七年級(jí)期中考試反思總結(jié)范文（精選12篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的七年級(jí)期中考試反思總結(jié)范文，歡迎大家分享。
七年級(jí)期中考試反思總結(jié) 篇1
一、得分原因分析
1、本次考試試題較難。全班40人，成績(jī)過85達(dá)16人，60分及格線上有34人。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)�；A(chǔ)題所占比例較高，容易題占較多，并且都是常見習(xí)題，沒有偏題。
3、平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，小組合作學(xué)習(xí)較靈活，解決和處理問題的能力較好。
4、考前復(fù)習(xí)了2節(jié)課，學(xué)生掌握較好。
二、失分原因分析
1、基礎(chǔ)較好學(xué)生認(rèn)為題目簡(jiǎn)單，自己可以拿滿分，導(dǎo)致粗心大意。后面簡(jiǎn)答題得了滿分，但卻在選擇題和填空題上失誤了。
2、本次試卷的題型平時(shí)都講過，就是沒有反復(fù)訓(xùn)練，所以有的學(xué)生忘了。
3、部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生已經(jīng)盡力，但是由于小學(xué)知識(shí)不牢固，基礎(chǔ)較差，所以還是成績(jī)較弱。
三、教學(xué)啟示
在今后的教學(xué)中，需要作好以下幾方面的工作：
１、教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。
3、重視課本，學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、應(yīng)當(dāng)多檢查督促學(xué)生，完成練習(xí)冊(cè)及新課程。對(duì)于沒有完成的同學(xué)采取一些有效的辦法。
七年級(jí)期中考試反思總結(jié) 篇2
一、學(xué)生整體情況
4月16、17日，我們進(jìn)行了08年度第二學(xué)期的期中考試。考試結(jié)果依然不容樂觀，初一英語繼續(xù)處于苦苦掙扎境地。本次考試我們初一年級(jí)一共有52人參加考試，年級(jí)平均分64.08，優(yōu)秀率僅為9.62，合格率61.54，最高分97，最低分20分。在52個(gè)學(xué)生中，2029占4個(gè)，3039占6個(gè)，4049有5個(gè)，5059有5個(gè)，共有20個(gè)學(xué)生沒有達(dá)到60分的及格線，比月考減少了5人。
二、試卷總體印象
本次初一英語期中考試，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。不包括聽力部分，題目比較靈活，面較廣。由于我們年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)偏差，甚至有5個(gè)同學(xué)到現(xiàn)在為止還不能正確的默寫26個(gè)字母的大小寫，2班的蔡凱瑜只能寫出ABCDE五個(gè)大寫字母。
三、得失分情況和原因進(jìn)行分析
詞匯與語法是59分，閱讀和寫話分是41分，在基礎(chǔ)知識(shí)方面我發(fā)現(xiàn)中等以下的學(xué)生不夠扎實(shí)，選擇題和詞性轉(zhuǎn)換失分比較厲害，選擇題第（3），（6），（9），（15），（18），（22）錯(cuò)的概率比較大，名詞的單復(fù)數(shù)及動(dòng)名詞的用法，尤其是牽涉時(shí)態(tài)時(shí)態(tài)的詞性變化，學(xué)生忽視人稱的變化及時(shí)間狀語，而在句子改寫部分，也有不同程度的失分。還有改寫句子，第三句做反意疑問句的時(shí)候，主句中haveto很多同學(xué)誤解成含有否定狀態(tài)，后面錯(cuò)誤使用了肯定狀態(tài)。閱讀部分學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤的在第一篇和第三篇短文中，由于這兩篇文章都涉及了不同國(guó)家的體育愛好和習(xí)慣風(fēng)俗方面的知識(shí)，思路比較開闊，文章比較嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生理解能力較差，所以失誤率很明顯提高。而在英語教學(xué)中學(xué)生普遍失分比較厲害的首字母填空中，一般的學(xué)生都要錯(cuò)24個(gè)，很多差生全錯(cuò)。在寫作部分，學(xué)生的語言分和內(nèi)容分得分都不高，在句子的表達(dá)上都出現(xiàn)一些語法錯(cuò)誤，或結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。
四、采取措施
1、我們備課組教師自身首先要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，面對(duì)我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，雖然滿堂的英語課堂教學(xué)對(duì)于我們的學(xué)生肯定是不適應(yīng)的，但是我們也應(yīng)該盡量運(yùn)用英語課堂用語，來營(yíng)造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。教學(xué)內(nèi)容上要分層次，積極嘗試分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。在考慮到優(yōu)良生的基礎(chǔ)上，要更多地為學(xué)困生服務(wù)。努力爭(zhēng)取提高合格率，尤其把重點(diǎn)放在不及格的6個(gè)3039，5個(gè)4049，5個(gè)5059的學(xué)生身上，努力采取各種措施提高他們的成績(jī)，爭(zhēng)取這16個(gè)能夠達(dá)到合格，16個(gè)學(xué)生可以提高我們30％的合格率。
�。�、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)
