小學四年級期中總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的小學四年級期中總結，希望能夠幫助到大家。
小學四年級期中總結1
今年我所擔任的是四年級（4）和（5）班兩個班的數(shù)學教學工作，轉眼就期中考試已經(jīng)結束了。第一次對四年級的數(shù)學教學，通過兩個月的試教，或多或少的收獲和不足，在這里作一個簡單的期中總結：
首先，對兩個班級的情況簡單的進行介紹。從課堂觀察，兩個班級是完全相反的，（4）班的孩子循規(guī)蹈矩，對老師的是絕對的信任和服從，也就是很聽話、認真。（5）班的孩子，課堂氣氛活躍，喜歡提問題，對問題的結果很是質(zhì)疑，必須有自己的試過，經(jīng)歷過才相信，所以他們對知識的掌握影響很深刻。從期中的考試來看，兩個班中等生較多，提升的空間都很大。
再次，就是對期中考試的分數(shù)分析。全年級數(shù)學平均分都沒有達到學校規(guī)定的目標分，知識在基礎分上面進步了少許。（4）班和（5）班進行對比，（5）班的及格率和優(yōu)秀率都要高于（4）班。所以（5）班的平均分要比（4）班的高出3。22分，在全年級里也是（5）班的進步最大。從期中的考試成績來看，兩個班中等生較多，提升的空間都很大。
最后，就是總結學生在考試中的問題。這次的考試是四年級數(shù)學上冊前四個單元的知識。從試卷看，涵蓋的知識內(nèi)容全面，重視了基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，而且題型豐富，深淺難易適度。從學生答卷上看地，學生分析應用題的能力有所提高，讀寫億以內(nèi)數(shù)部分掌握得不錯，這兩部分的失分率很低；不足之處學生對計算能力仍需加強，四年級學生，已經(jīng)學習了多位數(shù)乘多位數(shù)乘法，但對加、減法計算仍沒有達到熟練準確，部分學生乘法口訣還不能脫口而出，導致計算不準確，以及在解決應用題時，因計算錯誤而全題被扣分，不得分。還有個別學生有審題不認真現(xiàn)象或丟題現(xiàn)象。從上面的情況上看，注意培養(yǎng)學生的計算能力和學生良好的學習習慣是今后教學中的重中之重。個別學生的思維能力、觀察能力也有待于提高。
由于存在上述問題，在今后的課堂教學中要加強一下幾個方面：
1，要鍛煉學生的思維、解決問題的能力和動手操作的能力。
2，著重培養(yǎng)訓練學生的計算能力。
3，注重分層次教學，大力輔助后進生，讓學生各有所得，發(fā)揮其所長。
為了提高課堂教學質(zhì)效，培養(yǎng)學生認真聽講、積極動腦思考問題、大膽表達自己見解的好習慣。我們應該及時調(diào)控課堂，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，及時鼓勵并關注學生，加強對學生的養(yǎng)成教育。根據(jù)學生年級特點，每天進行小組競賽等活動，提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和靈活運用知識的能力。
小學四年級期中總結2
這次期中考試成績很不理想，優(yōu)秀率35.29%，及格率58.82%，平均分64.62，合計成績57.59，從期中考試試卷設計上來看，主要以課本為主，大部分都是課本上的基礎知識，試卷難度不大，甚至有些題型耳熟能詳，是平時學習及復習檢測中遇見過的題型，學生很容易得分的，但是還是有些學生的成績不盡人意，所以在此做個總結分析。
一，試卷分析：
1，填空題
考的是小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位;小數(shù)的單位換算和近似數(shù)；減法和除法各部分的關系；減法的意義,都是平時練習的時候講過的題型,整體做的不錯,錯的多的就是考小數(shù)的計數(shù)單位那道題,其實那道題只是換了一種問法,學生都看不懂了,說明學生對小數(shù)的計數(shù)單位掌握的不牢固,所以還需要對其針對訓練。
2，判斷
考的是小數(shù)的意義和計數(shù)單位;0的意義;小數(shù)的改寫;小數(shù)的性質(zhì)，判斷題大部分學生做的不錯，就是小數(shù)的性質(zhì)學生沒有理解透，其實就是把小數(shù)的性質(zhì)概念摳掉“末尾”倆字，學生都看不出來，說明學生對學過的概念知識沒有理解透徹，所以下半學期，我會找時間讓孩子讀讀概念，寫寫，因為通過期中考試前的幾次測試，我發(fā)現(xiàn)孩子概念中的很多字就不會寫。
3，計算
（1）口算：做的還可以。（2）脫式計算：不管是優(yōu)等生還是學困生 ，脫式計算是很大的失分處，我們班孩子加減乘除四則運算都不會，還有一些孩子兩位數(shù)乘兩位數(shù)都不會，對于這些情況，我準備找時間給他們復習一下之前學過的知識，然后找些典型題讓孩子練練，我相信會有提高的。（3）簡便計算：中上等的學生掌握的還行，學困生是一點都不會，對于這些上課不聽課，搗亂，不好好學習的幾個學生，我會單獨輔導，哪怕他們每天就學會一點，那也是在進步。
4，解決問題
