借調個人工作總結
充實的工作生活一不留神就過去了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。那么寫工作總結真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的借調個人工作總結，歡迎大家分享。
借調個人工作總結1
7月16日，經過分行領導與省行領導的溝通協(xié)商，我非常榮幸的獲得了從分行借調至總行的寶貴機會，在這個新的集體里，我學習到了許多新的知識，無論視野還是業(yè)務能力都得到了很大的提高。在這里我要感謝大家對我的幫助，感謝領導為我提供了這樣的一個平臺。
二級分行與總行的業(yè)務既有聯(lián)系又有區(qū)別。銀行業(yè)務是一環(huán)扣一環(huán)的一個整體，雖然各部門具體分工不同，但仍然是聯(lián)系在一起的。作為一個從基層來的員工，通過這段時間的工作，使我將原來與現(xiàn)在的工作內容整合在一起，完整的理解了業(yè)務的整體流程，更好的理解了業(yè)務的實質。在處理與二級行的業(yè)務中，我能準確的把握二級行的需求，及時的為他們提供服務。
記得當我剛加入處室時，發(fā)覺這里的工作內容、工作環(huán)境都和以前單位大不相同，猶如剛畢業(yè)的大學生一樣無所適從。在這里我要十分感謝各位領導及同事對我的幫助，大家都十分耐心的指導我這個新人，我也從零開始，熟悉各種規(guī)章制度、業(yè)務流程。漸漸的我對公司業(yè)務有了一定了解，發(fā)現(xiàn)這里的工作需要我們站的更高、看得更遠，我努力的提高自己的業(yè)務水平，使自己能夠適應這個新的平臺。
在總行的兩個月借調過程中，我主要負責全國經營性車輛按揭貸款業(yè)務的發(fā)展與監(jiān)控。站在全國的角度上來看整個的發(fā)展情況，眼界與心態(tài)上都有了一定程度的提高，希望在以后的工作中，可以結合借調所吸取的經驗，與實際的工作環(huán)境相結合，有一個質的提高與飛躍�，F(xiàn)將工作基本情況匯報如下：
一、所做工作和主要收獲
1、認清差距，加強業(yè)務知識學習與實地調研。經營性車輛按揭貸款是我行近期才開辦的貸款新產品，遼寧分行敢為人先，開辦業(yè)務較早，發(fā)展亦較快。這與分行人員的努力與總行領導的大力支持是分不開的。今年建筑業(yè)與工業(yè)行業(yè)大環(huán)境普遍較差，業(yè)務發(fā)展也受其影響，全國所有開辦該業(yè)務分行或多或少都有所牽連。但是不能因為大環(huán)境差，就放松業(yè)務的.發(fā)展，應該另辟蹊徑，積極想出對策，確保該項目更快、更好、更優(yōu)質的發(fā)展。
2、腳踏實地、加強調研力度與精細程度。把總行的制度要求、發(fā)展意圖與調研所在地的實際情況有機的結合起來。對于經銷商的調研工作要認真盡職的履行，不能走過場，要確實把握風險點與利潤點。在自己本職工作權力和法律允許范圍內，給予客戶或者合作企業(yè)最大的幫助與支持，達到雙贏共利的最終目標。
3、對于工作要求細致，對于已經完成批復與準入的業(yè)務工作，加快推進，抓住發(fā)展時機，金九銀十的大環(huán)境下，要努力的開展業(yè)務，及時與合作方溝通，了解實際情況，如若有困難，要虛心于其討論，并拿出有效合理的解決辦法與手段。
4、積極的參與新產品的研發(fā)與提供意見。結合自身所在地的實際情況，要下到基層，真正的彎下腰去研究，去探索，不要只做表面工作，那樣既浪費了時間，又沒有多少實際效果，經常是事倍功半的結果。
二、自身存在的問題
對照一名銀行信貸產品經理最基本的標準要求，深感自己相差甚遠，盡管在半年的時間內做了一些工作，得到了進步和提高，但仍存在許多亟需解決的問題。
1、業(yè)務能力不夠扎實。實際工作中，理解運用政策法規(guī)開展具體工作不夠好，對于一些大項工作尚未達到獨立操作的程度，對領導的依賴較多，尤其是在處理一些難點棘手問題時，缺乏獨立的研究思考，沒有形成系統(tǒng)的工作套路。
2、吃苦精神需要加強。有時鉆研不夠、付出不多，干工作浮面上、留在紙上，沒有真正入腦入心，工作水平停滯在完成事務性工作本身。
3、綜合素質有待提高。理論底子較薄弱，對于各種新制度掌握不透徹；思維方式不夠開闊，對工作的原則性和靈活性把握不準；在把握工作節(jié)奏、區(qū)分輕重緩急方面差距較大，工作有時出現(xiàn)忙亂現(xiàn)象。
三、下一步打算
針對存在的差距和不足，我將用一名優(yōu)秀的信貸產品經理的標準嚴格要求自己，刻苦學習，勤奮鉆研，勇于實踐，在部門領導和同志們的指導幫助下，盡快提升能力素質，實現(xiàn)質的轉變。
1、加大學習上的投入。利用一切可以利用的時間抓緊學習，使頭腦更加豐富、思維更加完善、心理更加成熟。系統(tǒng)學習我行的信貸條線各種管理辦法和操作規(guī)程，提升自身的理論水平。
