初三生物教師個人工作總結(jié)
時間過得真快,一段時間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,相信你有很多感想吧,制定一份工作總結(jié)吧。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家收集的初三生物教師個人工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
初三生物教師個人工作總結(jié)1
一年的初三畢業(yè)班的生物教學工作結(jié)束了,我也順利且圓滿地完成了各項目標任務(wù)。面對畢業(yè)班的教學工作,我深感“任重道遠”。因此,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合各班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務(wù)。現(xiàn)將我在本學期的教學工作總結(jié)如下:
一、全面、具體、認真做好教學計劃工作。
初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,為了表達我們的決心,在初三學年開學伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學計劃書,每位老師都全面、具體、認真制定了自己的教學計劃。凡事早安排,做事有章法,禁止“前松后緊”。使得之后的教學工作循序漸進,有條不紊。
二、認真?zhèn)湔n。
備課是教學中的重要環(huán)節(jié),一年來,我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課做出總結(jié)。
三、增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流。使學生學得容易,學得輕松,覺得愉快。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、虛心學習,重視集體的力量。
作為青年教師,在初三工作時間才兩年,為此我平時工作非常努力、認真,一有不懂的問題就及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給我們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融。老師們并沒有忽視集體的力量,備課組隔周都準時進行活動,由組內(nèi)教師輪流主講,大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間,辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學,這一情景在初三辦公室隨時可見。
六、鼓勵學生樹立遠大理想,營造良好的學習氛圍。
我們平時不僅注意鼓勵學生樹立遠大理想,向重點高中沖刺。而且每次月考后,對學習成績優(yōu)秀和有明顯進步的學生進行大張旗鼓的表揚,激發(fā)學生勤奮刻苦、自覺學習的熱情。通過樹立身邊的榜樣,激勵每一位同學再接再厲,你追我趕,形成良好的競爭氛圍。引導學生做好長計劃、短安排,抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間,積少成多,提高時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念,師生均有較強的緊迫感。
初三生物教師個人工作總結(jié)2
生物學科作為一門基礎(chǔ)的自然科學,與人類的關(guān)系最為密切。在新課程改革不斷深入的今天,生物教師應(yīng)該用新的課程理念——面向全體學生,提高生物科學素養(yǎng),倡導探究性學習,來指導日常教學。
一、實驗初期情況
1、課程標準的轉(zhuǎn)變
新課程標準強調(diào)培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)“三個維度”。知識方面:除了讓學生獲得基本的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識外,要求對“社會·科學·技術(shù)”部分有所了解。能力方面:一改以前教學大綱的要求,要求學生既要知其然,又要知其所以然。不只關(guān)注結(jié)果,更要重視過程,掌握探究實驗的方法。明確提出了“情感·態(tài)度·價值觀”方面的要求,培養(yǎng)學生時時關(guān)注環(huán)境、關(guān)注生活、關(guān)注自然界、關(guān)注自身健康。