實際上解決問題這幾道題都不難，還有一題是我講過的原題，只是問的問題變了，也正是因為這樣，一些不仔細的學生就按照我講的做，題都不看，解決問題就這道失分比較嚴重，對于我們班的7個學困生，解決問題都是胡亂做的，對于他們幾個，我會單獨輔導，因為我發(fā)現(xiàn)幾個學困生中，有一個一點就會，所以我準備找時間多輔導他。
5. 附加題
做出來的沒有幾個，能完整做出來的就一兩個，失分地方在沒有寫方案一方案二，不過讓我欣慰的是我們班的一個在老師眼中的壞學生，這道題做對了，雖然不是很完整，但是思路很清晰，說明我的方法還是有效的，最起碼在他身上我看到了成果，所以我會繼續(xù)對他們進行適度的課外輔導。
二，學生分析：
其實我們班孩子笨的沒幾個，就是懶，馬虎。比如馬湘，成浩，浩然比較馬虎;成林，學輝，龍真，世哼，成碩比較懶，整天作業(yè)不寫，還要我天天督促才寫，所以我對這些孩子還是充滿希望的，我覺得他們會越來越好。還有就是，下半學期我準備重點培養(yǎng)高成碩。
三，方法措施：
1，優(yōu)等生繼續(xù)關注，適當給他們做些額外的題
2，中等生，加強培養(yǎng)他們的薄弱的地方
3，學困生，慢慢一對一輔導，另外和家長見一面，談談。
小學四年級期中總結3
半個學期過去了，時光太匆匆。在這半個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：
一、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內(nèi)外結合
以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。
小學四年級期中總結4
期中考試結束了，望著學生的成績，我只有苦笑，沒想到學生考得如此糟糕。看來自己對他們估計過高了，以后的路該怎樣走下去，心里越發(fā)沒底了。
一、考試成績分析
人數(shù)：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。
二、答題情況分析
基礎知識錯誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音，有些學生或是粗心漏做，或是拼音基礎差選錯而導致失分。3題是對“毀”和“肅”的考察，但學生對其部首筆順筆畫知識掌握也非常不好，嚴重失分。4題對“書猶藥也”及意思記得不牢，5題按課文內(nèi)容填空失分在識記不牢和錯別字上。
閱讀是檢驗學生語文綜合知識應用情況的，分課內(nèi)和課外兩篇，但是答題情況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強調(diào)過的知識可是學生記不住。當然課外閱讀就更不會做了。
作文要求學生寫班里的淘氣包，但大部分同學描寫不夠具體或不生動，三言兩語，文章空洞無物，語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用，教師要加強指導。
三、看法和建議
對于本次考試，試題內(nèi)容大部分源于教材，基礎知識全面，考核的知識點比較多，試題比較靈活，實用性強。學生成績不是很理想，通過試卷反映出學生語文基礎薄弱，語文素養(yǎng)積淀不厚，教師要采用積極有效的方法，改變這不利的局面。
1、夯實基礎。
創(chuàng)新的同時不能忽略基礎知識的教學。教學的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內(nèi)容，了解學生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績。
2、提高學生的閱讀能力
從基礎的講讀入手，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在引導學生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
3、加強對作文的評改、指導。
對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學生，在寫作文時，讓學生有內(nèi)容的時候，也還要強調(diào)讓學生寫好字，確定中心，選擇材料。
總之，要讓這個班學生成績有所提高，還是得從基礎抓起。
小學四年級期中總結5
一、試卷概述：
本次考試題目類型靈活多樣,本試卷是對1-3單元的檢測，包括，大數(shù)知多少、計算器、三位數(shù)乘兩位數(shù)。
二、試卷特色：
考題內(nèi)容基礎知識覆蓋面很大,突出了平時的教學重點,擴散了學生的多項思維能力，培養(yǎng)了學生的靈活運用知識的能力,既貼近學生的訓練實際又貼近生體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。
本試卷題量、難易都很適中，學生成績較好，既有對基礎知識的檢測，又有對能力的考查。
使學生通過本次考試，對自己有了一個全面檢測自己學習情況的機會。增強了學生學習的自信心。
三、學情分析及得失原因：
實有人數(shù)101人，實考人數(shù)101人，全員參加考試。
優(yōu)秀率51%及格率90.1%平均分84.7從歷次的考試情況來看,本班學生兩邊薄弱,中間突出.故本次考試優(yōu)秀率不佳,及格率較高.
