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      2. 幼兒園大班下學期班級教學工作總結(jié)

        時間:2020-12-16 14:01:20 總結(jié) 我要投稿

        幼兒園大班下學期班級教學工作總結(jié)范文(通用5篇)

          時間象奔騰澎湃的急湍,它一去無返,毫不流連,回顧這段時間的教學,一定經(jīng)歷了許多,也收獲了許多吧,先準備一份教學總結(jié)吧。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么,下面是小編為大家整理的幼兒園大班下學期班級教學工作總結(jié)范文(通用5篇),歡迎大家分享。

        幼兒園大班下學期班級教學工作總結(jié)范文(通用5篇)

          幼兒園大班下學期班級教學工作總結(jié)1

          今日,我發(fā)現(xiàn)桐桐小朋友異常愛上廁所。一會去一次,一會又再去一次,每次都還有幾個小朋友跟著要去。我悄悄地跟了去。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們不是再小便,而是在說話,手里還有漂亮的畫片:“我爸爸去美國了。我爸爸說了,等他回來要給我?guī)Ш枚嗟亩Y物”說著,她把手里漂亮的畫片送給這個一張,那個一張。然后,他們很興奮很神秘地回來了。過了一會又去了幾個小朋友

          由此,我引出話題,我地爸爸去過哪些地方…‘我去過什么地方”的討論,并引導桐桐大方地把禮物和小朋友分享!耙院,誰要是帶來外地的禮物能夠大膽地分給小朋友,教師理解你們!”教室里一片歡騰。幾天后,我去上海學習;貋頃r,我特地給孩子們帶來上海的好幾種特產(chǎn),平均分給每個小朋友。孩子們高興地吃著,聽我說著“上海見聞”。幼兒回家后.都興奮地說:“丁教師從上海回來了,還給我們帶來好多吃的呢!”“上?烧婧!有……”雖然孩子們沒有去上海,可同樣分享了我的歡樂和我得所見所聞。

          從此以后,我班的小朋友只要到外地,都會帶來當?shù)氐奶禺a(chǎn)給全班的小朋友品嘗,請小朋友們欣賞在那兒的照片講著這次外出的趣事。這樣,我們不僅僅分享了他的歡樂和喜悅,增強了小朋友之間的友誼,并且鍛煉了孩子們大膽、連貫地講述的本事。

          幼兒于那教育應當以發(fā)展幼兒為目的!毒V要》中提出了“樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心”的教育目標。教師應將教育目標靈活而自然地滲透到幼兒的一日生活地各個環(huán)節(jié)中,在自然而然的狀態(tài)下獲得發(fā)展,一切都是那么的自然,雖然附加了教師的教育意圖,但幼兒感受不到壓力。

          幼兒園大班下學期班級教學工作總結(jié)2

          我們班的丹丹是個性格內(nèi)向的小姑娘。平時不愛說話,臉上很少有笑容,一雙黑黑的大眼睛一眨一眨地看著教師的臉,好像總在問:我做得好嗎這樣做對不對多了些孩子少有的成熟與持重,少了點孩子應有的自信與歡樂。

          丹丹媽媽特意找到我,談到孩子性格太內(nèi)向,想讓教師多培養(yǎng)培養(yǎng)她,使她有所轉(zhuǎn)變。我向她媽媽了解了丹丹在家里的情景和表現(xiàn),再加上平時我對她的觀察與了解,找到了造成孩子性格過于內(nèi)向,缺少自信與歡樂的原因:首先是她的家庭環(huán)境對她的影響很大,父母都是高級知識分子,工作很忙,回家后各顧各的事兒很少與孩子交流,孩子在家獨處的時間比較多。有時,孩子提出:“媽媽您和我一齊搭積木吧”總是被媽媽拒絕說:“丹丹可懂事了,媽媽忙著吶,你自我玩兒吧!倍啻卧饩芙^,孩子干脆就不再提這種要求了,并習慣了獨處。來到幼兒園后,處在新的使她陌生的環(huán)境中就更不愛說話了。我將我對丹丹情景的分析告訴了她的媽媽。

