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校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié)范文（精選13篇）
總結(jié)是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。下面是小編整理的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié)范文，歡迎大家分享。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié) 篇1
20xx年5月，我有幸參加了赴天津市小學(xué)校長的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點困惑，開始了為期一個多月學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個活動在天津市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心南開教育中心的精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家、名教師、名校長面對面地進(jìn)行互動交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。
很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這段時間以來，我與來自各縣2７位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報告，分享著名校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的'學(xué)習(xí)機會，也非常感謝南開教育中心和實踐學(xué)校老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習(xí)，使我受益匪淺：
一、三周的理論學(xué)習(xí)，使我更深入地體會到了校長的基本常識。
1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點加強學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。
2、校長要善于思考。校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
3、校長要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異。
此外，校長還應(yīng)該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
二、經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)期間，從實踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西
在培訓(xùn)期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是校長、主任等，可老師把我們當(dāng)做小孩般呵護(hù)和照顧。她們察覺到學(xué)員們吃不慣天津的飲食，便想方設(shè)法和酒店交涉，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點點滴滴，使我們感到很過意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們西藏的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話，咱們的招生和鞏固方面就不會有太大的困惑。盡管我們提出了“愛生如子，愛校如家”的口號，捫心自問，真正能夠做到的又有多少呢？
此次培訓(xùn)盡管只有一個多月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培訓(xùn)中，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的思考、愛生如子的工作作風(fēng)，將會使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié) 篇2
20xx年7月26日至8月1日，柳林縣教體局組織全縣中小學(xué)校長赴山西師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我榮幸參加了本次培訓(xùn)。我們聆聽了19位全國各地教育專家、教授及校長的精彩講座。他們以鮮活的實例、豐富的知識、幽默的語言、獨特的教育理念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們，讓我們深刻領(lǐng)悟到新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，進(jìn)一步反思自我以往的教育教學(xué)工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念。特別是，在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，深感自己的淺薄，從而重新看待自己的工作，審視自己的個人價值。下面就從幾個方面來談?wù)勛约旱目偨Y(jié)：
一、和諧互動、靜心教書，潛心育人
山東即墨28中校長李志剛教授的《和諧互助讓課堂充滿活力》的專題講座，讓我心生感慨，使我懂得了要從平常的工作中去體驗幸福。我們每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負(fù)的是沉重的責(zé)任，有時簡直喘不過氣來。面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到事業(yè)的成敗。
在反思的過程中，我為自己日后的工作做了一個簡單的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問題，首先從學(xué)生的角度去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡；第二，擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學(xué)生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來，做一名幸福的老師。正如李志剛教授所說：
“今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思，靜下心來細(xì)細(xì)地品味。靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。”
二、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念
教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是不停復(fù)制�，F(xiàn)行的教育體制，為教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對每位教師提出了更高的'要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想，就如程晉寬教授所說：“你永遠(yuǎn)不能休息，否則你就永遠(yuǎn)休息�！毙聲r代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，因此作為教育工作者，首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力；其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法；再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛搜集各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師終身學(xué)習(xí)教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
三、重視教學(xué)藝術(shù)
董新良教授的講座，抑揚頓挫，又像相聲，又像快板，聽之簡直是一種享受。豐富的表情、夸張的肢體動作，活潑如孩童；大量的攝影資料和精美豐富的文件，讓我們無不驚嘆董教授對生活的熱愛和對工作的嚴(yán)謹(jǐn)；難能可貴的是，董教授不僅像所有大學(xué)教授一樣對學(xué)術(shù)研究有深刻而獨到的見解，而且還像中小學(xué)教師那樣關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與每一位傾聽者眼神交流、表情會意、俯身對話。如果我們的每一節(jié)課也能這樣做，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效率。由此我想到，教師必須在各個方面提高自己，尤其是在教學(xué)方面，要有多種多樣的課堂方式，要面向全體學(xué)生，采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，使課堂具有生成感、推進(jìn)感。
四、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考。通過此次培訓(xùn)，我不斷反思、尋找自己與“名師”之間的差距。怎樣做才能算是一位好老師？怎樣才能成為學(xué)生的好引導(dǎo)者？細(xì)想起來，我覺得自己還有很多不足：
1、角色定位不準(zhǔn)。董新良教授反復(fù)強調(diào)：教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我，教學(xué)效果自然良好。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。
通過聆聽各位專家的精彩講座、觀摩學(xué)校課堂教學(xué)，以及與各學(xué)員的相互交流，使我感覺到自己有些安于現(xiàn)狀、自滿自足多；緊迫感、危機感少；惰性大、闖勁少。我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就我們走向名師的必要因素。
五、要學(xué)會欣賞與寬容。
一是要學(xué)會欣賞。如果學(xué)生老是遭受打擊，久而久之就失去了興趣與熱情。相反，你能發(fā)現(xiàn)錯誤中的閃光點，學(xué)生看到了希望，會投之更多的熱情，直至成功。特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機會，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。當(dāng)我們面對“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時、面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。如果我們把指責(zé)、批評、抱怨，換成啟發(fā)、表揚、激勵會是另一種情景。