從卷面上反映的情況來看:
1、基礎知識較扎實.
平時我們的教學注重基礎知識的訓練, 本次檢測著重點是對學生基礎知識的一個全面調(diào)查,通過這次考試,發(fā)現(xiàn)學生對基礎知識掌握很好,像第一大題填空題,1、2、3、6小題基本上沒有失分的現(xiàn)象。第二大題掌握也很好。第三題細心計算基本上沒有失分。第四大題2、3題掌握很好，就連平時對這些題有點難度的學困生也有不少的進步。
2、能力的拓展有待加強.
本次考試不僅檢測了基礎知識，也對學生的能力拓展有了很好更進上步的檢查，但通過本次考試，發(fā)現(xiàn)學生的獨立應用能力還要進一步加強。第一大題第4、5小題學生失分較多，這兩道題其實就是兩道乘法題，但是改變了以前課堂訓練中簡單的計算形式，學生做起來就找不出頭緒。所以失分較多。還有第四大題，第1小題，題目中有“平均每個看臺大約能容納512人”，問題中又問： “這個體育場大約可以容納多少觀眾？”，部分同學按照準確數(shù)計算，而沒有估算。所以本題失分也較多。
3、課堂效果有待提高。
有些題目，在復習時已經(jīng)講過，但是類似的題目學生還不能正確處理，證明課堂效果不佳，學生的注意力不夠。當然也證明強化訓練不夠。
四、教學改進措施
1、加強基礎知識和薄弱環(huán)節(jié)的訓練。.
2、提高學生的課堂拓展能力。
3、繼續(xù)加強學生對動手操作能力的培養(yǎng)。
4、嚴肅課堂紀律，提高課堂效果。
小學四年級期中總結6
唉！慌慌亂亂過了半個學期，我的成績不進反退……
數(shù)學85分
數(shù)學的應用題都對了，很正常�？汕懊娴念}錯的太慘了！30.76千米等于（ ）米，我應該會做吧？可我扣了1.5分，（沒看到題）。一二三年級我也是這樣的這題沒有做完就做下一題�！拔恢门c方向”本來對西偏北、北偏西有點不熟扣了4分。第10題一試就出來了，可偏偏這題錯了計算，計算，又是計算扣了2.5分。操作題更慘了，8分的題目我扣了4分。
努力吧！上課認真聽講，不粗心吧！
語文83.5分
第一題全對，很好！第二題拼音寫得太慌，沒有寫對。學習的成語“聞名遐邇”是嗎？聞名遐邇當然不是關于學習的成語。得意洋洋的反義詞和濫竽充數(shù)的近義詞我還不知道呢！亂填了兩個詞。其實也該是垂頭喪氣和魚目混珠。
第七題純屬馬虎“拿出、放在、蓋上”我分別寫的是“拿、放、蓋”！理解課文是主要，我卻在老師講過的基礎上還做錯！閱讀扣了4分�！安挥浧鋽�(shù)”本在耐心、仔細的找一找就能找到，我卻放棄了那一分鐘時間。作文扣了6分！
總之，我不滿意！以后我得上課認真聽講，考試看清楚題目，多積累。多寫日記多寫作文，耐心一點，多檢查。別考試也慌著玩。
英語80分
聽力部分除了第三題的錯，全對。第三題的.“拍手”和“玩指頭”沒弄清楚，扣了4分。字母我怎么會錯？可我u-x的之間掉了v、w，扣了食物的兩分呀！第八題，“我的鉛筆盒在哪兒”我是在不知道，可“跑出門外”是可以用排除法呀！倒霉的兩分！我竟然緊張得臉birthday 和Friday、星期六和星期天都分不清了！
以后一定一定——千萬千萬要記住復習！
小學四年級期中總結7
本周二11月14日進行了期中考試。
出門時告訴弋同學，本次考試沒有復習，基本算是裸考，我現(xiàn)在想知道在裸考的情況下弋同學的表現(xiàn)是如何？我之所以沒有幫助弋同學復習，還有一個重要的原因是，讓弋同學知道學習不是一天兩天的事，是一個長久的事，是每天都要堅持的事，在小學，我們要抓的是平時的每一天，抓的是一個過程，而不是考試的的結果。對于今天的考試，我只有一個要求，看清題目，多讀幾遍。
周二下午，知道了數(shù)學成績，弋97.5分，碩91分，最高分時四班的趙哲翔99分；以及英語成績，弋83.5分，碩74分，最高分四班的何筱希95分，五個班只有5個人是90分以上，這次弋同學在英語上狠狠地摔了一跤，有5分的名詞復數(shù)，平時都是很注意的細節(jié)，這次一分也沒有得，聽力上3分，大小寫上0.5分，連詞成句4分，閱讀上4分，看似都是很簡單的題目，要想的高分，還是要細心再細心，陷阱很多，要全部掌握還是要花點心思的�；蛟S孩子會在這個次的英語考試成績吸取一些教訓。
到周三中午，知道期中考試語文分數(shù)，弋95分，最高分是四班的何筱希同學97.5分，弋同學基礎知識全部正確，作文扣3分，閱讀理解總共扣2分，其中有一個選字忘記選了，扣0.5分，標點符號錯了4個，扣1分，還有一個詞語：森林的林漏寫了，扣0.5分。閱讀里面的兩個半分可以做出來。碩同學92.5分，這個成績也是不錯的，作文只扣了2分，還有5分基本上扣在閱讀理解上面。
這次考試分數(shù)損失最大的是英語，英語一直是弋同學的驕傲，在整個年級都不是很好的情況下，弋同學一直都不錯，幾次都是遙遙領先，這次狠狠地跌倒了，也告訴我們?nèi)〉玫倪@點成績不要驕傲，跟不能滿足于當前取得這點英語成績，一驕傲就會給點顏色看看。
另外，通過本次考試，深深明白，知識是要靠平時積累的，要注意平時的積累，學習要注重過程知識的積累，考試才不會慌張。到最后是不為考試而考試。
小學四年級期中總結8
期中考試結束，成績不是那么令人滿意，但又隱隱有著這樣的預感�？赡苓�是對學生的沒有信心或是對自己的不自信。對于這次的成績現(xiàn)做如下的總結：
一、對于考試的題型沒有做出一個準確的估計
