【實(shí)用】總結(jié)作文合集八篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編收集整理的總結(jié)作文8篇,希望能夠幫助到大家。
總結(jié)作文 篇1
20xx—20xx年第一學(xué)期工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快啊,不知不覺(jué)一學(xué)期又在我們的忙碌中度過(guò)了。這一學(xué)期雖然忙碌,可卻是我收獲最大的一個(gè)學(xué)期。
這學(xué)期我很榮幸成為了作文工作室的一員,首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。說(shuō)實(shí)話接到這個(gè)任務(wù)我感覺(jué)壓力很大,因?yàn)楸旧韺?xiě)作水平有限,在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方面就做得不是很好,再加上現(xiàn)在學(xué)生受許多條框的束縛,在寫(xiě)作方面沒(méi)有較大的突破和創(chuàng)新。學(xué)生缺乏寫(xiě)作興趣,為寫(xiě)作而寫(xiě)作,作文題材狹窄,沒(méi)有創(chuàng)意,內(nèi)容虛假,格式老套,根本寫(xiě)不出自己的真實(shí)感受。但是既然學(xué)校給了我們這個(gè)任務(wù),我就應(yīng)該盡全力把這項(xiàng)工作做好,更希望能在作文指導(dǎo)方面有所突破。
通過(guò)這學(xué)期參加作文研究室的工作使我漸漸明白:我們不能讓學(xué)生為寫(xiě)作而寫(xiě)作,我們的寫(xiě)作不能脫離文本,我們應(yīng)該在閱讀教學(xué)中落實(shí)“潛作文指導(dǎo)”我們所學(xué)的課文都是經(jīng)過(guò)細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文,作者巧妙的構(gòu)思,有序的寫(xiě)作,獨(dú)特的觀察視角等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料,所以我們可以在閱讀教學(xué)中抓住文本的寫(xiě)作特點(diǎn),相機(jī)地滲透寫(xiě)作方法,進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練,不是為了教課而教課。葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教材無(wú)非是個(gè)例子”我們可以在閱讀教學(xué)中利用教材這個(gè)直觀的例子,讓學(xué)生認(rèn)真地讀,自由的思,無(wú)拘無(wú)束的議,在此基礎(chǔ)上,一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn),讓學(xué)生借鑒遷移,鞏固寫(xiě)作知識(shí),為我們的寫(xiě)作提供了一條快捷之路。例如:齊主任給我們
上的“讀寫(xiě)結(jié)合”作文指導(dǎo)課——寫(xiě)一處景物。首先,齊主任就領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)歸納了《頤和園》的寫(xiě)作方法和結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生按照這一課的結(jié)構(gòu)寫(xiě)一處景物,用這樣的方法學(xué)習(xí),學(xué)生的寫(xiě)作就有了方向,有話可寫(xiě),寫(xiě)出的作文才不會(huì)空洞。張振華老師講的《威尼斯的小艇》也是個(gè)很好的例子。通過(guò)這一學(xué)期的教研學(xué)習(xí),我們基本上能夠抓住文本的特點(diǎn)找出相應(yīng)的小練筆進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生也能通過(guò)每課的小練筆抓住寫(xiě)作特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作,學(xué)生的習(xí)作水平有了明顯的提高。
這學(xué)期我還參加了學(xué)校的第四屆語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽。為了上好這節(jié)課真是煞費(fèi)苦心。上網(wǎng)查閱資料,翻閱資料書(shū),和王校長(zhǎng)、齊主任一起制定教案。制定好教案便開(kāi)始試講,每講一遍都會(huì)發(fā)現(xiàn)教案中的不足,都要對(duì)教案進(jìn)行修改,這樣一遍遍下來(lái)雖然很枯燥,很勞累,但是正是在這個(gè)過(guò)程中我成長(zhǎng)了。磨課中自己的教態(tài)不完美,慢慢改正,自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,就嘗試著靈活地運(yùn)用比較實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)。雖然只是短短的一節(jié)課,但是通過(guò)這一節(jié)課鍛煉了我駕馭課堂的能力,也使我對(duì)作文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。從以前對(duì)作文教學(xué)的不知所措,不好操作,到現(xiàn)在能夠去尋找一種教學(xué)方法,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次鍛煉,一次成長(zhǎng)。
總之,在這學(xué)期中我收獲了很多很多。在新的學(xué)期中我將再接再厲,不斷地學(xué)習(xí),使自己有更大的進(jìn)步。
總結(jié)作文 篇2
緊張的期末考試已結(jié)束,媽媽及時(shí)的把對(duì)改答案打印下來(lái)讓我估分了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!
