《營造書香學(xué)校，弘揚古齊文化》課題工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《營造書香學(xué)校，弘揚古齊文化》課題工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，坐落于古齊國故都，在朱永新教授新教育理念的指引下，在于春祥主任的感染下，我校立足實際，充沛利用鄉(xiāng)土資源，在弘揚齊文化上做文章。讓全校師生一起營造書香學(xué)校，吸取齊文化務(wù)實創(chuàng)新的精神，讓讀書隨同終生，從書中獲益，申報了《營造書香學(xué)校，弘揚古齊文化》新教育研究。
主要目標是圍繞"營造書香學(xué)校"這一主題，依照"同學(xué)主體、全員參與、以校為主、輻射家長"的工作思路和"內(nèi)容空虛、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、鍥而不舍"的工作要求，大力開展學(xué)校讀書活動，摘取課題研究之碩果《營造書香學(xué)校，弘揚古齊文化》實驗研究報告。
我校擬訂了營造書香學(xué)�；顒臃桨福⒅鹨贿M行了落實。活動開展如下：
活動目的：
1、讓同學(xué)在大量的閱讀實踐中豐富知識，開闊視野，養(yǎng)成熱愛書籍，博學(xué)多才的好習(xí)慣，感悟祖國語言的廣博精深，領(lǐng)悟人生真諦。
2、讓同學(xué)對自身整個小學(xué)階段課內(nèi)外閱讀加以梳理和檢測，并通過一系列的讀書活動，如：朗誦、征文、故事會、知識競賽等，激發(fā)同學(xué)讀書興趣，讓他們明確自身差異，體驗閱讀的快樂。
3、進一步繁榮學(xué)校的學(xué)校文化，構(gòu)建有特色的.書香學(xué)校文化，營造良好的育人氛圍，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
活動組織者：教科室、語文組、英語組
活動參與者：1——5年級全體同學(xué)
活動步驟：
一、深入宣傳，營造“書海暢游”的良好氛圍。
組織召開教研組長會、班主任會，通過學(xué)校舉行讀書節(jié)活動營造“書海暢游”的學(xué)校文化氛圍，深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識。童年是人一生中最珍貴的時期。單就語文學(xué)習(xí)而言，假如一個人在他（她）可塑性最強、記憶力最好、學(xué)習(xí)興趣最旺盛的年齡里所做的事只是圍著分數(shù)摳教材做習(xí)題，那么對于小朋友來說，就是一種最可痛惜的浪費和禁錮。所以我們更有一種強烈的緊迫感，要在完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)之外，抓緊培養(yǎng)同學(xué)閱讀能力。否則，我們視自身是浪費了小朋友的金色童年，我們將不能原諒自身。
二、 加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，確保營造書香學(xué)校的深入開展。
為確保營造書香學(xué)校活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校成立以校長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實施具體活動方案，明確任務(wù)，層層落實，獎懲兌現(xiàn)。形成有計劃、有安排、有檢查、有總結(jié)的閱讀活動。
三、 組織開展一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)
�。ㄒ唬┩晟瓢嗉増D書角的建設(shè)。
各班可發(fā)動同學(xué)把自身和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，空虛班級圖書角。各班要積極參與借閱管理，定期舉行好書交換活動，各班要逐步形成暢游書海，先讀為快的閱讀氛圍。
（二）召開主題班會，不時把閱讀活動推向深入。
每個班級每兩周必需召開一次開展閱讀振興活動主題班會，介紹讀書經(jīng)驗，交流心得體會，提出改進意見。通過主題班會，讓同學(xué)既學(xué)到讀書的好方法，加深愛書、用書的思想認識，同時又促進同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。
�。ㄈ┙M織各種競賽，激發(fā)同學(xué)興趣。
1、古詩背誦競賽。
舉辦古詩背誦競賽活動。各班同學(xué)人人參與。經(jīng)過認真評選，評選出一、二、三等獎，由全校第一名參與區(qū)古詩背誦競賽，調(diào)動同學(xué)參與背誦古詩活動的積極性。
2、組織“齊國故事我來講”的演講競賽。
3、“星級同學(xué)”等榮譽的評比。為樹立同學(xué)身邊的典范，班內(nèi)評選出閱讀之星、博覽之星、古詩背誦大王……并為他們頒獎鼓勵。
4、讀書節(jié)手抄報評比。為烘托讀書氛圍，各班以閱讀振興活動為主題出一期黑板報，并進行評比。