2、強化實踐中的積累。堅持邊干邊學、邊學邊干，把完成每一項工作作為提高能力的階梯。養(yǎng)成記錄工作體會的習慣，定期整理分析，尋求干好工作的規(guī)律；主動參與到信貸部門的各項工作中去，熟悉每一個工作領域，掌握每一項工作技巧，抓住干好工作的切入點，對于各種條線之間的聯(lián)系有一個清晰的宏觀脈絡，在發(fā)展業(yè)務中，不局限于一到兩個條線，要站在全局的方面考慮，為業(yè)務發(fā)展提供更加優(yōu)良的沃土。
3、注重能力上的提升。在不違背點滴養(yǎng)成、循序漸進規(guī)律的前提下，盡可能縮短自己的“成熟期”，不斷豐富閱歷和經驗，通過一點一滴量的積累，力爭在較短的時間內實現(xiàn)質的提升。必須把提高能力素質作為立身之本，抓住每一個鍛煉自己的機會，厚實理論功底，提升業(yè)務水平，強化辦事能力，逐步成為本職崗位的行家里手。
這次的借調工作經歷讓我受益匪淺，在此我要再一次感謝行領導給了我這樣一個難得的學習鍛煉機會，也要感謝領導和同事們對我的關心、支持和幫助，使我能夠圓滿完成借調期間的任務。我的工作經驗尚不豐富，想法還比較粗淺，有不足的地方還望領導能夠給予批評指正。
借調個人工作總結2
根據《清理糾正違規(guī)長期借調人員、違規(guī)配備秘書、調動工作不轉工資關系等問題的實施方案》（xx組發(fā)20xx號）和《xx縣機關事業(yè)單位“吃空餉”、在編不在崗、返聘退休人員、編外大量聘用人員專項清理整治工作實施方案》（x人社函20xxx號）文件要求，現(xiàn)將我校開展專項整治情況匯報如下：
一、基本情況：
1、學校在編教師141人。其中，在編在崗教師125人、借調出12人（含支教1人），離休教師4人（按原教育局文件離崗）。
2、學校因緊缺科任教師而接收借調人員6人。
3、編外聘用人員19人。其中校園保安（系退伍軍人、聘用合同人員）2人、門衛(wèi)（勞動合同人員）2人，學生食堂炊事員（勞動合同人員）15人。
4、學校在編不在崗教師6人。其中，按照規(guī)定辦理了請假手續(xù)未停發(fā)工資的1人，因在銀都學校任教停發(fā)工資1人，按原教育局文件離崗教師4人。
5、學校未配備領導干部專任秘書（聯(lián)絡員）。
6、學校無返聘退休人員、調動工作未轉工資關系人員。
二、具體措施：
1、學校領導高度重視整治工作。
學校成立了清理在編不再崗人員專項整治工作領導小組，由學校校長任組長，并在第一時間將相關專項整治文件精神進行了傳達，明確了學校必然會遵守清理工作的有關規(guī)定。我校以最大力度進行此項工作，力求穩(wěn)定教師隊伍，加強教師隊伍建設，以實際行動貫徹縣委縣政府、縣教育局的文件精神，要求相關人員認清當前的形勢，思想上與上級保持高度一致，配合學校穩(wěn)步推進此項工作的順利開展。
2、規(guī)范教職工考勤制度。
�。�1）加強教師出勤的監(jiān)督，實行一周一公布。對于工作日未簽到超過三次以上的教師，辦公室將對其進行勸勉；一個月超過十次未簽到的教師，校長室將對其進行談話。
�。�2）建立教師晚上留宿學校制度，要求校級領導在校留宿時間不得低于3個晚上，中層干部不得低于2個晚上，教職工不得低于1個晚上；否則將視為缺勤一天，扣除其績效工資100元。
�。�3）加大對下班輔導督查的力度，對照下班輔導表，實行由專任負責考勤，并將考勤結果上報教務處，教務處將考勤結果每月公布一次。對未能按時下班的教師實行扣除其相當工作量的績效工資，并在評優(yōu)評先中扣除適當分值。
3、及時清理在編不在崗人員。
�。�1）按照縣委、縣政府、縣教育局清理在編不在崗整治工作的相關文件，學校辦公室人員在規(guī)定時間內將學校教師情況進行摸底，并將摸底情況及時向縣教育局作了匯報。
�。�2）加強對在編不在崗人員溝通。學校辦公室專人負
責與在編不在崗人員溝通并做了詳細記錄和通話記錄，共聯(lián)系多達40余人次。目前在規(guī)定時間內返崗人員4人，按相關規(guī)定辦理了借調手續(xù)人員12人。
（3）由教育局統(tǒng)一下文督促其返崗。學校根據與未返崗人員溝通情況及時上報縣教育局，并由教育局統(tǒng)一下文通知未返崗人員限期返崗，學校派專人將返崗通知送至本人簽字后，將情況再反饋到縣教育局，期間共送達返崗通知10人次。
三、規(guī)范教職工管理的建議：
1、推行教職工全員聘任制度。繼續(xù)實行在職教師一年一聘的制度。學校在核定的`教師職務結構比例內，科學、合理地設Z崗位，從德能勤績諸方面全面衡量，重實績，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則聘任。
2、建立轉任交流制度。鼓勵和組織城區(qū)教師到農村學�；虮∪鯇W校任教，逐步實現(xiàn)教師交流定期化、制度化。
3、完善與聘任制相適應的激勵約束機制。學�？梢悦吭聫慕搪毠すべY活的部分中拿出一定數額與教職工的實績掛鉤，根據受聘教師在聘任期內履行崗位職責情況，確定相應的績效工資。
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