二是要學(xué)會寬容。山東即墨28中校長李志剛教授說：“教育光有愛是不夠的，還需要寬容”。用寬容的方法，比任何東西都有力。通過學(xué)習(xí)，我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變。
總之，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識和良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。今后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，消化、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，同時還要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié) 篇3
我有幸參加了往湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導(dǎo)主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，自2010年1月25日至31日，歷時7天。短暫的學(xué)習(xí)時間使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，同時也讓我體會到：校長角色在學(xué)校管理的作用，進(jìn)一步認(rèn)識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。
一、全面提高校長的自身素質(zhì)，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，作為校長除了具備良好的人品、交際能力外，還應(yīng)具備：一要更新教育觀念�，F(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能，已是國內(nèi)外各教育流派的共識。二要加強學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注發(fā)展動態(tài)，加強學(xué)習(xí)，不斷獵取新知識，促進(jìn)學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。三要具有創(chuàng)新精神�，F(xiàn)代校長應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學(xué)校管理具有超強的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。
二。堅持校本研究，抓好教師隊伍建設(shè)
在課程改革背景下，注重師資隊伍建設(shè)是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。我對李再湘老師多次強調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”、“先有名師，才有名�！钡膬蓚�觀點印象深刻。這實際就是強調(diào)師資培訓(xùn)工程的重要性。因為教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進(jìn)取的校園。因此，我認(rèn)為，沒有加強教師隊伍的培訓(xùn)，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負(fù)責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實際所開展的校本教研和培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的捷徑。
三、發(fā)揮學(xué)校文化在管理中的作用
本次培訓(xùn)的另一個焦點是學(xué)校文化的營造。為適應(yīng)“知識社會”和“文化時代”的要求，針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性，文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗管理、科學(xué)管理模式之后，出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學(xué)校文化氛圍在學(xué)校管理中所起的'作用，能影響全校師生的良好品行，能促進(jìn)師生的素質(zhì)的提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點，以人的價值實現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理，通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現(xiàn)的。由此說明，學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理，強調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位，尊重人的價值，想方設(shè)法調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性以實現(xiàn)組織目標(biāo)，以謀求人的全面發(fā)展為最終目的�？傊幕芾硎侵匾暼�、尊重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人的管理。
結(jié)合本次學(xué)習(xí)和考察，本人認(rèn)為要著重從以下幾方面入手增強校園文化的營造和管理：一是建設(shè)高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素“文化力”來發(fā)揮管理作用的。學(xué)校價值觀是學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為教育行為和校風(fēng)，內(nèi)隱的則是學(xué)校價值觀念，要努力塑造學(xué)校共同價值觀。二是建立和實施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動力，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推動力。三是建設(shè)教職工的精神家園。學(xué)校文化管理是一種柔性化、隱性化的管理，在師生員工的情感和精神生活中得到體現(xiàn)。四是轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。實施學(xué)校文化管理，必須轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。學(xué)校文化管理是以人為本、尊重人性的管理，管理的根本目的是激勵人、培育人、發(fā)展人，以此實現(xiàn)組織目標(biāo)，并在組織目標(biāo)實現(xiàn)過程中，進(jìn)一步實現(xiàn)人的發(fā)展。
總之，經(jīng)過7天的聽、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié) 篇4
7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)，一天半的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。聽取了市教育局徐局長的重要講話，學(xué)習(xí)了馮明才主任對市教育局文件的解讀，領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長的學(xué)術(shù)報告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團(tuán)隊中的角色定位影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。
1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
五里行知小學(xué)校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號召同學(xué)與他一起去追逐理想。當(dāng)時許多人不理解他，甚至說他出風(fēng)頭。但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團(tuán)隊，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。
2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊發(fā)展。
馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學(xué)實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
我原來單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應(yīng)用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。
二、校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實效
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。
徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的'透明度與可信度，增強了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。
互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學(xué)校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等、團(tuán)結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學(xué)校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學(xué)校的自動化管理。
2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個學(xué)校的特質(zhì)，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié)、提煉，沒有上升到一定的高度認(rèn)識，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，原因是什么？就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實踐，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，校長必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習(xí)慣學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。
