班主任實習總結(jié)（通用13篇）
緊張又充實的實習生活又將謝下帷幕，你梳理過這段時間的實習生活嗎？讓我們一起來學習寫實習總結(jié)吧。千萬不能認為實習總結(jié)隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的班主任實習總結(jié)（通用13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任實習總結(jié)1
xx月xx號，我們實習小組24人將一起平靜地離開我們的實習學�！遨W。這也意味著一個月的實習工作已劃上句號。
我所在的學習是一所農(nóng)村小學，相對而言條件比較差。師資上，教師年紀普遍較大，知識陳舊、語言陳舊、語言不規(guī)范，不能用普通話進行教學。但是教學和工作方面相當有經(jīng)驗；設(shè)備上，比較落后，沒有多媒體等教學設(shè)備；學生家庭情況普遍較差，多半父母外出打工，甚至離異，由爺爺奶奶撫養(yǎng)。
這次實習的主要任務(wù)是教學工作和班主任工作。作為一名教師，首先要上好課，這是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的學教學對我來說還是第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師師怎樣講解的，以吸收老師的優(yōu)點。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。
同時，我注意學生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用了一些教學工具進行教學，即方便又能吸引學生。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多的不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時，我們實習小組的成員之間互相交流，吸收經(jīng)驗來彌補自己的不足。我上了許多節(jié)課，基本上達到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的`地方。
我在教學方面也遇到過一些困難，我教的是小學一年級，班上有68位學生，人數(shù)較多。由于小孩子天性好動，上課自然是坐不住，這給我上課帶來了一定的困難。一年級的學生一堂課的注意力大概能集中十五分鐘左右，我慢慢的抓住他們這一特點進行教學，努力的讓他們掌握新知。還有在上練習課的時候，如何加強學生集中注意力更好的得到鞏固等，這些我會在以后的工作中慢慢改進。除了上課外，我還負責批改學生的作業(yè)。我每本都認真批閱，并注評語，將學生作業(yè)中的問題及時的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。
做一名好老師的確很難。教學工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務(wù)，還要多關(guān)心留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認真的完成。監(jiān)督早自習，課間操及值日工作等。在班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。我還從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
回憶起剛?cè)脒@所小學的我們，現(xiàn)在我們進步、成長了。這一次的實習生活讓我獲益匪淺，我希望學校能夠多安排點時間讓我們實習，讓我們獲得更多的實踐知識。
班主任實習總結(jié)2
三月二十一日，我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——濟寧學院第二附屬小學，這是一個美麗的學校，也是一個充滿樂趣的地方。
當然我根本沒有想到，在之后的一個半月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。如今四十五天已經(jīng)結(jié)束，實習工作也接近尾聲，回顧這兩個月來我在四年級（1）班的實習班主任的工作，心中充滿感激。
首先，我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
其次，通過這階段的實踐學習使我的交際能力、管理能力以及應(yīng)變能力都得到了很大的提高和進步。通過班主任的實習使我戰(zhàn)勝了原來在公眾場合就膽怯的心理，同時也提高了我的社交能力，我想這對以后無論是從事教師工作還是其它工作都是一筆寶貴的財富和美好的記憶。
作為實習班主任，我深刻體會到學生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的，能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的實習老師和朋友，我惟有仔細傾聽，耐心詢問，認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。在班主任實習方面，我在四年級（1）班班主任荀老師的指導(dǎo)下，完成了很多班級工作，比如早讀，午讀，班會，以及自習課紀律維持。在此期間，我積極主動的與學生進行交流，對他們所存在的問題進行耐心教導(dǎo)。
