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      2. 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

        時(shí)間:2020-12-20 11:57:54 總結(jié) 我要投稿

        2020學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文(精選5篇)

          指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫間溜走,回顧這段時(shí)間的教學(xué),相信大家的能力都得到了很大的提高,來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!下面是小編精心整理的2020學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文(精選5篇),歡迎大家分享。

        2020學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文(精選5篇)

          數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

          一、思想方面:

          俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。

          二、教學(xué)方面

          這學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)思想品德教學(xué)工作,班級(jí)人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流。

          三、德育工作:

          德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

          1、愛就是了解。

          愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

          2、愛就是關(guān)懷。

          師愛是教育的"潤(rùn)滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。

          3、愛就是尊重。

          尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

          4、愛就是責(zé)任。

          愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

          四、努力方向:

         。薄⒓訌(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

         。、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

         。、加強(qiáng)日常管理教育,包括:加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己;教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

          教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

          數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

          一、師德表現(xiàn)方面

          熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。

          二、教育教學(xué)方面

          1.認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

          2.教學(xué)中,注重差生的輔導(dǎo),課堂上更關(guān)注差生的表現(xiàn),經(jīng)常利用課余時(shí)間面對(duì)面輔導(dǎo),同時(shí),經(jīng)常跟差生談心,讓他們對(duì)自己更加有信心。

          3.教學(xué)中虛心向老教師請(qǐng)教,積極開拓教學(xué)思路,把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,加強(qiáng)師生間的溝通,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。課后及時(shí)反思、總結(jié),書寫教學(xué)后記。

          4.積極參加各種教研活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教育教學(xué)能力,任職期間經(jīng)常參加校級(jí)、縣級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng),并且取得了一定的成績(jī),我堅(jiān)信,我付出才有回報(bào),經(jīng)歷了才能成長(zhǎng)!在一次又一次的教研活動(dòng)中讓我很快的成長(zhǎng)為一名縣級(jí)骨干教師。

          5.作為一名骨干教師,認(rèn)真幫帶青年教師,新教師崔老師在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)嶄露頭角。在平時(shí)的工作中,我注重引導(dǎo)青年教師研讀新課標(biāo)和教材,并指導(dǎo)青年教師寫好教案,在教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、板書設(shè)計(jì)、如何備課、教材的處理技巧、課堂提問的藝術(shù)等方面進(jìn)行指導(dǎo),并且細(xì)致地解答他們提出的問題,使她快速成長(zhǎng)。

          三、信息化建設(shè)工作方面

          除了學(xué)科教學(xué)工作以外,在任職期間本人還擔(dān)任過辦公科室負(fù)責(zé)人,學(xué)校功能室微機(jī)室負(fù)責(zé)人等工作。無論在任何崗位上本人都能做到一絲不茍井井有條,在各項(xiàng)工作的上傳下達(dá)組織協(xié)調(diào)中得到同事的認(rèn)可與好評(píng)。微機(jī)室管理方面,環(huán)境整潔優(yōu)美設(shè)備運(yùn)、運(yùn)維良好,為師生提供了大量技術(shù)支持。微機(jī)室軟件材料齊全,在各級(jí)各類督導(dǎo)檢查中一直優(yōu)秀從無整改反饋意見。工作中還勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)學(xué)校信息化建設(shè)工作。是學(xué)校網(wǎng)站負(fù)責(zé)人,三通兩平臺(tái)建設(shè)中多個(gè)網(wǎng)站工作管理員,柳河教育信息網(wǎng)信息上報(bào)員,還擔(dān)任“體質(zhì)健康”“扶貧補(bǔ)助”等多個(gè)教育管理操作系統(tǒng)管理員。在此類各項(xiàng)工作中,我做到了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)真實(shí),上報(bào)更新及時(shí)。同時(shí)整理相應(yīng)檢查項(xiàng)目材料,在各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)檢查中得到上級(jí)部門的認(rèn)可與好評(píng),為學(xué)校獲得信息化先進(jìn)單位的殊榮貢獻(xiàn)全部力量。

          四、業(yè)績(jī)方面

          回顧多年的教學(xué)工作,也取得了一些成績(jī),連續(xù)多年在教學(xué)工作中成績(jī)顯著,參加上級(jí)單位組織的競(jìng)賽活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng),獲得“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào);雖然我在以前的工作中取得了比較優(yōu)異的成績(jī),但這還不夠,在以后的教育教學(xué)教研工作中,我還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),還要更加努力地搞好本職工作,力爭(zhēng)在以后的工作中,做出更多更好的成績(jī),為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

