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      2. 幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)

        時(shí)間:2021-02-16 12:33:19 總結(jié) 我要投稿

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)15篇

          總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)15篇

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)1

          見(jiàn)習(xí)日期:20xx.3.11

          見(jiàn)習(xí)地點(diǎn):××幼兒園

          見(jiàn)習(xí)內(nèi)容:家教沙龍活動(dòng)

          見(jiàn)習(xí)總結(jié):

          ××幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園,他們把育人的目標(biāo)定位為——培養(yǎng)一個(gè)大氣的孩子。第二次來(lái)到××,不免有更親近、更熟悉的感受。這次來(lái)到xx主要是在家庭教育方面進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

          首先,想談?wù)勎覍?duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)。家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著相當(dāng)重要的影響,如今的父母文化水平普遍有了較大的提高,他們對(duì)于孩子的教育問(wèn)題越加關(guān)注,加上社會(huì)上許多早教、特長(zhǎng)班等的火熱宣傳,非學(xué)前專業(yè)的父母對(duì)于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略,所以家園結(jié)合可以為家庭教育提供更有利有效的方法,更寬領(lǐng)域的交流平臺(tái),更專業(yè)化的指導(dǎo)。作為幼兒教師,在開(kāi)展這方面的家長(zhǎng)工作也是必不可少的,這次見(jiàn)習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

          這次的家教沙龍活動(dòng)首先以托班的一堂公開(kāi)課開(kāi)場(chǎng),教師用木偶劇的形式生動(dòng)形象地告知幼兒分享可以帶來(lái)快樂(lè)的收獲,并在活動(dòng)中嘗試讓幼兒體驗(yàn)通過(guò)分享草莓所帶來(lái)的快樂(lè)。縱觀整個(gè)集體教育活動(dòng),活動(dòng)的形式非常吸引孩子,教師的表述、引導(dǎo)很到位,孩子的配合也比較積極?墒鞘冀K令我感到疑惑的是難道通過(guò)一節(jié)課就能養(yǎng)成孩子的分享意識(shí)了嗎?即使孩子在課堂上表現(xiàn)出了分享行為,那這種行為又能持續(xù)多久呢?孩子分享行為的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)受到當(dāng)時(shí)周圍環(huán)境的影響呢?由此,沒(méi)有真正理解這堂公開(kāi)課所起到的作用。在緊接著的家教沙龍活動(dòng)中,我逐漸了解之前的一堂公開(kāi)課或許是為了更好的告訴家長(zhǎng)在家庭教育活動(dòng)中可注意運(yùn)用多種情境與方法。

          第一次接觸家園結(jié)合的家庭教育活動(dòng),感覺(jué)上整個(gè)家教沙龍活動(dòng)的形式、氛圍還不錯(cuò),活動(dòng)主要以一位老師有層次地引導(dǎo),家長(zhǎng)在活動(dòng)中自由地表述各自家庭中孩子對(duì)某一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對(duì)幼兒園活動(dòng)開(kāi)展的意見(jiàn)等等。首先,很多家長(zhǎng)會(huì)講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況,家長(zhǎng)間的交流,可以讓家長(zhǎng)對(duì)同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個(gè)大致的了解,可以衡量自己孩子的程度,把握家庭教育中的階段性重點(diǎn)。其次,在介紹各自對(duì)孩子在家庭中培養(yǎng)分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗(yàn)交流是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的好機(jī)會(huì),掌握的好方法多了,途徑多了,孩子的家庭教育也就更有效了。相反,一些不好的方法,父母也可以及時(shí)地避免。第三,父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動(dòng)中所需要彌補(bǔ)的重點(diǎn),家長(zhǎng)與老師通過(guò)交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向,互相得到更好的配合。第四,每次討論末都會(huì)有幼兒園專業(yè)教師闡述對(duì)問(wèn)題的看法,教師與家長(zhǎng)的溝通可以為家長(zhǎng)提供更科學(xué)、更有效的教育方法,使家庭教育避免盲目性,一些心理、保育方面的知識(shí)是家長(zhǎng)更了解孩子的發(fā)展規(guī)律,在家庭教育中更具有針對(duì)性、科學(xué)化?梢哉f(shuō),家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與老師間的討論都是促進(jìn)家庭教育方面非常有效的途徑。

          作為幼兒教師,一般承擔(dān)整個(gè)活動(dòng)的組織、引導(dǎo)環(huán)節(jié),就像那位老師她在活動(dòng)前預(yù)設(shè)了一系列提問(wèn),而且各個(gè)相關(guān),從孩子在家庭中的分享行為表現(xiàn),到分享行為對(duì)于孩子社會(huì)性發(fā)展的重要性,再到評(píng)述觀摩分享行為集體活動(dòng)的方法,引向家長(zhǎng)在家庭中對(duì)于孩子在分享行為培養(yǎng)時(shí)的方法,接著提供一些專業(yè)的、常用的分享行為教育方法,展開(kāi)對(duì)家庭教育更多的環(huán)節(jié)中的遷移?梢(jiàn),幼兒教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的把握、相關(guān)教育方法經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),都必須事先統(tǒng)籌妥當(dāng),在討論中對(duì)于家長(zhǎng)的不同的教育理念與方法需要作出判斷,能夠充分地體現(xiàn)出自身的專業(yè)性。因而,這是需要我們掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、積累一定的經(jīng)驗(yàn)后才能達(dá)到的。

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)2

          見(jiàn)習(xí)的日子說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,從一開(kāi)始的度日如年到最后的依依不舍,在這兩個(gè)星期里,我經(jīng)歷了許多,學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的東西。

          (一)游戲活動(dòng)

          游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一,兒童在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)、經(jīng)歷社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得知識(shí),它在學(xué)齡兒童中起著重要作用,對(duì)兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)平時(shí)的觀察,我經(jīng)?吹叫∨笥褌円挥悬c(diǎn)大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架,老師就很緊張,有的老師為了便于管理,甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴游戲。管理是方便,教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了,但兒童之間相互交流、互幫互助的機(jī)會(huì)就減少了。兒童游戲產(chǎn)生,是其生理和心理的共同需要。在游戲活動(dòng)中,兒童能體驗(yàn)快樂(lè),能扮演成人,完成現(xiàn)實(shí)中不能完成的事情,還可以想象各種他們想要的東西,滿足他們現(xiàn)實(shí)中不能滿足的愿望。游戲讓兒童體驗(yàn)了成功。老師應(yīng)該要正確對(duì)待兒童的自由游戲,允許兒童游戲的自由發(fā)展,不應(yīng)強(qiáng)加干涉。我和仇老師也曾上過(guò)一節(jié)游戲活動(dòng)課,雖然只是短短的20分鐘,但受益非淺,在游戲中,我們要以兒童為主體,設(shè)計(jì)適合這一年齡階段兒童的游戲,我們還要在游戲中注意對(duì)兒童的正確引導(dǎo),比如游戲規(guī)則、分組等,最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”,本來(lái)還在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材(繩子、毽子、報(bào)紙)是不是太單調(diào)了,可實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一根繩子還能有那么多種玩法,這樣不僅能節(jié)約資源,還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會(huì)對(duì)一個(gè)游戲失去興趣和激情,這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中,以我們的知識(shí)引導(dǎo)兒童深入開(kāi)展游戲活動(dòng),有效延長(zhǎng)兒童游戲的時(shí)間,激發(fā)兒童探究游戲的興趣,并盡可能讓兒童的想象力得到發(fā)展。

          (二)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握

          其實(shí)在見(jiàn)習(xí)期間,我們沒(méi)有看到很多的文化課,根據(jù)幼兒園的安排,每天時(shí)間的分配都是有一定規(guī)律的,留給兒童正式學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間大概只有2個(gè)小時(shí)。由于二期課改,老師的上課模式就趨于綜合,不再是我們常見(jiàn)的分科課程了,其中往往包含著語(yǔ)言、繪畫、游戲等等,當(dāng)然,有時(shí)候老師還是會(huì)偏重某一方面技能的培養(yǎng)。

          在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不同的。如生字的學(xué)習(xí),有的兒童學(xué)一遍就會(huì)寫了,但記憶的再現(xiàn)差,過(guò)不了一兩天就忘記了;有的兒童學(xué)習(xí)起來(lái)很慢,記憶一個(gè)生字需要一兩天,但是一旦記住就不會(huì)遺忘。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中,根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍,學(xué)得快的就注意不斷的復(fù)習(xí)舊知識(shí)。在繪畫能力上,就更能看出兒童之間的差距了,有的對(duì)于圖形的構(gòu)造、畫面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華,而有的則明顯差了一個(gè)檔次。一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題,那么該如何合理安排老師個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間?實(shí)踐中,我探究出在一堂課中,老師可以根據(jù)本堂課兒童的反應(yīng)情況,重點(diǎn)解決一兩個(gè)兒童的學(xué)習(xí)難題,讓一兩個(gè)兒童先掌握,然后再根據(jù)下堂課的反應(yīng)情況,解決其他兒童的問(wèn)題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué),使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也可以把個(gè)別兒童的問(wèn)題匯總起來(lái),然后在所有的兒童面前一一解決。每次學(xué)習(xí),老師都會(huì)在最后通過(guò)練習(xí)來(lái)反饋小朋友的學(xué)習(xí)情況,我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練兒童的記憶力和思維思考能力,還能夠增強(qiáng)兒童間的競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)學(xué)習(xí)。

