教師個人德育工作總結
辛苦的工作已經告一段落了,回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?不妨坐下來好好寫寫工作總結吧!想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧,以下是小編為大家收集的教師個人德育工作總結,希望對大家有所幫助。
教師個人德育工作總結1
在本學期學校德育工作中,德育處緊緊圍繞學校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發揮德育途徑整體效益,提高學校德育整體效果。結合我校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現學校德育工作的導向、動力、保證作用,實現了本學期德育目標的要求,取得了一定的成績,現將本學期個人德育工作總結報告如下:
一、加強校園文化建設,優化育人環境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對紅領巾廣播站、墻報等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,力求主題突出,圖文并茂,充分發揮宣傳教育功能。
2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、積極做好了迎接區域現代化迎檢工作,使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力,逐步形成了以紅色精神為特色的校園文化,凝聚高品位的校園文化精神。
4、大力推進書香校園進程,以優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個時時受教育,處處受感染的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,每天中午廣播站定時播音,每天下午的操前講話已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。
二、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《茅山中心小學學生在校一日常規》,堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創文明班級。各班的學習園地布置精美,中隊角規范實用,富有教育性,各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。
4、開展了普及小康知識學習宣傳活動,開展一次主題中隊活動,出一期我與小康同成長黑板報,學校還利用小靈通廣播站進行了宣傳,真正做到了小康知識進課堂。同時,少先隊組織隊員開展了我與父輩手拉手,小康知識我來教活動,要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家,讓他們的家長對小康知識也有所了解,讓小康知識進家庭。通過開展普及小康知識學習宣傳活動,讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感;學生也了解了小康,更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化,激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了為早日實現全面建設小康社會而努力的理想。
三、做好德育教學工作計劃,拓寬德育渠道,發揮三結合教育優勢。
1、辦好家長學校,增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長學校活動,家長參與率達70%以上。同時,堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進家校聯系,提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育于活動之中,我們組織了一系列的活動:如開展了以激情奧運、陽光校園、奧運精神伴我成長等為主題的讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗,讓學生及時了解了國際、國內及校園大事;開辦家長學校,召開家長會,努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校非常重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學校,定期開展活動,使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
四、存在的問題
1、全員育人方面,教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新,社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育,促進學生身心全面和諧健康的發展。
今后,我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
教師個人德育工作總結2
本學期,根據期初德育工作計劃,以小學生日常行為規范教育為抓手 ,以學生的日常行為規范教育為基礎,加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育,堅持“突出重點,注重實效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,使學生學會做人,學會求知,學會生活,學會勞動,學會健體,學會審美,努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:
一、改進德育工作方法,提高德育工作實效
學校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時期德育新問題,提出學校德育工作新思路,改進學校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作,離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等,使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創新,樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生,杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議,與班主任老師一起探討學校德育工作的方法,布置每月的工作重點和主題教育活動,及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責,工作條例、考核、獎勵制度,做好班主任工作的月查,加強班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。
3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡
德育工作離不開社會、家庭的配合,為此學校積極構建村委會、家庭、學校德育工作網絡。學校櫥窗、班級黑板報及時傳達學校中心工作,各項主要活動,教育教學成果,指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺,努力使家庭教育與學校教育能默契配合。
4、加強后進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期,各班都能結合本班實際,做好品德差生的幫教轉化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。教導處、少隊部做了大量的工作,對重點的問題學生“一對一”個別談心,對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底,落實結對幫教教師和措施,增強教育轉化的責任感。