3、規(guī)劃學(xué)校，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。
我們校長不能說不敬業(yè)，不能說不務(wù)實。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無巨細(xì)，整日操勞，但學(xué)校卻不見大的起色。究其原因，就是對學(xué)校缺少規(guī)劃。楊瑞清校長的報告給我們的啟示是，做為一名校長，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對自己的學(xué)校發(fā)展要有一個視野開闊的規(guī)劃。并讓老師們理解、接受和投入到這個規(guī)劃，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。
三、對今后的幾點打算
首先認(rèn)清形勢，立足長遠(yuǎn)。在貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革之際，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機遇。我們要從發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項工作。
其次要辦好教育，校長是關(guān)鍵。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。
再次，要樹立好辦大教育的理念。教育應(yīng)當(dāng)滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的狹隘的分?jǐn)?shù)觀，以分?jǐn)?shù)的高低來反映成績。我們要始終堅持以人為本面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第四，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學(xué)校的各項設(shè)施設(shè)備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。
最后，要實事求是、開拓創(chuàng)新。學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué)、教研和后勤工作組成，在教學(xué)方面，必切實更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進(jìn)來，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線；在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本；在教研工作方面，要強化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化；在后勤方面，要進(jìn)一步改革和完善后勤管理機制，整合資源、強化服務(wù)、實現(xiàn)保障。
總之，短短的的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認(rèn)識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié) 篇5
根據(jù)學(xué)校對硬件建設(shè)和軟件執(zhí)行的管理要求，我通過參加學(xué)校校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，xx小學(xué)的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長的定位與職責(zé)、校長要樹立的意識等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學(xué)和項目執(zhí)行情況走上新的臺階。
一、xx小學(xué)的辦學(xué)理念
教育肩負(fù)著一個社會、人類永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗還有社會科學(xué)知識等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類、社會繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進(jìn)的知識、常識而能在社會上立足、求生存，但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達(dá)到人類的延續(xù)和進(jìn)步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進(jìn)而對社會、人類有所貢獻(xiàn)。
在全國普及基礎(chǔ)教育的今天，還有許多貧困地區(qū)的兒童仍然在危房中上課，甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒有讀書的機會。xx項目的實施，提供了兒童就學(xué)機會，為普及基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義�；A(chǔ)教育則除了達(dá)到國家鑒定的六年級小學(xué)教育外，并能讓學(xué)生了解做人處事道理，教育的真諦，使學(xué)生能真正肩負(fù)起今后建設(shè)社會的重任。
二、全人教育理念
全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著重傳授技術(shù)與知識所無法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。
全人教育符合最根本的常識，也符合兒童自然發(fā)展的過程，但在執(zhí)行的過程中需要學(xué)生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識以外的人生價值取向（例如真、善、美的追求）也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長、教師達(dá)成共識，全面配合，才能達(dá)到良好的效果。
全人教育強調(diào)「勤勞樸實」。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的態(tài)度。明德小學(xué)特別強調(diào)「勤勞」，并通過各式各樣的活動來落實這個理念。
全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。特別強調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
全人教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識力（聽、講、思考）融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法，并且在明德全人教育的系統(tǒng)中也包括了英文經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生及早讀英文是有必要的。
全人教育的另一個觀點，就是要強化學(xué)生解決問題的能力，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的。
三、xx項目學(xué)校的管理要求
規(guī)范、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到（口道、眼到、心到、手到）、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度（學(xué)生輪流領(lǐng)讀）、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平時的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時的'教學(xué)常規(guī)管理中對各項要求沒有細(xì)化，通過xx項目學(xué)校校長的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識了在管理中對各項措施細(xì)化的重要性。
四、辦學(xué)理念
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的認(rèn)識了xx學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，同時對校長的定位與職責(zé)更加明確。xx項目學(xué)校的辦學(xué)理念重在實施全人教育，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻(xiàn)社會”的意義。
五、校長的定位與職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作。
因為信息化教學(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會進(jìn)步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié) 篇6
在培訓(xùn)中成長著，在成長中快樂著，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：xx老師、xx等知名校長，班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)，在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：xx學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的'印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅實。
培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點：
1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。
2、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導(dǎo)，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團(tuán)隊建設(shè)，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓(xùn)，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復(fù)磨合，需要要有一個逐步認(rèn)識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié) 篇7
為了不斷深化教育改革創(chuàng)新，20xx年10月8日至20xx年10月11日，我們五常市50名中小學(xué)校長，又一次參加了東北師大名優(yōu)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次學(xué)習(xí)使我的心靈又一次受到撞擊，辦學(xué)靈感又一次得到升華。感觸至深的是長春市解放大路小學(xué)的考察之行，下面就把我的收獲和反思向各位教師匯報如下：