通過這一個半月與學生的親密接觸，讓我感受到了在工作中不斷成長的快樂，然而班主任工作是瑣碎、繁忙的，接下來我就對這兩個月來我做實習班主任工作期間的所學所思作一個簡單的總結(jié)：
（1）在工作準備方面
班主任要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。記得第一次去一班的時候，老師就把學生的名單給了我，所以我能較快的了解整個班級的情況特點。同時在以后的實習中，我學會了用自己的'眼睛、用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過學生了解了班級的一些日常工作。
（2）在班級日常管理方面
我能在班主任荀老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作。在這短短的時間里，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。孩子們年齡雖小，卻也是在明白道理以后十分聽話的。
（3）與學生相處方面
我充分利用所學的心理學、教育學方面的知識，處理好各種各樣的學生問題。小學生正處于一個比較調(diào)皮好動的年齡階段，因此在與學生交談時我特別注意表達的藝術(shù)，采用孩子們能安靜下來細細聆聽的方式，表揚也好，批評也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設(shè)身處地地考慮學生的心理感受。尤其是體現(xiàn)出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學生。尤其是自習課時更要對違反紀律的學生做到賞罰有度。
班主任實習總結(jié)3
第十六期頂崗實習即將圓滿落下，我作為七年級三班班主任助理，我也即將完成我的班主任助理工作，與這些善良可愛的孩子們告別了。一直很慶幸自己成為七三班的班主任助理。在班主任鄧金蘭老師的幫助下，我在各方面都得到了鍛煉，在班級管理方面有了很大的進步，對班主任工作又有了更為深入的認識。在半年的實習過程中，我認真虛心的向鄧老師學習班級管理經(jīng)驗，認真做好每項工作，對學生工作一絲不茍，與鄧老師共同合作、互相幫助，使七年級三班在各項活動中均表現(xiàn)優(yōu)異�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
（一）了解學生情況，制定班級規(guī)劃
作為一名剛剛走上講臺擔任班主任助理的年輕教師來說，首先要準確掌握學生的個人信息。以最快的速度記住孩子的名字并了解孩子的性格是融入班集體的最好途徑。及時了解孩子的家庭情況及心理變化，并及時的與之溝通交流，幫助孩子走出心理困惑。
班主任工作的復(fù)雜性和艱巨性是眾所周知的，要想做好班主任工作就必須有一個良好的班級工作規(guī)劃。在鄧老師的幫助下，針對七三班實際情況，我制定了七年級三班的班級工作規(guī)劃，為以后班主任工作的開展墊定了良好的基礎(chǔ)。
（二）開展主題班會，加強對同學們的思想品德教育
在實習的過程中開展了“我愛我班”、“我行我秀”、“感恩母親”等多個主題班會。通過班會的開展給了大家展示才藝，發(fā)表自己感想的舞臺。
主題班會的開展增進了同學們之間的友誼，促進了班級團結(jié)。在班會上我總是讓大家在歡樂的學習到為人處事的道理。通過班會的開展，我努力的培養(yǎng)孩子們“愛校、愛班、愛同學”的品德，使同學們學會感恩，樹立正確的人生觀、價值觀。在班會中我發(fā)現(xiàn)同學們的問題后，總是課下單獨交流，幫助其一起進步。經(jīng)過幾個月的努力，我班的.同學形成了有禮貌、懂感恩、守紀律、講文明，充滿自信的良好品質(zhì)。
（三）加強班干部的管理，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
班干部要想管理好班級，首先要有得力優(yōu)秀的助手。班干部是班主任和同學們之間的橋梁，對班級管理有著至關(guān)重要的作用。
在這學期班主任工作中我著重將權(quán)力下放，發(fā)揮班干部的先鋒帶頭作用，讓他們真正的為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。對于他們的工作責任性和工作熱情及時的予以表揚和肯定。經(jīng)常與班干部溝通交流，了解班級情況，培養(yǎng)他們的班級責任心和榮譽感，使他們真正意識到自己的責任與使命。
（四）加強與學生間的溝通，加強心理健康教育
良好的心理對于學生的健康成長有著至關(guān)重要的作用，作為班主任應(yīng)準確掌握學生近期心理變化和動向。我作為班主任助理，利用年輕老師的優(yōu)勢及時與同學們溝通交流。我努力做到：
一、用愛去感化學生，讓學生感受到來自老師、學校的關(guān)心，使學生打開心扉，尤其是對于調(diào)皮的學生，要用愛去感化和引導(dǎo)他。
二、尊重每一個學生，不把自己的想法強加給他們，多給他們發(fā)表自己見解的機會。
三、多鼓勵他們，有些孩子膽子比較小，缺乏自信，這就需要多給與鼓勵和信心。
班主任實習總結(jié)4
眨眼之間，我們來到實習單位已經(jīng)兩個多星期了。不覺，國慶已至，拿起筆要寫這段時間的實習階段總結(jié)時，總有一種的悵悵、惶恐的感覺，我突然間意識到我自己這兩周以來的學習與生活多少有點松懈了——對于個人，也之于整個實習隊！
幸虧十一長假給了一個休息、調(diào)整、重新思考的時間與空間，好好休息，好好總結(jié)，才能走更遠的路。所以，每位隊友都各自進行自己在兩周以來的實習階段總結(jié)，不單為了實習隊將來的實習總結(jié)時的素材收集，更是為了個人——為了個人的實習此前的生活、教學以及人人際交往的反思、調(diào)整改善。