          數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

          時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期又結(jié)束了,現(xiàn)將這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。在音樂教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到情感因素的重要。把情感投入到教學(xué)中,其中作用是無法估量的。那么,在具體工作中如何加強(qiáng)情感投入呢?具體有以下幾個(gè)方面:

          一、備課的情感投入。

          無論是歌曲,還是器樂曲,都滲透了作者的思想感情。這就要求教師在反復(fù)熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,充分體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境,只有這樣才能把獨(dú)特的思想感情挖掘出來,才算是真正理解了作品,也只有這樣,才能稱得上備課。

          二、將情感投入到課堂教學(xué)過程

          教師教學(xué)如何,主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中,能否將情感貫徹到教學(xué)過程中,并引起學(xué)生的共鳴,是音樂課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。它著重體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先是教學(xué)過程中音樂語言的情感化。音樂作品,重在表現(xiàn)情感。無論什么體裁、體裁的作品,都體現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美情趣和愛憎情感。音樂創(chuàng)造者與音樂接受者之間,或者音樂的接受者與接受者之間要達(dá)到互相的了解,靠的是音樂。而這種音樂,我們可以比喻為“語言”。這種“語言”,幾是我們常說的“音樂語言”。構(gòu)成音樂語言的要素有許多種,其中有四種最基本的要素,即節(jié)奏、旋律、和聲和音色。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最基本的素材,集中地表現(xiàn)作者特定的情感,呈現(xiàn)音樂作品的內(nèi)容,并完成音樂語言的傳遞功能,實(shí)現(xiàn)人與人之間的藝術(shù)交際。在音樂課堂教學(xué)中,音樂語言的傳遞是通過教師的范唱、范奏的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的,教師帶著備課時(shí)對(duì)音樂作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏,會(huì)使學(xué)生對(duì)音樂作品的第一印象深刻化,從而加深對(duì)作品的理解。只有通過教師生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確、富有情感的音樂語言把學(xué)生帶入作品中去,使他們進(jìn)入角色,領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境,去同主人公一起同呼吸、共命運(yùn),才能取得最佳教學(xué)效果。其次是課堂語言的情感化。課堂語言與音樂語言是不一樣的概念。人類的語言是由語音和語義結(jié)合而構(gòu)成詞匯——事物的符合號(hào),而又由詞匯和語法邏輯構(gòu)成一種符號(hào)系統(tǒng),以次來傳遞思想。在音樂教學(xué)過程中,需要教師用語言去組織、指導(dǎo)教學(xué),通過語言的表敘把音樂知識(shí)技能傳授給學(xué)生。在此,教師的課堂語言的生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確和感人是十分重要的,對(duì)課堂教學(xué)效果起著十分重要的作用。

          三、情感教學(xué)還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生的熱愛之情

          教學(xué)過程是師生情感交流的過程,如果教師只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和具體作品的情感投入,而缺少對(duì)教學(xué)對(duì)象的熱愛之情,同樣是不會(huì)取得良好的教學(xué)效果的。音樂教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)很少,一周內(nèi)僅兩課時(shí)的課堂交往時(shí)間。怎樣充分利用音樂教學(xué)活動(dòng)這個(gè)客體達(dá)到情感交流呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字。在“愛生”的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造一個(gè)平等、互愛、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足。的和諧氣氛。

          數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

          “生本教育”這一理念對(duì)于我們教師來說已經(jīng)不再陌生,尤其是作為我校的教師,跟隨著校領(lǐng)導(dǎo)從“以生為本,打造活力課堂”的研究到“活力學(xué)習(xí)單”在課堂中的應(yīng)用這一課堂改革,已不知不覺將“生本教育”帶入了我們的課堂中,生本課堂對(duì)我們教師提出了更高的要求。作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,我一直在思考、探索低年級(jí)要如何在課堂中進(jìn)行生本教育。

          首先,我覺得教師要有新的教育理念。作為“于艷小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作室”的基地校,我校教師近水樓臺(tái),多次聆聽了于艷主任關(guān)于課堂改革的獨(dú)特理念,使我對(duì)課改有了更深刻的認(rèn)識(shí)。開學(xué)初我還認(rèn)真觀看了竇桂梅老師“改造我們的課堂”這一講座的視頻,認(rèn)真學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)金字塔理論”、“建構(gòu)主義理論”、“多元智能理論”課改的三大理論,同時(shí)積極參加外出學(xué)習(xí)的教師對(duì)我們進(jìn)行的二次培訓(xùn),使我的教育理念每天都在轉(zhuǎn)變。