任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識(shí)的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。
�。�、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。
４、多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。
�。�、我校七年級(jí)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差。
因此補(bǔ)差工作尤為重要，我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
1、樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。
4、對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。
5、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累有特別對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在存在這樣的問題，在小學(xué)里有的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)過，口語中很多東西都有，導(dǎo)致學(xué)生自我感覺良好，覺得教的都會(huì)，其實(shí)知識(shí)點(diǎn)沒有夯實(shí)，浮在表面，另外給老師造成假象，好像都會(huì)，不知不覺就加快了速度，現(xiàn)在我們通過分析試卷，打算這樣做，還是要把學(xué)生當(dāng)成是不會(huì)的，是新知識(shí)點(diǎn)來教，讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)與大家在同一起跑線上出發(fā)。與此同時(shí)對(duì)較好的學(xué)生來說也是一種鞏固和復(fù)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要多設(shè)計(jì)坡度，且降低臺(tái)階的高度，讓學(xué)困生能一步步跟上。
總之，我們的七年級(jí)英語備課組，面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，沒有放棄自己的努力，一如既往地盡我們的所能，希望我們的學(xué)生成績(jī)有一定的提高，努力爭(zhēng)取合格率有一定的提高
七年級(jí)期中考試反思總結(jié) 篇3
本來的題目是“將應(yīng)試教育推向極致”，后來覺得不能因?yàn)橐淮慰荚嚫愕媚敲磻嵤兰邓�，走向極端，對(duì)面的朋友或許正樂意看到我們自亂陣腳呢。期中考試已經(jīng)過去了，可帶來一股失敗、頹廢氣息籠罩在整個(gè)校園，面對(duì)如此不堪的成績(jī)，有人不解，有人不服。其實(shí)從自身來說，這試考試我校的成績(jī)不僅正常，有些學(xué)科甚至還小有進(jìn)步�？杀绕饎e的兄弟學(xué)校來，差距竟如此之大。
還是談?wù)勂吣昙?jí)生物吧，優(yōu)秀率、及格率、平均分，分別是全區(qū)三、四、五名。差的事實(shí)再多的借口也是蒼白無力呀，可工作還要干，前面其他教師也談了不少，我也說幾條湊個(gè)數(shù)：
1、不生動(dòng)
講課不生動(dòng)，面對(duì)新教材，不能把握新理念，體會(huì)教材變化所體現(xiàn)的思想，又如何做到講課時(shí)靈活運(yùn)用，舉重若輕的程度呢？
另外，實(shí)驗(yàn)條件現(xiàn)狀大家都知道，偌大一學(xué)校，居然找不到一瓶碘液！加之本人語言方面條件不是太好，課堂講解枯燥乏味，學(xué)生提不起興趣。爭(zhēng)取以后把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，說得好不算好，聽進(jìn)去才是真的好。
2、不足
練習(xí)不足，平時(shí)上課期間作業(yè)布置的較少，練習(xí)也不多，布置下去落實(shí)不到位，講解也不及時(shí)。后來因?yàn)榭荚囘M(jìn)度太靠后，學(xué)校各種事務(wù)耽誤，按正常教學(xué)根本無法完成教學(xué)任務(wù)，只能快馬加鞭，最后僅用一節(jié)課做了一套所謂模擬試題�，F(xiàn)在看來，教師不講可以，學(xué)生不做不可以！
3、不嚴(yán)
對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，課堂秩序不太好，尤其是后進(jìn)生不僅自己不聽課，還影響別人，也有學(xué)生生物課做其他學(xué)科的作業(yè)。對(duì)此各種情況，本人常常要求不嚴(yán)，他們也漸漸摸透了我的脾氣，助長(zhǎng)了他們的“歪風(fēng)邪氣”！以后一定寬嚴(yán)相濟(jì)，張弛有度。
總之，本人想一方面通過自己的努力，另一方面有領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持，提高教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率！ 好在教育不是一錘子買賣，大家都應(yīng)充滿信心，拭目以待！
七年級(jí)期中考試反思總結(jié) 篇4
11月14日進(jìn)行了期中考試，生物成績(jī)不是太理想，當(dāng)然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷及學(xué)生答題情況進(jìn)行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成績(jī)！本次試卷共分兩個(gè)大題，滿分100分，其中卷面分2分。
一、試卷總體印象
本次初一生物期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。題目比較靈活，突出考查了學(xué)生的思維的能力，內(nèi)容豐富，偏難。多數(shù)題與生活緊密相連，可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。
二、得失分情況和原因進(jìn)行分析
