一年級下冊班主任的工作總結(jié)（通用5篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)�？墒窃鯓訉懝ぷ骺偨Y(jié)才能出彩呢？以下是小編為大家整理的一年級下冊班主任的工作總結(jié)（通用5篇），希望對大家有所幫助。
一年級下冊班主任的工作總結(jié)1
“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇；教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索”特別喜歡朱永新教授的這一段話，這也是我一直想要做到的。一年的班主任工作，我也一直在實(shí)踐、在反思，努力把教書育人這件事做得更好！
一、要教育好別人，先提升自己
我記得有這么一句話，如果你想給學(xué)生一杯水，你必須要用一桶水。可見，廣博的知識，對于一個(gè)教師多么重要。所以，為了能讓自己的專業(yè)知識再扎實(shí)一點(diǎn)，再寬廣一點(diǎn)，在新任教師這一年，我主要讀了以下書籍：《給教師的建議》、《第56號教室的奇跡》《班主任工作漫談》、《心平氣和的一年級》《正面管教》、《教室里的正面管教》、《窗邊的小豆豆》《給我一個(gè)班 就心滿意足了》等等。
在這一年里，我覺得看書是提升自己最好的方法。對于一個(gè)新班主任，這些書籍，就像一盞明燈，總能在我迷茫、不安的時(shí)候，照亮我前進(jìn)的方向。比如， 剛剛接到要做班主任工作的時(shí)候，其實(shí)，我是非常不安的，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，也不知道從何做起。但是，在閱讀了《心平氣和的一年級》之后，我對于如何管理一年級有了一定的認(rèn)識，并且把書中一些好的做法運(yùn)用到我的管理和教學(xué)中來。每次實(shí)踐獲得成功后，我都會(huì)不斷反思，并且更加堅(jiān)定要多讀書，多實(shí)踐，多反思。以后，我會(huì)讀更多更有益的班主任專業(yè)書籍。
二、要經(jīng)營好自己的試驗(yàn)田
說到班級，我覺得班級是這樣的：一班一世界。為了讓班級更加具有特色，在接手102班時(shí)，我就給102班貼上了這樣的標(biāo)簽：快樂、與眾不同、自主獨(dú)立。在102班這個(gè)大家庭里，學(xué)生必須是身心愉快的，是能在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲的；在102班這個(gè)大家庭里，學(xué)生必須是與眾不同的，是敢于創(chuàng)新的；在102這個(gè)大家庭里，學(xué)生必須是學(xué)會(huì)自主獨(dú)立的，自己能做的事情，堅(jiān)決不麻煩別人。
關(guān)于如何經(jīng)營好自己的試驗(yàn)田，我從以下幾個(gè)方面入手：
1.勤到班、多觀察、多談心
在一年級里，勤到班，非常重要。一年級的小朋友的各種行為習(xí)慣正在形成，作為班主任更應(yīng)該勤到班，多觀察學(xué)生在校的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與平時(shí)相差太遠(yuǎn)，就多找學(xué)生談心。
2.培養(yǎng)自己的小助手
讓小助手來管理班級。這個(gè)想法，是在看完《班主任工作漫談》之后，萌發(fā)出來的。在我看來，雖然一年級的小朋友看起來很小，但是，只要培養(yǎng)得好，小助手還是能很好地為班級服務(wù)的。從第一學(xué)期到現(xiàn)在，我先后培養(yǎng)了五個(gè)值日班長、一個(gè)大班長、語文科的學(xué)習(xí)組長、領(lǐng)隊(duì)帶隊(duì)員等等。小助手，總能在班主任需要的時(shí)候，給予很大的幫助。
3.讓全體學(xué)生多參與班級活動(dòng)
一年級的小朋友看起來很小，好像什么事情都沒有辦法獨(dú)立完成一樣。但是，事實(shí)不是這樣的。第一學(xué)期，可以借助家長的力量，讓家長陪著參與。第二學(xué)期，學(xué)生的更方面能力強(qiáng)了，就可以獨(dú)立參與班級的各種大小事�；蛘�，根據(jù)學(xué)生的能力，分配不一樣的班級活動(dòng)，這樣學(xué)生既能參與到班級活動(dòng)中，鍛煉自身，又能在班級活動(dòng)中，感受自己在班集體的榮譽(yù)感和歸屬感。
三、要善于借助別人的力量
1.遇到不懂的事情，積極尋求領(lǐng)導(dǎo)的幫忙
領(lǐng)導(dǎo)總是很熱情的、包容的，總愿意替新老師排憂解難。特別慶幸，遇到的領(lǐng)導(dǎo)都特別友善，遇到不懂的事，就積極向領(lǐng)導(dǎo)請教。
2.借助科任老師、同事的力量
作為新教師，我在科任老師身上，總能學(xué)到很多，并且積極與科任老師交流和溝通，善于與科任老師合作。
3.借助家委會(huì)和全體家長的力量
組建家委是一件特別了不起的事，我發(fā)現(xiàn)家委對于班主任、對于班級活動(dòng)，真的非常重要。
而對于全體一年級的家長，我的做法是：多給家長一些方法和指導(dǎo)。
四、多實(shí)踐 勤反思
多看書，然后把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。多實(shí)踐，勤反思。反思后，再繼續(xù)實(shí)踐。
以上就是我工作一年的班主任工作總結(jié)。
一年級下冊班主任的工作總結(jié)2
曾經(jīng)在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