          丹丹的媽媽認為我的分析很在理,急于想明白如何解決問題,讓丹丹歡樂起來。于是,我和丹丹的媽媽商量:一方面,在幼兒園從教師這方面多請丹丹幫忙做事情,多啟發(fā)她,多和她交流,多給她機會讓她嘗試成功,逐漸幫她建立自信;另一方面,在家里不管家長工作有多忙,每一天都要擠出一些時間陪孩子玩玩具,看看書,說說話兒,不要輕易拒絕孩子的合理要求,加強和孩子之間的交流。同時,多帶孩子出去走一走,讓她多接觸一些人和事,異常是多帶孩子到大自然中去玩耍,使丹丹逐漸活潑、開朗起來。

          我和丹丹的媽媽在教育丹丹的問題上達成共識之后,在教育上就開始了默契的配合。當?shù)ささ膵寢尫从车さぶ鲃雍袜従影⒁檀蛘泻魰r,我就在班里給小朋友講故事《有禮貌的丹丹》,及時表揚鼓勵她;當我告訴丹丹的媽媽,在幼兒園丹丹和小朋友一齊玩游戲笑得異常開心時,丹丹的媽媽就會抱起丹丹親親她,表示對丹丹的鼓勵。

          經(jīng)過一段時間的努力,丹丹變了。她變得愛說、愛笑、愛問問題了,顯示出孩子特有的天真、活潑與歡樂。有一天,我正和孩子們做晚飯前的準備,忽然有人大喊:“教師,快看墻上有個大蟲子!”我抬頭望去,只見房頂上有一只特大的壁虎爬來爬去。這時我身邊已圍了許多孩子,對這個不速之客七嘴八舌談論起來。

          “這是什么蟲子呀我有點害怕!

          “它會咬人嗎它要是爬下來怎樣辦”

          “我明白,媽媽告訴我這叫壁虎,專會在墻上爬,不會掉下來的!

          之后,我們又研究了小壁虎為什么不會掉下來講一講小壁虎是益蟲,能吃許多蚊子。這時,丹丹突然發(fā)問了:“小壁虎沒有翅膀怎樣飛呀”我感到驚訝,又感到高興,說明丹丹動腦筋了,她想到蚊子會飛,而壁虎不會飛又怎樣能追上蚊子把它吃掉呢為了鼓勵孩子們?nèi)ヌ剿,我說:“丹丹動腦筋了,她的問題提得異常好,小壁虎確實不會飛,可它能吃到會飛的蚊子。它是怎樣吃到蚊子的呢請小朋友自我去看一看,誰先發(fā)現(xiàn)誰就告訴大家,好嗎”“好!”孩子們異口同聲地回答著,丹丹的聲音顯得異常響亮,我相信她必須能找到答案。

          果然,兩個星期后的一天早晨,丹丹早早地來到幼兒園興奮地大聲宣布她的發(fā)現(xiàn):“我看見小壁虎吃蚊子了!我看見小壁虎吃蚊子了!”為了讓大家都分享到她的歡樂,丹丹一遍遍地和小朋友講述著小壁虎吃蚊子的經(jīng)過,得意極了,也開心極了。

          從丹丹的轉(zhuǎn)變上能夠發(fā)現(xiàn),孩子能否具有一個健康的心理素質(zhì),取決于在家庭與團體中是否擁有一個良好的精神環(huán)境。家長與教師同是教育者,應當相互溝通,求得共識,默契配合,攜手共育,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)使其發(fā)展的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。

          幼兒園大班下學期班級教學工作總結(jié)3

          元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,春孕的足跡已依稀可見,不知不覺中我們已步入了嶄新的2012年,開學初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),實在是讓人感嘆時間的飛逝?墒羌毤毱肺,卻也發(fā)覺自己竟也成熟了許多;仡櫼粚W期的工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,我還要感謝我們園的老師對我工作上的幫助,是他們幫助我很快的融入了這個大集體,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

          一、生活習慣培養(yǎng)