第一大題，單項(xiàng)選擇，共24題，48分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：
1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固
2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差
3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際
4、不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。
第二大題，非選擇題題，滿分50分。本題內(nèi)容廣泛，涉及到各個(gè)層面，集中了基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用于一題，并出現(xiàn)了超編題：26題C是基因，30題（4）液泡隨著細(xì)胞長(zhǎng)大數(shù)量減少都是教材中沒有涉及的內(nèi)容。因此，本題沒有滿分，而且優(yōu)秀率低。
三、采取措施
從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。
3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。
4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。相信通過我們的努力，學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定回與日俱增！
5、讓學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)，積累和豐富生活知識(shí)，把學(xué)科知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。
七年級(jí)期中考試反思總結(jié) 篇5
考試結(jié)束已經(jīng)一周了，通過改卷、評(píng)卷、查看學(xué)生試卷及學(xué)生反思總結(jié)，現(xiàn)做以下反思。
一、試卷分析：
本次試卷難度中等，客觀題主要考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，不偏、不難，只要踏實(shí)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)打扎實(shí)，都可以拿到分，但是這部分在我所教的兩個(gè)班失分還是比較厲害的，所以反思這段時(shí)間的教學(xué)過程中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)工作。以至于學(xué)生這部分知識(shí)不扎實(shí)，考試時(shí)拿不準(zhǔn)而做錯(cuò)。可喜可賀的是，主觀題學(xué)生做的普遍不錯(cuò)，該寫的寫上了，有的同學(xué)回答的比答案更豐富，更精彩，這說明，我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)課文時(shí)認(rèn)真聽，認(rèn)真思考了，而且他們的思維非�；钴S，開放性強(qiáng)，沒有思想的壁壘，敢想敢寫，大膽創(chuàng)新。
二、考試準(zhǔn)備情況分析：
學(xué)生復(fù)習(xí)的不全面，而且學(xué)生浮躁，沒有切實(shí)地沉下心來復(fù)習(xí)一遍。另外，考前沒有強(qiáng)調(diào)作文中不允許出現(xiàn)真人、真地的名字，這點(diǎn)學(xué)生沒有意識(shí)到，所以不符合考試規(guī)則，這是老師的失誤�，F(xiàn)在已經(jīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位。
三、接下來的的教學(xué)計(jì)劃：
首先，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，隨時(shí)學(xué)隨時(shí)記隨時(shí)練，把知識(shí)點(diǎn)在分散的時(shí)間里消化吸收，不至于到最后的總復(fù)習(xí)時(shí)盲目不知道復(fù)習(xí)什么。我運(yùn)用寫日記的方式，每天寫幾個(gè)重要的課下注釋或重點(diǎn)字詞，加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識(shí)，這樣學(xué)生每天與語文打交道，輕松愉快中夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。其次，我注重了知識(shí)點(diǎn)的隨時(shí)梳理，該讓學(xué)生記的知識(shí)點(diǎn)課堂中隨時(shí)點(diǎn)撥并督促記憶掌握。再次，初中生的字體普遍不成熟，每天練字工作又盯得緊了，并有一定的激勵(lì)措施。
四、 “助飛工程”措施：
本次考試的整體情況是，中間學(xué)生考得不錯(cuò)，是中堅(jiān)力量，但是，優(yōu)秀生不夠優(yōu)秀，優(yōu)秀生數(shù)量不夠多，所以接下來要有層次的區(qū)分，優(yōu)秀生就多給他們拔高。而對(duì)于極個(gè)別語文基礎(chǔ)特別差的同學(xué)，我采用“每天一道題”的方法讓他們練和積累。
以上便是我對(duì)本次考試的小總結(jié)，在總結(jié)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)措施，才能越來越好。這個(gè)總結(jié)要經(jīng)常做，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
七年級(jí)期中考試反思總結(jié) 篇6
一、數(shù)據(jù)分析
本次考試，我所帶班級(jí)共有2個(gè)班級(jí)參加考試，考試的數(shù)據(jù)分析情況如下：本次考試在平行班中兩個(gè)班分別排名第一與第二，其中及格率41.41%，優(yōu)秀率10.94%，平均分68.41，平均分太低。
二、試卷分析