          光靠這2個(gè)小時(shí)左右的教育當(dāng)然是不夠的,教育無(wú)處不在,教育無(wú)時(shí)無(wú)刻存在我們的身邊,關(guān)鍵是我們?cè)鯓佑妹翡J的眼睛去發(fā)現(xiàn)教育素材。老師要善于觀察兒童平時(shí)的一舉一動(dòng),從他們的言語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并抓住機(jī)會(huì)幫他鞏固概念,更可以在這基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)。比如有次我們班的一個(gè)小朋友對(duì)火發(fā)生了興趣,老師就說(shuō)了一下火的用途和危害,后來(lái)還引申到了火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該怎么辦。其實(shí)我觀察下來(lái),兒童一天中通過(guò)各種途徑接受的知識(shí)還是很多的。

          (三)紀(jì)律

          其實(shí)對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)紀(jì)律的概念還是非常模糊的,尤其是小班和中班的小朋友,每次做早操和吃飯的時(shí)候都會(huì)有很多人不聽(tīng)老師的安排亂跑,而我們大班的小朋友也許是因?yàn)橐呀?jīng)呆了4年的原因吧,都還蠻守紀(jì)律的,但每當(dāng)有陌生人比如我和仇蕓進(jìn)教室的時(shí)候,這些孩子就會(huì)顯得特別的興奮。老師允許他們?cè)诋媹D的時(shí)候自由表達(dá)、紀(jì)律活躍一些。但他們經(jīng)常把這種特別活躍的氣氛帶到平時(shí)的英語(yǔ)課和文化課上,使課堂紀(jì)律顯得十分松散。其實(shí)我認(rèn)為紀(jì)律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣,但是適當(dāng)?shù)呐c兒童保持一定距離有助于對(duì)兒童的管理,特別是課堂調(diào)控。我自己就有切身的感受,我的教育原則就是溫柔地對(duì)待每一個(gè)兒童,在見(jiàn)習(xí)期間,無(wú)論他們是否完成老師交給的任務(wù),我都給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)和支持,致使他們覺(jué)得我從來(lái)不會(huì)批評(píng)他們,永遠(yuǎn)會(huì)表?yè)P(yáng)他們,而且我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樾∨笥训腻e(cuò)誤或不守紀(jì)律而嚴(yán)厲的教訓(xùn)過(guò)他們,本來(lái)以為這樣做能和他們走得近些,沒(méi)想到最后好象走得有些太近了,以至于完全沒(méi)有在他們心目中建立起威信,睡覺(jué)的時(shí)候那些老油條看到別的老師至少還會(huì)假裝把眼睛閉上,但看到我的時(shí)候個(gè)個(gè)都把眼睛睜得大大的,有的甚至還對(duì)著我笑,哎!看來(lái)做老師有時(shí)候不兇一點(diǎn)是不行的啊。

          (四)鼓勵(lì)和支持

          我認(rèn)為榮譽(yù)對(duì)學(xué)前的兒童來(lái)說(shuō),是非常重要的。他們有著強(qiáng)烈的渴望受人注意,渴望得到贊揚(yáng),渴望成功的內(nèi)心需要。一周一次的升旗儀式是每個(gè)小朋友都十分關(guān)注的,他們期盼今天的升旗手是自己。因?yàn)槌蔀樯焓质且患鈽s的事情,兒童渴望成為升旗手,渴望獲得老師和其他小朋友的肯定!而那些沒(méi)有能夠成為升旗手的小朋友則明顯有很大的失落感,這時(shí)候就需要老師給予一定的鼓勵(lì),告訴他不要?dú)怵H,不要輕言放棄,只要表現(xiàn)得好,下次的升旗手就會(huì)是你了。“兒童是人類的未來(lái),兒童的教育就是人類的教育!狈e極的肯定兒童,給兒童創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),讓兒童樹(shù)立起生活的自信是我們老師的職責(zé),也是教育的職責(zé)。教學(xué)以真誠(chéng)的贊美為基礎(chǔ),以肯定為前提,以育人育分并重為最終目標(biāo)。對(duì)于教學(xué)中的“好學(xué)生”,老師更應(yīng)關(guān)注他們優(yōu)秀品德、良好行為的養(yǎng)成,使他們掌握更多文化知識(shí),育人育分并進(jìn)。但是,有的小朋友所表現(xiàn)出的好勝心卻好象有點(diǎn)過(guò)分強(qiáng)烈,見(jiàn)習(xí)期間,我?guī)退麄兣牧艘淮握n堂上的小練習(xí),有的明明錯(cuò)了很多個(gè),但還是要求我給他們一個(gè)100分,無(wú)論我怎么說(shuō)都還是堅(jiān)持,就連95分也不放在眼里,還有的小朋友在下棋的時(shí)候一定要拿到第一名,有時(shí)一看情況不對(duì)就耍賴。哎!看來(lái)如何處理好贊美、鼓勵(lì)與好勝心過(guò)強(qiáng)兩者的關(guān)系是我要好好學(xué)習(xí)研究的。

          (五)團(tuán)結(jié)

          團(tuán)結(jié)就是力量。我很感謝和我一起見(jiàn)習(xí)的同學(xué)們,通過(guò)這次見(jiàn)習(xí),我感覺(jué)到一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體的重要性。別的幼兒園的同學(xué)我不知道,我們幼兒園的同學(xué)只要其中有一個(gè)人的指導(dǎo)老師布置給他比較繁重的任務(wù),我們其他的人只要有空,就會(huì)義不容辭地去幫助他,正所謂“人多力量大”,本來(lái)看似繁重的任務(wù)在我們大家的努力下很快就解決了。最令我記憶尤心的就是園長(zhǎng)讓我們?yōu)樗麄兊膱D書節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)境布置,我們5個(gè)人整整花了一天的時(shí)間從早上8點(diǎn)半一直到下午3點(diǎn)才剛剛做好,期間我們各自獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,把自己的看家本領(lǐng)都使了出來(lái),無(wú)論最后的效果好壞如何,我們已經(jīng)盡了自己的全力,我們問(wèn)心無(wú)愧。用你的熱情去對(duì)待你的工作,用你的真誠(chéng)與人交往,那么你的人際會(huì)相處的很融洽。集體給予大于你自己幾倍力量,你的工作肯定會(huì)更出色!

          (六)家長(zhǎng)

          一個(gè)家庭他有一個(gè)孩子,每個(gè)孩子在父母心中是百分之百。孩子在幼兒園的一舉一動(dòng),甚至是吃喝拉撒都會(huì)令家長(zhǎng)十分關(guān)注。而小孩子是最天真無(wú)邪的,他會(huì)把在幼兒園里發(fā)生的一切不加修飾地一五一十地告訴自己的父母,而家長(zhǎng)往往又會(huì)在不了解真正情況的條件下認(rèn)為自己的子女在幼兒園里受了委屈,前來(lái)向老師質(zhì)問(wèn)。這時(shí)候就需要老師知道如何與家長(zhǎng)溝通。我認(rèn)為首先要記住每個(gè)孩子在父母心中總是最好的,不要把一天積蓄的煩躁在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候流露出來(lái),不要因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎耘c家長(zhǎng)溝通,更不能將家園交流視為可有可無(wú)的事。讓家長(zhǎng)時(shí)刻感受到自己孩子的健康成長(zhǎng)。其次,盡管有的孩子確實(shí)讓老師比較頭痛,但要善于發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),比如看到老師總是尊敬的向老師問(wèn)好、作業(yè)本上字跡端正、每天能堅(jiān)持到幼兒園學(xué)習(xí)等等,告訴家長(zhǎng)他在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn),讓家長(zhǎng)肯定學(xué)校教育的影響,取得家長(zhǎng)的支持。當(dāng)然,老師還要懂得溝通的藝術(shù)。不是每個(gè)家長(zhǎng)都配合老師工作的,有的家長(zhǎng)挑剔,有的家長(zhǎng)煩瑣。除了言語(yǔ)交流的藝術(shù)外,凡事都要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。孩子在學(xué)校里有哪些不良行為,你是怎樣處理的。你的主動(dòng)往往能消除家長(zhǎng)心中的不滿,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)孩子向家長(zhǎng)的述說(shuō)。這些只是我在見(jiàn)習(xí)期間從老師的言行中總結(jié)的一小部分,其實(shí)老師與家長(zhǎng)的溝通也是一門不小的學(xué)問(wèn),老師職業(yè)是個(gè)多角色的職業(yè),而正確處理好與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,既有利于教學(xué)工作的展開(kāi),更有利于德育、美育、智育等各個(gè)層面活動(dòng)的開(kāi)展。

