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      2. 總結(jié)的作文

        時(shí)間:2021-05-05 17:00:55 總結(jié) 我要投稿

        【精品】總結(jié)的作文合集七篇

          總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的總結(jié)的作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        【精品】總結(jié)的作文合集七篇

        總結(jié)的作文 篇1

          本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼16班的班主任,兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng),化學(xué)科組長(zhǎng),F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

          高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體

          高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jī),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

          一、 有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

          新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

          一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。

          在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

          二、 定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題

          高一化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

          三、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展

          按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在9%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

          四、 積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

          本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

          高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

          五、 以老帶新,互相促進(jìn),互相提高。

          楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽老教師的課,多虛心請(qǐng)教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

          六、 積極開展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)

          化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由詹海東老師負(fù)責(zé),任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí),在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,使學(xué)生具備參加奧林匹克競(jìng)賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng),每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間,主要進(jìn)行了:變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎。

          七、化學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體

          我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

          在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中,化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作,創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目,表演的效果獲得大家的一致好評(píng)。同時(shí),很好地配合學(xué)校,完成了《省實(shí)驗(yàn)室工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)》的開展。

          關(guān)鏡青老師的論文,在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評(píng)選。

          盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說(shuō)課比賽》,獲一等獎(jiǎng)。

          在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,向中低檔題目要升學(xué)率,由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題》,對(duì)中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高起到了很大的幫助作。

        總結(jié)的作文 篇2

          在我了解的樹木當(dāng)中,我最喜歡的就是柳樹了,柳樹一般生長(zhǎng)在離水比較近的地方。

          春天來(lái)了,柳樹早早地發(fā)芽,樹枝上長(zhǎng)滿了綠綠的小嫩芽,長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝整齊的垂落下來(lái),阿娜多姿,像站在河邊梳頭的小姑娘。

          夏天,柳樹上的葉子密密麻麻為人們帶來(lái)涼爽。

          秋天,柳樹葉變黃了,一片片葉子從樹上落下來(lái),像蝴蝶一樣翩翩起舞。

          冬天,柳樹依然在那寒風(fēng)中矗立著,冰涼的雪花壓在柳枝上面,但柳樹好像在說(shuō),明年春天我還會(huì)長(zhǎng)出秀發(fā)。

        總結(jié)的作文 篇3

          時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間,我們邁入了初三的門檻。這說(shuō)明,我們離中考近了。就在上周四、周五。我們初三段迎來(lái)了第一月考。

          第一次月考意味著什么?是第一次真正的競(jìng)爭(zhēng),是第一次考驗(yàn)自己的能力,是第一次感受中考的氛圍……

          兩天的考試結(jié)束了,走出考場(chǎng)。有的人,自信滿滿,有的人唉聲嘆氣。自信的,是因?yàn)樗麄冇邪盐杖〉煤贸煽?jī),因?yàn)樗麄兣α。嘆氣的是,他們考得不理想,或許是上課的小差誤,或許是考試的不仔細(xì),或許是缺少了一股韌勁和探究精神。。。一樣的課堂,一樣的輔導(dǎo),結(jié)果卻差別很大。這就是月考所帶給同學(xué)們最深的印象。

          到了初三,每個(gè)人都努力去做到最好,翻開書,是滿滿的筆記,是同學(xué)們辛苦的汗水。一本本作業(yè)本中凝聚著老師與同學(xué)勤奮的耕耘。

          月考見證了同學(xué)們前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。成績(jī)或許是優(yōu)秀的,或許是不理想的。優(yōu)秀的定當(dāng)繼續(xù)保持,強(qiáng)中自有強(qiáng)中手,莫向人前滿自夸。而失力的則是再接再勵(lì),學(xué)而不厭。在下次的月考中突破自我,取得良好成績(jī)。

          學(xué)習(xí)中我們要相信“人一能之,己百之;人十能之,己千之。”那么我們就可以感受到一分耕耘一分收獲的滋味!

        總結(jié)的作文 篇4

          在這個(gè)暑假里,爸爸媽媽為了讓我學(xué)會(huì)游泳,決定讓我暑假去學(xué)游泳。有著強(qiáng)烈興趣的我欣然接受。 學(xué)游泳的第一天,我忐忑不安的來(lái)到游泳池,只見大游泳池展現(xiàn)在眼前,泳池里的學(xué)員們穿著五顏六色的泳衣在水中翻騰嬉戲,處處水花四濺,看得我眼花繚亂。