于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難。第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫(xiě)上一個(gè)。因?yàn)槿绻銓?xiě)了你就有的機(jī)會(huì),總比沒(méi)有機(jī)會(huì)好。第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話,就過(guò)。不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題。第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
我平時(shí)上課挺認(rèn)真的,但有的課程考的不太好,肯定是平時(shí)復(fù)習(xí)不及時(shí),預(yù)習(xí)不認(rèn)真。為此,我平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握。適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。
在下一次考試時(shí),我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。
總結(jié)作文 篇3
我們語(yǔ)文工作者在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí),要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,不能脫離學(xué)生的生活實(shí)際去輔導(dǎo)作文。
那么,怎樣聯(lián)系學(xué)生生活,去輔導(dǎo)作文,較快的提高學(xué)生的作文能力?筆者結(jié)合自己的多年教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、出題要貼近學(xué)生生活。選擇什么樣的作文題目,是開(kāi)闊學(xué)生思路的重要一環(huán),學(xué)生熟悉什么,對(duì)什么感興趣,就讓學(xué)生寫(xiě)什么。農(nóng)村小學(xué)里,沒(méi)有舉行過(guò)什么比賽,就不要出記一次比賽之類(lèi)的題目。要寫(xiě),就先舉行一次小型比賽,然后再寫(xiě)。沒(méi)有條件到風(fēng)景區(qū)或名勝古跡去游覽,就不要出記一次游覽活動(dòng)之類(lèi)的題目,不如帶領(lǐng)學(xué)生到田野、果園去看一看,讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、體驗(yàn)去寫(xiě)。
2、激發(fā)靈感,引起寫(xiě)作欲望。有寫(xiě)作文題目一出現(xiàn),學(xué)生有時(shí)會(huì)感到。這就要求教師要用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生回憶生活,那些事可以寫(xiě),當(dāng)時(shí)你是如何想的,如何做的。這件事如果是別人做的,你也要設(shè)身處地的替他去想一想,要是你會(huì)怎么做,怎么想。有些是可能在身邊悄然而逝,當(dāng)時(shí)沒(méi)有留意,經(jīng)過(guò)回憶就可以找回靈感,成為寫(xiě)作的動(dòng)力。教師恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,可以使學(xué)生感到不吐不快,不寫(xiě)出來(lái)就覺(jué)得悶得慌,激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望。這樣做就要求教師要真心的熱愛(ài)學(xué)生,多觀察學(xué)生,多了解學(xué)生,做學(xué)生的貼心人,指導(dǎo)才有針對(duì)性,你說(shuō)的話學(xué)生才會(huì)信服。
3、重視個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),知識(shí)面,以及對(duì)生活的觀察、理解程度是不一樣的,通過(guò)課堂上的啟發(fā)引導(dǎo),可以是大部分學(xué)生打開(kāi)話匣子,找到寫(xiě)作的契機(jī),但還有一部分學(xué)生仍覺(jué)得,這就要求教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師要耐心的詢(xún)問(wèn),了解他卡在什么地方,例如,針對(duì)作文要求,應(yīng)該選擇那些事,當(dāng)時(shí)你是如何想的,如何做的,事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果如何,幫他們找到寫(xiě)作的靈感。這一點(diǎn)要求教師要有耐心,要有誠(chéng)意,不要急于求成,一旦把學(xué)生因上正路,作文教學(xué)教師就省心多了。