          經(jīng)過開學前的家訪和孩子入園的接觸、了解,結(jié)合不同幼兒的特點,進行不同的生活習慣培養(yǎng)。經(jīng)過一學期的培養(yǎng),幼兒在生活習慣方面、生活自理能力方面得到了很大的提高。能自己穿脫衣服,特別學會了穿、脫套頭的衣服;自己能整理被褥,收拾餐具;飯前便后主動自己洗手、沖廁所,學會便后自己擦屁股。養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣。遵循集體規(guī)則,互相幫助。

          二、保育工作

          做好了幼兒一日三檢工作,愛出汗的幼兒做好了護理,把感冒情況降到最低,經(jīng)過一學期的生活,幼兒在身高和體重上都有提高,幼兒事故出現(xiàn)率是0。

          三、教學工作

          開學初,我是新老師到大班所以對幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應我,我一有時間就和幼兒談心,聊天,拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感。幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,我就不斷進行著反復的工作,針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,并且以幼兒為主體。并針對大班幼兒心理情況,以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格的目標,從幼兒的.實際出發(fā),注意調(diào)動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學習興趣,做到了課題與環(huán)境結(jié)合,使幼兒感受到了上幼兒園的樂趣,并在各項知識的學習上得到了很大的收獲,特別是識字、手工方面最突出。幼兒喜歡學英語、喜歡說英語了。園里的各項活動開展的也很順利,得到了家長的支持和肯定。

          四、安全工作

          安全是幼兒園的重中之重,一切事物都沒有孩子的安全重要。我在我力所能及的情況下,不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。經(jīng)過每天細心的工作,本班沒出現(xiàn)過一次安全事故,確保孩子一天在園安安全全的,并安安全全的離園。

          五、家長工作

          幼兒的教育,需要家長的配合和支持,做好家長的工作很重要。我充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。介紹幼兒在園的表現(xiàn),提出合理要求,還根據(jù)不同家長的特點,從實際出發(fā),采用多種方式,積極而有效地做好家長工作,并取得了他們的信任和支持。認真填寫并按時發(fā)放《幼兒成長手冊》,如實反映了幼兒在園在家學習、生活情況,得到了家長的肯定。

          六、工作心得

          回顧一學期的工作,我深刻體會到,教師工作非常辛苦,不僅擔負著教授知識的工作,更擔負著培育下一代的重擔。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者,也是幼教教育工作主力軍,老師像孩子的媽媽,更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責任心,就好像對孩子要求,在對待學習接受慢的孩子多點耐心,多點關(guān)心,使每個孩子在期末都有不同的變化,全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長。盡管他們有很多的不足,但我對于他們的每一點進步都有給予鼓勵,能力差的幼兒更要多給些溫暖,理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛。

          作為一個北方老師在南方教學,我體會到在習慣和工作方面的差異,我在其她同事的幫助下學到了不少東西,彌補我的不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學,多想、多思、多試,為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

          幼兒園大班下學期班級教學工作總結(jié)4

          一轉(zhuǎn)眼,一個學期即將結(jié)束,在這個學期里,有“酸”,有“甜”,有“苦”,有“淚”,而更多的是收獲;厥孜覀冏哌^的路“布滿艱辛”,看著孩子們一天天的成長,一天天的懂事,心里無限欣慰。孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。以下是我對這一學期的工作總結(jié):