          這時(shí),老師叫我們把手放在池壁,肩要到水中,然后圍著池邊走動(dòng)。走進(jìn)池內(nèi),頓時(shí)一股冰涼使我不由自主的打了個(gè)冷顫。第一節(jié)課是漂起來(lái),老師說(shuō);“在水上漂非常簡(jiǎn)單。"說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,我剛把頭埋進(jìn)水里,就害怕得手忙腳亂,人沉到水底,喝了好多水,我十分沮喪,眼看進(jìn)度被別的同學(xué)甩開一大截,我真是心急如焚。學(xué)游泳要“有勇氣”,就在我歇?dú)鈺r(shí)教練不經(jīng)意的給我了一個(gè)啟發(fā),不就嗆幾口水,有什么好怕的,不知道哪里來(lái)的勇氣,我慢慢的在水中掙扎,不知不覺的我就浮起來(lái)了。

          最好笑的還是學(xué)劃手了,在地面上學(xué)劃手,我很快就學(xué)會(huì)了,但由于膽小的.原因,我一到水中就亂了套,活像一個(gè)螃蟹在水中張牙舞抓,有時(shí)甚至連水都不敢下。我就這樣混了幾天,突然,有一天,老師說(shuō)要?jiǎng)澥直荣,一一檢查,我一聽頭腦一片空白,該我了,我遲遲不肯向前游,老師見我這樣,說(shuō)到:“沒關(guān)系,你先浮起來(lái),在有規(guī)律的打腿和劃手,老師會(huì)在一旁保護(hù)你的!

          就這樣,我游一次就喝幾口水,那感覺真是讓人難受,但一想起爸爸媽媽對(duì)我的期望,我就重振旗鼓,終于,通過(guò)多次的練習(xí),我會(huì)游泳了,學(xué)游泳,讓我不僅領(lǐng)略了克服恐懼獲得成功的喜悅,還品嘗了先苦后甜的滋味,真是我暑假里的一大收獲!

          上課嘛,就很平常啦~這就是我的暑假!

        總結(jié)的作文 篇5

          寒假之初,老師要求一天寫一篇字,說(shuō)什么為中考著想。說(shuō)多也不算多,可我就是嫌麻煩。權(quán)衡再三,還是寫吧,當(dāng)為中考著想。開始還好,我堅(jiān)持著一筆一劃好好寫。可堅(jiān)持個(gè)十來(lái)天,我都忘了有這項(xiàng)作業(yè)!直到有一天不慎翻開這本子,吃驚!那么多天沒寫了怎么趕上進(jìn)度呢?趕緊抓起筆,胡亂寫了幾篇,只求速度,不求質(zhì)量。然后回頭欣‘欣賞’自己的筆跡,再次驚訝,我和我的小伙伴簡(jiǎn)驚呆了!前后簡(jiǎn)直不是同一個(gè)人寫的:一個(gè)字跡清秀、端正;一個(gè)字跡潦草,慌張。最后我把它給撕了重新寫。

          漢字是中華傳承的瑰寶,她有著悠久的歷史。從甲骨文到大小篆,到漢隸,再到楷草行都彰顯了中華文化深厚的底蘊(yùn)。寫一手好字,不僅是一個(gè)人的性格體現(xiàn)還是他對(duì)待生活的一種態(tài)度,或積極,或消極。在我的字跡中有我的喜怒哀樂,寫字風(fēng)波到此結(jié)束。

        總結(jié)的作文 篇6

          現(xiàn)在的生活像背上了一個(gè)包袱,好沉重,重得快喘不過(guò)氣來(lái)。還要持續(xù)多久的惡夢(mèng),何時(shí)才能醒來(lái)。曾經(jīng)一味的幻想,幻想著生活的甜美,這一切一切能無(wú)憂無(wú)慮嗎?困惑,,疑惑,,迷惑!站在十字路口徘徊,接下去的路該怎么走,還是站在原地,或許,這也是一種選擇。但這種選擇,不是我想要的?或許想過(guò)一勞永逸,或許想過(guò)要逃離這一切,但最終沒能逃脫,生活有了動(dòng)力,so有了活力。

          有過(guò)痛?那是頭,還是胃,或是……!讓我分不清,但不管是什么,卻遠(yuǎn)不及深藏的傷。喜歡隱身的人背后總隱藏著一份深刻的感情。有過(guò)一次半次莫大的欣慰,把長(zhǎng)久的隱身180度轉(zhuǎn)變成多久不見的online。這種發(fā)自內(nèi)心的溫暖卻很快破滅,迎來(lái)的是又一次沉重的打擊。一次又一次,但至少有過(guò)希望,即使是一絲絲,一絲絲,我覺得已經(jīng)足夠了。讓我越來(lái)越學(xué)會(huì)滿足,學(xué)會(huì)滿足又何嘗不是一種成熟的表現(xiàn)。

          聽著你們的埋怨,單純活潑到多愁善感,這樣的過(guò)程讓人猜疑,甚是心痛。是大家都變了,慢慢適應(yīng)這一切嗎?該慢慢長(zhǎng)大了嗎?還是該緊隨你們的思想,能使不被遺棄?