          即將成為老師的我,經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí),發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足,這其中不止包括經(jīng)驗(yàn)和能力的差距,還有很多沒(méi)有想到過(guò)的。雖然我有較深的理論知識(shí),雖然我接受了最先進(jìn)的教育理念,但我還是要學(xué)習(xí)。不要以為自己是本科生而沾沾自喜,就覺(jué)得自己的教學(xué)水平也一定會(huì)是很高的。再淵博的理論知識(shí)如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的考驗(yàn)和證明只不過(guò)是“紙上談兵”。正如汪老師和我們講的那樣“出來(lái)做事不要太張揚(yáng),要學(xué)會(huì)謙虛”,事實(shí)正是如此,見(jiàn)習(xí)期間謙虛讓我學(xué)到很多知識(shí),彌補(bǔ)了我由于缺少經(jīng)驗(yàn)而帶來(lái)的不足。我自己也上過(guò)幾節(jié)課,和帶班老師相比,真是自愧不如啊,課上往往我的說(shuō)教比較多,兒童參與較少,在看到兒童不會(huì)說(shuō)的情況下,往往比較心急,沒(méi)能給予兒童充分思考的時(shí)間就提示他回答問(wèn)題。準(zhǔn)備工作做得不夠充分。在給他們上計(jì)算機(jī)拼圖的時(shí)候沒(méi)能事先把圖先拼一下,導(dǎo)致一開(kāi)始連自己都差點(diǎn)拼錯(cuò)。而要作為一名合格的老師,我要做,要學(xué)的還有許多許多。首先,老師的引導(dǎo)要符合兒童的心理,盡量用兒童

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)3

          在晨間活動(dòng)時(shí),老師對(duì)他們進(jìn)行了跳繩比賽,小朋友們好象對(duì)比賽特別的感興趣,比平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的多,都想取得優(yōu)異的成績(jī)。我發(fā)現(xiàn)我們班一個(gè)最調(diào)皮的男孩子在進(jìn)行比賽的時(shí)候,他發(fā)揮的不是很好,沒(méi)有獲得小組第一,所以他表現(xiàn)的很不開(kāi)心,后來(lái),老師又給了他一次機(jī)會(huì),果然第2次跳的很好,他自己也非常開(kāi)心。因此可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都是很有上進(jìn)心的,會(huì)為自己的`失敗而感到難過(guò)。

          今天老師幫幼兒上了一節(jié)體育課,活動(dòng)的名稱是《老鷹捉小雞》幼兒上體育課時(shí),他們都異常的興奮。老師先帶領(lǐng)幼兒做了一下放松操,后來(lái)就開(kāi)始介紹游戲規(guī)則。因?yàn)檫@個(gè)游戲他們之前玩過(guò)的,所以很快便明白規(guī)則,老師將他們分成了4組進(jìn)行游戲。這個(gè)游戲還是很費(fèi)體力的,所以玩了一會(huì),幼兒已經(jīng)咳的非常厲害了,有的甚至還吐了。所以,我覺(jué)得體育課還是很難上的。不僅要讓幼兒學(xué)會(huì),讓幼兒喜歡,更重要的還要注重幼兒的安全問(wèn)題。

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)4

          來(lái)米奇幼兒園也接近半年了,我在適應(yīng)這里的環(huán)境,這里的孩子,同時(shí)孩子們也在適應(yīng)著我,望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,我們感受到了一種自豪感,學(xué)前班的生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步都很大,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

          一、班級(jí)情況分析:

          我們學(xué)前一班有30名幼兒,大部分孩子年齡在6歲左右,其中男生比較多,他們聰明好動(dòng),所以在本學(xué)期中我們很注意幼兒的常規(guī),在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真,特別是語(yǔ)言、繪畫、書寫、講故事等,我們班幼兒都比較感興趣,與開(kāi)學(xué)初相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

          二、教學(xué)工作

          本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字,講故事、書寫認(rèn)字等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、充分利用了晨間時(shí)間放學(xué)前的時(shí)間,組織幼兒讀故事、鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)講述,以評(píng)選優(yōu)秀小觀眾和小明星等活動(dòng),讓幼兒能夠大方的表現(xiàn)自已,在生活中培養(yǎng)幼兒自已的事情自已做,在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了一定的效果,在教學(xué)過(guò)程中,我注意做到以下幾點(diǎn):

          1、堅(jiān)持聽(tīng)課,多學(xué)習(xí)其他老師一些好的教學(xué)方式,通過(guò)本學(xué)期的教研活動(dòng),上公開(kāi)課,聽(tīng)課,評(píng)課,讓自已也得到一定的進(jìn)步!

          2、每天備好教學(xué)教材,欠缺的及時(shí)補(bǔ)上,不耽誤教學(xué)時(shí)間

          3、在教學(xué)中注意個(gè)別落差的幼兒,給他們多一些展示的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子能更自信的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)!

          三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          在幼兒園教育中,環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我們根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境,通過(guò)這學(xué)期一起參與主題環(huán)創(chuàng),讓我明白環(huán)創(chuàng)不只是要求美觀,而且要和我們的教學(xué)想接合要實(shí)用!

          四、保育工作

          在秋冬季節(jié),天氣不穩(wěn)定,我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。午睡時(shí)觀察幼兒的午睡情況。積時(shí)為幼兒蓋好被子等,在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

          1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

          2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒。

          3、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進(jìn)入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,衣服折疊整齊放好。

          4、經(jīng)過(guò)我和楊老師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

          這學(xué)期充實(shí)而忙碌,在工作中也有很多不足之處,爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中把工作做得更好,給自已加油!

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)5

          見(jiàn)習(xí)的日子是快樂(lè)的,匆忙之中一學(xué)期的見(jiàn)習(xí)生活很快就畫上了圓滿的句號(hào)。最后一次見(jiàn)習(xí),竟有些依依不舍,畢竟是和孩子們相處了那么久,他們給我們帶來(lái)了那么多快樂(lè)和感動(dòng)?匆(jiàn)孩子們天真爛漫的笑臉,就感到很幸福。

          在幼兒園,我時(shí)常會(huì)想自己到底適不適合做一個(gè)幼兒園老師。石化辦幼兒園的老師們,用愛(ài)呵護(hù)著每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),我能做的到嗎?小二班曾有一個(gè)孩子,不停的跟在老師身后哭鬧,要家里來(lái)接他回家。鼻涕眼淚弄得滿臉都是,而老師卻不厭其煩的哄著他,抱著他,給他擦鼻涕眼淚。如果換作是我,我會(huì)有這么大的耐心去和這樣一個(gè)孩子交流嗎?讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》,時(shí)常會(huì)為那些來(lái)自學(xué)校和老師的愛(ài)所感動(dòng)。幼兒園的老師應(yīng)該是幸福的,她們?cè)谌諒?fù)一日的瑣碎中感受孩子們成長(zhǎng)的喜悅。也感受著孩子們對(duì)他們的喜愛(ài)。

          每次老師給孩子們盛完飯,老師會(huì)說(shuō):“小朋友,請(qǐng)吃飯。”小朋友會(huì)說(shuō):“謝謝老師”聽(tīng)著這群孩子們奶聲奶氣的回答,總感覺(jué)心里被什么觸動(dòng)。在幼兒園,帶領(lǐng)著一群孩子,用愛(ài)去呵護(hù)孩子,感受孩子們的天真爛漫,這真是一份讓人溫暖的工作。走進(jìn)幼兒園,才看到了幼師工作的辛苦和擔(dān)憂,每天忙碌于孩子們的日常生活,時(shí)刻要為孩子們的安全負(fù)責(zé)。有一個(gè)幼兒老師給我們講了她們的壓力,每一個(gè)孩子都是他們家庭的寶貝,對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)是一個(gè)老師義不容辭的責(zé)任。原來(lái),做一個(gè)幼兒園老師并不像我想的那樣簡(jiǎn)單。但我愿意去嘗試,因?yàn)槲以敢鉃橄矚g的工作忙碌,并感受來(lái)自它的快樂(lè)。