4、使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。每一位藝術(shù)家面對(duì)自己的作品無(wú)不感到成功的喜悅,每一篇發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的作文,同樣會(huì)使他們感到快樂(lè),教師就要抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。發(fā)現(xiàn)好的作文就在課堂上朗讀,稱(chēng)之為課堂發(fā)表。這樣做也不能只讀成績(jī)好的作文,中等生、差生的也可以讀,只要他的作文里有一點(diǎn)可取之處,值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒,都可以拿來(lái)發(fā)表。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文可以在學(xué)校的黑板報(bào)上刊登出來(lái)。使學(xué)生覺(jué)得他作品得到老師和同學(xué)的認(rèn)可,體會(huì)到成功的快樂(lè)。同時(shí),又可以影響別的同學(xué)積極去創(chuàng)作,以期發(fā)表。在發(fā)現(xiàn)和篩選學(xué)生作文時(shí),一個(gè)重要原則不能丟,那就是是否面向生活取材,是否表達(dá)了真情實(shí)感。這是方向性問(wèn)題。
5、批改作文,要輕改重批,評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性,F(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)一般班級(jí)比較大,人數(shù)比較多,而且還有一人教兩班語(yǔ)文的情況,每周一次作文或周記,要是精批習(xí)改,就這一項(xiàng)工作也讓老師忙不過(guò)開(kāi),何況還要上課備課呢。更何況作文僅憑每周一次訓(xùn)練是寫(xiě)不好的,還要經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練。解決問(wèn)題的辦法就是輕改重批。所謂輕改就是作文中的錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)、不通的句子,可以鼓勵(lì)學(xué)生自改,或同桌互改,最后組長(zhǎng)把關(guān),教師少改或不改。所謂重批就是重視總評(píng)和批語(yǔ),總評(píng)要有針對(duì)性,抓住要害,一語(yǔ)道破真諦,可以多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,如“用生動(dòng)、樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出了人物的高貴品質(zhì)”、“寫(xiě)出了同學(xué)之間的真情厚誼,感人”等;少用籠統(tǒng)性語(yǔ)言,如“句子通順”、“重點(diǎn)突出”等。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有說(shuō)假話,東拼西湊,或結(jié)構(gòu)有重大問(wèn)題的,經(jīng)過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)后可以讓學(xué)生重寫(xiě)。我覺(jué)得這是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)重要方法,在這里教師要有責(zé)任心,不要放任自流。總之,作文是經(jīng)過(guò)教師輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的,不是教師改出來(lái)的,細(xì)改只會(huì)加重教師的工作負(fù)擔(dān),提高不了多少學(xué)生的寫(xiě)作水平。