二、強化行為規范訓練,改變學生精神面貌 本學期的行為規范教育繼續加強
1、加強行為規范養成教育,開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。 本學期,對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準,重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、班報評比、標志佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、采取天天檢查的方式,對佩戴情況采取突擊檢查的方式,對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
3、充分發揮值周教師、學生監督作用。一學期來,值周人員認真負責,檢查公平公正,值周工作到位。
4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比,每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班,起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調動了班主任工作。
5、學校新出臺了學生家庭禮儀、學校禮儀常規,并把兩個禮儀常規的評價細化:家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合,最終得出學生的思想品德成績。
通過對學生的行為規范教育,讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比,形成班級競爭,促進了全校的行為規范。
三、加強法制教育工作
學校把11月份定為法制宣傳月,并聘請我馬營鎮派出所警員偉法制副校長,為全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、家庭教育工作
本學期,成功召開了全校學生家長會,家長出席率達90%。在家長會上,校領導以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認真準備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長會的召開,拉近了家庭與學校的距離,溝通了家長與老師的情感。
2、健康、環境教育
在本學期,我校學生們很少有人踐踏草坪,更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹,能夠給垃圾分類,扔到指定的垃圾點。學生行為習慣比之以前有很大提高。
3、交通安全教育
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則,上學能夠自然成排走進校園,放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道,不橫穿馬路。本學期無一起不安全事故發生。
總之,本學期學校德育工作做了不少工作,也取得了不少成績,但與上級要求還有較大差距,一些焦點問題有待解決。
1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差,隨意丟棄臟物,還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣,這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。
2、個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生,對學校聲譽造成直接損害。
3、班級之間存在不平衡,班風、學風參差不齊,某些班級在管理上還存在一些問題。
教師個人德育工作總結3
我校圍繞全面實施素質教育,深化教育教學改革,認真落實《小學德育綱要》,以德育為突破口,全面提高教育教學質量,使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神,采取有效措施,進一步做好學生的`思想道德建設工作,我們對學校的德育工作進行了全面回顧。
一、德育工作的做法和措施
1、建立健全德育管理系統
為切實加強學校德育工作管理,我校建立了學校、教總兩處、少先隊、班級管理網絡,并明確德育管理的任務要求,各負其責。成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組,實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓,教導主任、總務主任靠上抓,大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育,少先隊干部參與管理的德育工作局面。
班級是學校德育工作的基本單位,班主任是班級德育工作的第一責任人。為此,學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實情況,生容生貌每周一總結,對好的班級頒發流動紅旗;學校領導、教師輪流值日,每天二次對學生的日常行為進行檢查,其結果在學期結束納入對班級的綜合考核,并作為量化班主任工作的重要依據,目的是激勵他們育人的積極性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金,對在班級工作中做出優異成績的班主任進行獎勵。
2、充分調動德育工作積極性
我校始終注重德育工作的開展和落實,從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手,經常組織學習《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《教師十不行為規范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》,通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任,達到調動全體教師工作積極性的目的。
一是調動班主任教師加強班級管理的積極性,他們是班級工作的組織者,是學校德育工作、安全教育的骨干,我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則,提高班主任待遇,評選優秀班主任等措施,大大調動了其工作積極性。
二是調動各任課教師教書育人的積極性,各學科教師都擔負著滲透德育的重任,學科教師是不容忽視的德育工作者,學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容,以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等,同時配合班主任抓好班級工作,努力減輕學生課業負擔,并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。
三是調動服務育人的積極性,積極營造校園育人環境,學校服務人員在德育工作的作用是不可替代,學校制定了有關保衛、伙房、后勤供應等人員的職責和制度,我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地,更新新內容,做好校園美化、綠化工作,定期舉辦心理健康教育講座。這樣,全校上下達成了共識,形成德育工作的合力,保證了學校德育工作健康有序地開展。
3、不斷加強德育工作研究
我校在做好德育工作的過程,十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢,重視校本培訓,通過理論學習和學習外地經驗,加強了對德育的研究,組織多種形式的德育活動,每學期組織二至三次校外實踐活動,社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。
4、注重加強德育陣地建設