時(shí)間總是過得這么快樂，我接手一年級已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我才體會(huì)到了孩子們成長的快樂。雖然他們的進(jìn)步不是很大，但是這小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契�，F(xiàn)將我一年來的做法總結(jié)如下：
一、班級概況
本學(xué)期全班學(xué)生共計(jì)65人，男生35人，女生30人。本班學(xué)生熱愛班集體，積極向上，活潑可愛，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識，能夠按時(shí)完成作業(yè)，維護(hù)班級紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強(qiáng)。可是也有一小部分孩子，入學(xué)前的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識不足，半個(gè)學(xué)期還沒有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們本學(xué)期會(huì)有所轉(zhuǎn)變。
二、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。讓他們組織管理課外活動(dòng)，平時(shí)的聽寫也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂正。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，跳繩比賽，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同點(diǎn)，共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。
三、和家長成為朋友
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的信任。
很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，作為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長的支持。
說良心話，當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了。 那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是言談還是行為，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)�，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！
一年級下冊班主任的工作總結(jié)3
時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)任的是一年級的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、表揚(yáng)孩子
對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”、“你學(xué)得真快”、“你說的真好”。當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候一定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加“知榮辱？樹新風(fēng)”講故事比賽；選拔學(xué)生參加“迎六一？奧運(yùn)夢想”現(xiàn)場繪畫比賽，我班祝皖同學(xué)在比賽中獲得區(qū)級一等獎(jiǎng)；在慶六一活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得成功。通過這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我的工作還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
一年級下冊班主任的工作總結(jié)4
我班本學(xué)期的工作方向是：有鮮明的班風(fēng)（有愛心、責(zé)任心、團(tuán)結(jié)友愛、有禮貌、懂規(guī)矩而且在不同程度上有所發(fā)展）；達(dá)成目標(biāo)（班級風(fēng)貌讓家長滿意，讓學(xué)校放心，讓任課教師喜歡，有規(guī)矩，積極向上，不斷進(jìn)取的班級面貌。）
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，才會(huì)有個(gè)體的良好發(fā)展。那首先，入學(xué)初期的學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的形成是班風(fēng)形成的關(guān)鍵，眾所周知習(xí)慣決定一切，習(xí)慣成就終身，因而我從以下兩方面進(jìn)行訓(xùn)練，既培養(yǎng)學(xué)生又培訓(xùn)家長。
一、學(xué)校的養(yǎng)成培養(yǎng)
1、每天課前準(zhǔn)備，每節(jié)課班主任都會(huì)在場。從提醒到要求最后到巡視檢查，合格者及時(shí)表揚(yáng)，動(dòng)作緩慢者即時(shí)批評，提出下節(jié)課再觀察。每課之前都會(huì)親自檢查，堅(jiān)持了兩個(gè)月，孩子們多數(shù)能做到了。由當(dāng)天值周提醒：上課鈴聲響，快快進(jìn)教室，課前準(zhǔn)備好；眼不離老師，腦不離問題，靜思多努力，智慧我第一。
2、課堂紀(jì)律