2、教材結(jié)構(gòu)上發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變
初三生物教材改變了以“生理衛(wèi)生”為主要內(nèi)容的課程編制,取而代之的是“動物·細菌·真菌”部分內(nèi)容。在教材內(nèi)容安排上,降低難度,注重“人與生物圈”的關(guān)系。對單純記憶的知識做了大量的精簡,如動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類等,而對概念、原理的理解上提高了要求。
3、教學方式的轉(zhuǎn)變
新教材提倡師生雙方通過平等交往、自主學習、共同發(fā)展等活動,使教師由重“知識傳授”轉(zhuǎn)為重“學生發(fā)展”,變重教師的“教”轉(zhuǎn)為重學生的“學”。教師成為學生的組織者、促進者、合作者、引導者,這方面對教師來說不能一下子適應(yīng)過來。
4、學習方式的轉(zhuǎn)變
新教材版式新穎、圖文并茂,形象生動、引人入勝。依照人類認知發(fā)展的規(guī)律,從視、聽、說、觸等多方面刺激學生的感官,從而使學生愛不釋手,由此激發(fā)學生學習生物科學的興趣,寓教于樂,促進學生自主學習。學生成為教學的.主體,活動的機會增加了,這對學生來說也不太適應(yīng)。
二、試教過程中的主要工作
1、組織領(lǐng)導
學校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學習教育理論,提高教師的素質(zhì)。
2、教師培訓
我們生物組初三兩位教師參加了煙臺市教研室組織的新課改培訓,認真聽取了專家的講座,觀摩了幾位教師的新教材示范課。期間,教師們采用錄象、實物、模型、實驗等多種直觀手段啟發(fā)學生學會學習,使我們受益匪淺。
3、教研方面
我校生物組教師認真鉆研《生物新課程標準》,學習現(xiàn)代教育理論,研究新課程下全新的教學方法、教學手段。按照學校的要求定期開展示范課、公開課的講評。教師們的水平普遍有了較大程度的提高。
三、通過課程改革發(fā)生的變化
1、師生角色定位,關(guān)系融洽。
學生是學習的主體,是演員;教師是學習的組織者,是導演。俗話說“授之以魚”不如“授之以漁”。在信息社會終身教育的背景下,教師不可能、也沒有必要將所有的知識都傳授給學生,而是幫助學生掌握學習的方法。所以,在生物課堂教學中,讓學生在討論中發(fā)現(xiàn)知識,在實驗中發(fā)現(xiàn)和認識規(guī)律,將知識潛移默化。教師不規(guī)定統(tǒng)一答案,而是啟發(fā)學生多種解題方法,鍛煉學生的思維。師生關(guān)系融洽,相信學生的潛能,給學生充分的時間、空間和機會,讓學生大膽地去想、去做,挖掘和限度地發(fā)揮他們的潛能。
2、培養(yǎng)學生自主學習的能力。
學生成為課堂的主體,教師要營造民主和諧的課堂氛圍。注意多鼓勵學生,多對學生說“你很不錯”“非常棒”“真聰明”等。不要吝嗇自己的贊美語言,也許我們想不到一句小小的鼓勵會給學生產(chǎn)生多大的影響。在實驗教學中,讓學生嘗試自己設(shè)計實驗,課本上的探究問題盡量讓學生去實驗一下,使學生產(chǎn)生興趣,增加對學習的好感。另外,在教學過程中運用演講、討論、辯論的方式,引導他們?nèi)ナ占Y料,交流切磋,相互學習。在這個過程中,學生自然而然地產(chǎn)生成功感、自豪感。
3、生物課堂與實際生活聯(lián)系更緊密。
生物就在我們生活的現(xiàn)實生活中。象心血管疾病、愛滋病、克隆、免疫-----我們耳濡目染了很多,它們就在我們身邊。這就要求我們要培養(yǎng)學生樹立問題意識,對這些問題作出解釋。在教學中,時刻注意理論聯(lián)系實際。不僅體現(xiàn)在導言中,而且體現(xiàn)在整個教學過程中。要找準新舊知識的銜接點,利用對舊知識的回顧和引申來導入知識,使新舊知識前后呼應(yīng)。用實物或直觀教具演示、做示范;也可以借助寓言、典故、傳說,以故事的形式開講;或者教師直接提出問題啟發(fā)學生思考,讓學生帶者問題學習。我們的目的是:學以致用,用知識服務(wù)社會,最終轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力。
4、注意教學資源的開發(fā)與整合。
教師是不是僅僅教“教材”中的那點知識?不是的。教師要努力開發(fā)新的課程資源。首先可以利用多媒體查閱資料,收集信息。比如:學生問“吃了發(fā)芽的馬鈴薯屬于真菌性中毒嗎?”我雖然知道答案,但吃了發(fā)芽的馬鈴薯為啥會中毒呢?我上網(wǎng)查閱,才明白,發(fā)芽的馬鈴薯內(nèi)含有一種叫做龍葵素的生物堿,食用量多了會中毒。教師同時要引導學生有目的、有計劃地收集信息和資料。其次,可以讓學生利用參觀動物園、博物館、與長輩交流等機會收集信息。
