【精華】總結的作文三篇
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的總結的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
總結的作文 篇1
依據開學初的校本教研工作計劃，以教師成長需求為出發點，以提高教師的學習研究能力，教育教學水平為最終目標，通過主題教研、教研組活動等方式，切實加強了我校校本教研工作的有效性，提升我校校本教研工作的內涵，并進一步形成有特色的教研氛圍。同時總結出了一套成熟的、有推廣價值的校本教研經驗，現將作文的校本教研工作總結如下：
1.學期初，我校以“作文講評課堂教學的時效性”為主題，積極進行四--六年級的作文輔導工作，進行了“為作文教學尋找最優路徑”的教學研討活動。內容包括課堂教學、經驗交流、熱點研討等，增強了語文學科教師間的溝通，更好地促進了教師進一步思考在語文教學中如何進行有效的習作指導，為提高課堂教學的有效性服務。
4.本學期進一步豐富了交流內容。本次活動包括教學工作交流，為公開課及課題匯報展示。公開課的教學，教師用不同的教學方法，從多學科的角度，詮釋了對教材及課程的理解，在常態教學中體現了教師的教育智慧與專業技能。學生學得輕松，記得牢固，用得靈活。4-6年級習作的課題匯報更為我校交流活動增添了活力。通過活動總結如下：
（1）、到生活中觀察，積累習作素材
作文是生活的產物，生活是創作的`源泉。讓小學生走向大自然，走向社會，在平淡中尋找新奇，豐富視野，增長見識，積累作文的素材。引導小學生體驗生活，培養他們對生活勤觀察、善觀察的好習慣，是豐富學生作文語言的基礎。要求學生寫周記，將自己所見、所聞、所感真實地記錄下來，這樣就成了一個素材庫，到作文時就不愁沒有寫作素材了。，另外農村的風景優美，鄉土氣息濃厚，美麗的大自然有孕育了千姿百態的動植物。生長在農村的兒童有機會廣泛地接觸自然。教師利用這種優勢，引導學生“見景生情”。把這種情景教育引進小學生作文教學中，會收到事半功倍的效果。總之，做生活的有心人，就是學生作文成功的基石。
（2）、從書本中積累素材
“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”閱讀是寫作的基礎，離開閱讀，學生對事物的表達將是無序而枯燥的。沒有大量的的閱讀，就沒有豐富的語言積累。我高度重視課外閱讀的組織和指導，讓學生多讀書，讀好書，摘、背精彩的句段，注意積累，增長各方面的知識。加強作文與閱讀的聯系，讀寫結合，注重一讀一得，得得相連，讀中悟寫，讀中學寫。要求學生把日常生活中聽到的有趣的對話或者討論、爭辯的原話及時地記錄下來。這對于學生了解不同的人物說不同的話，寫出不同人物的思想、性格有很大的幫助。
本學期，在保證教學工作穩步有效開展的同時，進一步努力提高教育教學質量，提升了校本教研工作的質量，實現了校內部的教育均衡發展。
總結的作文 篇2
小的時候真的是無憂無慮的，不管什么事都是一屁股的放下了，沒有任何怨言沒有任何顧慮沒有任何煩惱，不開心的時候好好的哭一場就好像沒發生什么似的了。只要一個棒棒糖或一個玩具就能逗樂了。
時間一定會讓我長大，長大了要懂得很多，長大了要失去很多，長大了會有很多的煩惱，真的會有許許多多的煩惱， 長大后會嘗到離別從小到大的伙伴失去重要的人。
為了最重要的人而不顧一切甚至是為了她獻出僅有一次的寶貴生命也會愿意。
不管一個人生前是這樣這樣到了他死后，什么東西都不能帶走，一切的一切都好想沒發生一樣隨著時間的流失，人們會把他淡忘就像他沒來到，這個世界一樣所以說最好在你活在這世界的這短時間里請你好好的珍惜和她（他）在一起的時間，不管明天會怎么樣只要你現在對她（他）好就好現在你和（她）都感到幸福就好！
其實我也不知道，今天為什么會有這些的感悟，可能這就是長大一歲后，對于去年的總結吧可能是吧。
這些話都是來自一位儒臭未干的我所想出來的 ，有人會認同嗎？
總結的作文 篇3
我的外公是個勤勞、純樸又幽默的人，簡直可以用“人見人愛”來形容。
他今年60多歲了，個子高高的，一張布滿皺紋的臉上嵌著一雙有神的眼睛，最值得驕傲的是爺爺具有“活到老，學到老”的品質。
也當過兵，退伍后回農村種田，他的善良和風趣使他和鄉鄰們相處和睦。空閑時，大家喜歡圍著他，聽他講故事。大樹下、石橋邊、田畔上，處處有他的身影，一把大蒲扇，一碗淡茶，伴著外公嘹亮的嗓音和爽朗的笑聲，這都讓人倍感舒適。
在家里，我特別喜歡我的外公。他雖然是位年過花甲的老人，可他的神精足著呢！他也是一位和藹可親的老人。
外公沒有吸煙的嗜好，卻饞愛兩口小酒，但從來不醉酒。他酷愛喝一種叫鐵觀音的茶。他喝茶之前習慣先用鼻子聞一聞以后，才輕輕地?萆弦豢冢?釁鹱叛劬?槐呦趕傅鈉飛妥挪櫛兜那逑悖?槐咚坪踉誶娜壞奶寤嵐儻度松?……他每逢高興的時候，總愛哼哼所謂的民謠和小曲，卻總是跑調。
我的外公就是這樣的。
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