          其次,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。開學(xué)初,通過在教研會(huì)上的討論,我們的課堂教學(xué)探索出了教學(xué)新模式,并確定了課改的年級(jí)是四到六年級(jí)。那么作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,我們?cè)谡n堂改革中應(yīng)怎樣去做呢?通過“活力學(xué)習(xí)單”讓學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)對(duì)于一年級(jí)的孩子來說非常困難,那么我們的任務(wù)就是要讓學(xué)生從小就有自學(xué)的意識(shí),養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、主動(dòng)思考、敢于發(fā)表見解這樣一些好的習(xí)慣。我所教的一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng),因此開學(xué)初我便將關(guān)注點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生說完整話、認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的'發(fā)言這兩方面,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,如在提出一個(gè)問題后,學(xué)生回答不完整,我會(huì)給他們做示范,讓他們重復(fù)我的回答,講課過程中會(huì)讓其他孩子重復(fù)一個(gè)孩子的回答,“誰聽清他的回答了,你也來說一說”。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)孩子們?cè)谶@兩方面表現(xiàn)的都非常的出色,在校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,我和孩子們上了《認(rèn)識(shí)鐘表》一課,課后,聽課老師對(duì)孩子們的表現(xiàn)大加贊賞,都說學(xué)生思維活躍,敢于發(fā)表自己的見解,說話完整、語言表達(dá)能力強(qiáng),聽到這些,我除了感到了欣慰,感到更多的是無比的幸福。

          再次,促進(jìn)師生的情感交融數(shù)學(xué)教學(xué)若只考慮學(xué)生的認(rèn)知因素,不關(guān)注學(xué)生的情感因素,勢(shì)必會(huì)造成“學(xué)而無樂”的結(jié)果。平等、民主的師生關(guān)系是進(jìn)行情感教學(xué)的前提。只有以平等、民主的態(tài)度、方式和情感去了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡老師、尊重老師,使學(xué)生由喜歡數(shù)學(xué)老師而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),正所謂“親其師而信其道”。因此,我非常注重與學(xué)生們的溝通,注重對(duì)孩子們一視同仁,F(xiàn)在,孩子們對(duì)我越來越親近了,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更快樂了。我班有一個(gè)小女孩叫生冬雪,平常作業(yè)書寫非常潦草,有時(shí)不看題瞎寫數(shù)。我是該批評(píng)也批評(píng)了,該哄也哄了,可她就是不聽。后來的一件事卻改變了她。由于生病,她一星期沒能來上學(xué),新的課程都落下了,回來后,我找她聊天,詢問她的身體情況,并利用課余時(shí)間耐心的給她補(bǔ)課,在補(bǔ)課過程中不斷地表揚(yáng)和激勵(lì)她。這之后我發(fā)現(xiàn)她臉上笑容多了,對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了,作業(yè)也寫得越來越好了。后來從他媽媽的口中知道,由于老師的補(bǔ)課和表揚(yáng),孩子更充分的感受到了老師對(duì)她的喜歡和認(rèn)同,因此喜歡上了我和我的數(shù)學(xué)課。最后,在每節(jié)課上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的空間,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力

          1、巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

          在課堂中我堅(jiān)持從教學(xué)內(nèi)容入手,大膽廢除一些呆板、脫離學(xué)生生活實(shí)際的情境,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每堂家常課,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知水平、情感特征、興趣愛好等來巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,我所教的低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)態(tài)的課堂。數(shù)學(xué)課一味地去講解,必然使他們覺得疲勞乏味,尤其是難點(diǎn),講解起來更困難,所以我便適時(shí)地設(shè)計(jì)一些表演情境,在表演中讓學(xué)生更容易的理解、掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),使他們記憶更深刻,思維得到拓展。如教學(xué)“加減混合”一課時(shí),我在課堂上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較完整的生活情節(jié)來組織學(xué)生參與學(xué)習(xí):“各位乘客大家好,這里是從電影院開往百貨大樓的1路公共汽車,F(xiàn)在車上有乘客7人,百貨大樓到了,本站下車3人……上車2人。”這時(shí),學(xué)生都身臨其境,情緒高漲,沉浸在自己參與的情境之中。在這一活動(dòng)化的情境中,當(dāng)教師說出下車3人,車上的3個(gè)同學(xué)從車上走下去時(shí),學(xué)生馬上舉手說:“下車的3人已經(jīng)不在車上了,要減掉。”“這時(shí)又上車2人!薄坝稚宪2人就要再加上2人。”緊接著我又問:“那同學(xué)們想一想,這時(shí)車上的人是多了,還是少了?”學(xué)生很快想出“車上的人減少了,因?yàn)橄萝嚨谋壬宪嚨亩?人”,同時(shí)學(xué)生還出現(xiàn)了不同的解決問題的策略,如“7-3+2”、“7+2-3”等;顒(dòng)化的情境為學(xué)生找到不同的方法解決問題提供了有利的條件,使我再一次感受到課堂表演的魅力。這樣的情境怎能不吸引學(xué)生好奇的眼光?又怎能不讓學(xué)生積極地投入到快樂無比的學(xué)習(xí)過程中去?