洋洋灑灑寫了上面些許文字，終不知所云！呵呵，我想還是回到自己關(guān)于教學上、生活方面的各種思考上來，會更加有益。以下是我在實習學校兩周來的一些小結(jié)：
關(guān)于角色定位：我始終認為在實習期間作為一個實習者，既不要自以為是、自我膨脹，過分自信，也不要妄自菲薄，自卑膽怯。實習過程是教學的過程，也是學習總結(jié)提高的有效途徑，其身份既是師者，傳道授業(yè)解學生之疑惑的角色，也是學生，有效學習、積累、提高教學能力、班級管理能力的學習者；既是學生的學習和人生導(dǎo)師，也是學生的心靈摯友。
關(guān)于學習與生活的態(tài)度方面：用勤勉的求學態(tài)度和優(yōu)異創(chuàng)新的教學方法去贏得自己與他人的尊重。應(yīng)該明確的一點——實習是師范生踏入社會，與社會接軌的`第一步，它不僅是我們在大學中的其中一門課程，更是一項工作。工作的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)就必須要求熟巧和精深，應(yīng)該用準教師的標準嚴格要求自己，這樣才能獲得隊友、指導(dǎo)老師、實習學校領(lǐng)導(dǎo)的認可與贊賞，才能嚴謹務(wù)實的態(tài)度中積累得到更多教學體會和經(jīng)驗。
關(guān)于教學上見習期間的工作技巧：見習期間多觀察、多了解情況，不要急于參加班主任管理工作和具體的教學工作，隊友之間要多加強交流，交換彼此的不同的實習見習感受。
高效靈活的課堂駕御和有效的課堂教學：由于體育教學需要，直到十一后的第一周的教學重點都還是學生廣播體操——青春的活力，所以意味著我在上獨立新課這方面有現(xiàn)實的教學阻力，但是通過觀察和旁觀我認為要做好課堂的教學工作，就必須先做好以下幾個方面：
1、充分做好教學上的計劃和做好相應(yīng)的教學素材收集、整理篩選等方面的備課準備。
2、強烈的自信心理，克服害怕公眾演講的，消除緊張心理。
3、重復(fù)是熟巧之母。在上新課之前多進行幾次預(yù)講，從中改進、提高，熟悉教學脈絡(luò)。
4、明確清晰的教學定位：是“授之以魚”還是“授之以漁”，我是始終堅持這樣的一種觀點：一名人民教師可以在學科范圍內(nèi)不是一位什么都能解決、什么都懂的專業(yè)學者，但是他一定要具備引導(dǎo)學生學會學習、善于學習，能夠用一定藝術(shù)手法引起學生的對所教授課程的濃厚興趣，并且由此產(chǎn)生積極主動的去自主學習；而且能夠明察秋毫，覺察出學生的各方面的思想波動，適時的給予幫助和指導(dǎo)。
班主任實習總結(jié)5
從4月22日開始，我就開始擔任20班的實習班主任了。為期一個半月的實習班主任，讓我從一個經(jīng)驗幾乎為零的新手漸漸地成長，現(xiàn)在將班主任工作總結(jié)如下：
一、樹立班級良好的班風。
班風是一個班級的靈魂，是一個班級的信仰，是一個班級前進的指明燈。因而想要保持一個班級穩(wěn)定，擁有不竭的動力，就需要給班級樹立一個良好的班風。這就需要我們在班級管理中，用正確的價值觀，正確的言行去影響班級學生。身教的作用我認為遠遠是要大于言傳的，例如：你總向?qū)W生說，要保持班級良好的衛(wèi)生，創(chuàng)造一個干凈的學習環(huán)境。我想在這個時候，無論你如何將保持良好的衛(wèi)生會起到多重要的作用對學生的影響都不會很大，但如果在地上有一團廢紙，你看到以后彎腰撿起來，我相信學生是會印象深刻的。而這樣的行動我們一定要保持下去，偶爾一次只會讓學生感覺你是在作秀，身教的作用是巨大的。
二、選拔優(yōu)秀的人才擔任學習干部。
班干部是班主任有力的臂膀，如果選擇負責任、有能力、有正義感的'學生擔任班干部，我相信班級管理工作會變得簡單容易很多。但如果想選對班干部，這就離不開平時對學生的觀察和了解，選出班干部以后也要對班干部進行耐心的指導(dǎo)，工作應(yīng)該怎么做，怎么樣既可以省時省力，還可以把班級管理工作做好。例如：有一次一個學委負責收錢，他沒有向同學們說什么時候交，結(jié)果學生們斷斷續(xù)續(xù)的交錢。我發(fā)現(xiàn)了之后，就給她指了出來，我說，你不感覺你這樣既不省時也不省力嗎？如果你對同學們說哪節(jié)課收錢，一起收，不許單個交，自備零錢，是不是這樣最后就不必挨個再核對名單，直接一目了然誰沒交了，而且這樣的話可以為你節(jié)省很多時間來學習，對吧？他聽完后覺得很有道理。對于班級的班干部，可能并不是很有管理經(jīng)驗，這就需要我們耐心地指導(dǎo)他們。
三、建立嚴格的獎懲制度。
我相信每一名學生都希望得到認可，得到肯定。因而想要鼓勵同學們進步，為班級樹立良好的班風，一個班級必須要樹立嚴格的獎懲制度即班規(guī)。對于違反班級紀律的，就要嚴懲不貸。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的，就要給與一定的物質(zhì)和精神獎勵。我相信只有這樣，學生們才會有前進的動力，最后對于班級排名靠前的給與獎勵，排名靠后的進行批評。
四、關(guān)心愛護班級學生。
學生們離開家，離開父母求學，壓力很大，同時內(nèi)心很孤獨，都渴望被關(guān)心被愛護。而我們作為班主任，猶如這個大家庭的父母，我們就要盡自己最大的努力去關(guān)愛學生。尤其是早操，我相信如果我們早起去陪學生跑早操，一定會給與學生莫大的支持與鼓勵。在平時的生活中，應(yīng)努力去關(guān)心關(guān)愛他們，深入到學生中去，多查查學生宿舍，課下多陪他們聊聊天，了解他們的心理狀況、興趣、愛好，同時用正確的言行去支持鼓勵影響他們，給與他們正能量。