本次試卷考查范圍為七年級(jí)語文下冊(cè)1—3單元課文與綜合實(shí)踐活動(dòng)，試卷由基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、古詩文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成，分別考查了學(xué)生知識(shí)積累、分析理解、語言運(yùn)用等能力。同時(shí)，此套試卷充分體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)原則，整個(gè)題目的設(shè)置科學(xué)有序，基礎(chǔ)知識(shí)24分，古詩文閱讀20分，課外閱讀26分，寫作50分，分值分配合理，能夠從學(xué)生的得分來反饋學(xué)生的讀寫聽說能力。這一思路既考查了老師平時(shí)教學(xué)的情況，又檢測(cè)了學(xué)生的掌握程度，旨在檢驗(yàn)老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述，本次調(diào)研考試的命題思路：以教材為藍(lán)本，以課內(nèi)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙基，注重運(yùn)用，突出考查能力。
三、答題情況
【第一題】古詩文背誦默寫。答題情況很不樂觀，都是書上知識(shí)，但得一分、兩分的同學(xué)大有人在。在平時(shí)，更要嚴(yán)抓的背誦默寫。
【第二題】考察學(xué)生語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。注音、錯(cuò)字、關(guān)聯(lián)詞。這充分體現(xiàn)了學(xué)生的語文底子，由此我也感悟到漢字教學(xué)的經(jīng)�；皶r(shí)檢查、鞏固。
【第三題】選詞填空。要求學(xué)生區(qū)分兩個(gè)詞的意思及適用語境，這題答題情況還可以。
【第四題】對(duì)句子的排序�？疾鞂W(xué)生對(duì)語句的理解及上下文的聯(lián)系，和中考接軌，答題情況一般，應(yīng)多加聯(lián)系，為中考夯實(shí)基礎(chǔ)。
【第五題】自由發(fā)揮的題型，也是送分的題。但可能是平時(shí)練習(xí)較少，學(xué)生們的畏難情緒難以克服，不敢動(dòng)筆。
【第六、七題】課文中古詩的賞析。兩道題都講過，仍沒有做到正確率百分之百，平時(shí)依舊是要嚴(yán)抓，要求老師講就講透徹，學(xué)生學(xué)就要真正學(xué)會(huì)。
【第八—十一題】課本中文言文的知識(shí)。專門一節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，其中一些題也是再三強(qiáng)調(diào)，但之后也沒有聽寫，不太了解學(xué)生的掌握程度。在以后的教學(xué)中，一定要及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)聽寫。
【第十二—十九題】?jī)善喿x理解題。得分不太理想，由于課外閱讀練習(xí)較少，閱讀能力有待提高，在做題時(shí)對(duì)文章的內(nèi)容把握的不準(zhǔn)，導(dǎo)致得分較低。
【第二十題】本次作文以“我的一家”為題，文體自定，不少于500字。這次作文得分情況還可以，但深入探究之后并不是很滿意。首先，這是一個(gè)貼近生活的話題，學(xué)生們的思路大致相同，所以難以推陳出新，讓人眼前一亮。大部分同學(xué)的書寫仍然有待加強(qiáng)，語言表達(dá)不流暢，結(jié)構(gòu)思路不是很清晰。平均得分36分左右。
四、存在的問題及以后的改進(jìn)
1、對(duì)課文的重視不夠，對(duì)閱讀未做好“四關(guān)”
古詩文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來看，學(xué)生對(duì)教材還未熟練掌握，不能靈活運(yùn)用。也是我沒深鉆教材，沒很好的把握教材的目標(biāo)性、指向性。在平時(shí)的教學(xué)中沒有充分的利用例子來舉一反三。因此，以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。
2、學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運(yùn)用能力
特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。
3、要進(jìn)一步夯實(shí)語文基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
從本次考試的情況看學(xué)生的語文基礎(chǔ)并不牢固。從書寫的情況看學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之后，還沒有從小學(xué)的貪玩，馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過來。因此對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做”。
4、加強(qiáng)古詩文言文教學(xué)，讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。
新的課標(biāo)對(duì)古詩詞文言文的篇目增多，力度增大，足見對(duì)經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)文言的興趣，打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看，學(xué)生對(duì)文言的詞句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教學(xué)中，要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀，形成良好的文言語感。
5、進(jìn)一步加大語文與生活的聯(lián)系，關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象，提高學(xué)生的語言文字處理的實(shí)踐能力。