          2、創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦的空間

          “動(dòng)”是孩子的天性,每位孩子都充滿了“動(dòng)”的欲望,因此在我的課堂上我會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦的空間,如在學(xué)習(xí)分解組成時(shí)讓學(xué)生拿學(xué)具分一分,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物品時(shí)讓孩子們將帶來的學(xué)具摸一摸、擺一擺、搭一搭,對(duì)于學(xué)生自己能夠思考出來的問題我會(huì)留給他們充足的時(shí)間去思考,耐心地等待,等待他們自己尋找答案。在!耙陨鸀楸,打造活力課堂”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,我在講授《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí),就為孩子們創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手、動(dòng)腦的空間,如認(rèn)識(shí)了整時(shí)后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生“聽口令,撥鐘表”的活動(dòng),邊撥,邊說出是怎么撥的。為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。隨后,我又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了動(dòng)腦的空間。在學(xué)生對(duì)鐘面有了一定的了解以后,我們開始認(rèn)識(shí)整時(shí),這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。一年級(jí)的孩子對(duì)生活中的整時(shí)和不滿整時(shí)已經(jīng)有了一定的感性生活經(jīng)驗(yàn),但只停留在感知的層面上,因些,在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí),我一方面注意抓住學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),另一方面,引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)整時(shí)的過程,注重體驗(yàn)和感悟,從而讓學(xué)生掌握看時(shí)間的一般方法。認(rèn)識(shí)完鐘面后,我直接就讓學(xué)生觀察給出的這個(gè)鐘面,讓學(xué)生試著說一說這個(gè)鐘面上的時(shí)間是幾點(diǎn),根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),有的孩子很快就說出了“這是4點(diǎn)!蔽也]有停留在這一問題上,而是緊接著又問了一句:“你是怎么知道這是4點(diǎn)的?”孩子不假思索的就說出了“分針指著12,時(shí)針指著4呢,這就是4點(diǎn)”隨著學(xué)生的回答,我又強(qiáng)調(diào)了一遍“分針指著12,時(shí)針指著4就是4點(diǎn),生活中我們說4點(diǎn),在數(shù)學(xué)上我們要說4時(shí)!痹谖液瓦@個(gè)孩子的共同講解中,其他孩子初步知道了看時(shí)間的方法,接著我又出示了三個(gè)鐘面,讓他們快速的說出鐘面上時(shí)間。學(xué)生說的都非常正確。最后我同時(shí)將這三個(gè)鐘面出示,讓學(xué)生觀察三個(gè)鐘面時(shí)針和分針都指在哪里,有什么共同之處,通過學(xué)生觀察、交流,很容易的發(fā)現(xiàn)了“這三個(gè)鐘面的分針都指著12”準(zhǔn)確掌握了“分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”這一重點(diǎn)。

          3、初步培養(yǎng)合作意識(shí)

          為了使學(xué)生能夠隨著年級(jí)的升高逐漸學(xué)會(huì)合作交流,自主學(xué)習(xí),我們從一年級(jí)開始就要開始教他們?nèi)绾魏献鹘涣,因此每?jié)課我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)讓同桌之間進(jìn)行小型的交流,如看圖題,就先讓學(xué)生和同桌說一說圖意;提出一個(gè)稍難的問題后,就讓他們小組兩人先討論討論,讓學(xué)生初步感受合作。

          一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我會(huì)總結(jié)好的做法,反思不足,爭(zhēng)取新的學(xué)期讓我的生本課堂更加充滿活力。

          數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

          本人參加工作已經(jīng)十二年了。在這十二年里,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以及各種教育教學(xué)有關(guān)的知識(shí)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,善于做好思想教育工作,關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。通過各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟。

          一、端正心態(tài),做一名有責(zé)任心的教師。

          我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。

          學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱,虛心地向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。經(jīng)過一段時(shí)間后我開始積累了一些經(jīng)驗(yàn),為自己的教育教學(xué)總結(jié)了可行的教學(xué)方法,為今后的教學(xué)打好了基礎(chǔ)。在這期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我很大的支持和幫助,指導(dǎo)我怎樣備課、上課。