一、解放傳承，百卉千葩——鑄就內(nèi)涵文化
解放大路小學(xué)始建于1947年，半個多世紀(jì)沐風(fēng)櫛雨，近70載春華秋實的悠久歷史，鑄就了其豐厚的文化底蘊，奠基了其在吉林省基礎(chǔ)教育界的一流地位。解放大路小學(xué)因一條路而得名，更因走了一條解放思想之路而成名：學(xué)校的英語實驗、辦學(xué)體制改革、柯數(shù)籽特殊教育班的創(chuàng)辦，都是在“解放”思想指導(dǎo)下實施的。20xx年，回顧解放的辦學(xué)歷程，借鑒陶行知先生提出的“六個解放”的教育思想，解放大路小學(xué)進(jìn)一步梳理、反思、總結(jié)和提升，解放大路小學(xué)的核心思想就是“解放”，解放大路小學(xué)的靈魂就是“解放”�！敖夥拧笔且淮忠淮夥湃饲笳鎰�(wù)實、腳踏實地精神的體現(xiàn)，解放精神的傳承與發(fā)揚又是全體解放人的歷史使命。對于“解放教育”思想的思考與凝結(jié)，使學(xué)校具有了靈魂和更為豐厚的文化內(nèi)涵，能夠促使他們站在思想的高位上指導(dǎo)學(xué)校新一輪的發(fā)展，實現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)。
在“解放教育”思想的引領(lǐng)下，解放大路小學(xué)確立的辦學(xué)理念是：求真務(wù)實辦學(xué)，高瞻遠(yuǎn)矚育人;辦學(xué)目標(biāo)是：秉承“解放教育”，追求卓越發(fā)展;辦學(xué)思路是：通過凝練“解放教育”，再造解放品牌;辦學(xué)特色是：突出外語特色，促進(jìn)全面發(fā)展和個性發(fā)展，核心詞是“解放”。
二、解放頭腦，百折不撓——探索科研文化
20xx年，解放大路小學(xué)為了更好的謀劃學(xué)校發(fā)展，確保辦學(xué)方向、辦學(xué)特色的正確性，科學(xué)性，前瞻性，創(chuàng)造出一條符合解放發(fā)展的特色辦學(xué)之路，在凝練解放文化的基礎(chǔ)上，解放大路小學(xué)對學(xué)校的發(fā)展再度高位思考，創(chuàng)造性的提出了十二.五新課題——《“解放”旨趣下卓越學(xué)校的構(gòu)建研究》，并邀請省市區(qū)專家進(jìn)行論證，肯定了解放大路小學(xué)“十二.五”課題選擇的創(chuàng)造性，認(rèn)為是“解放”思想引領(lǐng)下，對陶行知的“六個解放”的豐富和發(fā)展，是用“解放”的手段，把“解放”的精神輸送到師生的血液之中，從而最終實現(xiàn)構(gòu)建“解放”旨趣下的、富有鮮明特色的卓越學(xué)校的宏偉目標(biāo)。這一課題現(xiàn)已成為吉林省十二.五規(guī)劃重點課題，全國十二.五規(guī)劃課題。在總課題的統(tǒng)領(lǐng)下，現(xiàn)在已經(jīng)形成了以5個子課題為支撐，35個小課題為支點進(jìn)行深入研究的格局，全面保證課題研究的深度和廣度。
三、解放個性，百舸爭流——提升教師文化
教師文化是學(xué)校的一筆無形資產(chǎn)。經(jīng)過思考，凝練，提升，解放大路小學(xué)暫時把教師文化確定為：厚德——均衡的施愛;敬業(yè)——幸福的工作;合作——協(xié)同的前進(jìn);進(jìn)取——自主的發(fā)展，它涵蓋了師生之間、教師之間、教師自我發(fā)展、教師和工作之間的四個層面。為打造教師文化，解放大路小學(xué)堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”：
(一)加強師德建設(shè)。
師德是為師之本，立校之根。學(xué)校通過簽訂師德承諾書、舉行師德承諾大會、“愛無處不在”大討論、教師節(jié)前夕《致家長一封信》等師德建設(shè)系列活動，營造健康向上的師德師風(fēng)氛圍，涌現(xiàn)出來很多師德典型，讓師德建設(shè)深入人心。
(二)提升教師專業(yè)能力
解放大路小學(xué)致力于提高教師專業(yè)發(fā)展水平，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有國際視野的探索意識的科研型、專家型教師隊伍。
一是積極開展“五個一工程”。
解放大路小學(xué)在教師中開展了讀書“五個一工程”：每天自修一學(xué)時;每學(xué)期研讀一本書，師生“同講一堂課”;每周撰寫一篇自學(xué)反思;上精一堂經(jīng)典課。
二是開設(shè)解放講壇。
一方面解放大路小學(xué)采取“請進(jìn)來”的原則，邀請全國特級教師登上解放講壇，和全體教師共享教育之趣。另一方面解放大路小學(xué)堅持“走出去”的策略，選派領(lǐng)導(dǎo)和教師到香港、美國、英國、上海、山東、廣州等地學(xué)習(xí)和交流，使教師站在世界和中國教育的最前沿，吸收最先進(jìn)的教育理念和做法，然后邀請其把學(xué)得的經(jīng)驗和全體教師交流，引領(lǐng)感受共同感受教育發(fā)展的脈搏，共同進(jìn)步。第三方面解放大路小學(xué)就地取材，邀請本校老師現(xiàn)身說法，把教育中的感悟、體會與大家交流。通過三方面，解放大路小學(xué)實現(xiàn)教師思想深處火花的碰撞，點燃教師熱情，從而帶動全體教師在名家引領(lǐng)下不斷研究和探索。
三是開展教師社團(tuán)活動。
一個人探索很寂寞，一群人探索很幸福。解放大路小學(xué)建立了教師專業(yè)委員會、教師會課坊、教師讀書沙龍、網(wǎng)上教育論壇等團(tuán)體，其宗旨是追求教育思想，豐富教育智慧，提升教書育人能力，實踐解放教育，用書香浸潤陽光而幸福的教育生活。解放大路小學(xué)以行政的力量和社團(tuán)的專業(yè)引領(lǐng)推動教師走上了教育研究之路。加入了社團(tuán)，就是加入了追求教育理想的行列。各社團(tuán)在教師休閑書吧，舉行了“在平凡中彰顯黨員風(fēng)采”主題演講、“營造書香校園浸澤智慧人生”、“分享讀書就是分享幸�！弊x書分享會、讀書沙龍等活動，帶動全體教師享受專業(yè)成長的快樂，感受生命拔節(jié)的喜悅，讓教育生活更美好。
四是引領(lǐng)教師進(jìn)行職業(yè)生涯二次設(shè)計。
據(jù)科學(xué)研究表明：一個人在工作十年左右就會出現(xiàn)職業(yè)倦怠，為幫助教師克服職業(yè)倦怠感，提升職業(yè)幸福感。首先，指導(dǎo)教師進(jìn)行職業(yè)生涯二次設(shè)計。以新設(shè)計為起點，以追求終身教育成功為目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，目標(biāo)明確，煥發(fā)了教師職業(yè)生命活力。其次，幫助教師凝練特色教育風(fēng)格。通過實踐——反思——提升——，再實踐——再反思——再提升，這樣一個循環(huán)反復(fù)，螺旋上升的過程，提升能力、形成風(fēng)格，為每個教師貼上不可復(fù)制，獨一無二的個性化標(biāo)簽，完成從教書匠到——教育“思想者”——教育家的華麗轉(zhuǎn)身，讓教師成為有思想、有格調(diào)、有追求、有志趣、有個性、有風(fēng)韻的真正的人，打造個性鮮明的優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，為卓越學(xué)校的發(fā)展提供軟動力。
四、解放課堂，百川歸�！獦�(gòu)建課程文化
(一)實施“解放教育”，構(gòu)建生命課堂。
在課堂教學(xué)改革中，按照長春市朝陽區(qū)“學(xué)科生命教育”的實施意見，確立了課堂教學(xué)改革的目標(biāo)，職業(yè)的目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”，構(gòu)建和諧高效生命課堂“，解放大路小學(xué)強調(diào)突出一個中心，踐行陶行知先生的`“六個解放”：即以學(xué)生為中心，解放孩子的頭腦讓他想;解放孩子雙手讓他做;解放孩子的雙眼讓他看;解放孩子的嘴讓他發(fā)表意見;解放孩子的空間，讓他到大自然中去;解放孩子的時間讓他自由支配。經(jīng)過一段時間的實踐探索，學(xué)校把眾多教師總結(jié)出來的各種教學(xué)方法，進(jìn)行凝練和提升，初步確定了學(xué)�！芭囵B(yǎng)自主能力，構(gòu)建生命課堂”三個階段八個環(huán)節(jié)的新型課堂教學(xué)模式。學(xué)校對“生命課堂”也有了更深刻的理解和認(rèn)識：“生命課堂”，就是讓每一個學(xué)生，在每一節(jié)課上享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活，獲得多方面的滿足和發(fā)展;“生命課堂”，就是讓教師的勞動閃爍出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力;“生命課堂”，就是讓師生全身心投入、不只是教和學(xué)，而是感受到生命的涌動和成長。“生命課堂”，綻放了學(xué)生生命活力，把解放大路小學(xué)新一輪課堂教學(xué)改革推向了高潮，促進(jìn)學(xué)校努力實現(xiàn)一次華麗的轉(zhuǎn)身。
(二)開發(fā)校本課程體系，促進(jìn)個性發(fā)展和全面發(fā)展。
20xx年，解放大路小學(xué)對學(xué)校的課程文化有了初步定位，即——“解放”、自主的發(fā)展，通過實施“解放”教育，秉承陶行知“六個解放”的思想，建設(shè)具有解放特色的“課程文化”，為學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展提供適宜的平臺，實現(xiàn)個性發(fā)展的和諧。學(xué)校注重校本課程的開發(fā)和利用，到目前為止，他們已經(jīng)開發(fā)了五大類(體育、藝術(shù)、英語、文學(xué)、綜合)二十余門校本課程(英語、美式籃球、無口令間操、鋼琴、書法、健康活動日、排球、乒乓球、國際跳棋、刮畫、剪紙、國畫、泥塑、舞蹈、聲樂、科技制作、古典詩詞等)。
解放大路小學(xué)還充分利用資源優(yōu)勢和人員優(yōu)勢，挖掘藝術(shù)教育的多種渠道。在資源優(yōu)勢上，解放大路小學(xué)是長春市唯一一家擁有28個獨立鋼琴房的學(xué)校，據(jù)此有利優(yōu)勢，他們開發(fā)了鋼琴欣賞這門校本課程。在人員優(yōu)勢上，他們充分利兩位老師是省書法協(xié)會會員的專長，開設(shè)了書法課程。并以鋼琴、書法為載體，深入開展藝術(shù)教育。。
五、解放載體，百煉千錘——凝練德育文化
校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊;校園有了學(xué)生活動，就有了靈動的生命陽光。解放大路小學(xué)積極開展豐富多彩的學(xué)生文化生活，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作，逐漸形成了三大特色教育活動：
1、高度重視傳統(tǒng)文化教育。解放大路小學(xué)以提高未成年人思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，以“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”為核心，全面開展“八字”道德傳統(tǒng)文化教育，通過做一個有道德的人“主題簽名、”“經(jīng)典誦讀”、“文化講壇”等活動，將傳統(tǒng)文化教育推向高潮。
