(xí),基本算是裸考,我現(xiàn)在想知道在裸考的情況下弋同學(xué)的表現(xiàn)是如何?我之所以沒有幫助弋同學(xué)復(fù)習(xí),還有一個(gè)重要的原因是,讓弋同學(xué)知道學(xué)習(xí)不是一天兩天的事,是一個(gè)長久的事,是每天都要堅(jiān)持的事,在小學(xué),我們要抓的是平時(shí)的每一天,抓的是一個(gè)過程,而不是考試的的結(jié)果。對(duì)于今天的考試,我只有一個(gè)要求,看清題目,多讀幾遍。

          周二下午,知道了數(shù)學(xué)成績,弋97.5分,碩91分,最高分時(shí)四班的趙哲翔99分;以及英語成績,弋83.5分,碩74分,最高分四班的何筱希95分,五個(gè)班只有5個(gè)人是90分以上,這次弋同學(xué)在英語上狠狠地摔了一跤,有5分的名詞復(fù)數(shù),平時(shí)都是很注意的細(xì)節(jié),這次一分也沒有得,聽力上3分,大小寫上0.5分,連詞成句4分,閱讀上4分,看似都是很簡(jiǎn)單的題目,要想的高分,還是要細(xì)心再細(xì)心,陷阱很多,要全部掌握還是要花點(diǎn)心思的;蛟S孩子會(huì)在這個(gè)次的英語考試成績吸取一些教訓(xùn)。

          到周三中午,知道期中考試語文分?jǐn)?shù),弋95分,最高分是四班的何筱希同學(xué)97.5分,弋同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)全部正確,作文扣3分,閱讀理解總共扣2分,其中有一個(gè)選字忘記選了,扣0.5分,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了4個(gè),扣1分,還有一個(gè)詞語:森林的.林漏寫了,扣0.5分。閱讀里面的兩個(gè)半分可以做出來。碩同學(xué)92.5分,這個(gè)成績也是不錯(cuò)的,作文只扣了2分,還有5分基本上扣在閱讀理解上面。

          這次考試分?jǐn)?shù)損失最大的是英語,英語一直是弋同學(xué)的驕傲,在整個(gè)年級(jí)都不是很好的情況下,弋同學(xué)一直都不錯(cuò),幾次都是遙遙領(lǐng)先,這次狠狠地跌倒了,也告訴我們?nèi)〉玫倪@點(diǎn)成績不要驕傲,跟不能滿足于當(dāng)前取得這點(diǎn)英語成績,一驕傲就會(huì)給點(diǎn)顏色看看。

          另外,通過本次考試,深深明白,知識(shí)是要靠平時(shí)積累的,要注意平時(shí)的積累,學(xué)習(xí)要注重過程知識(shí)的積累,考試才不會(huì)慌張。到最后是不為考試而考試。

          四年級(jí)期中總結(jié) 13

          期中考試結(jié)束了,望著學(xué)生的成績,我只有苦笑,沒想到學(xué)生考得如此糟糕。看來自己對(duì)他們估計(jì)過高了,以后的路該怎樣走下去,心里越發(fā)沒底了。

          一、考試成績分析

          人數(shù):32人,最高分:94分,最低分:6分,4人不及格。

          二、答題情況分析

          基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音,有些學(xué)生或是粗心漏做,或是拼音基礎(chǔ)差選錯(cuò)而導(dǎo)致失分。3題是對(duì)“毀”和“肅”的考察,但學(xué)生對(duì)其部首筆順筆畫知識(shí)掌握也非常不好,嚴(yán)重失分。4題對(duì)“書猶藥也”及意思記得不牢,5題按課文內(nèi)容填空失分在識(shí)記不牢和錯(cuò)別字上。

          閱讀是檢驗(yàn)學(xué)生語文綜合知識(shí)應(yīng)用情況的,分課內(nèi)和課外兩篇,但是答題情況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)可是學(xué)生記不住。當(dāng)然課外閱讀就更不會(huì)做了。

          作文要求學(xué)生寫班里的淘氣包,但大部分同學(xué)描寫不夠具體或不生動(dòng),三言兩語,文章空洞無物,語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用,教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。

          三、看法和建議

          對(duì)于本次考試,試題內(nèi)容大部分源于教材,基礎(chǔ)知識(shí)全面,考核的知識(shí)點(diǎn)比較多,試題比較靈活,實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生成績不是很理想,通過試卷反映出學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,語文素養(yǎng)積淀不厚,教師要采用積極有效的方法,改變這不利的局面。

          1、夯實(shí)基礎(chǔ)。

          創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材,鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容,了解學(xué)生需要,真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對(duì)于學(xué)困生,一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手,加強(qiáng)訓(xùn)練,讓他們逐步提高成績。

          2、提高學(xué)生的閱讀能力

          從基礎(chǔ)的講讀入手,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上,再對(duì)文本展開多樣化的思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的.不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。

          3、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。

          對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處,使學(xué)生的作文評(píng)改水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。尤其多照顧中差學(xué)生,在寫作文時(shí),讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候,也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫好字,確定中心,選擇材料。