短短一個半月的班主任實習，讓我收獲了很多，與學生們建立了深厚的友誼，如此不舍，如此留戀，我想是因為我投入了太多的心血和精力，當然還要感謝給與我指導(dǎo)的老師們，我會永遠銘記在心，而且我相信我一定會做得越來越好。
班主任實習總結(jié)6
20xx年，我在xx師范學院附屬中學進行了為期42天的學校實習生活。在實習的六周中，我擔任了高二（6）班的實習班主任。擔任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實習期間擔任班主任工作的情況全面進行一下總結(jié)。
高二（6）是理科尖子班，一開始我非常擔心自己不能勝任這個班的老師，認為他們是尖子生，而且是高二了，我一個未畢業(yè)的實習老師怎么能在他們那里建立威信呢？但是經(jīng)過一段時間的相處后，我發(fā)覺自己的擔憂是多余的。因為全班學生都非常地自覺，他們能夠體會實習老師的艱辛，總把我當成姐姐來看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起，我學習到了很多東西。
1、了解學生，溝通交流
作為班主任，必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過細心的觀察，熟悉每個學生的姓名，了解學生的個性特點和思想情況。每天提前到學校，監(jiān)督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的周記、作文、試卷和課間跟學生的交流，我了解了學生的心理問題和成績情況，并及時對他們進行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長。通過和學生的交流，我的實習班主任工作開展得很好，深得學生的喜愛和原班主任的贊揚。
2、尊敬學生，一視同仁
在實習期間，我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學生都是勤奮好學的好學生，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的'苦悶，希望得到我的鼓勵。從學生的訴說中，我懂得了教師不但要充當指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。
3、主題班會
主題班會是班主任的一項重要工作。在最后一周的實習中，我和令外四位實習老師一起籌劃了“我的大學，我的夢想”的主題班會。通過這次班會，學生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個主題班會很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想策劃，我覺得這次主題班會是很成功的，至少對學生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著自己的大學奮勇前進！
一個多月的實習生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機會。作為實習班主任，我認識到了班主任對一個班級的重要性。班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學生營造一個健康的成長環(huán)境，使學生能夠健康快樂地成長。在實習中，我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會努力克服自己的缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任實習總結(jié)7
為期半年的頂崗實習即將結(jié)束，在xx實驗中學我不僅得到了教學上的鍛煉和實踐，而且學校給了我一個正式班主任的職務(wù)。實習讓我初嘗了作為一個班主任的酸甜苦辣，也體會到作為老師肩上的責任。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導(dǎo)、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
我面對的是初二20班的32個學生，第一次進教室就被誤認為插班生，所以與學生之間的距離感也就隨之消除了。開朗樂觀的我以一個學生的心態(tài)去跟他們相處，學生也毫不遮掩的把自己的內(nèi)心都展現(xiàn)給我，很多事情也就變得簡單了。做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
在實習過程中，我遇到了各種各樣的難題，如：打架、談戀愛、學生跟老師矛盾大等等問題，我沒想到自己居然有能力解決這么多棘手的問題，我喜歡用談心，講道理，溝通的方式來從根本上解決問題，最后事實證明這樣的方式簡單有效，孩子們從心理上認識到錯誤事情也就徹底解決了。當班主任半年時間，給我最大的感觸就是一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的.一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報。學生病了，我親自帶出去看病；學生沒有吃飯，我把自己的飯端到他面前；學生沒有回家的車費，我一樣會把自己的生活費借給他。我用這種真誠的關(guān)心感動了每一個學生，學困生，調(diào)皮鬼在我這里都變得遵規(guī)守紀，我想這是我最成功的的地方。