開學(xué)幾周的午會(huì)時(shí)間就幾條幾條的學(xué)習(xí)班規(guī)班紀(jì)，一點(diǎn)點(diǎn)地理解，同時(shí)選定了每組設(shè)定了紀(jì)律委員，佩帶標(biāo)志。并采用獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)簽激勵(lì)方法，課堂專注并積極思考發(fā)言的孩子，思維獨(dú)特者每人一張“勝利”或“心形”的彩色標(biāo)簽，課后由老師填上鼓勵(lì)的話。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為且“說到就要做到�！�
3、課間紀(jì)律
我們每周當(dāng)班的中隊(duì)委和紀(jì)律委員在走道巡視，女孩可以跳皮筋、男孩可以玩橡皮泥，
其實(shí)課間十分鐘，只有準(zhǔn)備工作與上衛(wèi)生間的時(shí)間，由當(dāng)班中隊(duì)委和值周提醒大家做好這兩件事，并下去檢查。孩子們基本能做到不在走道瘋跑，只要有不文明的休息行為孩子們就會(huì)自發(fā)地去制止。
根據(jù)一年級學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期主要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，上課專心聽講、積極思考的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣養(yǎng)成后，就會(huì)使人不必耗費(fèi)多大精力而能自然而然地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并得到肯定的、愉快的情緒體驗(yàn)。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生可塑性大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。
二、家中的養(yǎng)成培養(yǎng)
利用家長學(xué)校的評價(jià)機(jī)制，從日常生活到完成家庭作業(yè)，尊敬家庭成員，快樂家庭成員，自己事自己做，空閑幫助大人做力所能及的家務(wù)事等方面的考評。
首先分階段培訓(xùn)家長，開學(xué)初組織家長學(xué)習(xí)《給新生家長的建議！“讓孩子自己做主”》與家長們達(dá)成一致，共同要求孩子們：
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3.讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
經(jīng)歷一段時(shí)間后家校協(xié)同養(yǎng)成訓(xùn)練后，在半期家長會(huì)家長們自主交流與重點(diǎn)發(fā)言。其中王力可的家庭評價(jià)激勵(lì)獲得家長們的贊許。他在“父愛如山”中有這樣一段話：“我認(rèn)為找到了一個(gè)比較適合我兒子的方法。今天我報(bào)著“王婆賣瓜”、“誠惶誠恐”的心理在這里和大家做個(gè)交流。不是客套話，是實(shí)在話。因?yàn)槲覂鹤硬⒉皇亲顑?yōu)秀的，他很平凡，甚至有些調(diào)皮。爭章奪星他誠實(shí)的告訴我有些他做不到、班干部他也認(rèn)真的告訴我覺得自己不行、半期考試也考得一般····但我仍然認(rèn)為這種“表格法”教育是有效的。“因材施教”是教育的基本原則。它目前收到了以下幾點(diǎn)效果：
1．學(xué)習(xí)自覺性加強(qiáng)了；
2．吃飯、穿衣、做作業(yè)的速度提高了；
3．部分解放了家長的“陪讀功能”；
4．家庭其它成員不再為孩子每天該做什么而步調(diào)不一了；
5．孩子逐漸樹立了“獎(jiǎng)懲分明、積極向上”的進(jìn)取心了。
下面我就將教育體會(huì)以及“表格法”介紹給大家，與大家一起探討。孩子天天都在變化，學(xué)習(xí)要求也在變化。要以“周”為單位修改表格�！�
胡藝洋的媽媽在教育孩子中也有其獨(dú)到的認(rèn)識：“我是做經(jīng)融工作的，我的職業(yè)要求我在工作中追求投入產(chǎn)出比，追求利潤最大化，同樣在孩子的教育中，我也追求花較少的時(shí)間，取得較好的成效，這些年的教育投入與教育效果，雖然還不是利潤最大化，但還是比較有心得的。我總結(jié)一下這兩年的教育心得，有如下三個(gè)方面：
第一：培養(yǎng)孩子的習(xí)慣；
第二：培養(yǎng)做人的良好性格與品德；
第三：父母及家人對孩子教育的重視度及以身做責(zé)的榜樣效應(yīng)。
那么對于第一點(diǎn)：在培養(yǎng)孩子的
習(xí)慣方面，我覺得大約也可分為三點(diǎn)：
1、孩子的生活習(xí)慣，它包括了：按時(shí)起床、睡覺，定時(shí)定量的吃飯、主動(dòng)問候大人等日常生活行為；
2、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它包括了：先寫作業(yè)后玩耍、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、良好的閱讀習(xí)慣等；這樣的習(xí)慣也給她帶來了收獲的喜悅，在今年的舞蹈100多名孩子中，僅有她一人考了優(yōu)秀，并被考級組的老師推薦可免費(fèi)上四川音樂學(xué)院的附小。在學(xué)習(xí)中，洋洋專門有一“糾錯(cuò)本”，上面歸集了洋洋上學(xué)學(xué)已來的錯(cuò)字與錯(cuò)題，對“糾錯(cuò)本”上的字與題我們會(huì)經(jīng)常給她練習(xí)，讓她對這些錯(cuò)牢固掌握。久而久之她就養(yǎng)成了一些好習(xí)慣了。
