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      2. 小學一年級班主任教育工作總結(jié)

        時間:2020-11-30 20:23:13 總結(jié) 我要投稿

        小學一年級班主任教育工作總結(jié)范文(通用5篇)

          時光在流逝,從不停歇,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長,是時候認真地做好工作總結(jié)了。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的小學一年級班主任教育工作總結(jié)范文(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學一年級班主任教育工作總結(jié)范文(通用5篇)

          小學一年級班主任教育工作總結(jié)1

          今年我擔任的是一年級班主任,班中31位學生的生活習慣、行為習慣等都不夠好。這也給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知:作為一個他們的班主任既要讓他們感受到來這里學習的好,又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個班,教師就得費盡心思鉆到孩子堆里,全面地接觸學生,了解學生,研究學生。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學生的學習習慣差,思想行為等特點,從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起,。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育:今天的事今天做,按時完成課內(nèi)外作業(yè) ,講究衛(wèi)生,遵紀守法等,F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下:

          一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

          一年級學生由于年齡小,自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

          二、 親近學生,和學生成為好朋友。

          我在班主任工作中,最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,孩子們就會愛你,只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。

          三、我的評價策略————激勵和表揚。

          對學生的評價必須講究策略,尤其是一年級學生,對他們來說,老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜,學習也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩!弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。“ 激勵勝于頌揚,表揚勝于批評 ”。

          四、開展多種活動,讓學生在快樂中學習

          為更好的鞏固、牢記知識,開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,在班中開展了各種比賽,一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動,使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,掌握知識,同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活,就不會使他們覺得有苦的滋味,更沒有逃學的。 我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績,但這是微不足道的。它只能代表過去,不能代表將來。我決心發(fā)揚成績,取人之長,補已之短,不斷進取,使自己的班主任工作再上一個臺階。

          小學一年級班主任教育工作總結(jié)2

          時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,我擔任的是一年級的班主任,在這一學期中,我和們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

          一、培養(yǎng)學生的良好。

          一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如:每天在校生給老師檢查,走讀生給家長檢查,并做好記號,然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,由課代表監(jiān)督完成。

          二、培養(yǎng)良好的班集體

          班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,這個學期學校開展的活動比較多,我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱?樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎xxx,創(chuàng)夢想”現(xiàn)場繪畫比賽,我班xx同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶xx活動中,我?guī)ьI(lǐng)學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

          三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

          班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。

          四、平時加強與家長的聯(lián)系

          本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一時,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

          一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細致,對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設(shè)得更好。

          小學一年級班主任教育工作總結(jié)3

          一年級下學期工作接近尾聲了,回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點”成為真正的小學生了,是學校生活中的一個起步階段,很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。下頭就本學期的工作談一談。

          一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

          各種習慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風班貌的基礎(chǔ),一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構(gòu)成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我一向在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。

          在教學中,我開展各種方法來激勵孩子們,比如我會觀察孩子們的優(yōu)點,坐姿好的,上課表現(xiàn)進取的,講衛(wèi)生等等我都給他們排排行,讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,提升他們的自信心。但盡管如此,我們班到此刻還仍有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,如:上課認真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習等,還需要在下學期進一步的加強。

          二、表揚孩子

          對于一年級的孩子來說,表揚的效果是十分好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又提高了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”,當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說教師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會異常好。

          班里多數(shù)同學都是這樣,異常好的時候必須是教師表揚多的時候,只要教師說你有提高了,他就表現(xiàn)得比誰都好,上進心也很強?墒,這種周期性很強,易反復(fù),針對每一種孩子的特點,還需要不斷的探索適合每一個人的方法。

          三、重視后進生轉(zhuǎn)化工作

          對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成績很不夢想,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,多鼓勵他們,下課進行個別輔導,對于他們身上的每一點提高,我都及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。

          四、加強與家長間的交流

          良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來,我常常會經(jīng)過信息平臺與家長們交流。把學生提高與不足的一面告訴家長,家長們也會配合我們,共同促進孩子的提高。從而,有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

          經(jīng)過一個學年的班團體建設(shè),還存在一些不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學生生活在團結(jié)的團體中,在團體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。

          小學一年級班主任教育工作總結(jié)4

          今年我擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我真對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

          1、培養(yǎng)學生的良好習慣。

          一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課文明活動的好習慣。

          2、培養(yǎng)良好的班集體

          班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、體育花會比賽,六星評比等。每天一大早,我總是提前到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

          3、加強與家長聯(lián)系。

          平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

          我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:1、預(yù)見性不強?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。我想,盡管我們是沒有做班主任工作的經(jīng)驗,但如果用心去當,按照所謂的“三勤”,就是“眼勤”,“腳勤”,“腦親”的工作能落實堅持下來,就不會發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情,這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致,如果對孩子熟悉的話,知道他與其他小朋友的`關(guān)系不是太友好,要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師,而自己如果善于關(guān)注到每個孩子,發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時不同,馬上關(guān)心他,就不至于家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò)還沒建立完善,孩子們之間發(fā)生了這么大的事件,有同學流血,竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監(jiān),以后做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般,考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,我更要感謝它的發(fā)生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情。

          4、做事要貴在堅持。

          自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

          5、加強正、副班主任之間的溝通。

          我總覺得自己班的孩子雖然60人,認為我自己一個就可以忙過來了,而且自己的副班擔任的工作還很多,所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來,我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時,其實是自己沒有充分利用好學校為我們創(chuàng)造出的條件,俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展,與健康成長。

          總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進步和提高。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧!

          小學一年級班主任教育工作總結(jié)5

          時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的工作總結(jié)如下:

          一、學生方面:

          1、積極響應(yīng)學校號召,開展各種活動。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的課外生活。

          2、課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們,課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。再次,關(guān)心學生,事無巨細關(guān)心學生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小,經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,安慰他們。

          二、家校聯(lián)合方面。

          和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理。這一學期下來,學生基本能適應(yīng)學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

          三、自身方面:

          作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。

          1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

          2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

          四、習慣的培養(yǎng):

          低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上!薄耙欢⒆苏,四五六、抬起頭。”“本子到,墊字板,拿起筆,細心做作業(yè)!庇秩纾谟柧殞W生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學生作為指導,兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,文具盒放右上,今天用的各科書,放在右下好取放!逼淙、注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。

          總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水??這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步!

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