          聯(lián)想過(guò)多,想把展望未來(lái)的思想抓回來(lái),卻不夠長(zhǎng),它已經(jīng)延伸過(guò)長(zhǎng)。明年的今天,我們將分道揚(yáng)鑣,繼續(xù)學(xué)業(yè),還是背井離鄉(xiāng)了。而那些回憶,將成為最親切的懷戀。不奮斗,成糞斗;不成功,去打工;蛟S我在繼續(xù)學(xué)業(yè),走剩下的學(xué)習(xí)生涯。

          人的一生迤邐,但多在學(xué)習(xí),正值青春的花季,也是學(xué)習(xí)的熱期。卻不能放棄,要慢慢走下去,即使坎坷,也要走完,不留下一點(diǎn)一絲的遺憾,這樣的人生或許才更有意義。

          已然失去的痛,已無(wú)力述說(shuō),過(guò)去都已然成傷,現(xiàn)在還能微笑面對(duì)?

        總結(jié)的作文 篇7

          依據(jù)開學(xué)初的校本教研工作計(jì)劃,以教師成長(zhǎng)需求為出發(fā)點(diǎn),以提高教師的學(xué)習(xí)研究能力,教育教學(xué)水平為最終目標(biāo),通過(guò)主題教研、教研組活動(dòng)等方式,切實(shí)加強(qiáng)了我校校本教研工作的有效性,提升我校校本教研工作的內(nèi)涵,并進(jìn)一步形成有特色的教研氛圍。同時(shí)總結(jié)出了一套成熟的、有推廣價(jià)值的校本教研經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將作文的校本教研工作總結(jié)如下:

          1.學(xué)期初,我校以“作文講評(píng)課堂教學(xué)的時(shí)效性”為主題,積極進(jìn)行四--六年級(jí)的作文輔導(dǎo)工作,進(jìn)行了“為作文教學(xué)尋找最優(yōu)路徑”的教學(xué)研討活動(dòng)。內(nèi)容包括課堂教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、熱點(diǎn)研討等,增強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)科教師間的溝通,更好地促進(jìn)了教師進(jìn)一步思考在語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行有效的習(xí)作指導(dǎo),為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。

          4.本學(xué)期進(jìn)一步豐富了交流內(nèi)容。本次活動(dòng)包括教學(xué)工作交流,為公開課及課題匯報(bào)展示。公開課的教學(xué),教師用不同的教學(xué)方法,從多學(xué)科的角度,詮釋了對(duì)教材及課程的理解,在常態(tài)教學(xué)中體現(xiàn)了教師的教育智慧與專業(yè)技能。學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固,用得靈活。4-6年級(jí)習(xí)作的課題匯報(bào)更為我校交流活動(dòng)增添了活力。通過(guò)活動(dòng)總結(jié)如下:

         。1)、到生活中觀察,積累習(xí)作素材

          作文是生活的產(chǎn)物,生活是創(chuàng)作的源泉。讓小學(xué)生走向大自然,走向社會(huì),在平淡中尋找新奇,豐富視野,增長(zhǎng)見識(shí),積累作文的素材。引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)生活,培養(yǎng)他們對(duì)生活勤觀察、善觀察的好習(xí)慣,是豐富學(xué)生作文語(yǔ)言的基礎(chǔ)。要求學(xué)生寫周記,將自己所見、所聞、所感真實(shí)地記錄下來(lái),這樣就成了一個(gè)素材庫(kù),到作文時(shí)就不愁沒有寫作素材了。,另外農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美,鄉(xiāng)土氣息濃厚,美麗的大自然有孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物。生長(zhǎng)在農(nóng)村的兒童有機(jī)會(huì)廣泛地接觸自然。教師利用這種優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生“見景生情”。把這種情景教育引進(jìn)小學(xué)生作文教學(xué)中,會(huì)收到事半功倍的效果?傊,做生活的有心人,就是學(xué)生作文成功的基石。

          (2)、從書本中積累素材

          “讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!薄笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟!遍喿x是寫作的基礎(chǔ),離開閱讀,學(xué)生對(duì)事物的表達(dá)將是無(wú)序而枯燥的。沒有大量的的閱讀,就沒有豐富的語(yǔ)言積累。我高度重視課外閱讀的組織和指導(dǎo),讓學(xué)生多讀書,讀好書,摘、背精彩的句段,注意積累,增長(zhǎng)各方面的知識(shí)。加強(qiáng)作文與閱讀的聯(lián)系,讀寫結(jié)合,注重一讀一得,得得相連,讀中悟?qū),讀中學(xué)寫。要求學(xué)生把日常生活中聽到的有趣的對(duì)話或者討論、爭(zhēng)辯的原話及時(shí)地記錄下來(lái)。這對(duì)于學(xué)生了解不同的人物說(shuō)不同的話,寫出不同人物的思想、性格有很大的幫助。

          本學(xué)期,在保證教學(xué)工作穩(wěn)步有效開展的同時(shí),進(jìn)一步努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升了校本教研工作的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展。

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