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      2. 小學教師個人校本研修總結(jié)

        時間:2021-01-13 16:34:31 總結(jié) 我要投稿

        小學教師個人校本研修總結(jié)范文

          總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如我們來制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的小學教師個人校本研修總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學教師個人校本研修總結(jié)范文

          小學教師個人校本研修總結(jié)1

          教師肩負著教書育人的職責和義務,教師是教授者,更是學習者,學習是教師的終身必修課。不進則退,隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,時代對教師的要求越來越高,為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務潛力,也為了進一步提高學校教育工作質(zhì)量,縣教育局、學校開展了一系列的校本培訓。

          這些校本培訓無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺,促進我們迅速地發(fā)展和進步。在這一學年的時光里,我認真進行著研修,從自我的教育教學中尋找突破口,為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

          一、端正思想,高度重視。

          在校本研修期間,本人是以用心進取的精神去完成這次任務的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識,我們的進步才能與日俱增,我之所以去學習是因為我渴望進步,進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn)。

          我很珍惜校本研修的機會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務的順利進行,我一開始就制定了研修計劃,在研修的過程中嚴格按照計劃來實施,不管是個人的任務還是小組的任務,我都用心參與其中,盡最大的潛力去完成,從不因為私事而耽誤研修的進展。

          二、團隊攜手,共同進步。

          校本研修是集群眾和個人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能到達必須的目的。我們的隊伍不是很龐大,但大家是同心協(xié)力的,每次的群眾活動都不可缺一,群眾備課,群眾評課中進行了智慧的碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個課堂,也照亮我的心,能在這個群眾中找到靈感,收集智慧,是我的幸運。

          三、刻苦鉆研,激流勇進。

         。ㄒ唬┞犝n評課

          作為一項校本研修的基本要求,聽課評課是我的研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄,我都按時完成,整個研修階段聽課共20節(jié)。聽評課除了在本校進行,還在校外進行,比如“名師大篷車”教學活動、校際賽教、交流學習。

          另外還在組里的群眾活動中聽課,每一位主講老師的課都給了我很大的`啟發(fā),我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)別人有的而自我沒有的優(yōu)點,也能夠發(fā)現(xiàn)自我有的而別人沒有的優(yōu)點,便于課后相互交流,促使雙方都得到進步。

         。ǘ┙虒W反思

          “學而不思則罔”,我每上完一次課,都會靜下心來對自我的課堂來一次深刻的反思,而且,平時的教學中就每一節(jié)課都會做不一樣層次、不一樣深度的反思,反思自我的教學思想、教學行為等,從教學手段,教學方法,課堂調(diào)控,師生互動,學生學習效果等方面去進行反思,并認真地做好記錄,作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。

         。ㄈ┚W(wǎng)絡遠程研修

          網(wǎng)絡遠程研修是最方便最快捷的研修學習方式,在一個平臺上,我們能夠跨越時空交流經(jīng)驗,獲取知識,交流環(huán)境簡單自在,我很喜歡這樣的研修方式。在這一學年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學習:陜西省中小學教師遠程培訓;陜西省中小學班主任遠程培訓等。在這些校本培訓與研修過程中,具有以下特點:

         。1)課程總學習時光不少于200小時。

         。2)完成兩個學習回顧題。

         。3)閱讀所有簡報。

         。4)完成本研修總結(jié);觀看所有視頻答疑。

          四、收獲與體會。

          經(jīng)過一年的研修學習,我深深感到自我在教學上有著很大的不足,也感受到教育的復雜。教學設(shè)備的或缺,教學資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是整個農(nóng)村教育落后的根本,真期望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化,我會一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上。

          小學教師個人校本研修總結(jié)2

          在剛剛過去的一年里,我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導的引領(lǐng)下,結(jié)合本校實際情況,以課堂教學質(zhì)量為重點,深入開展教學研究,加強集體研討,充分利用教研活動的時間,全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,對于我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展,對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結(jié)。

          一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。

          我校所有領(lǐng)導和教師積極投身于課改理論的學習當中,領(lǐng)導身先士卒,做好表率。他們既是新課程實驗改革的身體力行者又是學校教育教學質(zhì)量的責任人,因此,在課改實驗中,他們切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的各種學習培訓,自覺參加校內(nèi)每次課改學習,自覺學習教育報刊,廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性,我校首先組織全體教師學習了新一輪校本研修的工作方案。