從本次試卷來看，很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查，這對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說是一種新的題型，學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從做題情況來看，有部分學(xué)生的平時(shí)的語言現(xiàn)象積累不夠，記憶不牢，運(yùn)用不活，因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動(dòng)，主動(dòng)參與，增加積累。
6、寫作水平急待加強(qiáng)，作文要“認(rèn)認(rèn)真真地寫”，“多”出效果，“多”出成績(jī)。
本次作文考試，非常明確的告訴學(xué)生寫作內(nèi)容，但學(xué)生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語言的表達(dá)訓(xùn)練，在練中提高寫作水平。
七年級(jí)期中考試反思總結(jié) 篇7
七年級(jí)語文期中考試總結(jié)與反思緊張而有序的期中考試結(jié)束了。
在這次期中考試中，我所帶的兩個(gè)班的考試成績(jī)并不理想，究其原因，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生的基本功不夠扎實(shí)，對(duì)于一些基本的字音、字形的掌握不夠理想，表現(xiàn)為書寫錯(cuò)誤。另外，對(duì)課本內(nèi)容的掌握不夠熟練，如課本中的一些語段、古詩文、文言文不會(huì)解讀、默寫和翻譯。
2、學(xué)生的課外閱讀理解能力有限，表現(xiàn)為對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿。
3、學(xué)生的寫作水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多，而且部分同學(xué)書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤，故作文得分也不夠理想。
4、學(xué)生的重視程度也不夠高，在復(fù)習(xí)迎考期間。一大部分同學(xué)對(duì)這次考試抱著無所謂的態(tài)度來對(duì)待，復(fù)習(xí)時(shí)不能做到盡心盡力。
這是本學(xué)期以來的第三次大型考試，也是我校全面實(shí)施“三段式”課堂教學(xué)方法以來的第二次大型考試，與前兩次考試相比，這段時(shí)間我在語文教學(xué)中雖然解決了一部分問題，但又有一些新的問題出現(xiàn)在我的面前，非常值得反思。
在以后的教學(xué)工作中，我要從以下及各方面去努力：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎
教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課，不僅要備教材，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課才會(huì)取得良好的課堂效果。
上課前，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。讓學(xué)生熟讀課文，對(duì)每個(gè)生字的字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點(diǎn)撥指導(dǎo)，把容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文。對(duì)于古詩文，除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的感情之外，還要讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)背，會(huì)默寫。對(duì)于每堂語文課課前花5分鐘時(shí)間默寫的習(xí)慣一定要堅(jiān)持下去。
2、加強(qiáng)閱讀教學(xué)
除了要求學(xué)生多讀課文，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時(shí)間，讓學(xué)生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的魅力，把握作品的語言，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
3、作文教學(xué)要從點(diǎn)滴做起
對(duì)于語文教師來說，最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的，重要的是讓學(xué)生多觀察生活，積累素材，表達(dá)真情實(shí)感。多寫短篇習(xí)作，從遣詞造句到語段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，教師都應(yīng)落到實(shí)處。不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫作文，還要指導(dǎo)學(xué)生修改作文。教師要把批改和評(píng)講相結(jié)合，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，下次作文盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)要多強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，讓學(xué)生在課余時(shí)間去多練字。至少要做到在書寫時(shí)要工整。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
興趣是最好的老師。只有學(xué)生對(duì)語文課有可興趣，他們才會(huì)更認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，也更愿意去學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組的作用，讓他們感覺到他們?cè)谡n堂上的存在，這樣才可一更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