或許是出題人的過錯，有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學生寫生字詞的時候，我一般是要求不管會認還是會寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學期更改了做法，對于會認字沒有做寫的要求，但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學生掌握的需要，有必要做出兩手標準，對于學有余力的學生應該定下更高的要求。對于一道按要求寫句子沒有提前跟學生做講解。雖然反問句是一個重點，但考試中卻還有更改人稱，這是一個難點，我卻疏忽了，應該提前講解才對。
二、多音字
考試前兩周突擊多音字，部分學生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因為基礎不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂觀。對于此，應該把記憶多音字的時間放在平時，分散記憶，可能效果會好一些。
三、拼音
我剛接手這個班的時候感覺拼音掌握情況還不錯，但是經(jīng)過一段時間的接觸后，才發(fā)現(xiàn)并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語文成績本來比較好的一個學生竟然沒有區(qū)分清bp。看來應該多考察學生的拼音情況，及時掌握學生的信息。
四、作文
作文是本班的一大弱項，從平時的作文批改就可以看出來，對于此，平時加強學生的造句練習。多進行朗讀訓練，加強學生的語感。
五、補差
差生也是本班的一大特色。對于將近及格的學生爭取更進一步。對于程度太差的學生，培養(yǎng)起積極的學習觀念，樹立理想。
總之，要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，研究學生，發(fā)展學生，鉆研方法，探究方法。
小學四年級期中總結9
一、看拼音，寫詞語（6分）
tàsuìcuīcùtáozuìjiāozàoshuāijiéxuànlì
（）（）（）（）（）（）
二、錦上添花（把下列詞語補充完整）（12分）
小學四年級語文下冊期中考試卷：無動（）（）（）（）襤褸言為（）（）（）（）是非
山（）地（）（）紫（）紅自（）奮（）轉（）為（）
金（）良（）（）飛（）舞若（）其（）裊裊（）（）
三、送詞寶寶回家（5分）
假如……就……不論……都……即使……也……
雖然……但是……因為……所以……
1。（）風雪再大，（）阻止不了戰(zhàn)士們前進的腳步。
2。（）我的學習不如小軍，（）我從不恢心。
3。（）我有一只神筆，我（）把家鄉(xiāng)描畫的更加美麗。
4。（）刮風下雨，我（）按時到校上學。
5。（）我的心中有一個理想，（）我要從小學好本領。
四、按要求寫句子（10分）
1。我從湛藍的天幕墜落到碧綠的地毯上。（縮寫句子）
2。按照實事寫歷史，是史官的本分，豈能隱瞞真相，顛倒是非呢？（改為陳述句）
3。春水嘩嘩地向遠方流去。（改為擬人句）
4。三月的桃花水，是春天的豎琴。（仿寫句子）
5。通過老師的教育，使我明白了道理。（修改病句）
五、理解課文我最棒�。�10分）
1。《大地的話》詩人運用手法，把大地化為母親，歌頌了大地母親的情懷。
2�！斗N一片太陽花》中描寫了、的太陽花，抒發(fā)了作者的情感。
3。，萬紫千紅總是春。
4。留戀戲蝶時時舞，。
5。，小扣柴扉久不開。
六、課內(nèi)閱讀（10分）
“春天到了，可是……”這富有詩意的言語，產(chǎn)生了這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那藍天白云，綠樹紅花，那教堂尖頂?shù)您L飛燕舞，那塞納河畔嬉戲的孩子，怎能不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！當人們想到這個盲老人連萬紫千紅的春天都看不到，怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢？
1。寫出下列詞語的近義詞。（4分）
濃厚嬉戲陶醉漆黑
2。找出這段話中描寫春天的詞語，再照樣子寫幾個。（2分）
綠樹紅花
3。畫出這一段中的一個反問句，并把它們換一種說法。（2分）
4�！按禾斓搅�，可是……”省略號里包含了什么意思？你能想到什么？請寫出來與大家分享。（2分）
七、閱讀短文，回答問題（16分）
新春佳節(jié)之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊琢磨，一邊細細欣賞起來。
這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結實得像拳擊場上的運動員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒有，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。
我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。
