教師結(jié)對子工作總結(jié)范文
時間過得真快,一段時間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧堅強(qiáng)走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,這也意味著,又要準(zhǔn)備開始寫工作總結(jié)了。那么工作總結(jié)的格式,你掌握了嗎?下面是小編收集整理的教師結(jié)對子工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師結(jié)對子工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間一年又過去了,在本年度的新老教師結(jié)對子活動中,我仍是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,F(xiàn)將指導(dǎo)培養(yǎng)過程中的體會與做法總結(jié)如下:
一、師德方面:言傳身教,率先垂范。
我首先以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中讓她們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。兩位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面:實踐反思,筑牢基礎(chǔ),潛心探索,發(fā)展自己。
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們,做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵兩位教師王榮珠老師和張懿老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
2、互相聽評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式。在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每學(xué)年,我要聽她們十余節(jié)課,課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高他們的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了他們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)兩位教師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,她們面對我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一段的培養(yǎng)和指導(dǎo),馮紅嬌教師尤其成長快,由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,我就指導(dǎo)她要經(jīng)常通過自己的反思,將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來,不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中,青年教師往往重視對知識的獲取,忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程中,經(jīng)常會遇到這種情況,某一節(jié)課自己上的很差,差在哪里,這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后,我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思,把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
另外,我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長,促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個很重要的內(nèi)容就是,我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化,我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者,不斷地在磨練中吸取營養(yǎng),不斷的提高自己,那么就能加快自身成長,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。師徒結(jié)對可以傳、幫、帶,加速青年教師的成長,使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。
三、攜手共進(jìn),不斷創(chuàng)新,張揚個性。
隨著新課程改革的深入進(jìn)行,我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識,讓教學(xué)走向開放,開辟教學(xué)新天地,變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是:整合各種教育資源,注重評價的多元化,關(guān)注學(xué)生的個性差異,創(chuàng)造性開展工作,形成適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,讓學(xué)生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生命運動起來,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師也能品味生存的意義,獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。