學(xué)生是存在這個(gè)性差異的,隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),他們不喜歡老師高高在上的架勢(shì)和盛氣凌人的說(shuō)教,期望和老師建立平等和諧的關(guān)系。親切而平和的聊天和對(duì)話,溝通了師生間的情感交流,避免了“權(quán)威”的肯定或否定,把老師和學(xué)生擺在平等對(duì)話的位置上,學(xué)生容易接受,也樂(lè)于接受。情感和思想的相互交融,不僅避免了消極因素還充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的潛能,寫(xiě)出別具特色的作文。后進(jìn)生與寫(xiě)作基礎(chǔ)好的學(xué)生不同,后者只需一兩句話點(diǎn)撥啟發(fā)即可,前者往往需要手把手的示范。老師投入到學(xué)生的心靈活動(dòng)中,幫助學(xué)生刪改作文,通過(guò)面對(duì)面的溝通,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出心中想說(shuō)的話,想表的情,這樣既富指導(dǎo)性,又不失啟發(fā)性。長(zhǎng)此以往,不僅讓學(xué)生知其然,還知其所以然,在語(yǔ)言的積累、思維的創(chuàng)新、情感的投入上有一個(gè)飛躍,做到了寫(xiě)作有序,表達(dá)合理,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性。
奇跡就在聊天和對(duì)話中產(chǎn)生了,言為心聲,師生間談出了生活中的喜怒哀樂(lè),為提供了一個(gè)廣闊的天地學(xué)生的思維能力和得以逐步提高。
總之,真實(shí)是作文的生命,離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)生活,作文就是無(wú)源之水,無(wú)本之木,指導(dǎo)學(xué)生向現(xiàn)實(shí)取材,作文之路才會(huì)越走越寬。
總結(jié)作文 篇4
拉拉是一個(gè)安靜、內(nèi)向的女孩,但她喜歡騎車(chē)到室外去玩兒,不喜歡一個(gè)人孤獨(dú)寂寞的待在家里。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云的好天氣里,本應(yīng)該是拉拉騎車(chē)出去玩的好機(jī)會(huì),但她卻被爸爸媽媽毫不留情地反鎖在了家里。這是為什么呢?原來(lái)是拉拉的期末考試沒(méi)有考進(jìn)前10名,數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)考到爸爸理想的成績(jī)。所以,爸爸就下了命令:這個(gè)寒假不許出去玩了,好好在家待著,把上學(xué)期數(shù)學(xué)書(shū)上的習(xí)題都做一遍。然后轉(zhuǎn)身就走了,把門(mén)“砰”地一聲給關(guān)上了。拉拉一想起爸爸那雙充滿(mǎn)兇狠的眼睛,全身的汗毛就情不自禁地都豎了起來(lái)。拉拉的爸爸是一個(gè)望子成龍、望女成鳳的父親,他對(duì)拉拉的要求特別高,他要求拉拉每次考試必須進(jìn)前10名,每科成績(jī)都不能低于95分。你們知道嗎?拉拉為了達(dá)到他爸爸的要求,每天一放學(xué)回家,就直奔自己的房間去寫(xiě)作業(yè),她怕浪費(fèi)了一秒鐘寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。做完作業(yè)已經(jīng)8、9點(diǎn)了,都到上床睡覺(jué)的時(shí)間了,但這還沒(méi)完事。她做完作業(yè)還要繼續(xù)做爸爸給她買(mǎi)的那一大桌子的課外練習(xí)題,她拼命的做呀、做呀,甚至有時(shí)候都忘了吃晚飯。每夜至少到11點(diǎn)才睡覺(jué)。早上都是帶著兩個(gè)大黑眼圈去上學(xué)。哎,可憐的拉拉都成了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器了。
現(xiàn)在拉拉的心里有無(wú)數(shù)個(gè)為什么:為什么爸爸對(duì)她就不能放寬松一點(diǎn)?為什么老師留的作業(yè)這么多?為什么做完作業(yè)后還要做好多好多的課外習(xí)題?------“為什么?為什么?!”拉拉使勁地用拳頭拍打著布娃娃,當(dāng)然,布娃娃是不可能告訴她這是什么原因的,布娃娃依舊傻笑著看著拉拉,根本不知道她現(xiàn)在的心情。拉拉的眼淚像斷了線的珠子一顆接著一顆順著她俊秀的小臉,滴到了布娃娃的身上。
有時(shí)候拉拉真的想和爸爸媽媽坐下來(lái)好好談一談,但一看到爸爸那雙無(wú)情、沒(méi)有一點(diǎn)商量的余地的眼睛,剛到嘴邊上的話就又被咽了下去。
我在這里要問(wèn)一下各位家長(zhǎng),難道孩子們的幸?鞓(lè)還比上做那些練習(xí)題重要嗎?難道名次、分?jǐn)?shù)就那么的重要?家長(zhǎng)們好好想一想吧,讓孩子們好好地休息一下,真的有那么難嗎?