          總之,要讓這個(gè)班學(xué)生成績有所提高,還是得從基礎(chǔ)抓起。

          四年級(jí)期中總結(jié) 14

          今年的小學(xué)四年級(jí)語文期中考試試卷已改以往的舊面孔。新穎的命題方式令人耳目一新。試題的內(nèi)容含蓋了語文知識(shí)的積累、語文能力的培養(yǎng)、語文素養(yǎng)的提高,單靠短暫的幾天復(fù)習(xí)是不夠的。怎樣有效的進(jìn)行語文課堂的教學(xué),的確值得每位老師深思。現(xiàn)針對(duì)本次考試試卷及考試情況談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí),與大家共勉:

          一、測(cè)試情況分析

          本班有27名學(xué)生,優(yōu)秀率是76%,及格率是92%,平均分是81分,不及格的同學(xué)有2位同學(xué),最低的是麻泰猛52.5分?傮w是優(yōu)秀的學(xué)生少,六七十分和不及格的同學(xué)占百分比還較大,整體情況比預(yù)期的要差一些。仔細(xì)閱讀學(xué)生的試卷,總結(jié)學(xué)生半個(gè)學(xué)期的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在著以下一些問題:

          1、還沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題,仔細(xì)答題的考試好習(xí)慣。具體表現(xiàn)在:做題時(shí)不是多字,就是少字,以至于句子讀不通順,往往在做句型變換這類題時(shí),不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。還有就是憑感覺做題,不去認(rèn)真讀題,往往就會(huì)答非所問。

          2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握,還沒有達(dá)到熟練內(nèi)化的程度。試卷上積累部分的題目,是考查學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)確重現(xiàn)的過程,平時(shí)掌握不扎實(shí),考試時(shí)知識(shí)的重現(xiàn)就會(huì)似是而非,模棱兩可。例如在二、三題中,不能準(zhǔn)確的掌握字的寫法,“寵物”的“寵”字;“不勝其煩”的“煩”字;第一、第四題中不能讀準(zhǔn)字音,如“薄霧”的“薄”字;“掂量”的“量”字,有相當(dāng)一部分學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤,原因有二:一是在平時(shí)學(xué)時(shí)沒有準(zhǔn)確的掌握;二是不能準(zhǔn)確地拼讀拼音,以至于判斷不清該寫(選)哪一個(gè)字。

          3.準(zhǔn)確理解,靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還不強(qiáng)。試卷上第六題是考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用的。因?yàn)槠綍r(shí)缺少較多的訓(xùn)練,學(xué)生即使記住了,也不會(huì)用靈活運(yùn)用。

          4.課外知識(shí)較貧乏,閱讀理解部分學(xué)生不會(huì)抓住重點(diǎn)詞句入情入境深入體會(huì),只能讀懂文章意思,不會(huì)讀出文字背后表達(dá)的情感,所以理解句子和文章意思學(xué)生錯(cuò)誤率較高。這也提醒我平時(shí)教學(xué)要圍繞著有效,把時(shí)間用在提高學(xué)生的閱讀理解能力上,要多抓住課文的重點(diǎn)詞句,關(guān)鍵段落引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀細(xì)品,提高理解概括能力。

          5、學(xué)生的卷面不整潔。在檢查平時(shí)的作業(yè)時(shí),全班幾乎都能工工整整地寫字,雖然有的學(xué)生的字的結(jié)構(gòu)不是很好,但足可以看出是在認(rèn)認(rèn)真真地寫?蓮脑嚲碇邪l(fā)現(xiàn),有一小部分學(xué)生,如:麻泰猛、黃星善、蘇達(dá)卿等,好像又回到了以前的字,潦潦草草。

          6、在課堂上不能很好地照顧他們,課下又沒有時(shí)間去給他們吃“偏飯”,以至于他們一直提不上成績。

          二、試卷的內(nèi)容全面

          本次考試試卷的內(nèi)容包括四個(gè)版塊,即“積累與運(yùn)用”“閱讀之窗”、“語言實(shí)踐”“習(xí)作園地”!胺e累與運(yùn)用”板塊,從字的正確書寫,到詞的音、形、義,再到文章的積累,可謂是面面俱到,但又緊扣文本,學(xué)生易于動(dòng)筆,但平時(shí)讀書不深入的學(xué)生又難準(zhǔn)確完成!伴喿x之窗”考察了學(xué)生的語言概括能力,有難度,但學(xué)生一般都能完成。試題從基礎(chǔ)到能力,由易到難,循序漸進(jìn),內(nèi)容全面。

          三、反思

          1、雖說卷子的題型發(fā)生變化,但今后我們還要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          2、要立足于課堂,培養(yǎng)學(xué)生的多種能力尤其是閱讀能力和寫作能力。閱讀部分、寫作部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn),提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力必須立足課堂,立足課本。閱讀教學(xué)要加大學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點(diǎn)寫好紀(jì)實(shí)文,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,寫出生動(dòng)的.語句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。

          四、改進(jìn)措施

          1、解放思想,更新觀念,提高認(rèn)識(shí),教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位。一切教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,力求使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中掌握語文基礎(chǔ)知識(shí),提高聽、說、讀、寫能力。

          2、應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)把口語交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。教師要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用角色表演、游戲、情景對(duì)話、等直觀形象的教學(xué)方法,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。讓學(xué)生有是非之分,能發(fā)表正確的觀點(diǎn)。

          3、教師要吃透新教材,充分利用教材,把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力;適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)拓展,積累知識(shí),及時(shí)鞏固,強(qiáng)化訓(xùn)練,有效提高成績,在積累知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力。

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