2、積極開展主題教育活動。解放大路小學(xué)結(jié)合重大節(jié)慶日，傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，有效地把思想教育融入到主題活動中�！罢鋹凵芙^酒駕“、“強化安全意識提高避險能力”等每周一次的升旗儀式，他們做到了有主題，有內(nèi)容，重引領(lǐng)，重效果。
3、持續(xù)開展陽光體育運動。為了更好貫徹和落實國家“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”的要求，解放大路小學(xué)組織開展了形式多樣的體育活動。
(1)開展“每天運動一小時”活動，創(chuàng)新游戲項目。學(xué)生通過創(chuàng)編新的游戲項目，如“新拍手歌”“字母韻律操”等開啟了學(xué)生的智慧。
(2)引入“美式籃球”。以從事青少年籃球興趣培養(yǎng)及接受純正美式英語學(xué)習(xí)為目的，訓(xùn)練營聘請美國籃球?qū)W院的著名專業(yè)教練員進(jìn)行授課，深受學(xué)生和家長歡迎。
(3)積極開展體育健康活動日。每月最后一天下午是健康活動，解放大路小學(xué)已經(jīng)堅持七年，形成了熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風(fēng)氣。
(4)成功舉辦體育科技藝術(shù)節(jié)。解放大路小學(xué)每年一屆的“積極參與共享快樂”體育科技藝術(shù)節(jié)，學(xué)生全員參與成了盛會的亮點，而家長參與成了盛會的特色。讓師生良好的體育素質(zhì)、較高的藝術(shù)素養(yǎng)得到了淋漓盡致的展現(xiàn)，詮釋了學(xué)校的文化積淀，
總之，在解放文化引領(lǐng)下，“解放教育”初步形成了六大亮點：
1、以“解放教育”為核心——全力做好卓越學(xué)校的構(gòu)建工作
2、以外語學(xué)科為突破口——傾力做好課堂教學(xué)改革工作
3、以養(yǎng)成教育為根本——同力做好學(xué)生思想道德建設(shè)工作
4、以鋼琴為載體——大力做好藝術(shù)特色教育工作
5、以美籃為代表——著力做好校本課程開發(fā)工作
6、以雙語幼兒園為依托——協(xié)力做好幼小銜接工作
收獲與感悟
“和衷共濟(jì)謀發(fā)展，團(tuán)結(jié)一心鑄輝煌”是解放大路小學(xué)辦學(xué)的真實寫照。在堅持生命為本的“解放教育”理念引領(lǐng)下，學(xué)校辦出了活力、辦出了特色，辦出了水平。使我對我校的教育引發(fā)了思考：帶給我的收獲是全新的。也印證了我們創(chuàng)名校的必然性，因為我發(fā)現(xiàn)，我校從20xx年開始提出的“儒雅教育”，正與解放大路小學(xué)的“解放教育”相匹配，并且給了我們很多啟示和引領(lǐng)，在今后一段時間里我們必須以“儒雅教育”為突破口，借鑒解放大路小學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，科學(xué)管理，發(fā)展特色。結(jié)合“仁、義、禮、智、信”五常地域風(fēng)情，把“儒雅”作為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長的基石，齊心協(xié)力，精誠團(tuán)結(jié)，在追求跨越中，使學(xué)校成為基礎(chǔ)教育百花園中儒雅文化的聚首地，儒雅生命的綻放地，儒雅精神的所在地，努力創(chuàng)辦具有“儒雅”特色的、人民滿意的、優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育，打造安家鎮(zhèn)中心學(xué)校的辦學(xué)品牌。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié) 篇8
在xx市美術(shù)學(xué)校校長崗位干了四年，基本實現(xiàn)了上任之初班子定下的工作目標(biāo)：一是轉(zhuǎn)變觀念、凝聚人心、形成團(tuán)隊精神和團(tuán)隊意志；二是加強管理、規(guī)范管理，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益；三是以推行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用為核心，全面改善學(xué)校的辦學(xué)條件；四是加強學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校特色影響力和競爭力；五是讓每一個教職員工充分享受學(xué)校發(fā)展成果，不斷提高教師待遇。可以說，在全校干部教師的共同努力下，學(xué)校第一階段的發(fā)展目標(biāo)于07年底已經(jīng)基本完成。
在目前教育競爭日趨激烈的情況下，學(xué)校發(fā)展是一個永恒的話題，競爭的規(guī)律就決定了學(xué)校不進(jìn)則退，沒有發(fā)展就必然衰敗。學(xué)校班子設(shè)想,要實施學(xué)校第二階段發(fā)展戰(zhàn)略,即全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，打造特色品牌學(xué)校。
實施第二階段發(fā)展戰(zhàn)略，有兩個問題一直困擾著我，一是實現(xiàn)學(xué)校第二階段的發(fā)展目標(biāo),突破口選在哪里?二是在當(dāng)前財政政策下如何調(diào)動教師積極性?在參加華東師大校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)期間，我一方面冷靜反思自己的辦學(xué)思想和管理實踐，理性思考第二階段工作的布局，另一方面尋求實施第二階段發(fā)展戰(zhàn)略的理論指導(dǎo)；并廣泛考察上海教育，充分借鑒上海教育改革的成功經(jīng)驗。在上海學(xué)習(xí)的一個月期間，收獲頗豐，返校后，即啟動了學(xué)校的相關(guān)工作，得到干部、教師的廣泛支持。下面重點談四個方面的體會。
·調(diào)整課程設(shè)置，充實校本教材。
我校目前的辦學(xué)形式，有兩大類，其一為參加普通高考的基礎(chǔ)美術(shù)專業(yè)；其二為以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目的的電腦美術(shù)和卡通制作專業(yè)。后兩個專業(yè)招進(jìn)來的學(xué)生，普遍存在著基礎(chǔ)雹學(xué)習(xí)習(xí)慣差的問題。而學(xué)�，F(xiàn)行教學(xué)計劃，基本沿用原省頒教學(xué)計劃，學(xué)生數(shù)學(xué)、英語課程基本跟不上，教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，造成課堂上學(xué)生無興趣、課堂難管理的局面。從某種程度上講，搞壞了作風(fēng)、浪費了時間、消耗了資源。究其原因，首先是教學(xué)計劃脫離學(xué)生實際，一味追求知識的全面性、系統(tǒng)性。其次是脫離市場需求，市場需求的是品德過硬、動手能力強的學(xué)生。其三是脫離了家長的要求，家長的'目的非常清楚，就是畢業(yè)后能找到一份基本滿意的工作，今后能夠養(yǎng)家糊口。
針對上述情況，我想，首先要改革課程計劃，按照“砍、強、改”三原則，對現(xiàn)行教學(xué)計劃動大手術(shù)。所謂“砍”，就是要砍掉學(xué)生不愿學(xué)、市場要求不高的文化學(xué)科，把學(xué)生從學(xué)科“恐懼”中解脫出來；“強”，就是要大量增加技能培訓(xùn)課，強化學(xué)生的動手能力培養(yǎng)，大幅提高學(xué)生的技能水平。另外，技能訓(xùn)練場地全天向?qū)W生開放，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并充實學(xué)生的活動內(nèi)容�！案摹保褪且母镎n程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使之符合學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的要求。象英語課，重點放在應(yīng)用軟件操作上。語文課要增加勵志和欣賞的內(nèi)容。
隨著課改的啟動，校本教材必定提上議事日程。從學(xué)校課程改革的動機和目標(biāo)考慮，符合學(xué)校要求的教材，必難選擇，出路在哪里？只能依靠自己的力量編寫校本教材。我想，我校校本教材應(yīng)從三個方向開始著手，即語文、英語和軟件操作。
為此，學(xué)校要拿出專門的經(jīng)費，成立專門的課題組加以研究和落實。
·加強心理健康教育，提高德育工作的有效性。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理和教育工作，是一個非常頭痛的問題。一方面，其教育對象基本上是弱勢群體的子女，父母整天為生計而奔波，顧不上子女的教育和管理。有的家長，從小對小孩缺乏管教，等小孩長大后根本管不了；另一方面，社會倫理道德的滑坡對青少年的負(fù)面影響很大，加之“體罰學(xué)生”概念的濫用，導(dǎo)致部分學(xué)生視學(xué)校規(guī)矩于不顧，使教師對一些學(xué)生束手無策。學(xué)校甚至出現(xiàn)了教師崗位聘任中，極不情愿聘任的是班主任崗位，盡管班主任的崗位津貼設(shè)置很高�，F(xiàn)在德育工作難做已是不爭的事實。
通過到上海的考察和學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，把德育工作和心理健康教育融合起來一起抓，才能提高德育工作的有效性。
首先，要充分肯定學(xué)生的德育認(rèn)知水平。學(xué)生不是不知，而是難以做到。有些行為，是明知不可為而為之，問題出在學(xué)生心理上。其次，健康的心理是搞好今天的學(xué)習(xí)、應(yīng)對明天競爭必要條件。再者，教師和學(xué)生只有實現(xiàn)心靈的溝通，才會有德育的效率。
為此，要廣泛地宣傳發(fā)動，在學(xué)校形成基本共識。要加強隊伍建設(shè)，建設(shè)一支以專業(yè)人員和班主任為主的心理健康教育隊伍，采取走出去、請進(jìn)來的方式，對這支隊伍進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。在條件基本成熟時，請上海七寶中學(xué)的楊敏毅老師來校進(jìn)行專題輔導(dǎo)。要把心理健康教育的職能納入教育處的基本職責(zé)和班主任的工作職責(zé)，使之常規(guī)化。
加強德育工作，把心理健康教育與德育工作融合起來一起抓，今后還有很長的路要走，但可以預(yù)見成效一定會顯著。
·規(guī)范辦事程序，提高辦事效率。
學(xué)校工作雖說不是千頭萬緒，但也紛繁復(fù)雜，校級班子成員很大一部分精力投入到了事務(wù)的協(xié)調(diào)中，既耗時耗力，又降低辦事效率。學(xué)習(xí)歸來后，已著手全面規(guī)范學(xué)校辦事程序，并以條文的形式固定下來。力爭做到不論是誰辦事，不論是辦什么事，都有章可循、步驟清晰，既提高辦事效率、又改善學(xué)校形象。
目前，這項工作正在進(jìn)行中。
·激勵手段，已成校長困局。
怎樣調(diào)動教師的積極性，是校長經(jīng)常思考和必不可少的話題，同時，也是校長加強隊伍建設(shè)、推動學(xué)校工作的必要手段。在上海學(xué)習(xí)考察期間，上海的校長都能夠動用學(xué)校自籌經(jīng)費，改善教師待遇、提高教師福利，從而調(diào)動教師積極性，確實令xx校長們很是羨慕。冷靜思索、捫心自問，在調(diào)動教師積極性方面，xx校長確實心有余而力不足�，F(xiàn)實情況下，除情感投入外，資金投入已遙不可及。