總結(jié)作文 篇5
時(shí)光飛逝,20xx年,就這樣悄無(wú)聲息的離開(kāi)了我們。它懷著歲末年初的成果和希望,喜悅和憧憬走過(guò)了20xx,又駛?cè)肓?0xx。
在過(guò)去的一年里,我經(jīng)歷了很多事,有人來(lái),也有人走。有的人走了還可以再回來(lái),但有的人走了那便是永遠(yuǎn);有的人,當(dāng)你對(duì)他深信不疑的時(shí)候,那也就是你遭受背叛的時(shí)候;有的人,明明很想珍惜,可是自己卻沒(méi)有那個(gè)福氣。
在這一年里,在我的人生中遇到了很多開(kāi)心或不開(kāi)心的事情,也經(jīng)歷了不愿經(jīng)歷的生離死別。
我的20xx,是充滿(mǎn)感動(dòng)的,是有所收獲的一年。因?yàn)橛屑胰说呐惆,同學(xué)的幫助,老師的鼓勵(lì)。我相信,我在20xx年的收獲會(huì)更大!
在20xx,我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了進(jìn)步,以前不會(huì)的,現(xiàn)在也能找到思路去解決,語(yǔ)文成績(jī)也是進(jìn)步不少,英語(yǔ)成績(jī)的`也是進(jìn)步很大啊,在短短的幾天內(nèi),有這么大的進(jìn)步,還是蠻有成就感的哦。
我們都在備戰(zhàn)迎接期末考試,每個(gè)同學(xué)都手捧一本書(shū),讀的讀,背的背,記的記,都想在期末考出個(gè)好成績(jī)。老師們也在心底里替我們著急。加油!
回眸18,我們欣喜;展望19,我們期待。
總結(jié)作文 篇6
這個(gè)星期咱們班總體來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的,在衛(wèi)生上,除了***角落那里有點(diǎn)臟外,其它各個(gè)地方都打掃得很干凈。這里我要表?yè)P(yáng)一下郭穎淇:星期一下午本來(lái)是牛思宇值日,但她那天生病提前回家了,郭穎淇主動(dòng)替她打掃,而且打掃得很干凈,掃完之后又拖了地,我們大家要學(xué)習(xí)他這種助人為樂(lè)的精神。
做眼保健操的時(shí)候,咱班有五六個(gè)人是睜著眼睛的,這樣做操不僅使班里扣分,對(duì)自己的眼睛也不好,希望這些同學(xué)改正;另外還有***做眼保健操的時(shí)候朝別人做鬼臉,自己不好好做,也影響別人,在這里提出批評(píng)。
做課間操的時(shí)候也有些同學(xué)不認(rèn)真,動(dòng)作不到位,隨便比劃一下應(yīng)付了事,以后遇到這種情況,這樣我會(huì)走到他的面前看著他做操,一直到他做得標(biāo)準(zhǔn)為止。
希望同學(xué)們以后要認(rèn)真、自覺(jué)“做好兩操”,起到鍛煉身體,保護(hù)視力的作用。
總結(jié)作文 篇7
光陰似箭,日月如梭。一眨眼的工夫,一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了,又迎來(lái)了新的一學(xué)期,又有新的知識(shí)等著我們來(lái)學(xué),等我們來(lái)消化,去理解。
在上個(gè)學(xué)期,我沒(méi)有盡自己最大的努力去學(xué)習(xí),去理解,不懂的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)弄清楚,在課后也沒(méi)有認(rèn)真地復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)工作做得也不夠充分,經(jīng)常會(huì)漏掉一些,還自以為是覺(jué)得各種學(xué)習(xí)都很簡(jiǎn)單,都能夠熟練地掌握,靈活地應(yīng)用了,結(jié)果卻是一知半解,在考試中很多題目都做錯(cuò)了,所以才會(huì)在在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì)考得成績(jī)不那么理想。
