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      2. 三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)

        時(shí)間:2021-03-29 13:57:15 總結(jié) 我要投稿

        2021年三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)范文(通用5篇)

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        2021年三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)范文(通用5篇)

          三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)1

          站在教師的崗位,面臨教書育人的壓力。我不得不重新審視一年來的班主任工作,以便在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速適應(yīng)并不斷的摸索提高。

          一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛,營(yíng)造溫馨班級(jí)

          1、“偏愛”后進(jìn)生

          在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說我們班的姚松濤、鄭琪吧,因?yàn)閯?dòng)作慢,再加上父母太溺愛,缺少管教。他們常常因貪玩經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒過幾天,他們就會(huì)積起一大堆沒有完成的作業(yè)。我有時(shí)真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐的。有一次我進(jìn)教室找他們要作業(yè),只看見他們正在教室里與其他孩子一起你追我趕,絲毫沒有覺得自己沒有完成作業(yè)而感到難受。我真是沒有辦法,于是我規(guī)定不能和作業(yè)沒有完成的孩子一起玩,玩以前必須要問清楚是否完成作業(yè),這樣一來,他們自覺多了,因?yàn)樗麄冎,只有完成作業(yè),同學(xué)們才接受和他們玩。

          這學(xué)期,我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

          2、博愛中等生

          中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。

          二、實(shí)施自我管理,培養(yǎng)管理能力。

          1、建立值日班長(zhǎng)制。

          班干部輪流來當(dāng)值日班長(zhǎng),班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

          2、事事落實(shí)到個(gè)人。

          明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。

          三、取得的榮譽(yù)

          本學(xué)期,通過我和孩子們的共同努力,取得了十分不錯(cuò)的成績(jī)。一張張鮮艷的獎(jiǎng)狀貼在墻壁上十分的搶眼,這都是他們用辛勤換來的,所以十分的珍惜這來之不易的果實(shí)。除了這些,最讓我高興的是三項(xiàng)競(jìng)賽。以前都需要我緊緊盯著,現(xiàn)在再也不用盯著了,他們都可以自己管好自己,所以三項(xiàng)競(jìng)賽的成績(jī)也是優(yōu)秀的。

          四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

          班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,所以我必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,為此我高度重視,為確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。此外,我還通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息庫,隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

          班主任工作精心而又繁瑣,她是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋(gè)班主任。

          三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)2

          作為一名班主任,工作中既充滿歡樂,但又有難言的苦衷。做一名班主任不難,難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長(zhǎng)大的,其實(shí)一個(gè)班的同學(xué)往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對(duì)于班主任的要求更多。下面具體總結(jié)一下本學(xué)期的工作:

          一、尊重同學(xué),一視同仁。

          尊重同學(xué),說起來容易,做起來很難。尊重同學(xué),需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心,要能眼睛里揉進(jìn)沙子。很多老師都在說:“要贏得老師的尊重,就需要同學(xué)先尊重老師!蔽艺J(rèn)為尊重不分先后,不分高下。身居高位更要體恤民情,體察民意,不要把自己擺在高高在上的神壇上,要俯下身子和同學(xué)親近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老師是同學(xué)人生的導(dǎo)師,如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,同學(xué)能有平等的意識(shí)嗎?老師對(duì)同學(xué)的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。同學(xué)作為未成年人,需要得到老師的欣賞、贊美、尊重,即使他有錯(cuò),也值得尊重,因?yàn)闆]有不犯錯(cuò)誤的同學(xué)。饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德,老師要把這樣的美德潛移默化地影響給同學(xué)。

          二、多鼓勵(lì),少批評(píng)。

          給同學(xué)成長(zhǎng)的空間和成才的機(jī)會(huì),對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)要多幾把尺子,平時(shí)更要多鼓勵(lì),少批評(píng)。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn),對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)上“一刀切”。從人的智力的幾個(gè)層次來看,學(xué)習(xí)的能力固然重要,其他各方面的能力一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育同學(xué)時(shí),盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并竭力推助之,改進(jìn)之。唯有如此,才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。

          三、常規(guī)管理常常抓,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          腿勤、口勤、手勤,以身作則,有條有理。同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。

          四、弘揚(yáng)正氣,遏止不良苗頭。

          班主任要教會(huì)同學(xué)做人。在班級(jí)管理中,要求每一位同學(xué)認(rèn)真對(duì)照自己的行為習(xí)慣,反思自己,提升自我的人格魅力,學(xué)會(huì)堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)同學(xué)進(jìn)行政治思想教育。針對(duì)我們同學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄的情況,首先端正自己的態(tài)度,不放棄每一位同學(xué),只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)鼓勵(lì)他們,增加同學(xué)的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同同學(xué)談心,及時(shí)找出缺點(diǎn),使同學(xué)加以改正,本班同學(xué)沒有因班主任的工作失誤而流失。

