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      2. 小學品德教師培訓活動總結

        時間:2021-01-09 20:49:57 總結 我要投稿

        小學品德教師培訓活動總結

          活動已經(jīng)圓滿收場了,我們一定積累了不少感想吧,是不是該好好總結總結呢?那么我們該怎么去寫活動總結呢?下面是小編收集整理的小學品德教師培訓活動總結,希望對大家有所幫助。

        小學品德教師培訓活動總結

          小學品德教師培訓活動總結1

          xx市小學品德教師培訓活動于3月24日在xx市第十一小學舉行,培訓活動以課堂教學研討課為重點,加上xx省教育研究培訓員的李xx、林x的專家的精彩點評,較好地引領教師學會如何準確定位教學目標、如何提高品德教學實效性。

          小學品德共呈現(xiàn)六節(jié)課,他們分別來xx市xx九小、25小、27小、英才小、龍峰小、龍華小。六位老師的研討課均能做到目標定位準確,對教材的把握比較準確,課堂教學設計比較合理,都能用自己不同的教學設計詮釋了對文本的鉆研與把握,其中一些獨具匠心的教學環(huán)節(jié)讓聽者久久回味。

          一、優(yōu)點:

         。ㄒ唬┙Y合實際,適當重組教材。

          兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟,只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感、真實而非虛假的道德體驗和道德認知。新教材的板塊內容編排比較合理,這六位教師都能根據(jù)自己的教學思路進行重新調整和組合,這樣一來更能激活學生的思維。黃華芳、李芹、王晶、周茜等幾位老師在這方面做得比較好。

         。ǘ╂溄由,拓展教學空間。

          品德學科要注意把靜態(tài)的教學內容與學生豐富多彩的現(xiàn)實生活相聯(lián)系,教學內容可以從教科書拓展到學生的整個生活空間。生活性。遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

          李芹、張淑芬老師非常關注學生的生活,選取的教學素材貼近學生實際,還創(chuàng)造性使用教材。在教學中始終貼近十一小學生的實際,讓學生感覺教學的內容很近、很真、很實。

         。ㄈ┣捎没顒,凸顯學科特點。

          呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn);顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動,而非單純地只講教科書;兒童更多地是通過實際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學習。

          《品德課程標準》明確指出:要完成課程目標,教師不能只單純地講解教科書,而是讓學生更多地參與實踐活動,動手動腦,在各種豐富多彩的教學活動讓學生明理,長知,促行。教師在玩中學,在學中玩,自主參與,熱情高漲,身心愉悅。

          黃華芳、王晶老師的活動式教學方法給大家留下深刻印象,教師在教學中給學生提供具體活動的材料和情境,讓學生有機會參與對知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認識過程。它不僅符合低年級學生的活潑、好動的特點,更符合低年級兒童的思維特點。運用活動式教學方法,學生的學習過程不是被動地、簡單地接受現(xiàn)成的知識,而是通過多看、多聽、多動手,使其主動地去獲取知識和方法,

         。ㄋ模┘ぐl(fā)情感,升華教育思想。

          《品德課程標準》指出:只有源于兒童生活實際的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感,真實的道德體驗和道德認識。所以李芹、黃華芳、王晶等老師把學生的學習過程作為學生情感體驗的過程。

          張雨老師配樂聲情并茂地講述了感人的真實故事,引導孩子談自己的感受,水到渠成,學生珍愛水資源的意識也在其中自然生成。在活動中引導學生自己去體驗去感悟,根據(jù)自己的親身體驗談出自己的真情實感,這就摒棄了那種老師講述故事情節(jié)、講道理的呆板局面,便于讓學生參與到教學中來,孩子的體驗也更為真切。

          二、不足與建議:

          1、學生生活資源沒有充分利用。有的教學內容遠離學生的生活實際。教師要創(chuàng)造性使用教材,要從學生喜歡的、感興趣的內容入手。

          2、教師的提問比較隨意。教師要精心設計提問,要想方設法讓學生多參與。

          3.課時安排與內容安排還需合理些。有的教師在一堂課中內容較多,學生接受起來比較困難,也容易造成主次難分。

          4.對教材的處理要多思考。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:扣題方面還要緊密些,適當點明主題;教學環(huán)節(jié)還要緊湊些,關注過渡語的銜接;學科的生活性還要加強些;還要關注單元重點,如動物是人類的朋友,只有保護動物,和動物友好相處,才能更好地保護家園。

          5.對學生的搜集資料方面還要加強指導,在高段教學中,鍛煉學生這方面的能力,對輔助教學往往起著不可忽視的作用。對于材料要適當進行歸類與篩選,以便讓材料更好地服務課堂。