5、“走進李白”“走進成語王國”四、五年級班級特色活動展示和書簽制作評比。在開展閱讀振興活動過程中，老師們還可以充沛發(fā)揮同學(xué)的聰明才智，設(shè)計制作精美的卡片和書簽。指導(dǎo)同學(xué)做書簽，寫上自身最喜歡的名言、警句夾到書中。小朋友們擁有自制的精美書簽，讀書之余看看書簽，賞心悅目。
6、“古詩配畫”評比。在語文教師指導(dǎo)下，2——3年級同學(xué)制作手抄報。由同學(xué)既當“作家”，又當“編輯”。
7、讀書知識競賽。
活動效果：
9月27日，在孔子誕辰之際學(xué)校舉行了隆重的第二屆讀書節(jié)啟動儀式，特邀了區(qū)教研室于春祥主任參與，在開幕式上，從校長致開幕詞，到宣讀建議書、致家長的一封信、讀書節(jié)活動方案，到同學(xué)代表、教師代表、家長代表發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)講話，程序井然，特別是于主任的精彩講話，為開幕式掀起高潮，同學(xué)、老師、家長都響應(yīng)參與到活動中，在最后舉行了師生在主題詞“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我生長”的大型橫幅上簽字活動。開幕式結(jié)束后，同學(xué)家長紛紛到書店陳設(shè)的圖書展區(qū)為小朋友購買圖書，整個學(xué)校內(nèi)洋溢著濃濃的書香氣息。
通過主題班會，讓同學(xué)既學(xué)到讀書的好方法，加深愛書、用書的思想認識，同時又促進同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。學(xué)校開展了好書伴我生長演講競賽、科普小知識講座、英語故事劇競賽、師生經(jīng)典古詩文誦讀競賽等系列活動，全校師生積極參與到活動中來，各級部都達到了基本的背誦篇目，學(xué)校王宏業(yè)同學(xué)背誦了311篇，吳倩老師背誦了311篇，分別獲區(qū)古詩文誦讀競賽二等獎。學(xué)校還創(chuàng)新設(shè)計了同學(xué)個人誦讀和閱讀檔案，認真落實了閱讀星級評價制度，建立了閱讀星級學(xué)分評價檔案，并且我們還更新了班級圖書角，各班發(fā)動同學(xué)把自身家中收藏的書籍拿到學(xué)校，空虛班級圖書角建設(shè)。同時讓每一名同學(xué)投入到借閱圖書管理的工作中來，讓同學(xué)養(yǎng)成保護圖書的好習(xí)慣。定期舉行好書交換活動，各班逐步形成了暢游書海，先讀為快的閱讀氛圍�，F(xiàn)在班級圖書角藏書已經(jīng)達到人均4本書，充沛實現(xiàn)了好書資源共享，現(xiàn)在每天早上同學(xué)都會自覺背誦古詩，現(xiàn)在有的小朋友已經(jīng)能背誦古詩達三、四百首，背古詩、說古詩、演古詩、唱古詩小朋友們學(xué)得興趣盎然。學(xué)期末，鎮(zhèn)專門成立古詩文背誦檢查小組，對全鎮(zhèn)六所學(xué)校逐一檢查。并且把同學(xué)古詩文背誦情況納入對語文教師的考核。為了將讀書活動落到實處，我們還設(shè)計了《書海拾貝》同學(xué)閱讀檔案和古詩誦讀校本教材，鼓勵同學(xué)要多讀書，即博學(xué)多才，手不釋卷；要讀好書，讀名家名人，讀名篇名作；要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。堅持天天讀書，和書交朋友；多考慮，樂動手，認真搞好摘抄，撰寫讀書感想，堅持寫周記。該書的后半局部是大閱讀周、月、季計劃落實檔案。
另外，我們還將營造書香學(xué)校與我們的“讀、說、寫、畫、行一體化”語文特色實踐活動和我們的市級立項課題————快樂寫作結(jié)合起來，把書香學(xué)校建設(shè)提高到了一個新的水平。
通過讀書使廣大教師的眼界得到了開闊，思維得到了碰撞，素質(zhì)得到了提升，課堂教學(xué)效率和輔導(dǎo)水平得到明顯提高。在全市的“智力七巧板”競賽中多人獲獎，并且有3人到濟南參與了全省的競賽，分別獲得二、三等獎。本學(xué)期全校有12名教師撰寫的優(yōu)秀論文在省市級刊物上發(fā)表，有10余篇同學(xué)習(xí)作在《歡樂寫話》《快樂寫作》《淄博晚報》《音體美報》等報刊發(fā)表。同學(xué)素質(zhì)也得到全面提升。在區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)中，有11人獲獎。
總之，我們深入開展“書海暢游”――同學(xué)課外閱讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡議讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。
我們堅信，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的學(xué)校，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展、
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