          五、不放棄一個(gè)同學(xué)、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

          要想提高班級(jí)成績(jī),必須重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中,讓我深深感覺到每個(gè)后進(jìn)生,他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生,他的`心理或多或少都有問題,這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因?yàn)樗某煽?jī)不好會(huì)受到同學(xué)的白眼,在家里家長(zhǎng)關(guān)心的方式也成了問題,本來是關(guān)心他的,在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)改變教育的方式,老師也要改變教育的方式。

          六、繃緊安全弦,加強(qiáng)對(duì)同學(xué)安全的教育。

          每次周會(huì)甚至每一天都會(huì)要求同學(xué)注意安全,這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全,用電安全,實(shí)驗(yàn)安全,交通工具安全這四個(gè)方面教育。

          七、察顏觀色,重視強(qiáng)化同學(xué)心理健康的教育。

          初三同學(xué)面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),升學(xué)的壓力,往往容易導(dǎo)致心里失衡。作為一個(gè)與同學(xué)接觸最為密切的師長(zhǎng),學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者,應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級(jí)管理,利用班主任工作優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì),有效地把握同學(xué)的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健康成長(zhǎng)。我們?cè)趶氖掳嘀魅纹陂g也深刻體會(huì)到許多同學(xué)在行為表現(xiàn)中的種種異常,如:好動(dòng)、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問題,而往往是由心理問題引起的,因此,將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合,顯得尤為重要。

          八、加強(qiáng)家校聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的配合與支持。

          孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

          以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法,當(dāng)然我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

          三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)3

          作為三年級(jí)班主任,面對(duì)8、9歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

          一、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹立威望。

          "誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

          了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

          在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

          二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。

          一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

          其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;

          其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";

          其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

          三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。

          良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

          四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

          1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

          2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

          3、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

          4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

          五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

          班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

          此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為。

          三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)4

          初三下學(xué)期,因?yàn)楣ぷ鞯男枰,我接手了?jí)長(zhǎng)工作。作為一級(jí)之長(zhǎng),工作是艱巨、瑣碎的,我能認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待,工作能順利開展,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。我是從以下幾方面做好工作的:

          1、年級(jí)管理周詳、細(xì)致、有序

          第二學(xué)期初,我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃并結(jié)合本年級(jí)實(shí)際制訂了級(jí)計(jì)劃,主要是在上一任的工作基礎(chǔ)上繼續(xù)開展工作,以穩(wěn)定為前提,以完成學(xué)校的畢業(yè)班各項(xiàng)目標(biāo)為努力方向。級(jí)長(zhǎng)一職對(duì)我而言是全新的角色,但因?yàn)樯先渭?jí)長(zhǎng)已打下好的基礎(chǔ),同時(shí)也因?yàn)槲易鲞^多年的班主任,所以很快便上手了。每天我都早早把小孩送到他的學(xué)校后,便回到學(xué)校巡堂,檢查衛(wèi)生儀表等,在依然擔(dān)任兩個(gè)教學(xué)班的繁重工作之余,我堅(jiān)持每天上下午都巡堂,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與班科任老師反映,與他們共同協(xié)商解決。徐老師是剛擔(dān)任班主任工作的新教師,我教她班的語文,每天都接觸她班的情況,對(duì)她的班級(jí)管理我給予了大量的建議和肯定。堅(jiān)持每周開好班主任例會(huì),每月結(jié)合學(xué)校的專題教育布置好各種形式的教育活動(dòng),如感激教育系列、心理健康講座、儀容儀表檢查、班容班貌的班務(wù)檢查、組織班主任開好主題班會(huì)、召開不同層次的學(xué)生會(huì)議等,在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生講衛(wèi)生,獻(xiàn)愛心,樹理想,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作,寓教育于輕松愉快之中,一手抓教學(xué)一手抓教育,營(yíng)造良好的年級(jí)風(fēng)氣來促進(jìn)學(xué)風(fēng)。這學(xué)期基本上沒有發(fā)生嚴(yán)重的違紀(jì)事件,學(xué)生犯罪率為零。