          通過座談,討論,使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了教師的自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

          二、形式多樣,講求實效。

          校本研修是教育教學工作的基礎(chǔ),按照我校的實際情況,本學期,我校采取了集中研修與教師自主學習相結(jié)合方式對全體教師進行全面培訓。我們以教研組為單位,每周活動一次,把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處,不走過場,把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會,互相學習,取長補短。對教學案例的實效性,以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及各疑難題的`解決辦法、課堂教學改革內(nèi)容進行研討、交流,互說、互聽、互幫,從而使教師樹立積極參加教研的意識,真正發(fā)揮教科研的作用。

          在研修方式上,形式多樣。首先是行之有效的教研組活動,我校通過各教研組的活動,讓每位教師結(jié)合自己的教學實踐,提出自己的疑問,然后由各位教師對提出的問題進行匯總,定出每次教研活動的內(nèi)容,由教研組長負責,圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動,我們采取多樣化的形式:如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教學觀摩、教學會診等多種形式,務求取得實效。

          三、繼續(xù)努力,力求完美。

          我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績,但仍有許多工作有待加強和完善,在今后的工作中,我們將更加努力工作,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。

         。ㄒ唬├^續(xù)強化教師素質(zhì)意識,使校本研修工作更加科學化、制度化、規(guī)范化。

         。ǘ┘訌娗嗄杲處熍囵B(yǎng),造就一大批名師、青年骨干教師和學科帶頭人。

         。ㄈ┥罨逃蒲泄ぷ,形成兄弟學校那種良好的科研氛圍,并爭取把我校的教師教育博客辦成在當?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。

          總之,校本研修是我校教學工作的重點,通過校本研修,要力求解決教學中的實際問題,促進教師的健康成長,切實提高教師的教。

          小學教師個人校本研修總結(jié)3

          校本研修是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和教師行為。校本研修就是為了改進學校的教育教學,提高學校的教育教學質(zhì)量,從學校的實際出發(fā),依托學校自身的資源優(yōu)勢、特色進行的教育教學研究。為了改進學方法,提高教學效益,同時為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和能力,我校采取了集中研修與教師自主學習相結(jié)合方式進行了校本研修活動,回顧一年來的研修活動,我覺得有受益匪淺,F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、按時參與校本研修活動,積極反思和發(fā)言。

          積極參加學校的研修活動是教師專業(yè)素質(zhì)形成和提高的必由之路,是未來教師職業(yè)的基本生活方式。為此在校本研修活動中我認真聆聽別人的觀點,做好聽課筆記,在交互中學習,在交互中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。積極反思自己的教學方法,吸取別人的優(yōu)點和好的做法,提出自己的見解,從而提高自己的課堂教學水平。

          二、促使自己不斷更新教學觀念,勤學教學理論

          在傳統(tǒng)的教學中,教學觀是“傳道、授業(yè)與解惑”。教學就是教師對學生“單向培養(yǎng)”學生只能跟著教師走,復制教師所講的內(nèi)容。學生先教后學,教多少,學多少,怎么教怎么學,不教不學,使學生喪失了創(chuàng)造力。

          整個課堂沉悶壓郁,使教走向其反面,最終遏制學的力量,教師越教、學生越不愛學。因此改變傳統(tǒng)的課堂模式已成了當今社會發(fā)展的需要。因此只有教師的教學觀念得到轉(zhuǎn)變,他的教學行為才能得到轉(zhuǎn)變,只有教學行為的改變,才能改變學生單一的學習方式。

          教學活動不僅要重視學生學習的結(jié)果,更應注重師生共同探究新知識的過程,重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗,關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程,因此我們必須不斷更新教學觀念,勤學理論,不斷地敢于否定自我,推陳出新,敢于丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的成功經(jīng)驗進行再創(chuàng)造再探索。校本教研有助于我們更好的發(fā)掘教師身邊的資源,引導我們研究和學習同伴的經(jīng)驗,實現(xiàn)教師的自主學習和自主發(fā)展。

          當然,由于種種原因,在校本研修過程還存在這樣或那樣的困惑和問題,但我們相信,只要我們不懈努力,這些問題都會解決。

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