關于歷史教學總結范文集錦7篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的歷史教學總結7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歷史教學總結 篇1
一． 歷史教學風格：
經(jīng)過兩年多的教學摸索，已經(jīng)確立自己獨特的歷史教學風格，形成了輕松、幽默、風趣、親和的教學風格與課堂氣瘋，獲得了大部分學生的承認與喜愛，適應了學生學習與成長的心理需要，在今后的教學中，應堅持此風格，努力做到嚴謹與幽默、嚴肅與活躍并重；
二． 歷史知識基礎：
作為一位年輕的歷史教師，對歷史教材的把握不好，歷史知識明顯匱乏，在課堂教學上的時間、精力投入明顯不足，在課堂上不能以自己廣博的歷史知識與較高的專業(yè)素養(yǎng)吸引和感動自己的學生，在以后的工作中，要養(yǎng)成每天閱讀歷史書籍與歷史材料的習慣，做到對世界歷史與中國歷史典故與故事了如指掌、應用自如。
三． 歷史課堂效果：
課堂效果不好，備課不充分、上課不專心，課堂沒有亮點，課堂各環(huán)節(jié)比較混亂，不能絲絲入扣、吸引學生，在以后的課堂教學中，要做到充分備課(堅持聽趙老師的課、認真閱讀教材與教參、查閱網(wǎng)絡資料、認真書寫詳案)，花更多的時間與精力做歷史課件，提高課件的整體質(zhì)量與水平，以備以后長期的循環(huán)使用，形成自己特色的教學程序（歷史名人堂、歷史課件、歷史學案、課堂練習四位一體的獨特教學方式）。盡全力治療困擾自己很久的咽炎，保護好自己的嗓子。
四． 成長目標：
以最快的速度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，盡快成長為廣受學生喜愛的歷史教師。
歷史教學總結 篇2
今學期我擔任歷史教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情景總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。
一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，所以教學效果不如夢想。從此能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了很多的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生異常用功，教學效果十分夢想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調(diào)動學生的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋晕业氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果
。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。
因為歷史的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。
歷史教學總結 篇3
一、本學期實施的措施及成效
1、做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、精心設計學生練習。根據(jù)學科特色和學生特點，精心準備課堂練習，設計開放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使學生動手動腦。針對學生不同的特點給予不同的評價，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良師益友。
3、積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。
4。優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
5、嚴抓課堂紀律，提高學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在教學過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學期24課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從遠古到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
二、不足之處及存在問題
學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、認真上課，努力提高教學質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進教法經(jīng)驗，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，在課堂上注意精講精練，注意調(diào)動學生的積極性，老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在備課組，經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。
四、認真批改作業(yè)，增強教學的針對性。為了做到這點，我常常搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、認真做好課后輔導，注意分層施教。在課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我還教給他們學習方法，提高他們的學習技能。認真細致地做好查漏補缺工作。
總的來說，一年來我在歷史教學上取得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應時代的要求？如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求？如何發(fā)揮學生在課堂上主體地位作用？如何加強學科之間的滲透？等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。
歷史教學總結 篇4