這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了，反問我：“你屬什么呀？”我恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔，對嗎？”媽媽滿意地點點頭。
啊！馬兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實。
1。這幅國畫畫的是（）、（）、（）、（），主要畫的是（）。（3分）媽媽買這幅畫的目的是（）。（2分）
2。用“”畫出寫“我”觀畫時聯(lián)想的句子。（2分）
3。用“‖”把文章分成3段，用簡潔的語句寫出文章的敘述順序。（4分）
_________________________________________
4。讀了短文，你有什么收獲？（3分）
_______________________________________5。給短文加個合適的題目，寫在文前的橫線上。（2分）
八、習作園地（30分）
要求：以《難忘的一句話》為題寫一篇作文，注意敘事要具體，語句要通順。
小學四年級期中總結10
時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結束了，為了使下一段工作更好，在這幾天的時間里，我靜下心來認真的總結。
一、成績分析:
本班共有72人。平均分92.42，最高分99分，最低分55分。對這次成績我比較滿意。
二、從試卷上分析
試卷從總體上看，涵蓋的知識面比較全，能夠很好的考察學生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結構合理，層次清楚，貼近教材的呈現(xiàn)方式，有好幾道題考察的很細，很好的檢查了學生的基本功底。這次考卷貼近學生的生活。
三、從做題情況看
平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。
四、存在的問題及原因分析
1、給帶點字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了四組多音字，平時也全部訓練過，當仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤，說明我在平時訓練時缺少反復性的練習。
2、拼一拼，寫詞語。卷上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓練的，平時習慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學生容易出現(xiàn)一時想不起來的情況。所以在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
3、辨字組詞。這次侯（）很多學生組錯了，當成“候”組詞了，以后，要培養(yǎng)學生善于認真理解題意的習慣。
4、補充詞語，在選擇合適的詞語填空。選詞填空個別學生不夠認真，如：別看他（），卻是耐力十足。應該填寫（骨瘦如柴），可有的學生填寫（疲憊不堪），詞語意思理解不到位，不夠靈活。
5、句子的練習�？s句：雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。有85%的學生縮錯了，以后還要再所居上狠下功夫，讓學生多練習，掌握縮句子的方法。
6、根據(jù)課文填空。學生掌握得很好，個別懶惰的學生不會填寫，95%的學生掌握很好。
7、綜合實踐。本題結合生活實際讓學生進行辯論，怎樣對待給別人起外號？這道題讓學生結合生活實際去認識，學會尊重學生，尊重自己。
8、閱讀題。中彩那天（節(jié)選）是學習的課文片段，掌握得很好。第二題：最貴的項鏈中的第2小題貴有兩層意思1、————2————有部分學生答重復的意思。
9、作文題目：我真——（高興、難過、煩惱、后悔……）主要存在的問題有：①學生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章內(nèi)容不夠充實。②表現(xiàn)出學生平時積累語言的習慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。
五、措施的改進
1、教法：注重學生審題能力的培養(yǎng)，鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。
2、學法：A、加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規(guī)范 B、培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。C、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，應給予學生自主學習的空間，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。D、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的好習慣。
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