車(chē)工工藝教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的車(chē)工工藝教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
車(chē)工工藝是我們技工學(xué)校機(jī)械班的一門(mén)重要課程，在機(jī)械制造業(yè)中占有非常重要的位置。所以車(chē)工就是一個(gè)非常重要的工種，也是機(jī)電行業(yè)中的主修課之一。要做一名好的車(chē)工，就必須認(rèn)真的去學(xué)好車(chē)工工藝學(xué)，用學(xué)到的理論知識(shí)去指導(dǎo)車(chē)工實(shí)習(xí)工作，因此，車(chē)工工藝學(xué)就是機(jī)械制造業(yè)中的，也是非常重要的課程，我們必須認(rèn)真地去學(xué)好它，用好它�，F(xiàn)在已經(jīng)順利地完成了教學(xué)工作，就這門(mén)課的教學(xué)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。
今學(xué)期我主要負(fù)責(zé)一年級(jí)的四個(gè)班的教學(xué)工作。從整個(gè)教學(xué)的角度來(lái)看，大部分的同學(xué)，通過(guò)老師的授課，都能學(xué)到書(shū)本上的理論知識(shí)。由于讀技校的學(xué)生在文化知識(shí)方面相對(duì)欠缺，學(xué)習(xí)起來(lái)還是有一定的難度。有些同學(xué)也根本聽(tīng)不懂，加上有的同學(xué)上課不認(rèn)真，那就更難聽(tīng)懂書(shū)本上的知識(shí)了。怎樣才能使同學(xué)能夠聽(tīng)得懂？聽(tīng)得明白呢？我認(rèn)為作為一個(gè)老師，盡量要做好以下幾點(diǎn)的工作：
1、作為老師，對(duì)這門(mén)課程要自己認(rèn)真的去鉆研，要理解課文中的內(nèi)容，積極的去鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到自己心中有數(shù)，并且要找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要認(rèn)真地區(qū)備好課，寫(xiě)好自己的教案，用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。
2、要積極認(rèn)真的鉆研和充實(shí)自己的知識(shí)不斷提高自己的'業(yè)務(wù)水平，重點(diǎn)和難點(diǎn)要多講，多分析給學(xué)生聽(tīng)，直到同學(xué)能弄懂為止。
3、要認(rèn)真與學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行分析和講解，老師提出一定的問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)回答，鞏固學(xué)到的知識(shí)，提高同學(xué)們分析課題的能力，是同學(xué)們能夠充分的消化和吸收，使學(xué)生能用到實(shí)習(xí)中去，這樣才能記得牢固。
4、老師在教學(xué)教法上，盡量不采用灌輸式的教法，可采用提問(wèn)式的教法和啟發(fā)式教法進(jìn)行教學(xué)，再結(jié)合書(shū)本中的理論知識(shí)，因?yàn)槲覀儗W(xué)的都是工業(yè)上的知識(shí)，不用啟發(fā)式和提問(wèn)式的教學(xué)方法，他們很難記得牢固，同時(shí)盡量多給他們一定的自學(xué)時(shí)間，讓他們自己去分析問(wèn)題，判斷問(wèn)題，提高他們分析問(wèn)題的能力，老師在進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和指導(dǎo)，使學(xué)生在聽(tīng)課的注意力方面能自然集中起來(lái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。
5、在選用教學(xué)用具方面，盡量多選用一些實(shí)物和掛圖相結(jié)合點(diǎn)的辦法進(jìn)行教學(xué)，再結(jié)合書(shū)本中的實(shí)際內(nèi)容和自己以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，示范性的教學(xué)和操作給學(xué)生們看，比如在對(duì)一些尺類(lèi)，游標(biāo)尺、千分尺、萬(wàn)能游標(biāo)量角器的使用和識(shí)讀上，有些學(xué)生就一直不太清楚，但通過(guò)老師的講解和實(shí)物的操作，學(xué)生們很快就能掌握，看錯(cuò)尺的現(xiàn)象明顯少多了，這就說(shuō)明學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論的知識(shí)學(xué)習(xí)還是比較重視的，也是學(xué)的比較好的。
總之，在這門(mén)功課中，通過(guò)老師和學(xué)生們的共同努力，圓滿地完成了今年的教育教學(xué)任務(wù)，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，在學(xué)生的知識(shí)掌握方面也都比較好。作為老師來(lái)說(shuō)，也感到非常的滿意，達(dá)到了預(yù)期的目的。但是也存在一些問(wèn)題，比如，有的同學(xué)對(duì)刀具的各種各樣的角度及概念認(rèn)為不太好理解，含糊不清，覺(jué)得不好理解，因?yàn)槊~較多，一時(shí)難以記清楚，而且還容易混淆，基本上大家都存在這樣的問(wèn)題。據(jù)我分析大概有以下幾個(gè)原因：
1）由于刀具接觸較少各種的角度又多，各種角度的名詞不好記。
2）學(xué)生自身的文化知識(shí)和接受能力較差，感覺(jué)學(xué)起來(lái)比較費(fèi)勁和吃力。
3）學(xué)生素質(zhì)和基礎(chǔ)比較薄弱。
4）也可能老師的教學(xué)方法不夠完善，有待在以后的工作中加以改進(jìn)，也有待于學(xué)生的不斷努力，不斷地提高自己和完善自己的教學(xué)水平，加以克服存在的不足。以上就是我的一些見(jiàn)解或叫總結(jié)，如有不對(duì)之處，多多提出批評(píng)和指正。