四、存在的問題
1、教師方面
學生由于生活經(jīng)驗、腦力程度存在差異,在學生自主學習的過程中,有時不能全面把握學生的學習程度,因此對學生的照顧有時不夠到位。照顧大多數(shù)學生時,優(yōu)生沒事干的情況也存在。在討論過程中,對學有困難的學生關(guān)注不多,致使這部分學生成績不夠理想。另外,新教材文字少,要講的內(nèi)容不多,到底要講多深多透,對教師來說,也有些困惑。
2、學生方面
由于受社會大氣候的影響,有些學生對學習不夠重視,上課懈怠,不集中精力學習,教師要對他們進行終生學習的教育。教師鼓勵學生多提問題時,有些學生表現(xiàn)不積極,或者不敢發(fā)言,教師應(yīng)該多找他們談心,消除他們的。由于學生自身的惰性,不少學生慣于聽教師講解,懶于思考,這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發(fā)生困難。
初三生物教師個人工作總結(jié)3
在近一年的時間里,本人按照學校的安排,負責初三年級的`生物教學工作。作為一個教師,我一直在積極的思考如何完成教學任務(wù),提高教學質(zhì)量。希望自己的業(yè)務(wù)水平和能力更上一層樓,不辱人類靈魂工程師的使命。
首先,我努力學習政策法規(guī),及時了解社會形勢,從一個全新的角度來看待教師職業(yè)。通過學習,我適勢擺正自己的位置,調(diào)整自己的角色,正確處理和學生的關(guān)系。成為一個知法,守法的,無違法行為的教師。在學校生活中,我嚴格遵守學校的規(guī)章制度,不遲到,不早退,有事按程序請假。五年以來,沒有違紀和違規(guī)事件。因為對自己要求比較嚴格,為順利的進行教學工作提供了思想基礎(chǔ)和時間保障。
其次,努力鉆研業(yè)務(wù),夯實常規(guī)基礎(chǔ),以深厚的業(yè)務(wù)功底,贏得教學高效率。備課的時候,我熟練駕馭教材和教參,在充分研究學生的基礎(chǔ)上,有的放矢。講課盡可能的聯(lián)系學生的生活實際,將枯燥的概念,用生動形象的生物現(xiàn)象加一解釋和說明。使課堂教學生動有趣,興致盎然。力爭一堂課學生爆發(fā)一次活潑的笑聲。生物學對于學生來說是一門比較感興趣的課程,雖然與他們的生活息息相關(guān),但如果單靠平時的認知,他們是沒法理解生物學知識的,因此,我在教學中運用實物對照,調(diào)查,實驗,多媒體等方法,借助實物,掛圖,模型等教具,讓學生理解知識,掌握知識。
我們每一個人都是生物圈中的一員,生物學知識無時無刻不出現(xiàn)在我們的生活中。生物學知識,既是以生活為基礎(chǔ),從生活中來;學到的知識,也是為了更好的生活。因此,在生物教學工作中,我很重視從學生的生活出發(fā),激發(fā)學生學習生物學的興趣。作業(yè)和考試及時的批改反饋,以方便查漏補缺,提高效率。明白每一個學生的進步情況。講解習題有選擇和重點,都會的不講,講了學生聽不懂的不講,突出易混淆的,概念把握不準知識點。積極參加學校的教研活動,及時了解生物學發(fā)展的動態(tài),努力學習和掌握新的教育理論,教育技術(shù),使自己在日新月異的競爭中立于不敗之地。
最后,及時的總結(jié),反省自己,為進一步的提高能力,發(fā)展創(chuàng)新提供動力。學無止境,教無定法。一個人只有不但學習,才不會落伍?偨Y(jié)和反省是學習的極好方法。通過總結(jié)和反省,我撰寫了多篇教科研論文,分獲省市級獎勵,并有兩篇在國家正規(guī)刊物上發(fā)表。與此同時也知道了在教學工作中,存在著的不足。比如,課堂布置不夠細密,實驗課開設(shè)的不齊備,沒有給學生充分的活動機會,課堂上對學生的觀察不夠細致,對個別有潛力的學生沒有做好鼓勵和引導等。
一年的時間匆匆過去了,回想起來,百感交集。在領(lǐng)導和同事的幫助下,經(jīng)過努力,我取得了很大的成績和進步,也存在著明顯的缺點和不足。我相信,只要指導思想正確,工作態(tài)度端正,在今后的教學工作中我一定能發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取更大勝利。
【初三生物教師個人工作總結(jié)】相關(guān)文章:
生物教師教學個人工作總結(jié)11-26
初三九年級生物上冊02-23
生物教學個人工作總結(jié)01-15
生物個人教學工作總結(jié)12-21
生物教師年度工作總結(jié)15篇12-25
生物實驗員個人工作總結(jié)03-15
初三語文教師工作總結(jié)02-07
高三生物教師個人述職報告01-22
生物教師學期工作總結(jié)大全5篇03-24
初一生物教師工作總結(jié)03-23