3、培養(yǎng)做人的良好性格與優(yōu)秀品德，良好的性格與優(yōu)秀的品德是將伴隨孩子一生的財(cái)富，我們比較注重培養(yǎng)孩子開朗大方、活潑自信、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、尊老愛幼等。父母及家人對孩子教育的重視度及以身做責(zé)的榜樣效應(yīng)。有投入才有收獲，老人說：種瓜得瓜，種豆得豆，在孩子的教育上也是同樣的，你重視度高，收獲的喜悅就越多；做父母的是孩子一生的老師，我們都應(yīng)該思考我們應(yīng)該如何當(dāng)好自己孩子的老師。其實(shí)我在孩子的教育方面也有很困惑的方面，比如她在面臨獨(dú)自選擇時(shí)比較依賴大人，這是我至今還沒有解決的問題，希望有機(jī)會(huì)與大家在這方面多交流。
今天我把自己的一點(diǎn)心得與大家交流一下，不一定全對，而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都是不一樣的，教育方式方法也肯定不會(huì)完全相同，教育應(yīng)該針對每個(gè)孩子的特性來進(jìn)行，我講這些只是希望我們一年級三班今后能有更多的這種機(jī)會(huì)與老師們一起互相交流孩子的教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是希望我們一年級三班的所有孩子們都能健康的成長，快樂的學(xué)習(xí)。謝謝大家！”
家長們對孩子的家庭養(yǎng)成教育引起了比較高的重視，他們在班級博客中留言：重視孩子的教育，就是重視孩子的未來，做個(gè)有責(zé)任心的父母是合格父母的首要條件。
第二階段家長培訓(xùn)是《千萬別這樣教育孩子》：
一、.以自己成長的模式去要求孩子有一部分成功人士在其成長的過程中，雖然成績不好，甚至沒讀多少書，但抓住了歷史機(jī)遇，事業(yè)有成。于是他們便以此類推，認(rèn)為孩子成績好壞無所謂，“樹大自然直”，聽之任之，輕易放棄為人父母的神圣職責(zé)，躋身于“放任性”家庭族。
二、以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求子女。這是成功人士最易進(jìn)入的“誤區(qū)”。與孩子換位思考，即使對老師而言，都有一定難度，何況對家長。但這恰恰是對子女教育時(shí)必須面對的一個(gè)首要問題。相對孩子而言，成人的思維速度快，思維有廣度和深度。成功人士與孩子思維的差異往往更大一些。
三、成功人士子女教育的運(yùn)作誤區(qū)
錯(cuò)過對子女教育的最佳時(shí)機(jī)。跨進(jìn)知名小學(xué)校門，升入理想的初中，考入合適的高中，面臨與同學(xué)分手和多樣化選擇，多數(shù)孩子既有美好的憧憬，也有許多困惑，最希望與父母交流、溝通，獲取父母的理解、支持和幫助。此時(shí)，正是為人父母對子女進(jìn)行教育的最佳時(shí)機(jī)。稱職的父母總是花一定時(shí)間、精力，提前進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)研咨詢�？上喈�(dāng)數(shù)量的成功人士忽略了孩子的情感需求，不愿意花時(shí)間、精力坐下來與孩子交流、溝通，也不屑聽取班主任和校長的建議；而是自作聰明地用“權(quán)力”、“金錢”開路，包辦或完全由著孩子任性意愿，為孩子選擇學(xué)校。這樣做的結(jié)果往往使自己失去了一個(gè)與子女進(jìn)行情感溝通，提升子女認(rèn)識、判斷能力的良好機(jī)遇，使自己與尊重教師、尊重教育、信賴學(xué)校、與學(xué)校教育密切配合的共同對子女進(jìn)行教育的大好機(jī)遇失之交臂。同時(shí)，這樣做也無形中為孩子滋生任性、不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、不尊重老師和學(xué)校等不良習(xí)慣埋下了“定時(shí)炸彈”
我們有的家長雖然在事業(yè)上成功了，但在孩子的教育問題上出現(xiàn)或多或少的困惑，他們的孩子在班存在這樣或那樣的問題，追究其原因就存在以上的心理或教育的誤區(qū)，為了學(xué)校教育的有效性，也為了孩子的成長，我們老師應(yīng)該為他們提供一些教育方法或者一些建議。所以，出于這個(gè)原因，我們建立了班級博客，提供與家長交流的平臺(tái)，為他們提供具體的教育手段或教育思想。我校的家長學(xué)分制其最終目的就是提高家庭教育的時(shí)效性，提升家長教育的藝術(shù)性，充分調(diào)動(dòng)家長們參與到學(xué)校教育，自覺主動(dòng)地
發(fā)揮家長的作用，讓學(xué)校教育與家庭教育互相補(bǔ)充最大化地讓教育落到實(shí)處，讓孩子們更加健康、和諧、快樂地成長。所以，首先讓家長明白家庭教育的重要性，同時(shí)也要讓家長掌握一些教育思想與教育手段。否則，家長們有力不知如何使勁兒，勁如何使在刀刃上，培訓(xùn)家長非常重要，要讓家長配合學(xué)校教育，也得想法讓他們真正體會(huì)家長在孩子整個(gè)教育過程中占著多么重要的位置。我們讓家長充分學(xué)習(xí)了“家長學(xué)分制的評價(jià)細(xì)則”，每天的家迅通，一點(diǎn)點(diǎn)地灌家庭教育思想，輔導(dǎo)孩子方法，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣（生活習(xí)慣如何培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣又怎樣訓(xùn)練等），讓家長在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶下，漸漸地生動(dòng)自覺地承擔(dān)起家庭教育的`責(zé)任。
下面是班主任與王雨馨家長的一些交流與勾通：