但有的時候，有些學生會把這種關(guān)愛當成對他的縱容，淡薄了紀律，這個時候賞罰制度就顯得尤為重要。我對待學生一視同仁，只要有遲到的，違反紀律的統(tǒng)統(tǒng)要罰，值日天數(shù)以及任務(wù)的輕重酌情考慮。一個好的班級一定要有明確的班規(guī)班紀，這樣才能有條不紊的長期運行。
在20班我的管理能力得到了提高，同樣與人溝通的能力也大大增加，作為班主任不僅要與學生溝通，與任課老師也要溝通，還要面對各種家長。在期中考試后的家長會上我得到了家長朋友們的肯定。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時得到了xx老師給我很多管理方法上的支持與幫助，我相信在不久的將來，我將會成為一名合格的人民教師，一名合格的班主任。
班主任實習總結(jié)8
本人于XX年8月31日至12月31日在英德市大灣中學進行頂崗實習。實習期間積極參與到八年級（14）班的班級管理工作當中，全力協(xié)助班主任工作。在認真做好班主任工作的同時，我虛心向指導(dǎo)老師學習，認真準備5個班的歷史教學工作。
一、努力做好班主任工作
實習期間，我認真參與班級管理，積極向班主任了解學生情況，很快我就掌握了八年級14班學生的基本情況。八年級14班是一個內(nèi)宿班，大部分的學生來自大灣鎮(zhèn)附近的農(nóng)村，而且其中有幾個學生在初一是屢次觸犯校規(guī)的角色。除此之外，還有三個走讀的學生，其中一個是老師的女兒，成績挺好，但是脾氣較差。還有一個學生剛剛從廣州轉(zhuǎn)學回來，各方面情況都屬于空白狀態(tài)需要好好了解一下。在了解學生的基礎(chǔ)上，我開始深入了解班主任工作，并身體力行。每天早晚檢查宿舍，早上檢查完宿舍之后還要去開晨會，了解一下學校要布置的相關(guān)工作，還有前一天學生的整體表現(xiàn)（每一天都會有老師去檢查學生各方面的情況），之后下班級看早讀，晚上看一下學生的晚修情況。
雖然期間發(fā)生過很多我招架不來的事情，諸如：午休打架、學生被鎖在宿舍兩節(jié)課、晚上打球被撞斷鎖骨……但是每一件事情都在原班主任的指導(dǎo)下，平安處理完了�，F(xiàn)在回想起來，每一次的事件都讓自己學會了很多，成長了很多。原則問題不能有所松懈，有時候即使自己再生氣，即使知道有些學生明知故犯也要顧全大局。除了一些調(diào)皮學生會創(chuàng)一些禍事，其他的回憶都很美好。這半年以來，開始相遇的時候，我們之間如同針尖對麥芒，他們驕傲的倔強，我狼狽的成長……但是最后的最后他們都有所改善，每一次的比賽、考試、評比他們都有足以令人驕傲的成績：兩次月考綜合成績排名年紀一等獎、校運會總分一等獎、班容班貌評比一等獎……希望他們還能獲得一個又一個的好成績，即使這些成績里不再有我的努力。
實習半年來，在原班主任的指導(dǎo)下，我自己獲得了很多也成長了很多。
二、積極準備歷史教學工作
實習期間我主要擔任八年級10班到14班的歷史教學工作，總共5個班，每周10節(jié)課。來到大灣中學的前兩周，我主要是聽課，那時已經(jīng)覺得自己能力有限，不知道能不能勝任這么多個班的歷史教學工作。但是指導(dǎo)老師說，試一下，她先看看。我就這樣開始了我的歷史教學工作，帶著些許期待還有更多的是忐忑。
一開始我主要跟各個班的班主任先了解學生情況，以便我能更好的展開我的教學工作。實習的前期，我一直在摸索，指導(dǎo)老師每一節(jié)課都來看我的`課堂教學工作并且給我提出意見，我每多上一節(jié)課都覺得自己在進步。之后我的教學工作基本上形成了：備課——給老師修改課件——上課、聽課——老師提出修改意見——修改后再繼續(xù)上課。慢慢的實習走上了正軌，雖然初二的教學內(nèi)容越來越難，但是自己的適應(yīng)能力和教學能力都有了一定的提高，一定程度上已經(jīng)可以自己駕馭課堂。
其實一開始我自己上課有很多的問題，緊張、不自信、關(guān)注不到學生的動態(tài)和感受等。但是經(jīng)過四個月的實習，我的教學能力有了一定的提高。所帶的班級在兩次月考中都取得了優(yōu)異的成績，這一點也讓我倍感欣慰。現(xiàn)在的我只能說感謝經(jīng)歷！
班主任實習總結(jié)9
陽春一中是一個全封閉式管理學校，學生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內(nèi)，期中學生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學校，班主任的工作非常多，非常細瑣！一天班主任工作大概為：上午：檢查學生遲到與否，監(jiān)督早讀，查看作操情況，上課；下午：檢查學生遲到與否，監(jiān)督午讀，批改學生作業(yè)及試卷，帶領(lǐng)學生進行清潔衛(wèi)生工作；晚上：檢查學生遲到與否，監(jiān)督晚讀，維持學生晚修，解答學生問題，備第二天的課，到學生宿舍檢查作息情況！做完一天的班主任工作感覺挺累！在實習（期）間，第一周時間，我用來熟悉學生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學校的規(guī)章制度及習慣等。第二周至第六周，開始協(xié)助黃老師管理班級，主動做好班主任工作，特別是第三周，黃老師請假了，這一周中，我獨立承擔班的班主任工作，這給了我一個很好的鍛煉機會！總的來說，整個實習期間，我以飽滿的熱情、認真、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會課，主題分別為“學會感恩”、“圓大學夢”。兩次班會開展得挺成功，學生都能夠配合！但班主任工作方面還是存在不足之處！