在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下,他們通過自己的努力,在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟,能較好地駕馭課堂,公開課多次在學(xué)校受到好評。
青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學(xué)中的重要部分之一,三年來,我在培養(yǎng)青年教師的同時也快速地提升了自己的業(yè)務(wù)水平,我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪,在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為安海中學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
教師結(jié)對子工作總結(jié)2
教學(xué)是一門科學(xué),需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,腳踏實地工作作風(fēng),有條不紊的教學(xué)思路,行之有效的教學(xué)方法。
學(xué)校舉行的這項“師徒結(jié)對子”活動給了我們這些年輕教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會,讓我們得以用新教師的激情和創(chuàng)造力,發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,推動我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。
我的指導(dǎo)教師是富有多年教學(xué)經(jīng)驗也是多年從事畢業(yè)班教學(xué)的馮玉平老師,在教育教學(xué)中,我積極主動的向師傅以及同課頭的其他教師請教教學(xué)中的問題。他們都能很熱心、很耐心的指導(dǎo)我,指出我教學(xué)中的不足,傳授他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我不僅聽指導(dǎo)教師的課,還聽了其他教師的課,向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗和優(yōu)點,取長補短,這使我受益匪淺,感受頗深,F(xiàn)將這一學(xué)期以來的情況總結(jié)如下:
一、師德方面
樹立正確的社會主義榮辱觀,努力做社會主義榮辱觀的實踐者與宣傳教育者,進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教師教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的精神,樹立依法執(zhí)教愛崗敬業(yè)的意識。這一學(xué)期以來,我能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng),能服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,有一定的開拓進(jìn)取精神。當(dāng)然這些都是兩位師傅以身作則對我的影響。
二、能力方面
在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。虛心好學(xué),積極上進(jìn),認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容及分析學(xué)情,確定好教學(xué)的重、難點,教案設(shè)計中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),板書設(shè)計突出知識的重、難點。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,能比較正確地把握好教學(xué)的重、難點,能關(guān)注對學(xué)生的評價。在教學(xué)和管理學(xué)生方面師傅不遺余力對我進(jìn)行指導(dǎo),使我能夠不斷的提高教學(xué)能力和管理學(xué)生的能力。
三、出勤方面
我時刻把師傅的話記在心里,嚴(yán)格要求自已,從不遲到或早退,也不因為小事小病請假,不管是上課還是自習(xí)或者是蹲班都提前準(zhǔn)備,提前到崗,做到對自已負(fù)責(zé),也對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。
四、成績方面
通過師傅和其他老師的熱心幫助,通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,我這個新老師對教育教學(xué)有了工作有了更深的了解和認(rèn)識,我的教學(xué)能力也在不斷慢慢提高,我任課班級的學(xué)生成績也在一點點的進(jìn)步,我相信只要我用心一定會出成績。
總之,教育工作是一項常做常新、永無止境的`工作,我作為新老師應(yīng)該不斷努力,讓自己盡快從理論型教師轉(zhuǎn)化成實踐型教師,多向師傅以及其他教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),我相信我一定會做好這份工作。
教師結(jié)對子工作總結(jié)3
本學(xué)期我們學(xué)校也開展了“一幫一”結(jié)隊子活動,我有幸與朱國紅老師結(jié)隊,拜她為師,學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。跟著朱老師我自己在思想、教學(xué)、科研等各個方面均取得了很大的進(jìn)步與提高,現(xiàn)將我的一些進(jìn)步與感想談?wù)劊?/p>
首先,從思想上來講,我非常重視和珍惜這難得的機(jī)會,我抓住每一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會,以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,給自己定目標(biāo),下任務(wù)。朱老師教學(xué)基本功扎實,我深刻認(rèn)識到作為一名老師要專業(yè)扎實,才能駕馭課堂,也才能讓學(xué)生喜愛,自信心才能提高。
