數(shù)學(xué)總結(jié)作文合集8篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)總結(jié)作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)總結(jié)作文 篇1
本學(xué)期學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)過了一大半時間。數(shù)學(xué)課上,老師教了我們許多知識。從正數(shù)到負數(shù),從平面圖形到立體圖形,從比例的意義到比例的應(yīng)用,從點、線段到組成的角、方、圓。以及由眾知識引出的各種有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,我想用文字將我所學(xué)的這些數(shù)學(xué)知識,簡單的總結(jié)一下。
以0為界,左邊的數(shù)成為負數(shù),右邊的數(shù)稱為正數(shù)。正、負數(shù)的存在,是為了表示兩種相反意義的量。
由兩個點可以畫出線段,由點和線段就可以畫出角、方、圓等各種不同形狀的圖形。它們在數(shù)學(xué)和實際應(yīng)用中,各自發(fā)揮著自己的強項。同時,相互幫襯著緊密相連在一起,組成了數(shù)學(xué)中的幾何圖形。例如,圓柱面積的組成,就是有兩個相同的圓形地面和一個正方形或長方形的側(cè)面卷起來共同組成的,而它的體積,也是根據(jù)與他等地等高的長方體或正方體的體積公式,加以引深推算出來的。計算圓錐的體積,是先計算出圓柱體的體積,則等底等高的圓錐體積是圓柱體積的三分之一。
在圓柱體積和圓錐體積之間的關(guān)系中,就引發(fā)出了我們所學(xué)的“比例”。比例分正比例和反比例,它們雖然只有一字之差,也有相同之處,但在比例的實際運用中,概念和應(yīng)用卻完全不相同。
從我學(xué)到的數(shù)學(xué)知識中,我認為一切的“數(shù)學(xué)”不僅僅是數(shù)字的計算和圖形的組成等簡單的概念問題,還有很多更加深奧的數(shù)學(xué)知識,等待著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)研究。更重要的是,今后如何學(xué)好數(shù)學(xué),如何牢固的掌握所學(xué)的知識,只有這樣,才能把所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識正確地運用到現(xiàn)實生活中。
通過這次總結(jié),我發(fā)現(xiàn)這些知識在概念上看似截然不同,但是它們卻有著緊密的聯(lián)系。寫完這篇階段總結(jié)以后,我越發(fā)的對“數(shù)學(xué)”感興趣了!
數(shù)學(xué)總結(jié)作文 篇2
早在寒假就有這個打算,六年級下冊在數(shù)學(xué)這方面我要學(xué)會總結(jié),每天都總結(jié)。開學(xué)后,這個計劃沒有遺忘,無論每天多忙,都會撥出一點時間回憶今天所學(xué)的知識,然后用自己的話總結(jié)下來。
今天,就來曬曬我的數(shù)學(xué)總結(jié)本吧!
2.17.第一講;總結(jié):
為了表示兩種意義相反的量,出現(xiàn)了一種新的數(shù)——負數(shù)。
先說說正數(shù),一到六年級學(xué)過的所有數(shù),除了0之外,都是正數(shù)。這一單元里有的正數(shù)前加了“﹢”正號,這是為了強調(diào)它是負數(shù),因為這一單元主要講的是負數(shù)。其實“﹢”可加可不加。如:﹢3/5、3/5其實并無區(qū)別。
再說說負數(shù),負數(shù)在生活中用途也不小。例如:冬天有比較冷的時候,這時的溫度往往會用負數(shù)來表示。寫作:-××℃;讀作:零下××攝氏度。還有電梯有地下一層或二層:-1層讀作負一層。負號不可省略。
PS.0不是正數(shù),也不是負數(shù)。
2.18.第二講;總結(jié):
今天我們又學(xué)習(xí)了新知識:用數(shù)軸表示數(shù)和比較數(shù)的大小。
用數(shù)軸表示數(shù):數(shù)軸首先要有基本的三條:原點、正方向與單位長。原點就相當(dāng)于一個標(biāo)準(zhǔn)量。正方向是自己規(guī)定的,若說東是正方向,那么向西走20米就要記作-20米。單位長也是自己設(shè)置的,一段,你說它多長它就是多長,數(shù)軸的每一段畫的時候要基本相等。
用數(shù)軸表示數(shù)可以更清楚明了了解題意,幫助做題。
比較負數(shù)的大小:比較負數(shù)的大小,有幾種方法。負數(shù)與負數(shù)比較,先不看負號,負號后面的數(shù)越小這個負數(shù)就越大;若是正數(shù)與負數(shù)比較,那一定是正數(shù)>負數(shù),因為負數(shù)都<0,而正數(shù)>0.