不過(guò),現(xiàn)在又是新的一學(xué)期,我下定決心要改掉上面的壞習(xí)慣,整裝待發(fā),要以一個(gè)全新的面貌去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站。上課時(shí)要遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,并做好課堂筆記,認(rèn)真總結(jié)每一節(jié)課的內(nèi)容,并為下一節(jié)課做好課前準(zhǔn)備。還有在家里按時(shí)按質(zhì)按量地完成回家作業(yè),做好預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作。
特別是在數(shù)學(xué)方面,一定要深入專(zhuān)研,弄清題意,理解各種類(lèi)型的題目思路,還要多做各種題型,讓這門(mén)課目不再成為我的軟肋。
在英語(yǔ)方面,我一定要多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多背多練,再充分利用各種休息時(shí)間,聽(tīng)讀英語(yǔ),爭(zhēng)取更上一層樓。
在語(yǔ)文方面,增長(zhǎng)課外知識(shí),還要關(guān)心各種社會(huì)新聞,多看課外書(shū)籍,及時(shí)記錄讀書(shū)筆記,一點(diǎn)一滴地積累,聚沙成塔,讓我的知識(shí)面更加廣闊。
我還要多鍛煉身體,以飽滿(mǎn)的精神去學(xué)習(xí)。奮發(fā)圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí),永不停步,爭(zhēng)取在新的一學(xué)期中取得更好的成績(jī)。
在新學(xué)期里,我有新的目標(biāo)——不要做語(yǔ)言的巨人,要成為行動(dòng)的主人!因?yàn)槲抑懒顺晒Σ皇强繅?mèng)想來(lái)實(shí)現(xiàn),而是靠自己的行動(dòng)去努力得來(lái)的。“一分耕耘,一分收獲”。只有付出自己的努力才能取得收獲。
總結(jié)作文 篇8
自考試考作文起,一至到現(xiàn)在,作文一直是我最苦惱的部分,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)名列前茅,可語(yǔ)文這科總讓我對(duì)第一名望而卻步。爸爸雖然有語(yǔ)文功底?晌乙恢辈婚_(kāi)竅也使爸爸一籌莫展。為了今后的成績(jī),爸爸命我來(lái)邢老師這兒學(xué)作文。
剛見(jiàn)面,老師就通過(guò)調(diào)查表,找出了我作文寫(xiě)不好的原因:字?jǐn)?shù)少——不知怎么寫(xiě)具體;不生動(dòng)——描寫(xiě)全部一筆帶過(guò);內(nèi)容空洞——找不到事寫(xiě);最重要的一點(diǎn),我的作文沒(méi)有中心,形散神也散。邢老師拿出合同,許諾說(shuō):“兩節(jié)課不怕作文,十節(jié)課不愁作文。學(xué)不會(huì)退回所有費(fèi)用!崩蠋熣f(shuō)得很對(duì),但我還是將信將疑,爸爸卻很有信心。我知道爸爸為了我的作文的事跑遍了整個(gè)滕州市,反復(fù)咨詢(xún)了多家作文培訓(xùn)學(xué)校,光是到邢老師這里就來(lái)過(guò)三次。出于對(duì)爸爸的信賴(lài),我決定來(lái)上課了。事實(shí)果真如此,上了第一節(jié)課我就不怕作文了。
上到七、八節(jié)的時(shí)候,我要學(xué)習(xí)改作文,拿出我過(guò)去的作文,找出不足,用現(xiàn)在的方法來(lái)改,這節(jié)課的印象最深刻,過(guò)去的作文簡(jiǎn)直不能看,二、三百字,事件沒(méi)有經(jīng)過(guò),廢話太多,中心不太明確,和邢老師分析的一點(diǎn)不錯(cuò)。將作文改完以后,再讀就好多了。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我的作文有了不小的進(jìn)步,字?jǐn)?shù)由三、五百變成六、七百字,內(nèi)容充實(shí)了,中心明確了。自己看著也象篇作文了,回首過(guò)去,觀察現(xiàn)在,自己從怕作文到不怕,再到喜歡,這才是我最大的收獲啊。
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