          2、安排工作周全、細(xì)心、體貼

          初三級(jí)是一個(gè)大家庭,既有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也有剛教初三的,很多老師更是共事多年的老搭檔,彼此之間很熟悉對(duì)方的性格和行事方式及家庭情況,在平常的工作安排上我會(huì)考慮到具體情況,用我的細(xì)心和體貼使大家能無后顧之憂身心愉快的投入工作上。例如在編排周六補(bǔ)課時(shí),有些老師住的地方離校較遠(yuǎn),我就安排她們半天上不用上下午都跑,有的老師因?yàn)橐铀妥优畢⒓优d趣班,我就盡量遷就她們的時(shí)間為之提供方便。下雨天,我見大家的摩托車因沒有車棚而日曬雨淋便主動(dòng)買來車罩給他們蓋上,天氣熱了,買來西瓜給大家降溫,同事生日為她們慶祝,三八婦女節(jié)和母親節(jié)到來之際,我買來鮮花送給女教師,獻(xiàn)上我誠(chéng)摯的問候和祝福,雖然只是微不足道的禮物,但我的細(xì)心和關(guān)心令大家都非常感動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視畢業(yè)班老師的生活,為增加老師的營(yíng)養(yǎng),給我們發(fā)放了早餐費(fèi),讓我安排好每天的早餐,這是瑣碎費(fèi)心的,為使大家吃得開心、有營(yíng)養(yǎng),我花心思使一周內(nèi)的品種不同又美味可口且有營(yíng)養(yǎng),大家都覺得很滿意,也能更心無旁騖的全副身心地將教學(xué)工作搞好。

          3、教學(xué)工作常抓、重視、協(xié)作

          對(duì)畢業(yè)班而言,教學(xué)質(zhì)量絕對(duì)是重中之重,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初三寄予了很高的期望和信心。經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué),我知道所帶的這屆學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,厭學(xué)情緒濃的學(xué)生面較大,學(xué)生的現(xiàn)狀與學(xué)校制定的目標(biāo)有一定的距離,偏偏本學(xué)期的時(shí)間又很緊,為圓滿完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo),在一開學(xué)就召開了級(jí)會(huì)對(duì)全體師生進(jìn)行了總動(dòng)員,使大家從思想上行動(dòng)上重視,營(yíng)造出一個(gè)良好的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。走廊上、班級(jí)里張貼各種勵(lì)志的標(biāo)語口號(hào)如:“努力拼搏,無悔初三”“沒有做不到,只要想去做”等。為檢驗(yàn)教學(xué)效果我級(jí)進(jìn)行了三月、四月月考和模擬考,每次考后我們都召開會(huì)議認(rèn)真總結(jié)分析,找出不足,針對(duì)優(yōu)秀生不多低分面大的實(shí)際,要求各備課組認(rèn)真研究教材教學(xué)及中考的方向和趨勢(shì),要求各位老師將培優(yōu)扶差工作落到實(shí)處,每一科每一位老師都有自己的輔導(dǎo)對(duì)象,有自己具體的輔導(dǎo)策略,務(wù)求成績(jī)有較大幅度的提高。每次考試之后,我們不但召開老師會(huì)議進(jìn)行總結(jié)分析,還召開了優(yōu)生、學(xué)困生、中等生不同層次學(xué)生的會(huì)議,結(jié)合他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的思想上、學(xué)習(xí)上的問題有針對(duì)性有目的的進(jìn)行解答、交流,著重鼓勵(lì)、打氣,調(diào)整好他們的心態(tài),調(diào)動(dòng)起他們的積極性,在中考,我級(jí)取得了在鎮(zhèn)總分第二的好成績(jī),數(shù)學(xué)科、政治科、物理科取得了第一的好成績(jī)。語文科也取得了第二的歷史性最好成績(jī)。

          三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)5

          小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)收獲、不足和措施:

          這學(xué)期的收獲頗多:譬如孩子們更加自信了,還清楚的記得這學(xué)期有孩子跟我說:“老師,我想去小舞臺(tái)表演!边@就是自信的一個(gè)表現(xiàn)。我相信只要他們有自信他們就能更快的成長(zhǎng)。還有一次有一位同學(xué)不小心把老師的茶杯打碎了,主動(dòng)找到我并承認(rèn)錯(cuò)誤,最可貴的就是敢于說出對(duì)不起三個(gè)字,敢于承擔(dān)錯(cuò)誤結(jié)果的精神;再者在大合唱,班級(jí)集體活動(dòng)中,讓我看到了孩子們的團(tuán)結(jié)。在班集的QQ群中看到一張張孩子們?cè)诩易黾覄?wù)的照片,讓我非常的高興,證明孩子們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大、懂事。寶貝,你們真棒!老師愛你們。

          我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足:首先缺少觀察,總不能在事情發(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。其次做事要貴在堅(jiān)持,自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級(jí)上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

          總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過兩個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平得到提升!

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