其次,我堅持跟班聽課,虛心向朱老師教師學(xué)習(xí)。一個學(xué)期以來,我認(rèn)真聽課,作好筆記,學(xué)習(xí)朱教師的授課方式,吸收他們教學(xué)內(nèi)容的精華部分。對自己的教學(xué)工作以及自己的進(jìn)步都有很大的幫助。朱老師的專業(yè)素質(zhì)讓我感到了自己的差距很大,朱老師都是直接一節(jié)課不看書很流暢的講完,知識的深度,連貫性讓我驚訝。常常讓我感到自己差距很大。心里反復(fù)問自己“什么時候才可以像朱老師那樣!庇袝r常常會感到自己上課真的很膚淺。朱老師是一位盡責(zé)的老師,在這一學(xué)期中,每周朱老師也會來聽我的她課,每次都指出我的不足,我真的很感謝朱老師能很直接的指出我的問題,這樣我才能在以后的教學(xué)中反思自己,這樣我才能成長。上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。其次做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度
再次,按照學(xué)校的要求,每周跟老教師一起備課一次,探討教學(xué)過程中的疑點和難點問題。作到每周一次,新老教師在一起交流、探討,在爭鳴中進(jìn)步、提高。備課過程中,老教師悉心指導(dǎo),細(xì)心解答新教師提出的每一個問題;新教師虛心請教,向老教師學(xué)習(xí)。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對子活動,我更加體會到教育教學(xué)工作的特殊與艱難,也更加認(rèn)識到學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要,我在以后將在更多方面更加虛心向老教師學(xué)習(xí),提高自己。將結(jié)對子活動推向深入。
教師結(jié)對子工作總結(jié)4
xx年3月我來到了xx,一轉(zhuǎn)眼在xx工作和生活5年多了,F(xiàn)在想想,在過去的7年自己收獲很多。這可能是自己努力工作的原因,但更是因為得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持與幫助,尤其是得到了我們的教導(dǎo)主任精心指導(dǎo)。此時此刻,我要借這個機(jī)會感謝她,感謝她給樹立了一個優(yōu)秀的榜樣,讓我更快更好的融入進(jìn)南磨小學(xué)的工作,也令我在教育事業(yè)的道路上走得更穩(wěn)更好。
曾主任是我的專業(yè)指導(dǎo)老師,能得到她的指導(dǎo)真是我的幸運。 曾老師是一位優(yōu)秀的語文教師和優(yōu)秀的主任,她的優(yōu)秀不僅僅體現(xiàn)于教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的高超,更體現(xiàn)在她師德的高尚。她待人熱情、善良大方、樂于助人、積極進(jìn)取,贏得了同事的尊敬和學(xué)生的喜愛,同時,她在工作中所取得的成就也是有目共睹的。很巧的是,前四年我和曾老師是鄰居,我可以很方便的向她請教,也可以經(jīng)常觀摩她現(xiàn)場教育學(xué)生和處理問題的情景。在7年的耳濡目染下,我見識了曾老師很多高超巧妙的教育藝術(shù)和方法,這些絕招也逐漸融入進(jìn)我的教育觀念中,這讓我處理學(xué)生問題時慢慢變得更加的沉重、冷靜和嫻熟。
除了受到曾老師的這種間接指導(dǎo),我也得到了曾老師的許多直接指導(dǎo),比如,我可以隨時去聽曾老師的課,隨時向曾老師請教語文教學(xué)上的問題和班級管理上的問題,曾老師無論多忙,都會很耐心很真誠的解答我的問題。特別是在初一下學(xué)期,當(dāng)我校開語文公開課時,曾老師都給予我悉心指導(dǎo)和熱心幫助,令我的公開課得以更加順利的進(jìn)行。更令我意想不到的是,曾老師還會主動幫我解決我遇到的難題和尷尬,當(dāng)時的我就好像是遇到了救星一樣,讓我有一種如釋重負(fù)的感覺。
記得剛到xx不久,六年級就出現(xiàn)了學(xué)生打架事件,處理學(xué)生打架我還是頭一次,該怎么辦呢?當(dāng)時我把兩頭好像倔驢的男生拉開了,并領(lǐng)著他們來到了辦公室門口。兩個男生背對背,黑著臉,誰也不出聲,只見他們的脖子上凸顯了幾條抓痕留下的血跡,我看著這兩個小倔驢開始盤問,可是問來問去,他們都不搭理我,我也很無奈,我干脆也站在那里和他們一樣不說話。這時候曾老師正從班上下來,看到現(xiàn)場的情景,她停住了匆匆的腳步,迅速向我了解了事情的經(jīng)過。很快曾老師就開始了她的教育高招。首先,她很關(guān)切的詢問了他們的傷勢,表示他們都傷的不輕,盡快叫班主任帶他們?nèi)メt(yī)務(wù)室處理傷口。(首先從學(xué)生角度著想)第二,請他們說說事情的原委,其中一個叫聰?shù)哪猩豢祥_口,而另外一個叫朗的男生性格開朗些,肯開口并講述了事情的經(jīng)過。曾老師并問聰,情況是否屬實,聰點頭肯定朗講述屬實。(強(qiáng)調(diào)事情的真實性)第三,請當(dāng)事人判斷孰對孰錯,誰錯多誰錯少,并達(dá)成一致。(公平做出判斷)第四,解決方案,朗向聰?shù)狼,聰要原諒朗。兩人都要寫一份事情過程的說明書,并在班上宣讀。兩人最終還是好朋友,握手言和。(和平解決問題)曾老師三下五除二的本領(lǐng),令我大開眼界,我當(dāng)時真是對曾老師佩服的不得了。曾老師的幫助不僅解決了我的燃眉之急,也完整的示范了一次如何處理突發(fā)事情的過程,讓我受益匪淺。
曾老師就是這樣盡心盡責(zé)的幫助我,指導(dǎo)我,讓我在工作中不斷成長,雖然我沒有在工作中取得好的成就來回報師傅,但我也會盡我自己最大的努力去完成每一項工作。在曾老師五年的指導(dǎo)下,我收獲良多。當(dāng)然,曾老師身上的知識和能力是學(xué)不完的,不過她的那種積極進(jìn)取和樂觀向上的精神永遠(yuǎn)指導(dǎo)著我激勵著我。我再次感謝曾老師,謝謝您!
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