按照現(xiàn)有政策，既是按20%的額度給足學(xué)校獎勵部分，我校也不過60萬元，除去高考獎勵、崗位津貼和加班費，剩下不過區(qū)區(qū)30萬元，即是按每節(jié)10元支付超課時費，都開支不了�，F(xiàn)在，校長靠獎勵調(diào)動教師積極性，已經(jīng)是弱不禁風(fēng)了。
總之，到上海學(xué)習(xí)一個月，觀念得到了提升，理論得到了升華，見識得到了拓展。但是，上海教育與xx教育相比，必盡還是有不同之處，甚至，在很多地方存在很大的差別，上海的經(jīng)驗，我們只能借鑒，而不能完全照搬。加之，學(xué)習(xí)歸來，實施起來還有一個深思熟慮地醞釀過程，所以，體會僅選取了四點。不對之處，敬請批評指正。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié) 篇9
暑假我參加了日照市教育局組織的校長提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感到受益匪淺，收獲頗豐�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會感悟簡要總結(jié)于下。
為期十多天的校長提高培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)階段，市教育局計劃周密，安排科學(xué)。日程的安排既有理論學(xué)習(xí)，又有討論發(fā)言；既有專家報告，又有校長的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱，但絲毫沒有影響到我們的學(xué)習(xí)熱情：聽報告講座專心投入，或記或思，盡可能學(xué)其所有；討論發(fā)言，虛心求教，唯恐學(xué)得太少。我們的全部精力傾注到學(xué)習(xí)上，雖然很苦很累，但在學(xué)習(xí)中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是，在學(xué)習(xí)期間，日照師范的領(lǐng)導(dǎo)和同志給了我們無微不至的關(guān)懷，聽講期間，為我們準(zhǔn)備茶水，課余時間見面時，一句親切的問候，一個會心的微笑，都滲透著他們對我們的關(guān)心和愛護(hù)，他們的感情深深的影響著我們每一個學(xué)員。
十多天來，我求知若渴，認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座。講座的內(nèi)容涉及學(xué)校管理的方方面面，特別是教學(xué)管理方面，專家從理論高度給我上了一堂堂水準(zhǔn)極高的培訓(xùn)課。這里面既有課程改革的理論，又有教學(xué)管理的實踐，還有一線校長的經(jīng)驗之談。專家們的理論新穎，見解獨到，實踐高效，給我以很深的啟示；一線校長理念先進(jìn)，思路清晰，各項改革大刀闊斧，令我耳目一新！專家給的做法讓我也干有方向�？傊趯＜覀兊闹v座給了我以理論上的`知識和實踐上的指導(dǎo)，我將學(xué)以致用，讓他們發(fā)揮最大的效益。課下，我和培訓(xùn)班的學(xué)員不斷交流心得體會，既談理論上的學(xué)習(xí)，又談工作中的實踐，特別是結(jié)合自己學(xué)校的實際，互相交流管理經(jīng)驗，也使我受益匪淺。
十幾天來的學(xué)習(xí)和討論，我不斷深思：為什么這些專家能有這么高深的理論？他們的見解何以那么獨到？幾位一線校長為什么能取得優(yōu)異的成績？這幾所學(xué)校，為什么在那么短的時間內(nèi)能一躍而起，發(fā)展成為名校？
所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次，我也不斷和同學(xué)們相互交流，結(jié)合自己的教學(xué)實踐和管理體會，我把這些問題的答案歸結(jié)以下幾點：
首先，這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定信心。這是干好一切工作的前提條件�；叵胧畮啄陙碜约旱慕虒W(xué)生涯，雖然也曾經(jīng)想有所成就，但是有限，這也確實與自己的事業(yè)心有很大關(guān)系，且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學(xué)校管理工作當(dāng)作是自己的偉大事業(yè)來做，一改過去“教學(xué)就是為了生活”這樣的陳舊理念，堅定信心，克服一切困難把自己的工作抓實抓好。
其次，他們都善學(xué)。二十一世紀(jì)學(xué)習(xí)要成為人們成長的首要條件，終身學(xué)習(xí)成為有志之士的首選方向。但細(xì)想想，我在平時的工作和生活中正是缺少這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)校的教師又何嘗不這樣？大多教師在工作中都沒有學(xué)習(xí)的愿望，更沒有學(xué)習(xí)的熱情，亦難認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。也會有一部分教師，有時候也知道學(xué)習(xí)的意義，卻難在現(xiàn)實生活中長期堅持，或者根本擠不出學(xué)習(xí)的時間而泰然處之，久而久之，人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善，學(xué)校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強學(xué)習(xí)，更要想辦法帶領(lǐng)教師們熱愛上學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。只有這樣，才能帶領(lǐng)教師們走出怪圈，才能帶領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展，教育的明天才能有希望！
再次，他們都善思�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！苯逃フ叩脑捜缋棕灦Ｎ覀冊诠ぷ髦幸矔每资ト说脑拋斫逃龑W(xué)生，可誰會真正理解這句話的含義，誰又會用它來反思自己的教學(xué)實踐？都是一句空話，都把先圣的話當(dāng)作了耳邊風(fēng)了。想想三所學(xué)校的發(fā)展，我們都覺得汗顏，他們都把教學(xué)反思當(dāng)成教師發(fā)展的重要工作來抓，老師們一本本設(shè)計精美的教學(xué)反思都印刷成冊，記錄著老師們工作中的點點滴滴，承載者老師們的艱辛成長。這些他們?nèi)绻疾环此迹苡薪裉斓某晒麊�？如果學(xué)校不把這些重視起來，學(xué)校能有今天成就嗎？毋庸置疑，這都是他們善思的結(jié)果。所以，教師不思，難成名師；學(xué)校不思，難動咫尺。今后我一定帶領(lǐng)教師們做一個會思考的老師，會感悟的老師，用老師們的專業(yè)成長來帶動學(xué)校的健康發(fā)展。
最后，我認(rèn)為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革，勇于創(chuàng)新，他們在自己理論基礎(chǔ)上，一旦確立了學(xué)校的思路，就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢向權(quán)威說不，并在此基礎(chǔ)上建立自己的發(fā)展模式并付諸實施。當(dāng)代校長就需要這樣的精神�？涩F(xiàn)實中的校長并非這樣，大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，年年歲歲“花”相似，歲歲年年不長進(jìn)，大都舊貌舊顏，甚或新貌舊顏，只要沒有太大的安全事故，安身自保，便坦然如此。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實中的瑣事被擊得萎靡不振，進(jìn)而得過且過。學(xué)校要發(fā)展，教育要進(jìn)步，我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神，這樣我們才能永立不敗之地。
總之，短短十幾天的聽課學(xué)習(xí)，我真正感受到了領(lǐng)導(dǎo)對我們無微不至的關(guān)懷和殷切的期盼，我也感受到了培訓(xùn)班學(xué)員之間的濃濃親情；我更學(xué)到了許多新的管理理論和經(jīng)驗，也感受到了專家們的大家風(fēng)范；也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，也不辜負(fù)專家同行給我們的專業(yè)指導(dǎo)。把我有限的精力用到以后的工作中去，使培訓(xùn)學(xué)有所值、學(xué)有所成。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié) 篇10
20××年8月14日至19日，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了為期六天的校長高級研修學(xué)習(xí)，聆聽了專家教授們的精彩報告，并實地參觀了北京育英中學(xué)，感受了北京名校的校園文化氣氛。這次培訓(xùn)，受益匪淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名校長應(yīng)有的管理策略。下面結(jié)合自身工作談幾點感悟。
一、學(xué)習(xí)中與時俱進(jìn)
通過聆聽專家、教授的講座，我對過去在“以人為本”方面的認(rèn)識進(jìn)行了反思，有了這樣的感悟：只有愛學(xué)樂學(xué)，知學(xué)會學(xué)，才能真正地履行價值引導(dǎo)、智慧啟迪、思維點撥的神圣職責(zé)。這就要求教師由一勞永逸的學(xué)習(xí)完成者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c時俱進(jìn)的終身學(xué)習(xí)者。
自建校我校就經(jīng)常開展“讀好書”活動。學(xué)校作為師生共同學(xué)習(xí)發(fā)展的場所，要努力為教師專業(yè)發(fā)展提供良好空間。我們堅持每學(xué)期下發(fā)教師必讀書目，組織全體教師制定假期讀書學(xué)習(xí)計劃。并將教育名著、名人傳記等及時發(fā)到教師手中，還在教師閱覽室開辟暢銷書籍專柜。如為教師送上《于丹論語心得》、《教師職業(yè)幸福的秘密》等書籍。學(xué)校還組織教師在認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上撰寫讀后感并開展讀書論壇。每位教師在讀書中涵養(yǎng)性情，豐富閱歷，儲備真知。不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)個人魅力和為師者的風(fēng)范。讀書，已成為教師們的一種生活方式。
開展網(wǎng)上研訓(xùn)。我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容既包括書本的、觀念的、理論的學(xué)習(xí)，也包含實踐的、行動的、經(jīng)驗的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)方式既包括個人的學(xué)習(xí)與反思，也包括同伴的互助和支持。如教科室每學(xué)期組織教師撰寫隨筆或案例分析后上傳到學(xué)校博客，供全體老師任意閱讀點評。人人是學(xué)習(xí)者。人人也是評委。點擊閱讀評比之時，也是學(xué)習(xí)汲取、切磋教藝之際。
