- 相關(guān)推薦
課改觀(guān)摩課活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的課改觀(guān)摩課活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，我校于3月7日開(kāi)展了課改觀(guān)摩課活動(dòng)。全體任課教師參加了聽(tīng)評(píng)課。此次七年級(jí)的觀(guān)摩課由校骨干教師、數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)石淑媛老師擔(dān)任。目的是通過(guò)在教師引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)我校新的課堂教學(xué)模式“三階段、八步驟”，供全體任課教師研討、反思、借鑒學(xué)習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)改革進(jìn)行典型引路。以此帶動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革。
一、活動(dòng)解決了幾個(gè)問(wèn)題：
1、課堂教學(xué)中，教師靈活實(shí)施了“三階段、八步驟”
這一新的教學(xué)模式。在這次數(shù)學(xué)課改觀(guān)摩活動(dòng)中，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不再是知識(shí)傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了觀(guān)察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，分三個(gè)階段完成了教學(xué)任務(wù)，有效培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀(guān)察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如：在課堂中讓學(xué)生動(dòng)手操作在探索中掌握了平行線(xiàn)的性質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
2、新課程理念下，課堂教學(xué)中教師靈活處理教材。教師以教材為基礎(chǔ)，富有情趣地引入新課，新穎豐富的教學(xué)流程呈現(xiàn)在全體教師面前，生動(dòng)活潑的練習(xí)設(shè)計(jì)、富有彈性的教學(xué)內(nèi)容又緊緊扣住教材，教學(xué)中教師充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng)造性的使用教科書(shū)，使教師成為教材的開(kāi)發(fā)者。3、在教師指導(dǎo)下，組織學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)
習(xí)，突出學(xué)生的主體地位。巧設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和藹的課堂氣氛。以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。變換課堂教學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位。學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)，他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能。使他們成為教學(xué)活動(dòng)的中心。教師、教材、教學(xué)手段都在為學(xué)生的"學(xué)"服務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，并充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角。
二、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
1、石老師在我校上一學(xué)年中試行的“嘗試教學(xué)法”及“目標(biāo)教學(xué)法”的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中較為熟練地，靈活的實(shí)施“三階段、八步驟”新的課堂教學(xué)模式。能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整各環(huán)節(jié)，合理分布時(shí)間，整堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)掌握恰到好處。
2、在新課程改革的理念引導(dǎo)下，教者能夠把《課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中的相關(guān)要求，內(nèi)化到自己的課堂教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變�！白灾鳌⒑献�、探究”的學(xué)習(xí)方式，及對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)、感知、體驗(yàn)、運(yùn)用、提高，注重學(xué)生在知識(shí)形成過(guò)程中的參與過(guò)程。
3、在關(guān)注學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生參與的深度、參與的實(shí)際可能性進(jìn)行準(zhǔn)確把握，在給學(xué)生開(kāi)放學(xué)習(xí)的空間時(shí)，深入學(xué)生中間，適時(shí)點(diǎn)撥，重點(diǎn)講解，充分發(fā)揮了教師的引領(lǐng)，指導(dǎo)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
4、在學(xué)生參與新知識(shí)的獲取中，留給學(xué)生足夠的自主、內(nèi)化知識(shí)的時(shí)間，達(dá)到有效學(xué)習(xí)。
5、通過(guò)本次觀(guān)摩課的聽(tīng)課、議課來(lái)看，將課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)放在更主要的位置，不但看教師教的如何，更關(guān)注的是學(xué)生學(xué)的如何，在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感，與教師的交流與合作，主動(dòng)探求知識(shí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。
總之，本次活動(dòng)達(dá)到了我們的預(yù)期目的，但在活動(dòng)中也存在不足，需要在今后的教學(xué)中引起足夠的重視，加以改進(jìn)。
【課改觀(guān)摩課活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文觀(guān)摩課活動(dòng)總結(jié)12-28
觀(guān)摩課總結(jié)11-07
觀(guān)摩課總結(jié)04-26
觀(guān)摩課活動(dòng)方案05-02
課改總結(jié)07-27
學(xué)校課改總結(jié)11-21
個(gè)人課改總結(jié)11-21
觀(guān)摩課總結(jié)15篇11-07