王雨馨媽媽：王雨馨從小跟著奶奶生活，奶奶退休前是幼兒園的園長，性格很活潑，從小王雨馨就被影響成了一個(gè)好動(dòng)的孩子，喜歡說話，我曾很認(rèn)真的與奶奶談起過這件事情，害怕到了上學(xué)的時(shí)候會(huì)坐不住，奶奶也注意到了這點(diǎn)，所以將她送去學(xué)畫畫，想鍛煉她的靜功。但在初入學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)習(xí)慣好象不是那么容易改過來了。果然，在第一批入少先隊(duì)時(shí)，王雨馨沒有被批準(zhǔn)，回家孩子也沒有說什么，但我晚上發(fā)現(xiàn)，她在偷偷的哭，看來，孩子已經(jīng)嘗試到了這件事給她帶來的痛苦，看著她在被子里偷偷的哭，我的心都要碎了。我知道現(xiàn)在要做的是與她一起分析她是什么地方?jīng)]有做好。等她平靜下來，我小聲的問她，孩子很傷心的說：我上課說話了”“為什么要說話呢？其他小朋友不是都沒有說話嗎？”“我忍不住，我以為是在幼兒園”“那我們該怎么辦呢？”“我會(huì)努力改正的，我改好后，老師還會(huì)喜歡我嗎？媽媽還會(huì)喜歡我嗎？”“會(huì)的，你們老師一直都很喜歡你的，媽媽一直會(huì)很愛你的”。聽了我的話，孩子好象松了口氣，慢慢的入睡了，看著她慢慢的睡著，我在想，我這樣安慰她是不是正確的？是不是應(yīng)該給她施加壓力�，F(xiàn)在看了以上這篇文章，我得到了啟發(fā)“一句贊美的話語可以喚起一個(gè)人的自信，成為他成功的動(dòng)力；而一句否定的話語卻能讓一個(gè)極具潛力的孩子放棄努力”
易老師：王雨磬是個(gè)非常聰明的孩子，她很有思想，有自己的想法，學(xué)習(xí)上非常輕松，和同學(xué)們相處很好，特別與男孩子們相處和諧。老師一直想信這個(gè)孩子肯定有很好的發(fā)展。現(xiàn)在她的自信來至于她的繪畫，她被老師選為美術(shù)科代表，鼓勵(lì)她在美術(shù)上做出成績，增強(qiáng)她的自信心。我也在分析，孩子來自于教師之家，六位大人的寶貝兒，可能在生活上關(guān)注太多，沒有多提供讓孩子自己作主的獨(dú)立性方面的訓(xùn)練，大人們的優(yōu)秀與出色有時(shí)會(huì)彰現(xiàn)出了孩子的弱小。其實(shí)在生活上孩子一點(diǎn)都沒找到自信，盡管學(xué)習(xí)上不錯(cuò)，但不足從內(nèi)心建立自信感，你們過于優(yōu)越的家庭環(huán)境，讓孩子沒有感受到通過自己的努力獲得一些成就感，她現(xiàn)在可能還沒到一種需要努力、需要付出、需要跳跳摘到果子的幸福感。因?yàn)闊o需她的努力，得到這些太容易了，包括你們的贊美、他人的夸獎(jiǎng)、老人們疼愛、學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀成績等等，要得到這些不費(fèi)任何力氣。其實(shí)，孩子并不能從內(nèi)心感到幸福，她可能還根本不知道她生活在蜜罐里面，已嘗不到甜味，因而沒有目標(biāo)、沒有動(dòng)力，可能還有很多其它孩子所具備的內(nèi)容，她現(xiàn)在還沒有。所有的課堂，她不愛抬頭關(guān)注課堂、老師、同學(xué)，他人的精彩回答或表演激發(fā)不起她的興趣，孩子們熱心關(guān)注的事她好像熱情不高，沒有兒童那種天真爛漫的童真，她不是埋頭畫畫，就可能與同座說話，或者搞手里面的文具、筆。有時(shí)請她回答問題，她就微笑地看我或轉(zhuǎn)身去看同學(xué)，也不著答。我也非常奇怪，這么聰明的孩子為什么就是不抬起頭，做個(gè)自信而陽光的孩子呢。這種狀態(tài)從一開學(xué)就是這樣了，現(xiàn)在她好了許多，但一直以來不關(guān)注課堂，我非常擔(dān)心長此以往，對孩子發(fā)展不好。希望能得到家長的協(xié)助！
王雨馨媽媽：
我家王雨馨是個(gè)活潑的孩子，但孩子最近與我的一次談話，讓我深深的困擾。那天，王雨馨很疑惑的問我“媽媽，我為什么不是一個(gè)男孩子？我覺得我生下來就應(yīng)該是個(gè)男生”。我吃驚的看著她“女孩子不好嗎？”“女孩子很牙尖，我不喜歡，我就要當(dāng)男生”聽了孩子的話，我半天沒有說出話來，我很擔(dān)心，孩子好象對自己的性別有點(diǎn)混淆。平時(shí)我們上班很忙，只注重了孩子的生長發(fā)育與學(xué)業(yè)，但對孩子的性別意識（心理發(fā)育）其實(shí)關(guān)注得不夠。在現(xiàn)代的社會(huì)中，越來越多的年輕人出現(xiàn)這樣或者那樣的心理問題，都與幼年時(shí)代家長與老師的教育與引導(dǎo)有直接的關(guān)系。其實(shí)，心理教育是重中之重，這對孩子以后踏入社會(huì)，健康的成長會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。我會(huì)加強(qiáng)孩子這方面的教育，也希望易老師能幫助王雨馨走出性別誤區(qū)。
很謝謝老師的關(guān)心，我盡量抽時(shí)間來請教，但由于我與孩子的爸爸都是每周一到六上班，我知道易老師也是周一到周五上班，周末休息的，所以時(shí)間上就有點(diǎn)問題。我能不能在易老師方便的時(shí)候打電話來溝通，就是不知道什么時(shí)候打電話來合適，怕耽誤老師的工作與休息。昨天，學(xué)校去秋游了，王雨馨回家很高興，給我說“老師象媽媽�！蔽覇査盀槭裁矗俊彼f”今天中午我的頭發(fā)散了，是易老師給我扎的小辨子，就象媽媽給我梳頭一樣�！蔽衣犃撕芨袆�(dòng)，謝謝老師了！