忙忙碌碌的一學期過去了，今年我擔任高三文3班、文6班歷史教學任務。一學期以來，在學校領導的正確領導下，在教務處和高三年級組薛主任的具體組織和指導下，高三第一輪復習工作進展順利，現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標�，F(xiàn)就本學期本人對高三歷史教學教研工作的感觸做一回顧，這一學期以來，我主要做了以下幾個方面的工作：
一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩(wěn)步推進。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班3班、6班的學情實況，早在暑期補課前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊，各班又有數(shù)個音體美專業(yè)生，專業(yè)訓練會耽誤大量的復習時間，使得有限的復習時間更加吃緊，文6班作為實驗班又需要單獨教學和訓練。因此為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。根據(jù)本屆高三歷史教學組的復習規(guī)劃，我們制定詳細的教學計劃，每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來；在注重學科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關連接，培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力，為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識，針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法，因此，我認為加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。
三、加強交流，及時總結教學經(jīng)驗，不斷修正教學方法，做到優(yōu)質(zhì)教學資源共享，共同提升教學質(zhì)效，實現(xiàn)高考目標最大化。質(zhì)效是人們一切活動的追求目標，教學質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質(zhì)量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對歷史學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經(jīng)常交流教學經(jīng)驗和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的'有效方法，及時調(diào)整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時，我們還注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。
目前，高三歷史第一輪復習必修部分已將要結束，復習的任務仍然很重，我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。
四、備課組團結合作，步調(diào)一致，資源共享。作為備課組長，加強備課組成員之間的聯(lián)絡和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學計劃，共同調(diào)整修改，每周進行集體備課，探討歷史問題；相互聽課，誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足；做到教學步調(diào)一致，教學設計共享，練習和資料一致。
五、在個人學習方面，積極學習教育教學和新課改理論，以及歷史專業(yè)理論知識，購買了大量書籍，充分利用備課剩余時間來學習。通過學習本人的業(yè)務能力也得到明顯的提升。參加了縣市省三級課堂教學大賽并取得了優(yōu)異的成績，在比賽過程中積累了很多寶貴的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了自己和最優(yōu)秀教師的差距。明確了下一階段努力和提高的目標與方向。工作因此更加充實和快樂，生命因此而更有意義。
學期中間，省教科所組織江南講師團來我縣進行優(yōu)質(zhì)課示范，銅陵二中歷史特級教師錢要武老師在我校進行了公開課示范，亳州地區(qū)很多學校都派教師前來觀摩。我也是認真學習和交流。受學校委派，本學期末我還和其他幾位備課組長遠赴旌德縣參加了皖南八校月考分析會，聽取各理事學校的月考分析與教學工作總結以及下一階段工作計劃，深受啟發(fā)，回來后我們向全體高三教師和領導做了匯報和建議。另外我還積極參與教育局組織的高考報告會，同馬鞍山二中李代貴老師做了很多的交流，也是受益頗多。
反思我的高三歷史教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。
歷史教學總結 篇5
教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用團體的智慧高效完成教育教學任務，用團體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用團體的智慧共同成長起來一支高素質(zhì)的教師隊伍。
我校歷史教研組與學校發(fā)展目標相切合，進取推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原先的單一，被動的學習方式，建立和構成以發(fā)揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。構成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組教師的努力是分不開的，現(xiàn)就本學年的教研工作做一總結。
一、確立本學期工作重心
根據(jù)教育教學規(guī)律，以縣局教育教學精神為依據(jù)，以學校的教學管理理念為依托。
二、本學期具體工作措施及成效
�。ㄒ唬┻M取貫徹縣局、學校教育工作精神。