          一分耕耘,一分收獲,有了收獲,我對(duì)教育教學(xué)的興趣和信心更強(qiáng)了。

          二、不斷學(xué)習(xí),永不滿足,努力提高教學(xué)水平和文化素質(zhì)。

          隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去提高自己的教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,除了要總結(jié)自己在教學(xué)過程中的心得,還必須吸取其他人好的方法、經(jīng)驗(yàn)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我經(jīng)?匆恍┯嘘P(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志,如《歷史教學(xué)園地》《歷史教學(xué)參考》等,吸取別人的精華為己所用。我非常珍惜每次的聽課和學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)校安排的教學(xué)教研活動(dòng)中,聽課時(shí)我認(rèn)真地做好筆記,回到辦公室再去仔細(xì)地分析、總結(jié)。記下自己的心得體會(huì)。時(shí)間長(zhǎng)了,積累的心得也多了,許多好的教學(xué)方法,我都能靈活地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。

          與此同時(shí),我還明白:教學(xué)方法是多種多樣的,只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去運(yùn)用才是最好的。為了提高自己的教學(xué)水平,我還經(jīng)常同我的同課頭教師進(jìn)行集體備課,大家一起設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),內(nèi)容和課后練習(xí),爭(zhēng)取把每堂課都像上公開課那樣去對(duì)待實(shí)施。而這,既鍛煉了我,又是學(xué)生的聽課熱情極大地高漲。在每學(xué)期的教學(xué)能手評(píng)價(jià)中,我都無一例外的獲得了教學(xué)能手的評(píng)價(jià),這既是學(xué)校對(duì)我工作的肯定,也是對(duì)我繼續(xù)努力的鞭策。

          三、勇于創(chuàng)新,豐富教學(xué)手段,提升授課含金量。

          自從實(shí)施了新課程改革后,歷史的教學(xué)內(nèi)容更豐富、更開放了。

          除了讓學(xué)生掌握歷史的基本知識(shí)和基本技能外,還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以更好地提高學(xué)習(xí)效率。因此,在歷史課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)過多次實(shí)踐,結(jié)合自己的實(shí)際,我認(rèn)識(shí)到優(yōu)化歷史課堂教學(xué),首先應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起,培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史大局觀的能力。在以后的課堂教學(xué)里,我就采取了相應(yīng)的措施。課堂上盡量用一些圖片,視頻來吸引學(xué)生的注意力。特別是在教學(xué)中,我注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些敏感事件,大事件,和課本知識(shí)結(jié)合其拉絲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,既吸引了學(xué)生的注意力,又培養(yǎng)他們關(guān)注時(shí)事,用所學(xué)知識(shí)分析問題,解決問題的能力。通過這些辦法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生每一節(jié)課都上得興致勃勃,每一節(jié)課學(xué)生和我都有不少的收獲。因此在每次的測(cè)驗(yàn)考試中,學(xué)生都能輕松應(yīng)對(duì),拿到理想的成績(jī)。這也實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)應(yīng)在平時(shí),而不是考前臨時(shí)抱佛腳。

          四、關(guān)注課堂,跳出課本,放寬眼界,斬獲高分。

          歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)非常系統(tǒng),龐雜的過程,決不能一本書打天下。那樣自己的知識(shí)面只能是越來越窄,分析問題的手段和思維越來越單一。我經(jīng)常告訴學(xué)生說,歷史的所有事件都是一個(gè)合力的過程,不會(huì)是單一的,所以必須從多方面去看淡問題,考慮問題,解決問題。而要全方位,多層次的看待和解決問題,就得平日里,多接觸一些歷史材料,歷史史實(shí),那樣才會(huì)心中有數(shù)。

          因此,在平日的教學(xué)和作業(yè)中,我有意識(shí)的多引入一些歷史材料,讓學(xué)生自我甄別,取舍,形成歷史觀。我也會(huì)在假期中給他們推薦一些經(jīng)典書目,讓他們?nèi)ラ喿x,體會(huì)。而我則利用現(xiàn)在學(xué)生喜愛科技的這個(gè)特點(diǎn),通過QQ,微博等方式,同他們溝通,探討。這種方式深得他們的喜歡,讀書熱情很高漲,效果比我預(yù)期的要好很多,這也給了我不少的啟發(fā),讓我在以后的教書育人中,多了一些國家偶同的手段和理念。

          一分耕耘,一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

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