遇到意外事情，我的應(yīng)變能力比較差。例如：在10月12日早晨，王培杰同學過來辦公室哭著跟我說，他的手機在宿舍被人竊了，他的手機買了是花了XX多元買的而且是新的，他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C。當時我聽了他的事情，我也楞了，因為我一時也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣進行查找，只好把學生安慰好，穩(wěn)住他的'情緒，后來就找黃老師幫忙，向黃老師學習處理方法。再如：10月24日，一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學課，在班第三節(jié)下課后，由于當天學生考試，我就留在班教室整理試卷。突然班的兩個學生打起架來，拳打腳踢！我立刻叫同學把他們拉開，阻止他們打架，后來弄清打架原因，對他們進行教育。這件事情我雖然處理得還好，得到班班主任的稱贊。但回想當時，我見到打架場面非常緊張、害怕，如臨大敵，慌張失措……我對突發(fā)事情，不能冷靜處理，應(yīng)變能力差，這是我的經(jīng)驗不足！
與學生走得太近，對學生不夠嚴格�？赡苡捎谀昙o相差不大，都是年輕人，加上本人也是學生，很自然地縮短與學生的距離感，和學生打成一片。我忽略了與學生保持一定的距離，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：開集會時，黃老師站在隊伍前面，學生大概4分鐘可以整理好隊伍，我站在隊伍前面，學生要6分鐘才把隊伍排好。
不忍心對學生嚴重懲罰，心不夠狠！碰到學生犯錯誤，我總是會給學生機會，免懲罰他們。我這樣的做法不好，適當懲罰學生，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級管理！例如：學校規(guī)定學生不準帶手機回校，一旦發(fā)現(xiàn)學生使用手機，記小過一個，我在班就發(fā)現(xiàn)學生用手機，但我并沒沒收他的手機和通告學校處分，只是對他進行口頭教育、口頭警告！
未充分利用班干部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應(yīng)該見接通過班干、舍長進行管理，培養(yǎng)舍長的能力、責任心。但我經(jīng)常忽略舍長的職能，自己跑去宿舍監(jiān)管，這樣效果不能保持長久，因為老師不可能一天24小時到宿舍查看！
班主任工作雖然有不足之處，但總體情況還好，得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評！
班主任實習總結(jié)10
今日一早，我懷著激動地心境踏進了xx小學的大門，因為今日將由我擔任四（一）班實習班主任工作。四（一）班班主任張教師是一位盡心盡責的教師，早在前幾天就將北小的作息時間以及班主任一天的工作流程細則向我們實習生做了詳細的介紹。盡管如此，對于第一次擔任這一工作的我來說還是有些緊張。
早上7：50的時候我走進了四（一）班，只見各個小組長已經(jīng)在交各科的作業(yè)了，盡管時間有些久，同學還是能在8點的時候準時進入朗讀的環(huán)節(jié)�？粗瑢W們朗讀課文的樣貌，聽著教室里傳出的陣陣朗讀聲，我感到尤為悅耳，良好的開端是成功的一半，一開始進校門時緊張的心境也得到了舒緩。
接下來的工作便是跟班學習的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學生對于不一樣班級學生的紀律也有些許不一樣。對于主課學生紀律意識比較強，教師在上課時不需過多強調(diào)紀律，但在其他課上教師則需經(jīng)過各種方式強調(diào)紀律。在這方面也有技巧，教師并不是一味反復(fù)和學生講紀律，而是會采用小組間的比賽激發(fā)學生的進取性，以此提高學生的紀律意識，而事實證明這一方法得到了很好的效果。
課間和中午總是學生最為活躍的時刻，張教師之前也一向強調(diào)我們要注意學生的安全，安全第一。四年級的學生，活潑好動，安全問題就成了首要問題，它包括了交通安全問題和學校安全問題，必須認真嚴肅對待安全問題。為了避免學生出安全狀況，我和我的搭檔一齊合作，共同管理。課間一旦看到有同學們在教室里追逐奔跑，我會立即阻止這一行為，因為教室里的課桌椅、講臺等等將會對他們造成很大的安全隱患。一整天下來，盡管我反復(fù)和學生強調(diào)安全問題顯得有些嗦，可是保證了學生的安全狀況，我感到十分欣慰。
第四小節(jié)課，教師安排個別在教室的同學們字跡端正地抄寫課文第一自然段，這一做法既可鞏固今日的知識，加強對課文的理解，又可讓學生好好練字�？墒莻�別學生學習態(tài)度不是很端正，對教師的抄寫作業(yè)甚至表現(xiàn)出拖拉的現(xiàn)象。這個時候，我采用了鼓勵和表揚的.方法來激勵學生。我挑選了班級中好的榜樣，并對這些學生進行了表揚和夸獎，那些學生以此為榜樣，端正了自我的態(tài)度，班級的作業(yè)情景得到了明顯改善。
放學過后，我將學生排好隊帶到校門外放學然后趕回教室監(jiān)督值日生的工作。經(jīng)過一整天的班主任實習工作，我深深體會到了當一名小學班主任的辛苦之處。從早上一早進校門到晚上放學和值日生一同關(guān)好門窗離開學校，期間的滋味是我不曾感受過的。比如，應(yīng)對小學生課間的追逐嬉戲，我此刻會從安全的角度研究；對于小學生上課紀律問題，我會采用更好的方法來鼓勵學生向好的方向看齊。從中我也深深體會到其實每一個學生都是期望給教師一個老印象的，他們很愿意做一位好學生，只要我們給他們機會，耐心地引導(dǎo)他們。在批改作業(yè)的環(huán)節(jié)，我再次體會到了班主任教師工作的辛勞，盡管如此，應(yīng)對這份職責，我不懈怠自我，對于學生的錯誤我一一指出并讓學生逐一訂正過。