實踐證明，唯有通過學(xué)習(xí)，教師才能不斷突破自身的能力上限，培養(yǎng)全新、開闊的思維方式。學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為把握時代脈搏的法寶，成為課改形勢下教師個人提升和學(xué)校發(fā)展的命脈。
二、努力營造和諧校園
聆聽了專家教授的講座，更感校園和諧的重要，和諧的氛圍，自由的暢談，才能使全體都能夠得到新的提升和發(fā)展。因此，要積極營造師生之間和諧互動，干群之間和諧互敬，教師之間和諧互學(xué)的氛圍。允許教師擁有自己的天地，用更具人性化的標(biāo)準(zhǔn)去考核教師的教育教學(xué)實績，讓教師在寬松、民主的氛圍中修身養(yǎng)性、研究學(xué)問，使專業(yè)得到長足的發(fā)展。要努力為教師搭建走向成功的平臺。學(xué)�？筛鶕�(jù)教師的自身特點以及工作能力，實施分層培養(yǎng)，使教師在原有基礎(chǔ)上獲得最大限度的提高。通過名師引領(lǐng)、師徒結(jié)對，使教師少走彎路，縮短摸索的歷程。要努力創(chuàng)設(shè)機會讓教師走進(jìn)名校，走近名師，真切感受差距，明確努力方向，激發(fā)工作熱情。
教育的真諦是人文關(guān)懷、心靈溝通、生命互動和精神感召。所謂“人文”，就是要使學(xué)校成為充滿和諧與文化氣息的園地，處處洋溢著和融、和美、和順的溫馨。充分體現(xiàn)以人為本，呈現(xiàn)出人與自然的和諧。教學(xué)與管理的人性化，使學(xué)校真正成為有著濃郁人文氣息的家園。要倡導(dǎo)這樣的管理理念：即“研究先于決策，服務(wù)大于領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)多于控制，觀念重于方法，環(huán)境優(yōu)于制度”。要把管理者和被管理者角色合一，實現(xiàn)自我管理。要樹立三種意識：一是剛?cè)嵯酀?jì)，目中有人。在學(xué)校管理中。強調(diào)以學(xué)術(shù)和人格為基礎(chǔ)樹權(quán)威，重視人的能動性和自我完善。要多形式開展平等、民主的對話，廣泛吸納教師意見。二是尊重人格，情感凝聚。要發(fā)揚教師主人翁精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng)新，尊重教師自我完善的要求。三是注重文化，仁者愛人。要關(guān)愛同事，愛惜他人的才能。當(dāng)別人取得成績時，要真誠祝賀；當(dāng)別人遭遇失敗時，要真誠關(guān)懷，熱情幫助。
以包容之心待教師，不僅是一種教育境界，更是一種管理智慧，還是一種人格魅力。要敢于吸納百家之長，具有寬廣的胸襟。要能夠聽得進(jìn)逆耳忠言，裝得下不同意見，要能夠跟有矛盾的人合得來。要重視并做好包容吸納各種優(yōu)秀的東西、寬容和學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的思想，倡導(dǎo)容納自然的宏大氣量和向外開拓的進(jìn)取精神，樹立朝氣蓬勃的態(tài)勢。對教師生命的關(guān)注、對其發(fā)展的尊重和寬闊人文胸懷的賦予，是教師專業(yè)成長的根基和土壤。要學(xué)會換位思考，學(xué)會欣賞他人的閃光點，要樂做“人中人”，與大家同心、同行、同樂，結(jié)伴成長。有了這樣一支相互信任、坦誠相見、精誠合作、有效溝通的和諧教師團(tuán)隊，便有了學(xué)校發(fā)展的堅實保障，才能在教育改革的道路上大跨步地前進(jìn)。
三、把管理工作簡單化
對教師的管理，我很同意一位知名校長說過的“三句話”。第一句話是：學(xué)校應(yīng)該成為我們教師充分展示他們才華的舞臺。校長要給他們提供充分展示才華的空間和舞臺，使他們在這個地方干出成就來。第二句話是：學(xué)校應(yīng)該成為教師專業(yè)發(fā)展的良好空間。教師需要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。未來最能夠留得住人的地方，不一定是那些能夠提供優(yōu)厚待遇的地方，而一定是那些能夠給這些人才提供再學(xué)習(xí)的機會的.地方。我認(rèn)為教師最大的福利是能給他們提供再學(xué)習(xí)和專業(yè)提高的機會。第三句話是：學(xué)校應(yīng)該成為教師獲得幸福生活的家園。那就是說，我們應(yīng)該幫助解決教師生活方面的困難。同時應(yīng)創(chuàng)造條件不斷提高教師的生活待遇。我們的老師應(yīng)該幸福，我們只需要保留我們的清白，但清貧不應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于我們的老師。作為校長，應(yīng)當(dāng)勇敢地替教師呼吁，同時要力所能及地幫助教職工解決各種困難，提高他們的幸福指數(shù)。
校長是學(xué)校的主要管理者，但在日常工作中卻不應(yīng)以管理者自居，相反要把自己當(dāng)作一名普通教師，要和教師打成一片。平時在學(xué)校我所做的事也不過是走進(jìn)辦公室和教師聊聊天，走在校園里撿起地上的廢紙、關(guān)緊滴水的龍頭，向敬禮的學(xué)生問好，扶起不慎摔倒的學(xué)生，夸獎一下做好事的同學(xué)，管一管放學(xué)的路隊，放學(xué)后關(guān)一關(guān)教室的門窗……還有比這更簡單的管理工作嗎？
校長最根本的還是一個普通人，作為一個普通人我追求過一種“簡單”的生活。我對衣食住行要求不高，堅持過有規(guī)律的生活，每天按時上下班，努力提高效率，盡量不加班，也盡量不讓教師加班，讓大家都工作輕松，過正常人的生活。忙碌了一天后，特別是節(jié)假日，及時回家，多和家人相處，孝敬父母、關(guān)心孩子，享受家庭的溫馨，不給人生留遺憾。閑暇時還可以讀書學(xué)習(xí)�！昂唵巍钡纳睿鋵嵤且环N幸福的生活。要過這種幸福的生活，重要的一點就是學(xué)會放棄，對自己的榮譽、利益，要勇于放棄，更不要與教師爭榮譽、爭利益，看淡工作中取得的一些成績。要過這種幸福的生活，還有一點就是在生活中遇到困難和挫折時，要學(xué)會輕松、幽默地面對。幽默是人類高級的智慧，它可以化解人心中的不快，使人拋開煩惱，過愉快的生活。
簡單，是一種狀態(tài)，是一種方式，但簡單并不意味著一味地“減少”，更不是處處“放棄”。簡單需要校長認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、認(rèn)真做事、認(rèn)真生活。這樣簡單才能出高效，才能促進(jìn)學(xué)�？焖侔l(fā)展和自身素質(zhì)的不斷提高
總之，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大。在今后的管理中我將不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高，使學(xué)校更快發(fā)展，使教師更加進(jìn)步！
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié) 篇11
這次有幸參加全縣中學(xué)校長培訓(xùn)，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會關(guān)注
本次培訓(xùn)從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，由單縣教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內(nèi)名校的考察，又有對京城名校的拜訪，可以說本次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。
二、認(rèn)真參與，成效顯著
與會的一百多人人組成了一個大班級，縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任，按時上課、下課，按時完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長的《學(xué)校安全管理專題》讓我們再次認(rèn)識到校園安全工作，長期抓，反復(fù)抓，抓長期的重要性，東城中心學(xué)校校長許英就小學(xué)校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。
xx教育學(xué)院咨詢師蔡xx教授的《小學(xué)生心理健康專題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，南城小學(xué)校長郭兆啟的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項，兗州教科所李莉科長就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用，全國留守兒童學(xué)校知名校長劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設(shè)開展講座，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，我們集體交流探討了教學(xué)管理中的諸多問題。考察期間我們參觀了臨沂棗溝頭小學(xué)，臨沂中小學(xué)綜合實踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的、動蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。
三、認(rèn)真梳理，提高認(rèn)識。
一個好校長就是一所好學(xué)校，一個好校長應(yīng)該是：德才兼?zhèn)洌袩崆榈姆⻊?wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
（一）作為一名校長應(yīng)有自己的辦學(xué)理念，應(yīng)結(jié)合實際爭取有自己的特色。
�。ǘ┙W(xué)校、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
1、召開家長會：家長會是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任及各科任老師對學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會可以使學(xué)校和老師在比較短的時間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。
2、書面聯(lián)系：
有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時，將學(xué)生手冊或成績單送交家長，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準(zhǔn)備開展教育活動時，或?qū)W生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時，采用書面報告方式報告家長。
（三）管理中要體現(xiàn)公平公正，人文關(guān)懷。