易老師：前些日子，放學(xué)途中，這孩子一直以來喜歡與男孩玩。那天，我看見她去親了一下我班一個(gè)男孩。但我知道，孩子之間這種表現(xiàn)是喜歡同學(xué)，正常的表現(xiàn)，像我們大人親一下孩子，表達(dá)我們的喜愛。故而沒放在心上，我因?yàn)橐恢辈涣私夂⒆映砷L的環(huán)境，與你們的交流只停留在上次與外婆的談話，因外婆很敏感，所以沒能與你們父母再作進(jìn)一步的溝通，教師與家長在教育問題上如果達(dá)不成一致，很容易產(chǎn)生誤會(huì)，所以希望有時(shí)間，你們與我坐下來深入溝通，找找根源，想出辦法，不行我們還可以請教專家們。你說是嗎？
在與家長較深入交流之后，取得家長的同意。孩子現(xiàn)在一個(gè)人坐，已改掉了上課愛說話，不抬頭看老師和黑板的毛病了，像變了個(gè)人，開朗自信了許多，學(xué)習(xí)也主動(dòng)認(rèn)真了，作為美術(shù)科代表和環(huán)保小衛(wèi)士的她，非常有責(zé)任感。這樣就充分地讓家長開始理解并協(xié)助老師共同教育，孩子的變化是我們共同合力的功勞。缺少了誰，教育孩子都勢單力薄。
我們的班級博客上有教育思想、有成功教育案例、有孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、還有家長們教育的心得體會(huì)、有孩子自己的日記、也有輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)或習(xí)慣的具體操作方法、還有高中生學(xué)姐的心得體會(huì)，總之用不同的方式督促家長們關(guān)心孩子，擔(dān)負(fù)起這個(gè)教育的重任。讓家長們明白，失去家長們的教育，孩子的成長將會(huì)與成才失之交臂，將會(huì)是一個(gè)非常遺憾的事兒。
三、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生
本期開展三個(gè)活動(dòng)：10月17日開展了《會(huì)玩會(huì)思考》運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目“溜溜球比賽”。先后共有十一位孩子展示了自己的玩法，其中還有一位女孩呢。男孩子自信、帥氣，玩的花樣多總之孩子那專注與自信的表演，讓我們“觀眾”大開眼見，至少我還是第一次近距離地觀看溜溜球的多樣玩法，這可還是一年級的小男孩們的表演呀！給我映象最深的是潘卓然的表演，這個(gè)很有靈性的小男孩，大大的眼睛，時(shí)不時(shí)掃一下觀眾，自信而且非常認(rèn)真，動(dòng)作是最瀟灑，雖然失敗了幾次，但沒有輕易放棄，也沒有找理由，直到做到漂亮為止，一個(gè)小臉異常平靜，似乎告訴我們結(jié)果不重要，重要的是我在表演，只要表演成功就OK了！喻江川是我們的體育委員，也是孩子們心中的榜樣，今天總體不錯(cuò)，因?yàn)榱锪锴虻睦K子出現(xiàn)了一些小故障，自己認(rèn)為還不太完美！王啟豪的動(dòng)作也非常瀟灑，但也因繩子有個(gè)小結(jié)，影響了他的發(fā)揮。曾敬之和梁桐平時(shí)聽說溜得不錯(cuò)，可能臨場有些緊張，發(fā)揮不太自如�？傊⒆觽兺ㄟ^玩，玩出了自己的精彩，不需要多少的掌聲、觀眾的喝彩，只要自己快樂參與，同伴的認(rèn)可就行。自信而淡然、快樂而灑脫！祝愿孩子們會(huì)玩且玩出精彩，玩出智慧！
最后，由所有評委舉手表決，決出了三名選手，他們分別是第一名：潘卓然；第二名：王啟豪；第三名：喻江川；祝愿孩子們會(huì)玩且玩出精彩，玩出智慧！
《走進(jìn)文明--杜甫草堂、浣花溪之行》11月24日今天我們來到杜甫草堂、浣花溪公園游玩，可高興了。第一次和班上的小朋友一塊外出，在老師的帶領(lǐng)下，享受到集體活動(dòng)的快樂和味趣。一路上，非常地興奮，但也能遵守我們班級的安全規(guī)則。在大巴車上相互謙讓，有座位就擠著座，沒座位就自己找個(gè)地兒墊個(gè)紙席地而坐，開心一路，卻沒有一個(gè)孩子大聲說話和提前吃東西。走進(jìn)草堂，孩子們被這整潔而干凈的草堂感染了，沒有一個(gè)孩子隨意說笑，非常有秩序地跟在其它班級的后面，好奇地張望驚奇地發(fā)現(xiàn)著這幽靜而神秘的地方！第一站來到故居草堂茅屋，進(jìn)入柴門參觀草堂客廳、書房、廚房等，用現(xiàn)代的孩子視野來觀察這遠(yuǎn)古時(shí)代的生活，就讓孩子們迷糊了。有孩子問“杜甫呢，他在哪兒？沒看見人呀”�？磥恚⒆觽冸m然能背誦杜甫的詩詞，但對詩詞主人還一無所知。家長們還得補(bǔ)補(bǔ)這方面的知識呀！第二站來到杜甫的生活區(qū)“塑像及生活用品原型”這才讓孩子認(rèn)識了，杜甫與遠(yuǎn)離現(xiàn)代上千年了，他曾經(jīng)生活時(shí)代日用品，讓孩子們好奇，在老師一再強(qiáng)調(diào)下終于克制了用手去觸摸的沖動(dòng)。離開此展區(qū)，我們都在杜甫塑像前留下了開心的笑容。經(jīng)過一番努力與克制終于來到了音樂廣場，興奮的孩子們意識到，可以吃東西了，很快來勁了，三兩下他們小組找到自己的地盤，就迫不急待地拉開書包，倒出零食，急不可待地撕開包裝，三兩下地往嘴里面送。不過還好，相互之間沒忘記互相共享食物！請同學(xué)品嘗、請老師品嘗。真是五花八門的食物，孩子們開心地吃著、玩著，看著這群孩子，真羨慕他們，很容易就滿足了、開心了，這就是童真、童趣呀。但很快，小肚子就填飽。開始不安份地亂跑了。于是，開始有同學(xué)告狀了，來到音樂廣場，開始用餐，同時(shí)垃圾也開始出現(xiàn)在本來很整潔的廣場臺(tái)階上，附近有環(huán)保人員不停地清掃，這讓我非常羞愧。孩子們已忘記在學(xué)校如何保證了，每人都有垃圾口袋，但派用場的只有少數(shù)幾個(gè)女孩，如謝貞虹、侯浩楠等。其它人就已將這事忘得一干二凈了。這時(shí)，我心里面有些急了，這么多垃圾怎么辦，必須發(fā)動(dòng)各小組組長們的作用，帶頭將垃圾放進(jìn)垃圾箱才行。在我不斷要求下，或在相機(jī)的激勵(lì)下。終于在老師和同學(xué)們的共同努力下，很快這片地被我們收拾干凈了。孩子們非常積極、你爭我搶地、不怕臟地拾起垃圾來。