成也好，敗也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，在接下來的工作中抓住重點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，爭(zhēng)取把本次考試中的問題全部解決。
七年級(jí)期中考試反思總結(jié) 篇8
1.考試內(nèi)容分析
本次期中考試范圍為一到四章和第五章的方程，主要考點(diǎn)為：實(shí)數(shù)相關(guān)概念及應(yīng)用、實(shí)數(shù)的混合運(yùn)算及應(yīng)用，用字母表示數(shù)、整式的加、減混合運(yùn)算.
2.答題情況分析
選擇題（6）考查書寫規(guī)范性的定義，題目雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，也存在一定的障礙，選擇題（10）概念理解題，很多同學(xué)對(duì)距離和點(diǎn)表示的數(shù)的理解有一定的難度，此題的錯(cuò)誤率較高。
填空題（16）根據(jù)信息探索規(guī)律題，學(xué)生需要從簡(jiǎn)單的一列數(shù)中探索規(guī)律，然后寫出答案。一部分學(xué)生不能從題中式中看出規(guī)律，所以錯(cuò)誤率相對(duì)比較高。
關(guān)于實(shí)數(shù)的計(jì)算題17題第3小題（3分），考查實(shí)數(shù)的運(yùn)算，其中運(yùn)算順序問題，學(xué)生普偏犯了錯(cuò)誤。主要問題是學(xué)生缺乏確定運(yùn)算順序的意識(shí)。
考查整式加減問題（10分），涉及的知識(shí)有加、減運(yùn)算，去括號(hào)法則，代入求值，主要丟分點(diǎn)在去括號(hào)時(shí)計(jì)算出錯(cuò)。
實(shí)際應(yīng)用題，考查學(xué)生能否將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題的能力。學(xué)生主要問題是解答過程不細(xì)致，計(jì)算還不夠過關(guān)。
其主要失分情況是：縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見過的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意，不認(rèn)真審題，造成失誤。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計(jì)來看我要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。根據(jù)這次考試中，我決定做以下的改進(jìn)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，加強(qiáng)對(duì)概念的教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個(gè)不易做好的問題，故要做到備課細(xì)致，備教材、備學(xué)生，備過程，切實(shí)提高課堂效率。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重．對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。加強(qiáng)師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，具體問題具體分析，盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程，不要急于拋出結(jié)論，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。
4、在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡(jiǎn)后代入求值的訓(xùn)練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計(jì)算的多方面驗(yàn)算。注意解答題計(jì)算推理過程的示范性，使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規(guī)范及書寫習(xí)慣。提高計(jì)算能力，注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。
6、在教學(xué)中課堂容量較大，留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間較少，學(xué)生未能真正掌握目標(biāo)要求。學(xué)生更需課后的總結(jié)、思考與練習(xí)。
7、讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過程，體驗(yàn)研究方法。在考試中，由于死記硬背、生搬硬套，造成當(dāng)情境稍加變化就束手無策的例子是較多的。要讓每個(gè)學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師要突出學(xué)生的主體參與，要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多議、多想、多練，只有這樣，產(chǎn)生的新知識(shí)才能越真、越完善、越易于遷移。
七年級(jí)期中考試反思總結(jié) 篇9
本學(xué)期期中考試終于結(jié)束了，在備考的時(shí)候我強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)部分，果然本次考試基礎(chǔ)題占了近七成，作文部分也不難，學(xué)生普遍都寫得很好，下面對(duì)卷面情況作一分析：
一．文言文部分
默寫中“床底松聲萬壑哀”中“哀”寫成“衰”。課內(nèi)文言文《陋室銘》與《愛蓮說》兩文作者、朝代、中心搞錯(cuò)。課外文言文啟示一些同學(xué)未抓住“啟示”，未作引申，一些同學(xué)未抓住重點(diǎn)。
二．現(xiàn)代文部分
�。ㄒ唬侗秤啊�
根據(jù)拼音寫漢字“狼藉”的“藉”寫成“籍”，“賦閑”的解釋寫錯(cuò)。寫出“文中最能表現(xiàn)父親過月臺(tái)艱難的行為描寫”一題中“過月臺(tái)”未審清，只是摘錄父親的動(dòng)作�！安灰o”、“不好”指代內(nèi)容未弄清。
根據(jù)劃線句寫出表現(xiàn)的心理，兩道選擇題對(duì)文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)未把握好。2011年七年級(jí)下學(xué)期期中考試質(zhì)量分析
�。ǘ对捳f荷花》
填寫詩句“接天蓮葉無窮碧”幾乎沒有人寫出。第二段在文中的作用只寫結(jié)構(gòu)上過渡，未從設(shè)問的角度思考。說明文詞語的表達(dá)作用“一般”一詞不能刪去的理由未寫清楚。
三．作文
材料的選擇，及語言的表達(dá)比較薄弱。
本次考試表現(xiàn)出同學(xué)讀題審題能力的薄弱，作文是綜合運(yùn)用語言文字，考察語文能力一項(xiàng)內(nèi)容，因此體現(xiàn)出同學(xué)積累少，不能靈活運(yùn)用的問題。夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，增加閱讀量，拓寬視野仍是今后教學(xué)中不容忽視的重要問題。
七年級(jí)期中考試反思總結(jié) 篇10
一學(xué)期來，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
平時(shí)，我認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的'新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，補(bǔ)充同題材作品，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。
三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)�？梢姡椒ǖ拇_比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。
那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮。
七年級(jí)期中考試反思總結(jié) 篇11
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（3）班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和在各課任老師的密切配合下，較好地完成了前半學(xué)期班級(jí)管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將前半學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高后半學(xué)期的工作。
班級(jí)基本情況，我班共有學(xué)生27人，其中男生14人，女生13人。部分學(xué)生聰明活潑，團(tuán)結(jié)友愛，對(duì)班內(nèi)之事認(rèn)真負(fù)責(zé)；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律較為松散。拔尖的學(xué)生不多，后進(jìn)生占絕大多數(shù)；大多數(shù)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感較強(qiáng)，個(gè)別班干部工作大膽負(fù)責(zé)，在班里威信高，多數(shù)學(xué)生能積極配合。半學(xué)期以來，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)漸趨穩(wěn)定。學(xué)生成績(jī)開始出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。
前半期我主要做了以下幾方面的工作：
一，緊抓常規(guī)管理不放松緊抓常規(guī)管理
1、完善班委。本期開始以后撤換了
兩名不稱職的班委干部，增選有能力的學(xué)生加入班委。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，參加班級(jí)管理。鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)班委管理的意見，鼓勵(lì)學(xué)生給我和其他同學(xué)、班干部提出各種意見，并要求班委廣泛征集各種反對(duì)意見，提出“言者無過，聞過則改”。
2、利用每周一的升旗、班級(jí)評(píng)比活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“安全伴我行”，“我的未來不是夢(mèng)”進(jìn)行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>
3、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解，在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理；每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，堅(jiān)持每周和一批家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也參與到對(duì)學(xué)生的管理中來。
4、對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明桌凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得比較好�，F(xiàn)在，已逐漸在每個(gè)學(xué)生的心中形成一個(gè)衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)。
5、每期黑板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。
二，積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)