作為一名校長，應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長沒權(quán)，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
�。ㄋ模┲萍s農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素
農(nóng)村小學(xué)校長難當(dāng)，是因為農(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無其他經(jīng)費來源。因此，作為校長，往往為經(jīng)費所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。
1、為經(jīng)費所愁：
有錢的家好當(dāng)，無錢的家難當(dāng)，現(xiàn)在的`農(nóng)村小學(xué)校長，大多數(shù)是當(dāng)無錢的家。
2、為課改所惑：
課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問題？最終會是一個什么結(jié)局？新課程改革所針對的教育觀念，課業(yè)負(fù)擔(dān)多問題，其實質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。
3、為安全所憂：
安全責(zé)任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長、學(xué)校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學(xué)校長的處境是有限的權(quán)力和無限的責(zé)任。
4、為管理所困：
實施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機制，正是農(nóng)村小學(xué)校長所面臨的一個困惑的問題，校長如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長的又一個困惑，農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校，這種“抽水機效應(yīng)”的流動，極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。
在學(xué)校里，校長是最普通的，農(nóng)村小學(xué)校長，得首先是個好總務(wù)主任，好傳達(dá)員，好教導(dǎo)主任，好少先大隊輔導(dǎo)員，然后才是一個好校長，農(nóng)村小學(xué)校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻(xiàn)，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個農(nóng)村小學(xué)校長，你沒有本事讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子，樸實無華，肯干，不計個人得失的校長，自身就是一種管理資源。
水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農(nóng)村教育是重要的，但常常被忽略，農(nóng)村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農(nóng)村小學(xué)，我們甘于清貧，我們樂于堅守，我們不懈操勞，一定會沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié) 篇12
20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的.學(xué)者和老師，在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：機關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅實。
3、學(xué)習(xí)期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。xx年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快！XX市XX區(qū)實驗小學(xué)潘校長所做的《實施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)�！罚┌矌煼陡綄傩W(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)�！�，曲阜實驗小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實際，展示了學(xué)校的亮點和特色。給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會到“一個好校長就是一所好學(xué)校”至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點：
1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。
2、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導(dǎo)，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團(tuán)隊建設(shè)，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓(xùn)，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復(fù)磨合，需要要有一個逐步認(rèn)識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié) 篇13
今年年我有幸參加了湘潭市教育局組織的中學(xué)校長崗位培訓(xùn)，在湘潭市教育學(xué)院的精心安排下，先后聆聽了幾位專家學(xué)者的講座，同時又在教師研修網(wǎng)上學(xué)習(xí)了許多教育專家的先進(jìn)教育理論，培訓(xùn)期間既有理論對我的引領(lǐng)，又有的學(xué)習(xí)研討與交流。雖然學(xué)習(xí)時間在我一生的學(xué)習(xí)歷程中是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了自己的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多。現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會：
一、豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念
隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了教授及專家的專題講座，還有班級經(jīng)驗交流會。在眾多的精彩講座中，有激動也有感動，對我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了認(rèn)識。我了解到許多教育教學(xué)新動態(tài)，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理與師資隊伍建設(shè)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校教育評價、教師專業(yè)的發(fā)展、校園文化建設(shè)、學(xué)校校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力、校長的執(zhí)行力、基層黨組織的建設(shè)等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。
二、收獲和感悟
通過培訓(xùn)我深深體會到作為一名校長，必須要做善于學(xué)習(xí)者，校長要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
�。ㄒ唬┬ｉL要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長，要充分認(rèn)識自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗�？磿x報學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
(二)校長要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的.基礎(chǔ)上對制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。
首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必須要成為思想者。校長對學(xué)校，對教育要實現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。
其次校長不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的校長交流，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實踐。
最后校長要成為能研究的人。文化人是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。
�。ㄈ┬ｉL要做有情有智有責(zé)任的人有情。校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長當(dāng)回事，校長屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。
有智。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。
有責(zé)任。校長要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān)。
�。ㄋ模┮龈矣诟母飫�(chuàng)新的人
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！保浴翱蒲袕娦！保谧约簩嵺`探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實的合格人才。
�。ㄎ澹┬ｉL必須認(rèn)真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管理。
校長要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會授權(quán)和分層管理、分級負(fù)責(zé)。只有這樣，才會調(diào)動手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會取得理想的效果。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，
有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
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