最出色的孩子有聶鼎坤、謝貞虹、馬昊、魏思琪、侯浩楠、鐘靜怡、黃睿佳、李荗源、王丹楓、蘭昊徉、周宏非、曾敬之、李柯楠、王荗穎等。他們真得不嫌臟的去撿，有的趴在地上、有的將水中的紙巾拾起來，太可愛了！我們正在熱火朝天整理臺(tái)階的同時(shí)，也有孩子漠視這種場景，甚至在別人不注意時(shí)將沒吃完的肉患甩出老遠(yuǎn)。這些與我們家長的教育有關(guān)，這與他們重視孩子的智力卻輕視品行的教育有關(guān)。當(dāng)然，這個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍然相當(dāng)成功的，一天的活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)了快樂、友愛、團(tuán)結(jié)、規(guī)則、環(huán)保；收獲了知識、和諧、美好、師生之情�；顒�(dòng)中教育孩子，孩子在活動(dòng)中自我教育。教育在活動(dòng)中才是最有效的，盡可能做到無痕教育才是教育的成功。
《從拼圖中認(rèn)識祖國》12月16日開展了“了解祖國從中國地圖開始”的拼圖活動(dòng)。半期家長會(huì)，我將這個(gè)信息告訴了家長們。孩子們有的已練習(xí)了很長時(shí)間，對中國地圖都能背下來了，而且各個(gè)省及省會(huì)名稱都背和滾瓜爛熟了，一星期前，孩子們就摩拳擦掌了，希望大展一番。李柯瀾這個(gè)小姑娘，干什么腦子都快，
手腳也麻利，她說她并沒花多少時(shí)間的練習(xí)就能很快地拼出來，而且還總結(jié)了一套拼圖方法，準(zhǔn)備給同學(xué)們講講座，正在擬定一個(gè)培訓(xùn)名單呢，讓我中午給她一點(diǎn)時(shí)間，讓她搞個(gè)培訓(xùn)。侯浩瀾小姑娘，第一天拼圖輸在時(shí)間上，花了五分鐘才拼完�；厝ズ罂嗑氁环谌�，正式比賽，速度一下子提高很多，只用了1分50秒，進(jìn)入了前五名。龔洋霄是個(gè)做事比較緩慢的小男孩，他能在全班吃完飯很長時(shí)間后，他的飯盒里面還有大半的飯沒動(dòng)。但這次的比賽，能在1分30秒內(nèi)拼完中國地圖近20個(gè)版塊。這是不小的提升呀，孩子快樂的表情中，我看見了他的自信與開心！
孩子不知疲倦地拆開再拼，拼好再拆開，一次比一次熟練，一次比一次自信，其間我不停地提出問題，孩子們都能自信地回答，看來他們在拼圖中掌握了很多知識，再也不會(huì)像我女兒那樣發(fā)出那種問題了。他們了解了我們的首都北京在河北省。北京將舉辦2008奧運(yùn)會(huì)；那兒有獨(dú)一無二的鳥巢、水立方，還有名勝故宮、長城、天安門等。四川的省會(huì)是成都，天府之國，有最佳居住地之稱，集名勝與文化于一體的好地方。并生活在成都而自豪。另外他們還能說出與四川省相鄰的省會(huì)。并且各個(gè)省會(huì)的城市名稱都說得出大半來。
真為孩子們自豪，孩子們的接受能力與記憶能力真不錯(cuò)。接下來，我們還想搞個(gè)系列活動(dòng)，就是自己選擇一至二個(gè)省會(huì)或著名城市，深入去了解其中的文化、名勝、歷史、小吃等，分專題進(jìn)行個(gè)性展示，“走遍天下，你知我知！”，從了解祖國的每個(gè)角落到走向了解世界，心中擁有整個(gè)地球，從而樹立起遠(yuǎn)大的理想，要為此而不斷地學(xué)習(xí)，不斷地努力。
下學(xué)期還要?jiǎng)訂T家長們也參與進(jìn)來，為孩子制作幻燈或圖片、小報(bào)進(jìn)行“百家講壇”式的個(gè)性展示。相信如果孩子參與進(jìn)來了，從收集、了解到理解，并能展示自己的知識信息，定會(huì)有巨大的收獲，不僅收獲知識，更能收獲組織才能、演講才能，定將能拓寬視野、增加孩子的見識，說不定還會(huì)改變孩子的未來，影響他們的一生。沒有不可能，人生中就有可能一件事定終身，一件事影響一生。寫到這兒，我心潮澎湃，多希望我的愿望能變成現(xiàn)實(shí)，孩子們通過這些有益的活動(dòng)，逐漸變得與眾不同，變得更有才了！
四、家長與孩子的評價(jià)
前面做了許多工作，目標(biāo)明確，就是為了更好地發(fā)揮學(xué)校與家庭教育的作用，讓其功效最大化、高效性。為了激勵(lì)家長及學(xué)生，依據(jù)家長學(xué)分制的要求。根據(jù)我班實(shí)際情況，制定以下幾點(diǎn)考評要求：
1、結(jié)合平時(shí)與家長的交流了中了解：他們的教育觀點(diǎn)、教育主動(dòng)性、責(zé)任感三個(gè)方面符合。
2、平時(shí)作業(yè)的輔導(dǎo)認(rèn)真與否，孩子程現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否良好。
3、配合學(xué)校與老師的教育活動(dòng)，是否大力支持。
4、與老師的溝通是否暢通有效。
5、孩子在這幾個(gè)月中是否保持良好狀態(tài)或是否有穩(wěn)步上升的趨勢。
6、家庭體驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)評價(jià)過程真實(shí)、詳細(xì)、孩子有進(jìn)步。
7、至少讀孩子教育方面的書兩本或資料五篇。
8、瀏覽我班博客，并且留言。
9、寫教育孩子心得體會(huì)一篇。
10、有愿望成為五星級家長，教育孩子也要成為綜合金星。
其中，五條達(dá)到可獲得三星，六條達(dá)到可獲得四星，八條達(dá)到為五星。