          學(xué)齡前的兒童,最重要的莫過(guò)于確保他們的身體健康成長(zhǎng)。以前在我的印象中,幼兒園是個(gè)學(xué)東西的地方,孩子們的健康成長(zhǎng)應(yīng)該由家長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)的,如今才發(fā)現(xiàn)自己是大錯(cuò)特錯(cuò)了,幼兒園更要為孩子們得健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。清晨入園晨檢孩子們要做早操鍛煉身體。每天的活動(dòng)甚至都有嚴(yán)格的規(guī)定,既要讓孩子們活動(dòng),又不至于讓孩子們太過(guò)疲乏。營(yíng)養(yǎng)而又吸引孩子的飲食,為孩子提供了能量。午睡保證了孩子們充足的睡眠。剛?cè)r(shí)看孩子們的游戲都是老師規(guī)定的,孩子們的自主空間好小啊,后來(lái)和老師交流才明白,很多不同的游戲是為了發(fā)展孩子不同的能力的,有的鍛煉上肢,有的鍛煉跑跳能力,有的鍛煉協(xié)調(diào)能力,不同的游戲其實(shí)符合了孩子們身體發(fā)展的多種要求的。

          在幼兒園里,有一對(duì)雙胞胎小姐妹,長(zhǎng)的漂亮,人又聰明。無(wú)論哪組的同學(xué)去見(jiàn)習(xí),都是特別關(guān)注她倆。老師也特別喜歡她們。有一次,一個(gè)小姑娘問(wèn)我:“老師,你最喜歡我們班的誰(shuí)?是不是最喜歡XX和XX(雙胞胎姐妹的名字)?”我忽然感覺(jué)我們是不是給那些特別出眾的孩子的關(guān)注太多了?每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)心中的寶,在幼兒園里,無(wú)論孩子是活潑可愛(ài)還是沉默寡言,老師都應(yīng)該給予他們同樣的愛(ài)與關(guān)愛(ài)。每一個(gè)孩子內(nèi)心深處都渴望老師的愛(ài)與關(guān)注。所以要學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子。

          在幼兒園呆的時(shí)間久了,漸漸發(fā)現(xiàn),并不是愛(ài)孩子就能把孩子帶好的。幼兒園的孩子,年齡不同,性格也迥異,有時(shí)候,你甚至都不知道到底該如何去和他們交流。有的孩子生性愛(ài)鬧,不停的和你打鬧并樂(lè)此不疲,因?yàn)閻?ài)打鬧還時(shí)常會(huì)制造一些小麻煩讓你頭疼。有的孩子沉默寡言,任老師怎么啟發(fā)也不肯輕易開(kāi)口說(shuō)話。有的愛(ài)告狀,有的愛(ài)哭,這些孩子不僅僅是用愛(ài)就可以教育好的,還需要技巧。

          每一次在幼兒園,我都會(huì)感受到孩子們的快樂(lè)與天真,看著他們,我希望自己能擁有更多的東西去給予他們,幼兒園的見(jiàn)習(xí)就這樣結(jié)束了,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,期待下學(xué)期的見(jiàn)習(xí)!

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)6

          在吉地堡幼兒園見(jiàn)習(xí)了一個(gè)星期,我學(xué)到了很多的知識(shí)。和小朋友一起玩,和老師一起交談,我經(jīng)歷了許多,學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的東西。 在見(jiàn)習(xí)期間,我們看到了很多的文化課,根據(jù)幼兒園的安排,每天時(shí)間的分配都是有一定規(guī)律的,由于這個(gè)幼兒園注重的是學(xué)習(xí)。我又是在大班見(jiàn)習(xí),所以留給兒童正式學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間很多。老師的上課模式趨于綜合,不再是我們常見(jiàn)的分科課程了,其中往往包含著語(yǔ)言、繪畫、游戲等等,當(dāng)然,有時(shí)候老師還是會(huì)偏重某一方面技能的培養(yǎng)。

          在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不同的。如生字的學(xué)習(xí),有的兒童學(xué)一遍就會(huì)寫了,但記憶的再現(xiàn)差,過(guò)不了一兩天就忘記了;有的兒童學(xué)習(xí)起來(lái)很慢,記憶一個(gè)生字需要一兩天,但是一旦記住就不會(huì)遺忘。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中,根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍,學(xué)得快的就注意不斷的復(fù)習(xí)舊知識(shí)。在繪畫能力上,就更能看出兒童之間的差距了,有的對(duì)于圖形的構(gòu)造、畫面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華,而有的則明顯差了一個(gè)檔次。一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題,那么該如何合理安排老師個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間?實(shí)踐中,我探究出在一堂課中,老師可以根據(jù)本堂課兒童的反應(yīng)情況,重點(diǎn)解決一兩個(gè)兒童的學(xué)習(xí)難題,讓一兩個(gè)兒童先掌握,然后再根據(jù)下堂課的反應(yīng)情況,解決其他兒童的問(wèn)題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué),使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也可以把個(gè)別兒童的問(wèn)題匯總起來(lái),然后在所有的兒童面前解決。每次學(xué)習(xí),老師都會(huì)在最后通過(guò)練習(xí)來(lái)反饋小朋友的學(xué)習(xí)情況,我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練兒童的記憶力和思維思考能力,還能夠增強(qiáng)兒童間的競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)學(xué)習(xí)。

          我們大班的孩子都是老師從小帶到大的,所以很聽(tīng)老師的話,在紀(jì)律這一方面不是很操心的。在做事方面小孩子特別的注重榮譽(yù),他們有著強(qiáng)烈的渴望受人注意,渴望得到贊揚(yáng),渴望成功的內(nèi)心需要。

          游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一,兒童在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)、經(jīng)歷社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得知識(shí),它在學(xué)齡兒童中起著重要作用,對(duì)兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。在游戲活動(dòng)中,兒童能體驗(yàn)快樂(lè),能扮演成人,完成現(xiàn)實(shí)中不能完成的事情,還可以想象各種他們想要的東西,滿足他們現(xiàn)實(shí)中不能滿足的愿望。游戲讓兒童體驗(yàn)了成功。在游戲中,我們要以兒童為主體,設(shè)計(jì)適合這一年齡階段兒童的游戲,我們還要在游戲中注意對(duì)兒童的正確引導(dǎo),比如游戲規(guī)則、分組等,最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”,本來(lái)還在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材(繩子、毽子、報(bào)紙)是不是太單調(diào)了,可實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一根繩子還能有那么多種玩法,這樣不僅能節(jié)約資源,還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會(huì)對(duì)一個(gè)游戲失去興趣和激情,這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中,以我們的知識(shí)引導(dǎo)兒童深入開(kāi)展游戲活動(dòng),有效延長(zhǎng)兒童游戲的時(shí)間,激發(fā)兒童探究游戲的興趣,并盡可能讓兒童的想象力得到發(fā)展。

          在這個(gè)幼兒園我真的學(xué)到了很多的東西,讓我感到我以后做為一名幼兒教師的重要性。

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)7

          帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,來(lái)到了xx第一幼兒園,隨著時(shí)間飛逝,實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐。

          俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)一個(gè)游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。

          在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了,要因人施教,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,不用心去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

          在xx第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

          首先,保教工作。我虛心請(qǐng)教老教師,積極配合他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教,教中有!,戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。

          洗手時(shí),用肥皂,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)蓋好被子,不能講話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識(shí)、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

          其次:教育工作。面對(duì)上課,作為實(shí)習(xí)老師,面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,也不知道該怎么對(duì)幼兒講,生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,準(zhǔn)備充分,但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無(wú)措,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答,又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒(méi)有成功,不過(guò)在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多,經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

          第三點(diǎn),聽(tīng)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,聽(tīng)課時(shí),做好聽(tīng)課記錄,談聽(tīng)課的感想,聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)絕好方法,多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,所以對(duì)每次聽(tīng)課機(jī)會(huì)我都十分珍惜,聽(tīng)過(guò)很多節(jié)課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。

          在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中,我懂得了在上課時(shí),必須做好充分的準(zhǔn)備,隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂,除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向老教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,這些老前輩們都非常熱情的幫我解答,使我受益匪淺,從中我明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是自己從天上掉下來(lái)的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)精神,積極吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平,此外,我們也組織集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

          另外,家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,家長(zhǎng)工作也非常地重要,我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng),取得家長(zhǎng)的充分信任,家長(zhǎng)工作絕對(duì)不能忽視,否則會(huì)給我們今后的工作帶來(lái)很多不必要的麻煩。

          要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,為此,我會(huì)始終用愛(ài),熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子,并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。

          經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,服務(wù)好每一位家長(zhǎng),經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,一周的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣,回顧與孩子們一起走過(guò)的日子,和孩子在一起的喜怒哀樂(lè),現(xiàn)在想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一起,酸酸的,甜甜的。

          幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重,缺一不可,平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得,更需要有專業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點(diǎn),掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂(lè),在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然接受新鮮事物,新的知識(shí)在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺,我深感力不從心,在以后的工作中,還是應(yīng)該積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。

          總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,“學(xué)高為師,行正為范”,我愿用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心與家長(zhǎng)的誠(chéng)心,只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子,實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足之處,我要在今后的工作中,不斷充實(shí)自己,彌補(bǔ)自己的不足,摸索出一段不尋常的路,全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