四（一）班的同學活潑熱情，團結(jié)合作，給我留下了很好的印象；班主任張教師總是給予我們最大的幫忙和支持，這讓我對自我的實習生活充滿了信心。我相信在接下來的實習生活中，我能做的更好！
班主任實習總結(jié)11
實習期間，除了日常的教學活動外，我還擔任八年級一班的助理班主任，協(xié)助該辦的班主任進行班級管理。作為實習生，我與學生們之間的年齡差距小，課下學生們都把我當成大姐姐，所以我與該班的班主任協(xié)商，由我主要負責學生的心理輔導(dǎo)工作。
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導(dǎo)尤為需要。八年級，正是青春叛逆期，自我意識覺醒，應(yīng)對人生意義、兩性問題、學習問題、人際交往問題等諸多問題，學生的心理問題尤為突出。我根據(jù)學生成長的過程中的諸多問題，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手。
首先，深入學生之中，消除學生與教師之間的隔閡感，讓他們打開心扉。在休息時間，我會主動找學生進行交流，在交流的過程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問題。如李一鳴同學生上課總是走思，搞小動作，我課下找她聊天，發(fā)現(xiàn)了她上課走思的原因，因為家中對她的學業(yè)不是很重視，并且告訴她考不上學就回去開個店，而她感覺此刻大學畢業(yè)也不好找工作，所以不想繼續(xù)升學，了解到這一情景后，我耐心的對她講解上學的必要性和重要性，并且她的成績很不錯，升學應(yīng)當是沒有問題的，鼓勵她好好學習，不斷的充實豐富自我，經(jīng)過一番深入的聊天，再上課時，她就不再走神了。并且其中考試考了年級第十七名。
其次，我會經(jīng)過學生每周的周記了解他們的心理狀況，學生在周記中會寫一些最近的煩惱，會想我問一些問題，如關(guān)于怎樣學好英語，怎樣處理好人際關(guān)，怎樣處理好主科副科的關(guān)系等，有些問題我直接在周記上給予答復(fù)。有些通性的問題我則會經(jīng)過其他的途徑給予答復(fù)。經(jīng)過周記這個小平臺，學生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決，我和學生之間實現(xiàn)了心與心的交流。
除此之外，我還會定期的開展形式多樣的主題班會，到達教育的目的。針對農(nóng)村孩子普遍對未來比較迷茫的這一狀況，我開展了《暢想未來》的主題班會，幫忙學生分析，作為農(nóng)村的孩子都有哪些出路，并且分析不一樣出路的'優(yōu)點和弊端，幫忙他們根據(jù)自身的狀況選擇適合自我的人生之路。經(jīng)過這次班會，一些學生對于自我的的人生處境大致有了一個定位，有些同學生則有了明確了人生目標奮斗方向。針對中學生早戀的問題，我開展了一首歌班會，即以李琛的《窗外》引入，經(jīng)過讓學生分析歌詞，引導(dǎo)學生主動思考，使學生意識到感情是需要職責需要付出的，愛是不能輕易說出口的，進而讓學生意識到初中生是不適合不應(yīng)當早戀的。整個班會沉浸在美妙的音樂之中，而避開了敏感的話題。
我除了負責學生心理輔導(dǎo)的工作外，我還負責班級的衛(wèi)生以及學生的德育教育工作。衛(wèi)生方面主要是督促學生值日，且讓學生意識到良好的衛(wèi)生與學習、個人健康、團體榮譽之間的關(guān)系，使學生自覺堅持良好的衛(wèi)生環(huán)境。在德育教育方面，我主要是開展主題班會，來加強學生思想教育工作。
經(jīng)過這半年的班主任見習，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，并且從其他班主任的身上也學到了許多班級管理的方法經(jīng)驗，自我的本事得到了提高。這些寶貴的經(jīng)驗將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財富，它將伴隨我終生。
班主任實習總結(jié)12
經(jīng)歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一齊走過的日子，不禁想起自我的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的本事一代比一代強，要求也越來越高。所以，要想在學生中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，僅有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學生的成長供給幫忙指導(dǎo)、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下頭談?wù)勛晕仪泻蠈W生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下頭談?wù)劚救嗽趯嵙暟嗉壒ぷ髦械囊稽c體會。
一、獎懲適當。
