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      2. 九年級語文備課組總結(jié)

        時間:2020-11-30 13:24:13 總結(jié) 我要投稿

        九年級語文備課組總結(jié)

          總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的九年級語文備課組總結(jié),希望能夠幫助到大家。

        九年級語文備課組總結(jié)

          九年級語文備課組總結(jié)1

          時光荏苒,一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,初三語文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。一學(xué)期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

          一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念

          轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期,語文組集體備課時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

          二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量

          1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

          2、 每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。

          3、 在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

          三、團(tuán)隊合作

          特別是復(fù)習(xí)階段,征對學(xué)生存在問題,分別對癥下藥。朱元燕負(fù)責(zé)古詩詞填空易錯題,周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負(fù)責(zé)文言文錯題集,金福、林獻(xiàn)豐負(fù)責(zé)易錯文學(xué)常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。因為團(tuán)隊,取得更好的復(fù)習(xí)效果。

          當(dāng)然,本組也存在不足,我們會繼續(xù)努力的。

          九年級語文備課組總結(jié)2

          回顧過去的一學(xué)期,我們備課組在探索中成長,在成長中發(fā)展,正常有序地開展了各項工作,充分展示了每個成員的聰明才智,也極大地發(fā)揮了我們備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作、整體作戰(zhàn)的優(yōu)勢,資源共享、智慧共享、經(jīng)驗共享,為致力于改變落后面貌竭盡全力,在備課組盛曉紅老師、杜新元老師、顧麗華老師、王章燕老師的共同努力下,正擺脫困境,穩(wěn)步進(jìn)步。

          本學(xué)期,我們主要做了以下工作:

          一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論。

          備課組要求各位成員利用課余時間進(jìn)行個人自學(xué),進(jìn)一步把握“09語文中考精神”,并利用每周規(guī)定的備課組活動時間集中學(xué)習(xí)、交流心得,互補(bǔ)互動,取長補(bǔ)短,以求先進(jìn)教學(xué)理論和理念的共享,同步更新教育教學(xué)觀念,及時滲透中考變化。通過各種形式的學(xué)習(xí),我們深深體會到:中考是一次重大的教育挑戰(zhàn),這對于我們每個教師都將是一次洗禮甚至是一種沖擊!出于這種認(rèn)識,我們學(xué)習(xí)的自覺性就更強(qiáng)了。

          二、強(qiáng)化備課,重在探討,資源共享。

          本學(xué)期,特級教師杜新元老師加盟了我們語文組,給我們語文組以極大地幫助。由于杜老師上學(xué)期是教初三的,所以他有很多的初三中考資料,及時地下發(fā)給我們,我們大家把這些寶貴的資料融入到各自的教學(xué)中去,這給我們組的教學(xué)帶來了極大的便利。

          我們語文組平時注意集體備課。我們主要采用一人主備一個單元,然后在備課組活動中說課,其他成員提出建議或更好的設(shè)計方案,再由主備人重新修改 ,統(tǒng)一打印出教案,最后由各成員到課堂實踐教案,并寫出課后小記,在下一次活動里交流。這樣做了以后,確實減輕了我們的負(fù)擔(dān),資料也有了共享,也能有效地以新課程理念滲透于我們的日常教學(xué)中。后來我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:由于活動時間有限,教學(xué)探討還是不夠深入,有點草草了事;教案統(tǒng)一后,教師的個性化很難體現(xiàn),也在一定程度上忽略了每個班學(xué)生的不同特點;教師在獨立鉆研、處理教材上的時間也隨之減少。因此,后半學(xué)期我們便對集體備課進(jìn)行了改革,即在統(tǒng)一教案下,根據(jù)各班學(xué)生的實際再備“自己”的課,并寫好教學(xué)反思,這樣效果也就更好了。這種做法,既體現(xiàn)了團(tuán)隊精神,又凸現(xiàn)了個人優(yōu)勢;既有客觀的協(xié)調(diào),又有適合于本班教學(xué)的空間;既合作,又有個性;既充分地發(fā)揮了長處,又有效地消除了弊端,讓集體備課真正成為了一種有效的備課形式。

          三、開展研討課,組織教學(xué)交流工作,落實評課,強(qiáng)化反思。

          本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校工作安排,組內(nèi)老師認(rèn)真上好校級隨堂公開課。盛曉紅老師上了一節(jié)《桃花源記》、王章燕老師上了一節(jié)《我不是懦夫》、顧麗華老師更是勇挑大梁,開了一節(jié)區(qū)級公開課《讓作文的語言靚起來》,獲得很好的聲譽(yù)。組內(nèi)老師又積極參與各科的聽課、評課活動,這讓我們備課組成員互相之間學(xué)到了很多東西:語文不同于思品、歷史、地理等學(xué)科,語文課文中滲透著情、滲透著愛,滲透著作家的思想、情感,需要我們老師去感染學(xué)生、帶動學(xué)生。我們結(jié)合這些活動,規(guī)范并強(qiáng)化了聽課、評課制度,要求每位教師結(jié)合自身教學(xué)積極反思,并進(jìn)行交流和探討。

          四、積極開展各種有效教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)效果。

          本學(xué)期,我們備課組抓課堂、抓練習(xí)、抓作業(yè),對試卷練習(xí)的布置與批改進(jìn)行了專門的研討,上半學(xué)期分別從說明文、議論文、記敘文三種文體進(jìn)行有序地訓(xùn)練;下半學(xué)期主要抓文言文、古詩文的背誦、默寫,以及作文講評、練習(xí)等。從各個環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文成績。

          我們還配合學(xué)校組織了一些活動,如各類讀書征文活動、古詩文大賽等等。在這些活動中,學(xué)生們表現(xiàn)了極高的參與熱情,同時也極好地展示了他們較高的.語文素養(yǎng)和才華。同時,我們在班級教學(xué)中,也采用了一些能展示學(xué)生才華、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的活動,如古詩吟誦、閱讀小說等。因此,我們在教學(xué)中,要放手讓學(xué)生嘗試,讓他們在嘗試中提高自己的學(xué)習(xí)興趣和語文素養(yǎng)。這樣,我們也許能成為真正的教學(xué)組織者和引導(dǎo)者。

          五、重視輔差工作

          九年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期,關(guān)系到中考的語文成績。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況如果在這一時期出現(xiàn)異常,就會極大地影響他的學(xué)習(xí)動力。為了及早作好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,我們針對本年段學(xué)困生多,學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點,在開學(xué)初老師們對各班學(xué)生進(jìn)行分析,確定輔差的對象并定出計劃,各自安排輔導(dǎo)時間。由于抓住了這批學(xué)生困難學(xué)生,給他們以關(guān)注與輔導(dǎo),使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高,學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正了,學(xué)習(xí)成績也有不同程度的提高。所以在本學(xué)期,期中考試全區(qū)統(tǒng)考中合格率獲得了很大的進(jìn)步。

          在過去的一學(xué)期中,我們在教學(xué)中有收獲,也有困惑。比如如何積極有效的進(jìn)行教科研,如何大幅度的提高學(xué)生的成績等等,都有待于繼續(xù)探索。我們深信,只要我們與時俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),積極反思,大膽改革,還學(xué)生以學(xué)習(xí)空間和主體地位,當(dāng)好教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者,我們一定會有更多的收獲,學(xué)生也能有更好的發(fā)展。

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