成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心的事情。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。
三，積極組織班級(jí)活動(dòng)，為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活
開闊學(xué)生的視野，前半期搞了三期學(xué)習(xí)方法主題班會(huì)，初步養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。班上學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每天組內(nèi)自查學(xué)習(xí)、作業(yè)情況并將結(jié)果上報(bào)學(xué)習(xí)委員匯總。
四，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和治理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，也是最讓各科老師頭痛的題目，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)重要的一環(huán)。從期中考試成績(jī)來看，本班后進(jìn)生較多，由于前半學(xué)期工作繁忙，沒有重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，因而直接影響了期中考試班級(jí)整體成績(jī)。為了努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，計(jì)劃期中考試后跟老師們多交流，聽取他們的意見對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了座位調(diào)整，并開展“手拉手，一幫一”活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生幫助他們。除幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)外，適當(dāng)?shù)叵逻_(dá)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，例如每天三個(gè)英語單詞，三道數(shù)學(xué)題等，當(dāng)然這需要得到各課任老師的理解與配合，及時(shí)檢查完成情況，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，多鼓勵(lì)，多幫助，使這一方法能夠落到實(shí)處而不是流于形式。
五，在前半學(xué)期取得了一些成績(jī)
但由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，再加上本人能力有限，我們班還存在著一些問題，我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，數(shù)學(xué)成績(jī)與其他學(xué)科的成績(jī)有很大差距，這些我將在今后的工作中不斷完善。
六，下學(xué)期改進(jìn)的思路：
1、堅(jiān)持以法治班。進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做一步細(xì)化量化。
2、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。
3、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。
4、大力整頓班風(fēng)，大力倡導(dǎo)“文明風(fēng)”“好學(xué)風(fēng)”。
七年級(jí)期中考試反思總結(jié) 篇12
試卷分析：
1、試卷特點(diǎn)：本次五年期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。
2、存在問題：
�。�1）填空題第2題學(xué)生丟分相對(duì)較多；出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生將這一知識(shí)與計(jì)數(shù)單位內(nèi)容混淆，從中反映出學(xué)生對(duì)相似感念的理解能力欠缺。
�。�2）判斷題第2題分最為嚴(yán)重；得分率為75.2%。錯(cuò)誤原因：學(xué)生對(duì)時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)化與其它單位之間的轉(zhuǎn)換想混淆。
�。�3）選擇題中第1、4題丟分多，得分率分別為68.4%、75.1%。錯(cuò)誤原因：學(xué)生不能仔細(xì)讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識(shí)不夠清晰。
�。�4）計(jì)算題第3題的第三小題得分率僅為58.5%。錯(cuò)誤原因是學(xué)生對(duì)方程檢驗(yàn)的方法還理解不透，致使在檢驗(yàn)的時(shí)候沒有按照要求進(jìn)行檢驗(yàn)。
�。�5）綜合應(yīng)用：第1題得分率為20.1%，失分率是最高的。書本上沒有說過乘法積不變性質(zhì)，而學(xué)生則把乘法的計(jì)算方法寫上去。應(yīng)用題的第4題，錯(cuò)誤率也是比較高的，學(xué)生對(duì)于碰到實(shí)際問題解決實(shí)際問題的分析能力，還有待在平時(shí)的教學(xué)中多訓(xùn)練。
改進(jìn)措施：
（1）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。
�。�2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【七年級(jí)期中考試反思總結(jié)】相關(guān)文章：
期中考試反思總結(jié)09-30
期中考試的反思總結(jié)12-09
期中考試總結(jié)及反思08-12
期中考試總結(jié)反思09-09
期中考試總結(jié)與反思10-08
期中考試總結(jié)反思09-16
期中考試總結(jié)與反思01-07