          在今后的教學中,我們品德教師首先要對教材研究透徹,弄懂編者在教材中安排的每一個內容的用意及作用,在此基礎上,再進行合理的教學內容整合,用多樣的教學設計引領學生走進學習活動中來,在豐富、愉悅的學習活動中促進學生良好品德的形成。

          小學品德教師培訓活動總結2

          為推進縣教育局在全縣開展的青年教師“四達標”工程活,我校在校領導的重視下,于20xx年11月26日組織青年教師進行了其中一項:信息技術的培訓,培訓內容為教學中常用的ppt課件制作方法。現(xiàn)將培訓情況小結如下:

          一、保時保質,完成培訓任務

          在此次培訓過程中,教導處要求青年教師按時到達培訓教室,為有課的教師安排好課,保證他們安心參加培訓,并做好教師參訓的考勤記載。

          教導處聘請我校計算機專業(yè)畢業(yè)的陳鵬老師擔任培訓教師,要求他根據(jù)我校教學實際的需求和老師們的基礎選好所教內容,并形成教案,在講授時要耐心細致,一步一步過關。經(jīng)過半天的培訓,全體青年教師能初步掌握ppt中文字的編輯,圖片、聲音的插入,幻燈片出現(xiàn)的方式等操作方法,達到了培訓目的。

          二、課后督促,提高制作水平

          如今的'公開課很少有教師不使用多媒體輔助,課件、學件的制作和使用普遍存在。其中最常見的制作工具要數(shù)ppt了。通過這次培訓,要求青年教師在培訓課后深入學習制作ppt和相關理論,由簡入繁,給自己定計劃,怎樣制作學生才容易懂,還可以通過網(wǎng)上在線學習,對ppt制作進行更深的認識,掌握更多制作的技巧,如:用陀螺旋這個動畫效果制作會動的小車、畫一些物體運動的軌跡等。這樣能更好的讓學生集中注意力,提高他們的學習興趣,能在教學中感受到:當我試著制作一個課件時,發(fā)現(xiàn)學生比以前感興趣多了,心里充滿自豪!體會到課件制作和使用能真正的為我們的教學服務,提高課堂效率。

          三、創(chuàng)優(yōu)爭先,形成比賽機制

          為激發(fā)青年教師的學習熱情,鼓勵和表彰他們的學習成果,教導處組織了青年教師ppt課件制作比賽,經(jīng)過評審:陳鵬、李松、范榮華獲一等獎;葛宗紅、黃平、楊柳、劉昊、肖凌華獲二等獎;葉萍、郝言章、孟云、周麗娜、許海燕、熊峰、萬宇、盧馮偉獲三等獎。此次活動的開展,促進了青年教師的學習熱情,讓他們認識到了自身的不足,引發(fā)了他們今后要適應現(xiàn)代教學的更新?lián)Q代,不斷補充自己的教學手段,最終為自己的教育事業(yè)服務。

          小學品德教師培訓活動總結3

          我非常榮幸參加了貴州師范學院組織的“國培計劃”——畢節(jié)地區(qū)農村中小學語文骨干教師培訓活動,因為機會難得,所以我非常珍惜,始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约海e極參加培訓班的每一次活動,認真寫好日志,做好筆記。雖然十天的時間非常有限,但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有小學高級教師的教學展示,有學員圍繞專題進行的互動討論,更有專家指導、引領的說課、評課、小組討論。

          通過理論學習,現(xiàn)場教學觀摩,這十天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天,也是促進我教學上不斷成長的十天。帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進了培訓課堂。課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了李建連教授的講座,我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。邵新芳教授的“語言學與小學語文教育”強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。

          聽了吳俊教授的講座“美育與小學語文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,同時聽吳俊教授的講座,也是在享受一種美。瓦韻青教授主講的“兒童文學與小學語文教育”,為我點亮了兒童文學的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性,感受頗深。聽了吳盈盈教授的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”,讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識,為自己理清了各學段的教學思路。通過對“小學語文教學實用信息技術”的培訓,我明白了多媒體輔助教學的重要性,學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。

          通過王又新教授的指導,我對新課程小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。在培訓中無論是每一次的聽課學習,還是烏當實驗小學趙媛媛老師的課堂教學展示,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會,因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結。對我來說,短短十天的骨干教師培訓,不論從理論還是教學上,都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中,我也積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。

          從每一次的觀摩學習中,我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學充滿了信心和希望。骨干教師培訓,讓我感受到學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望,雖然培訓已經(jīng)結束,但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓,就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動承擔各種教學任務,與學校其它教師共同學習,共同進步。

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