比較大小可以利用數(shù)軸幫助比較,數(shù)軸上越靠左的數(shù)越大。
數(shù)學(xué)總結(jié)作文 篇3
我先總結(jié)一下數(shù)學(xué),這次的月考,數(shù)學(xué)雖然考了一百,但是結(jié)合平常的考試,我還是覺得有一些需要注意的地方,個人而言,選擇題、計算題和判斷題不是問題,但是依舊不容小覷!這三項主要考的是邏輯思維、細心程度和數(shù)學(xué)理論,當(dāng)然,這些題目往往分值很大,是我檢查的重點!不過,做這類題目也有一些技巧,例如選擇題,我們不僅僅可以根據(jù)題目選擇,在一些計算量非常大的題目中,我們還可以用四個選項去“試商”。而判斷題就靠你的細心、耐心和上課的聽講程度,也就是上課不能做虧心事。計算題在檢查時可以把題目抄下來再算一遍,或者用結(jié)果“倒試”,在簡便計算和解方程、解比例中,則可以用兩種方法檢驗。其次是我個人錯誤居多,需要特別注意的題目,最顯著的是填空題,雖然每一題的分值只是一分,相比其他題目分值很小,但是,我的目標(biāo)是滿分,對于這種題目,一定要多讀、多想、多寫,注意題目中細小的單位名稱、等量關(guān)系、半徑、直徑、周長、面積、比或比值、比例等?傊瑢τ谔羁疹},要做到:靜心、耐心、細心!
第二個要注意的是分值非常大的操作題和解決問題,解決問題中,一個單位名稱,可能就“要了你的命”,而操作題可以說是難度系數(shù)最大的題目,需要靜下心來,深思熟慮,想清關(guān)系,了解題目的用意,在檢查時,我會優(yōu)先選擇檢查這兩大項,保證百分百全對!第二,總結(jié)英語,雖然這次英語考了98分,是較高的分數(shù),但是我并不滿意。因為雖然最后一大項在自己的深思熟慮后做到了全對,但卻忽略了前面的題目,尤其是聽力,錯的很不應(yīng)該,這道題絲毫沒有難度,卻因為對聽力的不重視、小瞧,認為平時聽力都全對,大考時也就沒有問題了,所以在老師報完第一遍后就開始東張西望,毫不在乎了,但這一題也錯得非常好,給我的期中考試和日后的大考敲響了警鐘!在期中考試上,我必須做到在老師報聽力時懷著一顆謙虛之心,把自己的杯子放在別人的茶壺之下,做到一題不錯,全神貫注!第二道題所犯的問題可以說是我的老毛病了,以前離滿分相差的0.5、1分都是扣在這個問題上,就是——鉆牛角尖。
我總結(jié)了一下,之所以扣這個分,其主要原因是,太相信自己,渴望創(chuàng)新能成功。就像語文的作文一樣,你要是想創(chuàng)新,那也是在你有足夠的把握、有足夠的實力的基礎(chǔ)上才可以嘗試。其實有時候,迎合人大眾的思想,在有些原則上按部就班是能夠保證把題目做對的。不要所有題目都我行我素,獨樹一幟,否則可能會造成失利。最后就是歸納語文。雖然月考考了97分,之前的題目是全對的,但是,這份卷子畢竟是之前準(zhǔn)備且思考和斟酌過的,所以考得好并不值得高興,是理所當(dāng)然的,考不好則應(yīng)當(dāng)感到羞愧。再說第二份卷子,同樣是準(zhǔn)備過的,但是這次準(zhǔn)備的并不理想,按要求寫句子寫得并不是真正的“打比方”,把什么比做什么,并不是打比方。在期中考試中,我應(yīng)當(dāng)注意這一點,不寫模棱兩可的答案,要牢記老師強調(diào)的要點。
閱讀題也有許多答案含糊不清,不夠準(zhǔn)確,在期中考試中一定要寫完美和準(zhǔn)確無誤的答案!閱讀題要多思考,多推敲,多理解。結(jié)合自身的問題,我認為,我最需要做好這幾步——1、在做題之前,反復(fù)讀題,尤其是作文題,要多多圈畫,列好提綱,想清楚再寫,不要寫了才發(fā)現(xiàn)還有更好的。寫好需要注意的事項,切記不要心浮氣躁,各類題目想好應(yīng)對措施,并且想想老師上課強調(diào)的和考前強調(diào)的內(nèi)容,認真、細致。2、面對以前錯過的題目類型要特別留心,尤其是在做閱讀短文時,一定要心靜,品味文章,體會作者的思想感情,慎重思考,慎重填寫,聯(lián)系短文。做其他題目時也要認真細致,多多思考。3、就像之前同學(xué)們提到的那樣,時間的分配非常重要,卷子的量大與量小,難易程度,決定了你的書寫和速度,但是不能決定你的態(tài)度,考試時心一定要靜,無論量有多大。4、檢查非常重要。做完整張卷子之后,必須打點檢查,達到每一項的題目,小到括號內(nèi)的要求,點點滴滴都必須做好,這樣才能夠幫助你二次思考,達到百分百全對。面對迫在眉睫的期中考試,靜心吧,復(fù)習(xí)吧,回憶吧,用我們的努力,換來美好的藍天!