          在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我懂得了因人施教,每個(gè)孩子都有自己的脾氣性格,都與眾不同有自己的內(nèi)心世界。面對(duì)不同的幼兒用不同的方法,真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,去改變他們,教育他們,那么這個(gè)世界就會(huì)是天才的世界,園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都不能死搬硬套,要因地制宜,因人因環(huán)境而靈活改變,用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處,要幫助他們改正缺點(diǎn),關(guān)心照顧好每位幼兒。

          在保育工作中,我積極配合保育員老師的工作,認(rèn)真聽(tīng)從主班老師的工作安排,真正體現(xiàn)“保中有教,教中有保,保教并重”原則,在一日常規(guī)中,嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時(shí)間表,該做什么就一定認(rèn)真做,吃飯前,提醒幼兒用肥皂洗手,消毒消菌,吃飯時(shí),不能擁擠打鬧,不能說(shuō)話,不挑食,文明安靜進(jìn)餐,戶外活動(dòng)時(shí),提醒孩子們注意安全,熱冷脫減衣服,睡覺(jué)時(shí),蓋好被褥,不互相講話,安靜入睡等。

          在教育工作中,最初由于對(duì)幼兒缺乏足夠了解,對(duì)他提出的問(wèn)題難以應(yīng)對(duì),顯得那么的不知所措,也沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律,第一次講課以失敗告終,在經(jīng)過(guò)這次失敗之后,我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更認(rèn)真的備課,做了更加充足的準(zhǔn)備工作,并向老教師取經(jīng),果然第二次比第一次進(jìn)步了很多,經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn),相信對(duì)我未來(lái)的工作一定大有幫助。

          在幼兒園的聽(tīng)課是提高自己的最好途徑,在實(shí)習(xí)那一周,我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì),聽(tīng)課,寫聽(tīng)課記錄,談聽(tīng)后的感想,使我明白上課前必須做好充分準(zhǔn)備,面對(duì)幼兒的各種怪異問(wèn)題,要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得老師為什么都不會(huì)。

          幼兒教育的另一項(xiàng)重要工作就是家長(zhǎng)工作,我們一定要慮心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理要求,又要會(huì)妥善友好的處理,幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng),取得家長(zhǎng)的充分信任,如果忽視了家長(zhǎng)工作,將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。

          經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí),我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞,認(rèn)真服務(wù)好每位幼兒和家長(zhǎng),要想當(dāng)一名合格的幼兒教師是多么的不容易,和孩子一起的日子那么的充實(shí),之間的喜怒哀樂(lè),酸甜苦辣,象一串冰糖葫蘆……

          只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子,實(shí)習(xí),讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí),充實(shí)自己,為幼教工作出一把力,流一把汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好教師不容易,努力吧!

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)8

          時(shí)間過(guò)得真快啊,不知不覺(jué)第二周又過(guò)去了,這也意味著我的見(jiàn)習(xí)結(jié)束了。在第二周的見(jiàn)習(xí)當(dāng)中,感覺(jué)在第一周的基礎(chǔ)上又有了新的體會(huì)

          第一周熟悉了孩子和一日教師和幼兒的活動(dòng)流程之后,第二周我主要學(xué)習(xí)如何給這些小天使們講故事、教孩子學(xué)兒歌和獨(dú)自帶領(lǐng)孩子進(jìn)行活動(dòng)游戲等。在這些經(jīng)歷中,我的最大感受是如何學(xué)會(huì)對(duì)幼兒做到“收放自如”和做一個(gè)幼兒眼中喜歡的老師。

          在給孩子講故事當(dāng)中,我第一次給幼兒講的《小豬和靴子的故事》,講完之后老師問(wèn)我自己的感受是怎樣的,我說(shuō)因?yàn)槭堑谝淮谓o他們講故事,所以有些緊張,在動(dòng)作、表情和語(yǔ)速上做的不是很好。然而,老師告訴其實(shí)最主要的是幼兒的興趣,所以首先必須選一個(gè)幼兒感興趣的故事,而寶貝班幼兒感興趣的主要是吃的、大老虎等內(nèi)容的故事,我選的故事很難引起他們的興趣。在這次的經(jīng)驗(yàn)上,第二次講故事時(shí),我選擇了《狐貍和葡萄》,當(dāng)我講到葡萄有什么顏色的呢,幼兒一下子就紛紛搶著告訴我,氣氛一下就起來(lái)了

          在教孩子念兒歌和進(jìn)行活動(dòng)游戲時(shí),我想“收放自如”這四個(gè)字很重要。在教兒歌時(shí),剛開(kāi)始的時(shí)候他們還很有興趣地讀著,但是過(guò)一會(huì)兒就有幼兒開(kāi)始講話了,紀(jì)律就變差了。在進(jìn)行活動(dòng)和游戲時(shí)也是這樣,很難一直做到保持好的紀(jì)律。因此,如何做到對(duì)幼兒“收放自如”是一項(xiàng)必須學(xué)會(huì)的技能。

          在沒(méi)來(lái)育才幼兒園之前我以為一般幼兒喜歡都是溫柔、好看的老師,但是兩星期下來(lái),我知道自己錯(cuò)了。幼兒喜歡的老師主要有:首先是愿意包容他們、傾聽(tīng)他們,愛(ài)護(hù)他們,和他們一起游戲,而溫柔并不是最主要的,其次是能做到收放自如,這樣他們才會(huì)很高興地聽(tīng)你的引導(dǎo),再次好看不等于花哨,幼兒只是喜歡色彩鮮艷的東西,最后幼兒喜歡老師肢體語(yǔ)言豐富、喜歡笑。

          在老師的引導(dǎo)下和我自己這一周的學(xué)習(xí),感覺(jué)收獲了不少東西,但是對(duì)于如何做到對(duì)幼兒收放自如和成為他們喜歡的老師,我還需要更多鍛煉和實(shí)踐。我很感謝這兩周潘老師、揭老師、鮑老師對(duì)我的細(xì)心、親切教導(dǎo),他們讓我學(xué)到了很多東西!也很感謝家長(zhǎng)們和幼兒們對(duì)我的祝福!

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)9

          我園是xx職中的附屬幼兒園,每期都將承擔(dān)xx幼師學(xué)生來(lái)我園見(jiàn)習(xí)的指導(dǎo)工作。自20xx年3月起至4月底,本期的幼師學(xué)生指導(dǎo)工作圓滿結(jié)束,F(xiàn)將見(jiàn)習(xí)學(xué)生指導(dǎo)情況及效果總結(jié)如下:學(xué)生見(jiàn)習(xí)取得的成績(jī)學(xué)生見(jiàn)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能,在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

          為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代幼兒園需要的高素質(zhì)人才。通過(guò)在幼兒園觀摩老師和幼兒的接觸,進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣,并能夠結(jié)合實(shí)際,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生積極參與活動(dòng),在游戲活動(dòng)與延伸活動(dòng)中,也讓見(jiàn)習(xí)學(xué)生積極參與其中,通過(guò)與幼兒的接觸交流,了解幼兒的需要。也將所學(xué)理論知識(shí)實(shí)際運(yùn)用,找出存在的差距。

          1.保育方面在學(xué)生見(jiàn)習(xí)期間我告訴他們,不可以幫小朋友處理他們生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會(huì)的,做不了的,只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿。如果幫他們做了,后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

          2.教學(xué)工作中在學(xué)生見(jiàn)習(xí)期間,我很努力的去完成我的工作,認(rèn)真寫好教案,教具都一一準(zhǔn)備好;認(rèn)真的上好每一節(jié)課,還經(jīng)常讓見(jiàn)習(xí)的學(xué)生參與其中,感受整節(jié)課的過(guò)程。課后還耐心的為他們講解,讓他們多與孩子接觸,多與孩子們交談,教他們?cè)鯓虞o導(dǎo)孩子們進(jìn)行課后的練習(xí)。讓他們?cè)谂c孩子們的接觸當(dāng)中去了解孩子。學(xué)生見(jiàn)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際能力,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,尤其是學(xué)前教育這門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,必須從課堂走向幼兒園。

          目的就在于讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析,了解實(shí)際的幼兒園教學(xué)過(guò)程,熟悉幼兒園管理的基本環(huán)節(jié),實(shí)際體會(huì)一個(gè)幼兒園教師的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。在幼兒園的一日活動(dòng)當(dāng)中,除了正常的教學(xué)活動(dòng)外,游戲活動(dòng)在幼兒園的一日生活中是非常重要的,也是不可缺少的,如何讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。幼兒園游戲活動(dòng)形式是多種多樣的,有的分為活動(dòng)性與寧?kù)o性游戲,智力游戲與體育游戲,集體游戲與個(gè)人游戲,有的游戲還需要準(zhǔn)備豐富的游戲道具,有的游戲則需要老師用豐富且?guī)в型さ恼Z(yǔ)言吸引幼兒組織幼兒。