我明白一個優(yōu)秀的.班主任，時刻應(yīng)當用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你教師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們應(yīng)對的不是幾個學生，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
當然，懲罰異常要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應(yīng)當注意以下幾個方面：
�、偈紫缺仨氁⒁庾鹬貙W生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定。
�、趹土P的目的是警示學生什么不能夠做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
�、壅l都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班團體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動能夠產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學生發(fā)揮主體的進取性，這時進行團體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如“學校同期聲”合唱比賽，班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一齊與學生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁�，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于理解也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育資料，就能收到意想不到的教育效果。
班主任實習總結(jié)13
這段實習生活讓我感受最深，同時也最費心力的算是班主任工作的進行。剛來到這個學校我擔任的是初一10班副班主任的工作，一般都是輔助正班進行一些工作，比如布置教室，盯自習課，他有事不在的時候管管班，一切還算順利也挺輕松，可是后來張老師有事請了一個多月的假，換句話說這個班就交給了我，當時頓感壓力好大，責任好大。在那一個月里，我親身體驗了當班主任的不容易，一天的時間都不那么自由，因為說不好什么時候?qū)W生就會有事找。班主任好像就是并且必須是全能的，學生發(fā)生糾紛當調(diào)解員，學生丟失東西，班主任搖身一變成了偵探，學生衣服破了，班主任又扮演起媽媽的角色等等，這些種種不是一兩句話可以說清楚的。沒有親身體驗真的是不會知道也不會懂這些的`。
下面我把這四個多月的班主任工作小小總結(jié)了一下：
首先，必須要樹立良好的班風和學風。
一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：無規(guī)矩，不成方圓。一個班級的紀律，也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀律，學習就不能正常而有秩序地進只有班級有規(guī)矩才可能有序的進行下去，一個班，同學之間都會相互學習，有個良好的學風是一個積極良好班級的表現(xiàn)和必要條件，因此首先要樹立良好地班風學風，加強紀律管理。
其次，選好小助手
作為班主任，要認真選好班干部，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對集體有著以點帶面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。通過選取優(yōu)秀班干部才能是整個班級成為有組織有紀律積極向上的班級體。
再次，了解學生、交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的頭一周內(nèi)，我通過班主任了解情況，拿著名單挨個的詢問每一名學生的情況，周一下午第三節(jié)課，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，努力了解學生的基本情況，包括學生的學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生，家庭情況和后進生等。利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。
然后，作好計劃、繁而不亂
做任何事都要有有計劃的進行，如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。在實習期間寫一份詳盡的計劃對我的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
最后，獎懲要公平
用獎罰作為提高教學效率，建立課室及校園秩序的工具，是教師必須掌握的基本功。重要事項的獎罰準則，大抵學校都會寫得清楚，但是作為一些學生的小錯小誤，不可能都要學校處理，班主任也會具備一些技巧，公平的獎勵與懲罰，是令獎罰這一工具發(fā)揮正面的功效首要原則。獎罰不公，在學生眼中，是無可饒恕的罪過；這樣的老師，日后無論說話多動聽，做事多勤快，學生只視作掩飾錯誤，欺騙感情的補救舉動，終歸失去學生的信任。
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