通過我的近四個(gè)月的了解，以下孩子發(fā)展穩(wěn)中上升，各方面比較突出，與家長的教育責(zé)任心與學(xué)習(xí)有關(guān)。如：胡藝洋、侯浩瀾、張力涵、魏思琪、王茂穎、王彥昕、潘卓然、劉鈺飛、王丹楓、王雨馨、喻江川、江天韻、李思妮、黃睿佳、蘭浩瀾、李柯楠；還有一部分，家長盡責(zé)，與老師積極配合，孩子也在進(jìn)步，進(jìn)步緩慢些：如劉芝辰、周宏非、周楊嘯宇、孫若軒、李荗源、陳彥汐、舒朗、王啟豪、陳雨琪、曾敬之、唐孟哲、馬昊、范冬妮、印敬程、廖思敏、王力可、謝貞虹、龔洋霄、黃好、鄧怡鵬、史澤庚、譚屬駿。當(dāng)然孩子個(gè)性不一致，發(fā)展也會(huì)出現(xiàn)不均衡，只要他們在進(jìn)步，我們愿意耐心等待。
學(xué)生評價(jià)：開學(xué)我們已向?qū)W生與家長宣布了評價(jià)方法，評定出綜合金、銀、銅星，另外讓家長用實(shí)現(xiàn)孩子心愿的做法讓孩子在精神與物質(zhì)上得到肯定。綜合本期的所有科目的獲星數(shù)量＋參與班級活動(dòng)和學(xué)校活動(dòng)＋所有獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)。凡是參與所有活動(dòng)的每項(xiàng)均可獲得三星。如還獲獎(jiǎng)了，一等獎(jiǎng)（校級１０星、班級５星）其它依次遞減。凡是校外獎(jiǎng)的都加５星。最后，根據(jù)星的總數(shù)量，從高到少依次評出綜合金、銀、銅星，名額不限有資格有條件的都上，但在星的個(gè)數(shù)少于20個(gè)則被淘汰。另獲得星的總數(shù)凡超過５０個(gè)讓家長滿足孩子的第一個(gè)心愿，獲得３０個(gè)滿足第二心愿，２０個(gè)滿足第三心愿。單項(xiàng)星的評比由各科任老師根據(jù)平時(shí)與期末成績考試來選定。目的有三：首先，讓學(xué)生重視平時(shí)的平衡發(fā)展，重在參與到各種活動(dòng)中來，鍛煉與提高；其次，再根據(jù)孩子自身的靈氣或個(gè)性特點(diǎn)專項(xiàng)發(fā)展特長，在校內(nèi)或校外參與特長培養(yǎng)，也是對學(xué)校教育的一種補(bǔ)充。第三、讓每個(gè)孩子都能得到認(rèn)可，對自身不斷要求不斷進(jìn)步的積極向上的心態(tài)。這種評價(jià)也讓家長重視參與學(xué)校活動(dòng)，注重特長培養(yǎng)，積極參與到學(xué)�；虬嗉壔顒�(dòng)中來，更好地發(fā)展學(xué)生，真正做到讓學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。
一年級下冊班主任的工作總結(jié)5
緊緊張張的一學(xué)期又將結(jié)束，讓我深深的感到當(dāng)一名一年級的班主任真是不簡單。在班主任工作方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，并時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級中，我盡量抽出更多的時(shí)間開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、關(guān)心孩子
無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。
3、表揚(yáng)孩子
對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
4、家校聯(lián)系
對于一年級的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家長的配合。因此取得家長的支持與監(jiān)督，是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。每天放學(xué)后我就利用家校路路通給家長發(fā)信息，反映孩子在校的表現(xiàn)。遇到特殊情況主動(dòng)跟家長打電話。班級里有一個(gè)小男孩叫張思語，十分的聰明、可愛，可就是集中不了心思學(xué)習(xí)，管制不住自己，一節(jié)課幾乎沒有幾分鐘在聽，經(jīng)常與同
一年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)_一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 小學(xué)一年級班主任學(xué)期工作總結(jié)全文_小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予 ,歡迎來到/工作總結(jié)欄目，本文為大家?guī)怼兑荒昙壪聦W(xué)期班主任工作總結(jié)》，希望能幫助到你。
學(xué)打架，吵鬧，剛開始，我就馬上與他的家長取得聯(lián)系，了解他在家里的情況，并匯報(bào)他在學(xué)校的
表現(xiàn)，有時(shí)還請他的父母到學(xué)校來談?wù)�，討論方法怎樣來教育好他，這位同學(xué)一個(gè)星期還表現(xiàn)得不錯(cuò)，但還是沒有持久的堅(jiān)持好，一下子，又有別的班級的老師，同學(xué)來投訴了，我真的好頭痛，怎么辦呢？我去向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，找他談心，讓他擔(dān)任體育委員，多表揚(yáng)他，并讓他做衛(wèi)生監(jiān)督委員，這樣一來，他有了明顯的改變了，學(xué)習(xí)積極了，勞動(dòng)也帶了好頭，班里的同學(xué)都很聽他的話，能大膽的管理好班級，自己也不再經(jīng)常去與同學(xué)打架了，同學(xué)也慢慢地開始喜歡與他一起玩了。從今以后，他真的有了很大的轉(zhuǎn)變了，我感到很欣慰。 總之，只要我心中有孩子，真誠的為孩子的健康成長而付出，哪怕是再差的班級總會(huì)得到轉(zhuǎn)變的時(shí)候。
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