          在游戲活動(dòng)中,我也讓學(xué)生和幼兒一起游戲,感受游戲的樂(lè)趣,了解幼兒的需要。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng),增加對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生多練,多反思;多帶領(lǐng)學(xué)生去正規(guī)的幼兒園見(jiàn)習(xí),學(xué)習(xí)成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn):多讓學(xué)生去接觸幼兒,了解幼兒發(fā)展的水平和需要。。我相信經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)會(huì)使我們?nèi)〉眯碌某煽?jī),更大的進(jìn)步。

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)10

          帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,來(lái)到了勁松第一幼兒園,隨著時(shí)間飛逝,實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐。

          俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)一個(gè)游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。

          在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了,要因人施教,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,不用心去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

          在勁松第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。我虛心請(qǐng)教老教師,積極配合他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教,教中有!,戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí),用肥皂,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)蓋好被子,不能講話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識(shí)、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

          其次:教育工作。面對(duì)上課,作為實(shí)習(xí)老師,面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,也不知道該怎么對(duì)幼兒講,生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,準(zhǔn)備充分,但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無(wú)措,對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答,又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒(méi)有成功,不過(guò)在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多,經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

          第三點(diǎn),聽(tīng)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,聽(tīng)課時(shí),做好聽(tīng)課記錄,談聽(tīng)課的感想,聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)絕好方法,多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)每次聽(tīng)課機(jī)會(huì)我都十分珍惜,聽(tīng)過(guò)很多節(jié)課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧,在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中,我懂得了在上課時(shí),做好充分的準(zhǔn)備,隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂,除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向老教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,這些老前輩們都非常熱情的幫我解答,使我受益匪淺,從中我明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是自己從天上掉下來(lái)的,發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)精神,積極吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平,此外,我們也組織集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)11

          新學(xué)期的第三周,我結(jié)束了新生的家訪工作。這次家訪,我們的目的主要是了解幼兒的基本情況,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及教師的教育理念,根據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭,告知家長(zhǎng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(zhǎng)冊(cè)、電話、家長(zhǎng)園地等。同時(shí)希望我們的家長(zhǎng)能夠配和班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。

          在家訪前我們也做好了充分的準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名新來(lái)的幼兒性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容,先給家長(zhǎng)預(yù)約卡,約定時(shí)間。我們犧牲自己的周末休息時(shí)間和下班時(shí)間,自始至終沒(méi)叫一聲苦,沒(méi)說(shuō)一句怨言,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真做好家訪記錄。

          在家訪的過(guò)程中,我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),成長(zhǎng)經(jīng)歷,在家表現(xiàn)并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議…同時(shí)我們還有禮節(jié),有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。在這次家訪中我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。

          在這幾次家訪中,存在著一個(gè)相同的問(wèn)題,那就是家長(zhǎng)工作太忙,孩子沉迷于電視和電腦。我走的13戶家庭中有近9個(gè)孩子在我們過(guò)去的時(shí)候都坐在電腦前。我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。所以家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,我組織了這次討論,孩子愛(ài)看電視,其實(shí)主要還是在大人的熏陶下養(yǎng)成的習(xí)慣,家里如果整天開(kāi)著電視,孩子自控力又差,慢慢地,肯定會(huì)也會(huì)迷上電視的。我想,愛(ài)看電視和愛(ài)玩游戲是孩子的天性,只要不過(guò)度,并沒(méi)有必要遏制,但是由于孩子自控力還比較差,因此還需要家長(zhǎng)適度的引導(dǎo),同時(shí),家長(zhǎng)也要做到自控,自己盡量少看電視,少沉迷游戲,給孩子一個(gè)好榜樣。

          通過(guò)家訪,我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn),還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),取得社會(huì)對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可,也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任,激發(fā)我們的工作熱情。相信們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,加油吧!

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)12

          見(jiàn)習(xí)是踏入工作的第幾步,我不知道,但每當(dāng)我每走一步時(shí),生活賦予我一個(gè)矛盾的集合點(diǎn),一邊堅(jiān)持左一邊堅(jiān)持右,分辨是是非非,靠的是自己的價(jià)值觀,人生觀,事情沒(méi)有絕對(duì)的好與壞。所以每一次見(jiàn)習(xí)教給我新的東西,適合我的我接受,不贊同的,我舍棄。

          1、環(huán)創(chuàng)布置:每一個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)代表著每一個(gè)班的特色,代表每一個(gè)老師的教育思想。屋頂上飛著五彩,翱翔的風(fēng)箏,那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草,是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚(yú),白雪公主是童話的純真;展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心;活潑,可愛(ài)的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)的愛(ài)。每一個(gè)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū),家長(zhǎng)交流區(qū),工作計(jì)劃區(qū)。

          2、教室區(qū)域:幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣,小學(xué)講究簡(jiǎn)潔,大方,整齊。幼兒園著重創(chuàng)新,新穎,符合教育特色,一般是按照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū),早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子,培養(yǎng)想象力,創(chuàng)造力,數(shù)學(xué)空間思維能力;閱讀區(qū),安排在一個(gè)安靜的角落,有各種適合本班兒童閱讀的圖書,培養(yǎng)孩子的閱讀能力,集中注意的能力。繪畫區(qū),孩子可以在這里施展繪畫才能,然后貼在繪畫墻上展覽,讓孩子得到心靈上的滿足感,增強(qiáng)其自信。娃娃家區(qū),孩子可以在里面扮演各種角色,體驗(yàn)社會(huì)情感。

          3、課堂管理:幼兒老師也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的管理著,在孩子面前保持威信,還要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)兒童 ,時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課,老師有節(jié)奏性拍掌,孩子們會(huì)跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上,口令“我喜歡。!备S“我們大家都喜歡。。!蔽⒆拥淖⒁饬,融入課堂中來(lái),等都安靜下來(lái),開(kāi)始講故事,然后請(qǐng)上孩子發(fā)揮自己的想象編故事,他們會(huì)很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術(shù),一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。

          幼兒園見(jiàn)習(xí)心得:

          入學(xué)三年了,可我始終找不到學(xué)習(xí)的方法和我的人生目標(biāo)。然而就在我開(kāi)始對(duì)自己未來(lái)感到茫然時(shí),學(xué)校給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。見(jiàn)習(xí)雖只有短短一周,但讓我終身難忘,難忘孩子們的熱情和天真,難忘他們單純的心。

          幼兒園安排我在小班,他們親切的喊老師為老師,讓我感到這個(gè)辛苦崗位的背后有一絲希望。剎那,我覺(jué)的老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力,最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛(ài),也是最幸福的。

          第一天我通過(guò)聽(tīng)課初步了解了老師的教學(xué)方式,大致掌握了該年齡段幼兒的上課特點(diǎn)。幼兒園教育重點(diǎn)在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域。各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們上課前的談話時(shí)間,此環(huán)節(jié)能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。語(yǔ)言能力的發(fā)展在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的并能拿道積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流,幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊的意義。老師引導(dǎo)小朋友感興趣的話題,然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言,圍繞話題說(shuō)自己的想法。該年齡段的幼兒舉手極為踴躍,上課氣氛異常活躍,在大家發(fā)表完后老師闡述自己的看法,這樣既及時(shí)糾正了有些幼兒的不大正確的觀點(diǎn),師生之間的感情也進(jìn)行了很好的交流,語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)種提高了不少,可謂一舉多得。

          剛到幼兒園感覺(jué)有些緊張,我們協(xié)助保育老師,比如消毒茶柜,消毒小朋友能接觸到的地方,開(kāi)窗通風(fēng),餐點(diǎn)時(shí)間給他們分發(fā)食物,午睡時(shí)起來(lái)幫他們穿衣服疊被子……

          短暫的見(jiàn)習(xí)讓我知道要想成為一名合格的幼兒老師要學(xué)習(xí)知識(shí)和技能很多。保健知識(shí)學(xué)習(xí),它是我們成為一位幼教的必備知識(shí),因?yàn)槌醪教ど瞎ぷ鲘徫缓竺刻於紩?huì)與幼兒相處在一起。首先在教育幼兒的同時(shí)要保證幼兒的健康,不致于到時(shí)驚慌失措,不知如何解決問(wèn)題。為人師表,想成為一名優(yōu)秀的幼教老師,就是做幼兒的學(xué)習(xí)榜樣。如做到自己道德高尚,言語(yǔ)文明,舉止文雅,講究個(gè)人衛(wèi)生,整體感覺(jué)簡(jiǎn)單大方。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是每位老師應(yīng)做到的不單是一位幼師而已。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),自己善于學(xué)習(xí)新知識(shí),在這個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì)才能不會(huì)落后,才能做到如何教幼兒學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,改正自己的不足,在不斷的學(xué)習(xí)中更加完善自己。常反省。當(dāng)每上完一節(jié)課后要常反省自己對(duì)自己是否滿意,試著給自己打分,這一樣才能讓自己不斷進(jìn)步,做自己做到最好的。