數(shù)學(xué)總結(jié)作文 篇4
今天上午,經(jīng)過一場“奮戰(zhàn)”數(shù)學(xué)考試終于完了,下課鈴聲也隨之響起,這時,我感到特別輕松,心情也高興到了極點,我現(xiàn)在只想問問王老師我昨天語文測試的成績?nèi)绾巍?/p>
于是,我走到了講臺前,輕聲地問:“王老師,昨天的語文測試我考了多少分呀?”王老師也溫和地回答:“嗯,你考了99分。”她邊說邊拿出了我的卷紙。當(dāng)我聽到“99”這個數(shù)字時,原本高興的心情似乎一下子跌入了萬丈深淵。
我?guī)缀趺看慰荚嚩寄芸?00分,考100分也一直是我的追求和目標(biāo),可這次卻馬失前蹄。我覺得自己的心似乎都在哭泣。
這時,王老師也把卷紙擺在了我的面前,我一看,原來只有最后一題看圖寫話中“抓住”的“抓”寫錯了,右邊的“爪”被我寫成了“瓜”,一字之差害得我慘丟一分。看著這無情的卷紙,我久久說不出話來,眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時,王老師看出了我的傷心與失落,忙安慰我說:“王彥喆,不要難過,重不在于成績,而在于你掌握了沒有,雖然這次你沒有完全掌握‘抓’字的寫法,但是只要下次你牢牢地掌握住,并且不再犯同樣的錯誤就行了!
“重不在于成績,而在于掌握”這句話我記住了。我一定要汲取每次丟分的教訓(xùn),做錯的題絕不再錯第二次,爭取在這次期末考試中考出優(yōu)異的成績!
數(shù)學(xué)總結(jié)作文 篇5
新課程倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,追求平等、合作、對話的師生關(guān)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過不同的數(shù)學(xué)活動的教學(xué),不斷完成師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生活情景,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流,從而獲得知識,形成技能,培養(yǎng)學(xué)生的.發(fā)散思維能力,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),從中認識到學(xué)習(xí)的樂趣。在我們走入新課程的這段時間,我對自己過去的教學(xué)思想和行為進行了反思,用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來,以求共勉。
一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色,改變已有的教學(xué)行為
(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。
(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。
(3)教師應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。
二、教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗
教學(xué)反思,或稱為“反思性教學(xué)”,是指教師在教學(xué)實踐中,批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù),通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式,或給予肯定、支持與強化,或給予否定、思索與修正,將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來,從而努力提升教學(xué)實踐的合理性,提高教學(xué)效能的過程。教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。美國學(xué)者波斯納認為,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思,教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度,并對后繼行為產(chǎn)生影響。他提出了教師成長的公式:教師的成長=經(jīng)驗+反思。那么,我們應(yīng)如何在教學(xué)反思中學(xué)會教學(xué)呢?