加強德育陣地建設,是我校一直十分重視的工作。多年來,我們圍繞德育工作的開展,建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室,黑板報、宣傳欄內容常換常新,各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像,真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口,是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境,給全體師生以奮進向上的力量。 我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話,通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動,使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操,促進了學生健康人格的養成。
二、存在的問題和不足
1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育,有時因受教學的沖擊,聯系不及時,抓不住季節性,致使活動不能堅持經常。
2、個別教師,特別是個別任課教師,對德育的認識不足,認為對學生的教育是班主任的工作,自己上好課就可以了,不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作,失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。
3、由于條件限制,致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料,為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西,達不到應有的德育效果。
三、今后工作打算
1、健全德育工作考核制度,將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化,進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性,扎扎實實落實好德育工作。
2、積極創造條件,努力改善育人環境,進一步搞好校內、外德育陣地建設,保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展,使每一名同學都受良好的德育教育。
3、以素質教育為核心,根據不同學科特點和學生年齡特征,促進各類學科教學與德育工作的有機結合,以學科教材為依據搞好德育滲透,進一步達到學科育人的教育目的。
4、采取有效措施,努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪,每學期必須全面家訪一遍,對個別學生要隨時與家長聯系促進相互了解,達到共同教育的目的。
教師個人德育工作總結4
本學期,我擔任xx(10)班班主任和xx(5)班的教學工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業業,無私奉獻,為人師表,積極參加各類政治和業務學習,努力使自己成為一個家長滿意、領導放心的教學工作者。
在班主任工作方面,我本著“一碗水端平”、一視同仁的態度,公平、公正的對待班里的每一個學生和每一件事,以熱情的、高度負責的態度去關心學生,以新型的師生關系處理好教師和學生之間的關系。本學期是高中學習生涯中最關鍵的時期,特別是復讀班的學生的心理更脆弱敏感,能否在高考中取勝,至關重要。為此,班工作的難度就可想而知。本學期,我本著一手抓學習,一手抓紀律的指導思想,著重從以下幾個方面做的:
一、做學法指導
高一學生的首要任務就是學習,盡管已經經過了初四一年的復習和訓練,但是,怎么學,學什么,還是一直困擾著一些學生。針對這種情況,我就利用班會、反思課,向學生介紹一些自己的或報紙上介紹的迎考學習方法。
1.“日清、周總、月結”。“日清”即當天的學習任務當天完成,做到“三不”——————“不等”、“不靠”、“不拖”嚴格按進度復習;“周總”就是周末時把所復習的內容歸類整理,形成知識體系;把典型題歸類整理,力求舉一反三。同時,把落下來的補上。“月結”是對每月學習的總結和反思,認真對待每月的“月考”,吸取經驗和教訓,達到查漏補缺。
2.還建議學生每科都準備糾錯本,把那些易混、易錯的題目加以歸納整理,經常拿出來反復強化,一定能夠取得成效。
二.抓典型、樹榜樣
作為一個班主任,要全面了解每個學生的情況,包括:學習、愛好、特長、家庭狀況、甚至是每一個學生的脾氣秉性等等,做到心中有數,這樣才能做到有的放矢,因材施教,因此,在上半年的基礎上,我又準確推出學習推進生和體育尖子生,如姜立春,吳曉林,梁子玉,包亞楠等,讓學生們以他們為榜樣,努力學習,刻苦鍛煉,并利用班會,進行學習經驗交流,開展“榜樣就在我身邊”活動,進一步促進良好學風、班風形成。半年來,這方面收到了很大的成效。
三、通過開展各項活動,培養學生的參與意識、競爭意識、合作意識、團隊精神。
現在的學生,多數是以自我為圓心,我行我素,很少顧及別人的感受,自理能力較差,集體榮譽感淡化等。為此,積極配合學校開展各項活動,如班級百分賽、運動會等。
四、找準目標,沖刺學習。
為了準確及時的了解每個學生的進步情況,從本學期開始,就制定了計劃,對學習尖子生每周至少談話一次,對于其他的學生,每二周談話一次,每次大型考試之后,針對各自的考試情況,都要逐個幫助他們分析成功和失敗的原因,使他們在下一次的考試中揚長避短,不斷進步,并且每一次都分別提出不同的奮斗目標,即讓他們伸一伸手就夠得著的目標,使他們有一定的成功感。特別是對一些優等生他們更是體貼入微,實行單兵教練,耐心細致的從學習方法上給以單獨指導,從士氣上給以鼓舞,讓他們相信“我能行”,做到勝不嬌,敗不餒。了解他們的動態,確定出了希望生,并根據需要,每周給不同的希望生上不同的套題,力爭在短時間內使他們的成績有所提高。爭取在為來幾年的學習中取得較理想的成績,實現他們多年來的夙愿。
以上是我這一年來所做的工作中的一部分,今后我會更加努力,使自己不斷完善、不斷發展。
教師個人德育工作總結5
一個學期結束了,在這一年里關于德育工作我做了以下的工作:
一、理論學習,強化師德。
教育局組織我們開展了新教師的培訓工作,其中就有師德方面的內容,這是理論知識;除了理論上學習了德育知識,在學校學習優秀教師的模范事跡,在心中確立崇高的師德榜樣,升華自己的師德境界,提高履行師德修養的自覺性。正如古人說的那樣:見賢思齊,見不賢而內自省,有效地促進了自身師德品質的養成。
二、參與實踐,總結經驗。
我在學習師德修養科學理論的同時,還積極參加了社會實踐,不斷學習,不斷錘煉,不斷深化,不斷升華,時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。
在教學中總結與學生相處時的點滴,寫下心得體會。有時找學生談談他們喜歡什么樣的老師,為什么喜歡,他們都做了什么,從這些老師身上學習。
三、相互借鑒,共同提高。
在一個學校里,教師之間善于相互學習、借鑒,擇其善者而從之,其不善者而改之,這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的,因此,我也是這樣做的。與同事之間相互配合,相互支持,形成了良好校園工作環境。
與同事相處中,觀察他們的一言一行,用心記下他們與學生相處時的情景,而且向他們請教師德方面的事情。
四、用心關懷,滲透德育。
現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染,其思想認識也已變得逐漸復雜起來。因此作為老師,要重點關注學生的感情世界,以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。
五、加強規范,滲透德育。
學生德育教育的內容要落到實處,要狠抓主渠道。教育他們,學生只有言行一致才算得上好的道德品質。
六、關注學生,教育心理。
針對于我面對的是小學生,學習小學生生理和心理上的變化規律,注意根據他們個體心理的差異性,有針對性地給予幫助和指導。比如,我教的陳子航同學,在開學初他存在欺負學生的問題,我從很多方面進行教育,而且還讓他設身處地地想想如果他被欺負了,會想些什么?經過努力,他現在已經好多了。
我們的路還很長,只有不斷學習總結,才能把工作做好。
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