          各種技能的學(xué)習(xí)。等待畢業(yè)后,進(jìn)入幼兒園就帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲中的學(xué)習(xí),在游戲中要用到鋼琴、繪畫、聲樂(lè)、舞蹈等技能。善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài),觀察小朋友的生活習(xí)慣和性格變化,才能讓幼兒身心健康成長(zhǎng),輕松快樂(lè)。

          平等待人。不僅要在同事及同齡人間做到待人平等,對(duì)待小朋友也要平等。小朋友的心思其實(shí)很敏感,你對(duì)她如何他都知道。所以我們不能因?yàn)槟承『⒖蓯?ài)就獨(dú)立對(duì)他。

          要有耐心、愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心。幼兒都是比較調(diào)皮淘氣的,當(dāng)遇到頑皮的幼兒時(shí)要拿我們的耐心、愛(ài)心感化她。要把教育好幼兒的工作當(dāng)做我們最大的責(zé)任。

          學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課的能力,小孩喜歡新疑的事物,對(duì)課堂也是如此。所以自己的課堂要能吸引小朋友的注意力。

          短暫的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了。我成了孩子們心中的小老師,有時(shí)他們會(huì)跑來(lái)告訴我他們的小秘密,有時(shí)會(huì)拉我陪他們一起玩,有時(shí)會(huì)突然親我。我想這就是快樂(lè),這中間夾雜淡淡的幸福,讓人回味無(wú)窮。這次實(shí)踐引導(dǎo)我走出校門,走向社會(huì)、接觸社會(huì)、投身社會(huì)、了解社會(huì)。這種社會(huì)實(shí)踐讓我更新了觀念,吸收了新思想和知識(shí)。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂,在那片廣闊的天地里我的人生價(jià)值才會(huì)得到體現(xiàn),我的付出才會(huì)有讓我興奮的回報(bào)。

          我愿用我的熱心換取孩子的安心,用我的真心換取孩子的開(kāi)心,用我的實(shí)心換取所以人的認(rèn)同。在這次見(jiàn)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)不足之處很多。不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)技巧上,還要很多方面的不足。因此要成為一名合格的幼兒老師,還要走很長(zhǎng)的路,我要努力學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足并不斷充實(shí)自己。在時(shí)間和空間的坐標(biāo)系里,在幼師的路上一定還有許多坎坷,我堅(jiān)信在我的拼搏下一定會(huì)演譯精彩人生成為優(yōu)秀合格的幼兒教師。

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)13

          十月是小班孩子們由情緒波動(dòng)到逐步適應(yīng)集體生活的一個(gè)重要過(guò)渡期。原以為長(zhǎng)假歸來(lái),孩子們?nèi)雸@時(shí)會(huì)哭鬧得很厲害,沒(méi)想到十月九日那天我們迎來(lái)了一張張可愛(ài)的笑臉,還有些小朋友向老師問(wèn)好:“老師早上好!”孩子的進(jìn)步真的讓老師們無(wú)比的喜悅,為了孩子們的進(jìn)步,我們將會(huì)努力努力再努力!十月將近尾聲,為了更好開(kāi)展下個(gè)月的活動(dòng),我對(duì)本月做以下的工作總結(jié)

          一、做好衛(wèi)生保健工作,預(yù)防季節(jié)傳染病。

          十月,是簿傳播的非常時(shí)期,為了孩子們的健康,讓孩子有個(gè)舒適的環(huán)境,衛(wèi)生工作我們豪不松懈!

          1、每天用消毒水清潔桌、椅地板。

          2、定期用消毒用品清潔玩具。

          3、紫外線消毒教室、睡室等。

          4、認(rèn)真檢查室內(nèi)外的環(huán)境是否有積水或不夠清潔的地方,避免細(xì)菌的滋生。

          5、教育幼兒注意清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手的良好習(xí)慣。

          6、教育幼兒不要到人多、空氣不流通等地方,避免疾病傳染。

          二、教學(xué)工作方面

          十月份幼兒的情緒基本穩(wěn)定了,教學(xué)工作也有序開(kāi)展了。

          1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,抓好教學(xué)質(zhì)量,力求讓幼兒學(xué)有所獲。

          每天準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。使用教具、投影、游戲等方法手段吸引幼兒,讓幼兒感覺(jué)到玩中學(xué),減少幼兒壓力,營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

          三、生活自理能力的培養(yǎng)

          1、教幼兒學(xué)習(xí)換衣服。

          教師引導(dǎo)幼兒如何區(qū)分衣服的前后,教幼兒穿衣的方法與姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒能夠自己換的自己動(dòng)手換,不能自己換的請(qǐng)同伴或老師幫忙,一定要自己動(dòng)手嘗試。

          2、學(xué)習(xí)穿鞋子、襪子。

          重點(diǎn)在在于區(qū)分左右腳,襪子不得反過(guò)來(lái)。

          四、家長(zhǎng)工作

          充分利用晨接和離園的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的一日情況;每一周發(fā)放幼兒反饋表,要求家長(zhǎng)提寶貴意見(jiàn);發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng),如親子活動(dòng)、收集幼兒開(kāi)展活動(dòng)的材料等,促進(jìn)家園的密切關(guān)系,真正做到家園共育。

          以上是十月份小班工作及生活總結(jié),為了孩子們的進(jìn)步,我們會(huì)一如既往,努力努力再努力!

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)14

          帶著美好的憧憬,我來(lái)到了民族幼兒園進(jìn)行為期4天的見(jiàn)習(xí)生活,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但我學(xué)到了很多也知道了很多,第一次和這么多的小朋友接觸,第一次完整的觀察了解幼兒在園的一日的生活,第一次給小朋友上課,讓我體會(huì)到一個(gè)老師身上背負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。

          我被分配在大2班,大班的小朋友還蠻聽(tīng)話的懂事的和守紀(jì)律的,每當(dāng)去洗手、上廁所、喝水、散步時(shí)都會(huì)聽(tīng)從老師的命令,有些小朋友還會(huì)主動(dòng)的幫助老師拿碗筷、晾毛巾、擦桌子等,不過(guò)每當(dāng)有陌生人在場(chǎng)時(shí),就顯得比較調(diào)皮了,比如第一天,我和梁格婷站在教室內(nèi),他們一直轉(zhuǎn)向我們,用一種驚訝的的眼神看著我們,而有的會(huì)走出座位、搞小動(dòng)作來(lái)引起我們的注意,剛開(kāi)始,我以為只要和他們走得近些,他們就會(huì)聽(tīng)我的話,沒(méi)想到好像走的太近了,以至于完全沒(méi)有在某些小朋友的心中建立起威信,之后的幾天中,對(duì)于一些不聽(tīng)話的、犯錯(cuò)誤的的小朋友,我也沒(méi)有對(duì)他們很兇,而是用“三心”(愛(ài)心、耐心、責(zé)任心)來(lái)對(duì)待他們,后來(lái)他們也慢慢開(kāi)始的聽(tīng)話了。

          我通過(guò)了解知道,一天中留給幼兒正式學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間大概只有30多分鐘,文化課程主要包括:語(yǔ)言、社會(huì)科學(xué)、生活與健康、美術(shù)、手工、數(shù)學(xué)等6門課程,他們都是一些即將進(jìn)入小學(xué)讀書的孩子,這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,上課氣氛活躍,這個(gè)班大部分的小朋友對(duì)美術(shù)手工都有很大的愛(ài)好和興趣,可以這方面都發(fā)展,一定會(huì)有很好的效果。

          由于是見(jiàn)習(xí)老師,對(duì)幼兒園在園的日常生活方面不熟悉,只能協(xié)助老師進(jìn)行一些較輕松的工作,比如在散步、午睡、上課時(shí)幫忙維持紀(jì)律,隨著對(duì)該班的了解,我也進(jìn)行了一次舞蹈課的和游戲活動(dòng)試教,因?yàn)榈谝淮紊险n,有點(diǎn)緊張,之前備好的內(nèi)容一下子空白了,也沒(méi)有考慮到太多方面的問(wèn)題,就憑著自己的感覺(jué)去教,不過(guò)總體上來(lái)說(shuō)還算不錯(cuò),但在游戲活動(dòng)中,因沒(méi)好好的管理秩序,導(dǎo)致有小朋友撞傷了手臂,辛虧沒(méi)什么事,不過(guò)帶班的朱老師并沒(méi)有責(zé)怪我,而她對(duì)我的不足進(jìn)行了詳細(xì)分析講解,老師告訴我:以后每上完一節(jié)課后要常反省自己,看對(duì)自己是否滿意,試著給自己打分,這樣才能讓自己不斷進(jìn)步,做自己做到最好。