1、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的反思
傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,由于對教育目的價值取向的偏差,往往僅把學(xué)生當(dāng)作教育的對象和客體,忽視學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),忽視學(xué)生主體性的發(fā)展,主要表現(xiàn)在:(1)重教而不重學(xué)生,如講細講透、面面俱到、滴水不漏的教學(xué)表演,往往就被認為是一節(jié)好課;(2)重管教而不重自覺,如教學(xué)過程中不重視學(xué)生的自我調(diào)控、獨立判斷;(3)重統(tǒng)一而不重多樣,如學(xué)生幾乎沒有可能自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容或自行規(guī)劃、安排學(xué)習(xí)進程,教學(xué)要求強求一律,學(xué)生間的個性差異得不到承認;(4)重傳授而不重探索,如將學(xué)生視為承受知識的容器,教學(xué)中一味填鴨灌輸、包辦代替;(5)重繼承而不重創(chuàng)新;(6)重結(jié)果而不重過程;(7)重考試成績而不重全面發(fā)展這一切不僅造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降,學(xué)業(yè)負擔(dān)加重,探索精神萎縮,而且極大地妨礙了學(xué)生主體性發(fā)展,影響了教育方針的全面貫徹落實,也必將影響到社會發(fā)展。
培養(yǎng)、發(fā)展人的主體性,是教育改革的一個主題,也是深化改革的一個重要突破口。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生“接受”、“適應(yīng)”已有的和既定的一切,也要使他們具有改造和發(fā)展現(xiàn)存社會及現(xiàn)存自我的能力。弘揚和培植學(xué)生的主體性,在教育教學(xué)活動中突出學(xué)生的主體地位,強調(diào)教學(xué)民主,強調(diào)自我激勵,強調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí),將使學(xué)生獲益終身。
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“思”與“問”
很多學(xué)生認為數(shù)學(xué)抽象,難學(xué),但又一時找不到好的學(xué)習(xí)方法,有的同學(xué)認為,只要上課認真聽講、課下仔細看書,平時多做些題就能把數(shù)學(xué)學(xué)好,他們也試著這樣去做了,可是效果并不理想,那是為什么呢?我想忽視了“思”與“問”在學(xué)習(xí)中的重要作用。 孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”這句話充分指出了學(xué)與思的辨證關(guān)系。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視積極思考,才會有收獲。數(shù)學(xué)課程并不是記住幾個概念,幾條結(jié)論就能解決很多問題,僅僅靠死記硬背,生搬硬套是行不通的。不是看懂的,也不是聽懂的,是想懂的。數(shù)學(xué)內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實踐,是研究自然規(guī)律的;題型靈活多變,必須深入理解,弄清概念規(guī)律的來龍去脈,這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力,空間想象能力、分析問題的能力、利用數(shù)學(xué)知識處理問題的能力等。
學(xué)習(xí)的成功與否,關(guān)鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關(guān)系?梢哉f沒有思考就沒有進步,沒有問題就沒有提高。在學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)注意積極地思考,善于提出問題,解決問題,在“思”中進步,在“問”中升華。
數(shù)學(xué)總結(jié)作文 篇6
今天上數(shù)學(xué)課的時候,我們進行了數(shù)學(xué)測驗,我只得了96分;丶液笪艺J真的總結(jié)了我的錯誤。有一道題是因為我太粗心了,沒有認真看清題目做完試卷后也沒有認真的檢查,丟了一分。還有一道題是做對了,但是我沒有按照老師的要求把圓圈涂成陰影,所以也扣了我3分。
我覺得這道題丟分實在是太可惜了,以后我一定要改掉我粗心大意壞習(xí)慣,做題一定要按照試卷的要求和老師的要求去做,爭取下次考試得100分,我有信心!
數(shù)學(xué)總結(jié)作文 篇7
今天,我們數(shù)學(xué)課上進行了數(shù)學(xué)測驗,我考的還不錯;丶液螅职肿屛铱偨Y(jié)了一下,為什么這次測試能考好,原來的測試老是出現(xiàn)小問題。我仔細想了想,我覺得,考試是對一段時間學(xué)習(xí)的總結(jié),是測試我們平常學(xué)習(xí)的好壞。
原來測試的時候,寫完答案,我并沒有檢查對錯,而是坐在那里休息,白白浪費了很多時間,現(xiàn)在,數(shù)學(xué)老師董老師在上課的時候教會我們答完題要檢查,要對答題時不確定的地方再好好的想一想、算一算,這樣,我們就能充分的利用考試的時間,也就能得到好的成績。今后,我一定堅持答完題檢查的好習(xí)慣,做題不再慌張。
數(shù)學(xué)總結(jié)作文 篇8
我平時不上課不認真,數(shù)學(xué)竟然還到90,為此,我想出了幾個辦法。
1)在做題前,時刻要記得還有個"";
2)解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;
3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;
4)適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí),讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點:拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難。第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好。第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過。不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題。第五點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好。
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