          一、教學方面

          根據(jù)我班幼兒的實際情況出發(fā),精心安排好活動內(nèi)容,認真組織好每節(jié)活動。在教育教學的實施中,從活動內(nèi)容的選擇,組織形式、方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”為出發(fā)點。讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,并讓幼兒學會在游戲中去尋找問題,發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。這個學期,我?guī)У氖谴?班,在剛開始傳授大班上學期的課程時,我很不習慣,覺得這個學期大班的教學很難,很不容易教。孩子們也比較難接受。家長這一塊也覺得壓力很大。畢竟,這些孩子我才接手,不熟悉情況,在易老師和李老師的幫助下,我很快了解了班上孩子的一些基本情況。記得第一天接觸這些孩子的時候,給我感觸最深的是,大一班的孩子們非常的聰明,想象力、語言表達能力非常強。特別是學習詞卡的時候,孩子的思維很活躍,常常能說出很經(jīng)典的詞語,記憶最深的是浩浩的回答,那一次我們學習的詞卡是“月亮”,我問孩子們:“你們覺得老師手里的這個圖形像什么?”浩浩說:“我覺得像我們的嘴巴,特別是我們笑起來的時候就更像了。”其他的孩子的回答也很精彩,有的說像小船、像月亮,像帽子、像一瓣一瓣的西瓜。每次,我都會認真組織幼兒的每一次活動,都會記載孩子的每一次精彩的回答。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,讓幼兒能主動學習,并多給他們表達的機會。讓孩子學得容易,學得輕松,學得愉快。

          二、保育、安全方面

          俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。本學期開設(shè)了安全教育教學,并在日常生活中穿插相關(guān)安全教育,時刻提高幼兒的安全意識,讓孩子知道安全的重要性。在保育工作中,我積極配合李老師有針對性的實施保育工作,做到每日嚴格地執(zhí)行消毒制度,堅持督促幼兒飯前便后注意洗手,并且還學習了相對應的兒歌,如:蘋果,我是一個大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。兒歌淺顯易懂,孩子很容易理解和掌握。還學習了“三輕歌”:走路輕,說話輕,放下東西也要輕,不用老師告訴我,自己能分清。雖然是一些非常簡單的韻律,孩子們卻很喜歡,并能學以致用。每天,我們都會提醒幼兒穿適量的衣物午睡,及時更換尿濕的衣服,提醒幼兒多喝水,照顧體弱兒童。每次我們老師都會“春光滿面”的向孩子介紹食譜,保證每位孩子能吃飽、吃好,保證幼兒的進食量,使我班幼兒每餐飯都能按量吃完。以講故事的形式,教育孩子細嚼慢咽,保證孩子的進餐時間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了再吞,現(xiàn)在,孩子們的身體也長了不少,強壯了不少,家長們也感到很滿意。

          三、家園共育工作方面

          善于和家長溝通,在幼兒園工作中,家長工作是十分重要的。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的,方式方法有所認識。許多家長非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。因此,開學初,我們主要是和新生的家長們溝通,詳細介紹。飛揚是從一所私立幼兒園轉(zhuǎn)到我園來的,剛開始,她一點常規(guī)都不懂,什么都要問老師“老師,我要上廁所,老師,我要喝水。面對這樣一個孩子,我們選擇了耐心,細心。對其家長則利用早晚接送孩子的時候,及時的溝通,通過我們共同的努力,孩子一天一天進步,一天一天適應了我園的生活。看到孩子開心的笑容,看到家長滿意的笑容,心里很高興。同時,為了讓家長們能親眼目睹孩子在園的情況,我們通過家長開放日,讓家長更進一步的了解自己的孩子在園的表現(xiàn)。孩子在成長,其實,我們也在成長。

          當然,有收獲也會存在不足,在教學方面我還要更進一步地做好每節(jié)課的小節(jié),只有善于總結(jié)、反思,才會有所進步,多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課,從中獲取經(jīng)驗,快速的提升自己。我一定再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將用心用愛去對待每一個孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。

          幼兒園大班下學期班級教學工作總結(jié)5

          一、對進行了操作習慣的培養(yǎng)

          1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法,學會怎樣愛惜書。

          2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

          我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

          二、游戲式的教學活動

          在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

          特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學、做合一”的方式,讓進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運用學具操作活動,引導把零散的感性知識概括化,促進學習的遷移,形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

          通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).

          三、密切的家園合作

          家庭是活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習,家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展歡迎您。

          本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?梢,密切的家長工作取得了一定的成效。

          四、取得的成果

          1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣,知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。

          3、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。

          3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。

          4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

          5、家長工作開展得井井有條,受的家長和領(lǐng)導的好評。

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