          短暫的幾天,我和小朋友成為了好朋友,有時(shí)她們會(huì)跑來(lái)告訴我她們的小秘密,又是會(huì)突然親我,有時(shí)還每晚打電話給我聊天,我想這就是快樂(lè),在這次見(jiàn)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)不足之處很多,我要努力學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足,并不斷充實(shí)自己,也很感謝班里的3個(gè)老師在這幾天中教會(huì)了我很多東西,而這些東西將讓我終生受用。

          因此,這一次見(jiàn)習(xí)給與自己的啟發(fā)也是巨大的,這一點(diǎn)無(wú)需質(zhì)疑,應(yīng)當(dāng)給予充分的肯定

        幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)15

          炎炎夏日里,那一絲涼爽的微風(fēng)送走了一學(xué)期的忙碌。停下腳步深深呼吸,有一種如釋負(fù)重的感覺(jué);厥字^(guò)往的日子“繁瑣、忙碌、疲憊……”流水般漂過(guò)腦河。許多感觸在每一天的日子里慢慢升華,伴自己一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。

          在園領(lǐng)導(dǎo)的指引帶領(lǐng)下,本教師完成了一項(xiàng)項(xiàng)教學(xué)任務(wù)與工作,取得了一定的成績(jī)。總結(jié)如下:

          德育教育方面

          “作為幼兒人生起步的啟蒙老師,要讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人!弊鋈艘缘聻橄龋掠P(guān)系到人一生的發(fā)展。為此,在生活與學(xué)習(xí)中,我們都注重孩子的德育行為。從幼兒入園禮貌的向老師問(wèn)好;進(jìn)活動(dòng)室與小朋友友好相處,關(guān)心幫助別人,團(tuán)結(jié)友愛(ài),能謙讓諒解,把快樂(lè)的事情與人分享;認(rèn)真傾聽(tīng)老師小朋友的講話;進(jìn)臥室不打擾別人;離園把自己的東西歸還擺放……一天活動(dòng)都在體現(xiàn)幼兒良好行為的培養(yǎng)。各領(lǐng)域所學(xué)的、常識(shí)、語(yǔ)言故事、情境活動(dòng)都滲透著德育教育。

          在德育行為培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,我們也不斷強(qiáng)化幼兒的常規(guī)行為。因?yàn)榘嗉?jí)的常規(guī)管理好了,才能保證零事故,課堂的教學(xué)活動(dòng)才能取得良好的效果。但由于本班幼兒在年齡上有一定差異,幼兒又有愛(ài)模仿的特點(diǎn),加上受個(gè)別幼兒不良行為的影響,在常規(guī)管理上有一定的難度。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力引導(dǎo)和不斷提醒下,大部分幼兒的常規(guī)行為有了很大的進(jìn)步,他們能分辨是非,也漸漸能控制自己的行為,不受外界環(huán)境的干擾。集中精神的時(shí)間也延長(zhǎng)了,從原來(lái)的10多分鐘到現(xiàn)在的20多分鐘甚至可以更長(zhǎng)。參加活動(dòng)也能遵守紀(jì)律、規(guī)則,這為升入中班的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

          教學(xué)活動(dòng)方面

          在數(shù)學(xué)情境教學(xué)活動(dòng)中,我精心備課,精選有趣的互動(dòng)游戲,精密準(zhǔn)備教具材料。在課堂活動(dòng)中,首先,教學(xué)的開(kāi)始,我喜歡以談?wù)撚嘘P(guān)主題的生活經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)入,在潛移默化中,讓幼兒明白數(shù)學(xué)源于生活。進(jìn)而喜歡從生活中觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、想象數(shù)學(xué)的趣味性。其次,本班幼兒生性好動(dòng),對(duì)新鮮事物及沒(méi)聽(tīng)說(shuō)的故事感興趣,捉住這一特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)常創(chuàng)編趣味性較濃的故事情境,盡可能讓所有的幼兒集中注意力學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)。再次,靈活的使用操作學(xué)具。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小老師幫助輔導(dǎo)能力弱的幼兒,以達(dá)到互幫互助齊進(jìn)步。

          美術(shù)活動(dòng)中,幼兒總體的繪畫水平有了很大的提高。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g畫畫,很大程度上是在繪畫過(guò)程中,他們可以畫其所知、畫其所想、畫其所愛(ài),從畫面的布局及線條的勾勒都體現(xiàn)出具有獨(dú)特個(gè)性的兒童畫的氣息。然而在本班永遠(yuǎn)都存在著一個(gè)古老的話題“涂色不均勻”。這也許跟我自己設(shè)定的目標(biāo)有一定的關(guān)系吧!我個(gè)人認(rèn)為繪畫是一種激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)想設(shè)計(jì)的過(guò)程。只要畫出富有創(chuàng)意的畫面,并能講述創(chuàng)作意圖,我也不嚴(yán)格要求幼兒必須完美工整的涂色。在信息化時(shí)代的今天,一種新創(chuàng)想的腦力活動(dòng)比一種依瓢畫葫蘆的勞力活動(dòng)要強(qiáng)得多,這只是我個(gè)人的觀點(diǎn)。但在新學(xué)期的開(kāi)始會(huì)注重幼兒的涂色方面的加強(qiáng)。

          在音樂(lè)活動(dòng),我究竟的是讓幼兒多聽(tīng),聽(tīng)得多了,學(xué)起來(lái)就容易多了。再一個(gè)就是注重通過(guò)游戲和創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)歌曲的記憶和理解。在創(chuàng)編過(guò)程中,我會(huì)選擇讓幼兒自由創(chuàng)編,這樣才能發(fā)揮幼兒獨(dú)特的想象力,這樣才能表達(dá)出屬于幼兒心中的那份情感。

          在科學(xué)教育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)本班的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心。對(duì)任何物體都充滿了好奇。而且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后會(huì)積極的去尋找和探索其答案。愿意把自己知道的事情告訴其他的小朋友。

          在教學(xué)活動(dòng)中,每一節(jié)課我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)三思。我的三思是指教學(xué)行動(dòng)前的反思,在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思;教學(xué)行動(dòng)中的反思,在活動(dòng)中對(duì)自己的教學(xué)及幼兒的學(xué)習(xí)狀況的反思;教學(xué)行動(dòng)后的反思,對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思。經(jīng)常的反思,讓自己在實(shí)踐行動(dòng)中不斷的成長(zhǎng),也不斷進(jìn)步。多希望自己能努力的進(jìn)步成長(zhǎng),可以讓自己成為專業(yè)型的老師,也希望自己的進(jìn)步能帶動(dòng)所有孩子共同進(jìn)步。

          家園互動(dòng)活動(dòng)

          本學(xué)期舉行兩次大型的親子互動(dòng)活動(dòng),雖忙碌了一些,卻讓我們和家長(zhǎng)多了許多零距離的溝通。六一節(jié)小運(yùn)動(dòng)會(huì)—家園同樂(lè),展示幼兒的體育技能,讓家長(zhǎng)看到孩子出色的發(fā)揮,也參與活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)氛圍;家長(zhǎng)開(kāi)放日——學(xué)期教學(xué)匯報(bào)—活動(dòng)中孩子們最大的進(jìn)步就是集中注意力和控制自我的時(shí)間長(zhǎng)了,孩子們超常的發(fā)揮與自信的表現(xiàn),讓我心里美滋滋的,也許是自己的真心付出吧,寫在臉上的笑容比誰(shuí)都更幸?鞓(lè),因?yàn)槲沂斋@了。

          家長(zhǎng)工作是家園相互溝通的橋梁。我們利用來(lái)園和離園的時(shí)間和家長(zhǎng)相互了解孩子的情況,有時(shí)也會(huì)通過(guò)家訪電訪進(jìn)一步向家長(zhǎng)反映了解孩子的最近的發(fā)展情況,進(jìn)行簡(jiǎn)單的筆錄。認(rèn)真填好每月的家園聯(lián)系冊(cè)中教師觀察隨筆,家園欄中的育兒錦囊我們也會(huì)不時(shí)的貼出育兒經(jīng)驗(yàn),由于春季幼兒發(fā)病率較高我們也經(jīng)常查找相關(guān)疾病的資料進(jìn)行張貼,讓家長(zhǎng)從此窗口更方便省時(shí)的了解預(yù)防疾病的發(fā)生,讓我們的寶貝們更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

          在這學(xué)期里還有許多不足與需要完善的地方。在今后的工作中,我將會(huì)更努力更有計(jì)劃的安排工作。把愉快的心情停留在輕松假期的生活里,儲(chǔ)存著那一份愉悅,迎接新學(xué)期的到來(lái),以嶄新的面貌接受新的挑戰(zhàn)。

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