�。ǘ├^續(xù)推進課堂改革，進取實踐。我校經(jīng)過一年多的課堂教學改革，教學模式已初具規(guī)模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續(xù)深化，歷史教研組進取響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，進取準備，勇于實踐。
�。ㄈ┘訌娊萄薪M的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅僅能夠引領學生高效自主學習，對每位教師的課堂教學會有必須的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，進取參與團體備課，不限時，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。
�。ㄋ模┘訌娊萄薪M的教學理論學習，進取參與省市縣的教學技能比賽，教學理論比賽。
�。ㄎ澹┘訌娋拍昙墏湔n組的備課研討工作，以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九年級歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮學生的潛能這一向是個值得思考的主題。為此，九年級歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心制作導學案，經(jīng)常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，教師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于教師這一稱號！
三、本學期工作存在的問題：
�。ㄒ唬┮荒甑恼n堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續(xù)進行，永遠沒有最好的一節(jié)課，僅有更好的一節(jié)課。
�。ǘ┙萄薪M的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。
（三）教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。
總之，群策群力，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿，也是學校發(fā)展的動力。教研組建設勢在必行。
歷史教學總結 篇6
一學期來，我參與省級課題《農(nóng)村初中家庭作業(yè)微解析的研究》的活動，從不會制作“微課”到基本掌握制作方法，從個人學會到與其他成員共同探討提高，在此過程中看到一些問題，也取得一些收獲。
一、嘗試制作“微課”。
經(jīng)過校本培訓，我初步了解“微課”制作的方法。但對歷史學科“微課”應選擇什么內(nèi)容，考慮了許久。后來決定以歷史學習和解題方法為主要內(nèi)容。自己動手制作時，由于本人多媒體操作技術不好，遇到了一些問題，我及時請教鄭老師，在他的耐心指導下，加上自己的多次嘗試，克服了困難，終于完成了“微課”處女作品《歷史辨析題解題方法》。
二、共同探討“微課”。
本學期與新來的蘇老師“結對子”，正好我校與xx中學舉行“同課異構”活動，蘇老師承擔此項活動任務。我、劉老師、王老師聽了蘇老師的課，并提出一些好的意見。蘇老師不是課題組成員，但“微課”作為我校的特色必須在校際交流中有所展示。但是，要以什么內(nèi)容來展示，著實有些傷腦筋。后來，考慮到xx市海上絲綢之路的起點。我與蘇老師探討在《秦漢開拓西域》課件上，加入了《海上絲綢之路》的微視頻，作為知識的拓展延伸。在“同課異構”活動上，得到兄弟學校聽課老師的關注，蘇老師的課也獲得進修學校歷史教研員陳老師的肯定，并被錄像，打算作為新教師培訓的教材。
三、參加“微課”評比。
剛好省電教館舉行“微課”比賽，參賽作品要求是對某一問題的答疑解惑，本來覺得自己的微課作品比較粗糙，不好意思參賽，但本著重在參與，我的唯一微課作品正好符合參賽作品要求。在鄭老師的鼓勵下，最后決定還是將微課作品《歷史辨析題解題方法》上傳參賽，也算是為課題添磚加瓦吧。
四、“微課”在路上。
目前本學期歷史“微課”作品數(shù)量太少，學生可選擇范圍太小，微課的應用還沒有真正開始。接下去考慮增加微課作品的數(shù)量和微課的應用，讓學生喜歡微課，以發(fā)揮其學生“學習助手”的獨特作用。
歷史教學總結 篇7
這學期我在245級，246級，247級，248級教歷史課。在學期中，我以認真嚴謹?shù)膶W術態(tài)度、勤奮和毅力工作。以下是我這學期的工作總結。
一、這學期實施的措施和成果
1.課前做好充分準備，認真準備每節(jié)課。為了把歷史課講好，我買了很多歷史方面的書，看了很多歷史知識和成語故事的書，歷史基礎知識手冊，一年級歷史優(yōu)化練習。備課前，我仔細閱讀了這些書中的相關內(nèi)容，結合實際情況，篩選出貼近知識點、能引起學生興趣的內(nèi)容，并認真組織，參考教學大綱、教學參考和教案，力求讓歷史教學既符合教學大綱的要求，又充滿樂趣。
2.仔細設計學生的練習。根據(jù)學科和學生的特點，精心準備課堂練習，設計開放式課外練習，制作歷史手抄報、電腦報，手工制作歷史，讓學生動手動腦。根據(jù)學生的不同特點，我們可以給予不同的評價，正確引導學生，耐心回答學生的問題，獲得學生的信任，成為他們的導師。
3.積極參加學科組和備考組的活動，舉辦公開課，經(jīng)常聽各種老師的課，借鑒他們的教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學專業(yè)水平。
4.優(yōu)化課堂教學，采用多種教學方法。比如分析、討論、自學、閱讀等。讓學生有能力用腦、用嘴、用手，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
5.嚴格掌握課堂紀律，提高學生學習的主動性，在課堂上集中學生的注意力，養(yǎng)成主動復習和預習的良好學習習慣。在教學過程中，注意分層，為成績不好的學生降低提問難度，增強自信心。
6.按質(zhì)按量完成了本學期24門基礎知識課的教學。在教學過程中突出重點難點，抓住基本點，講解重要歷史事件，評價重要歷史人物，讓學生通過這學期的學習掌握從古代到南北朝時期重要的經(jīng)濟、政治、文化內(nèi)容。
7.通過這學期的教學，對學生進行德育教育：通過歷史、文化、經(jīng)濟等成績的教學，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高綜合分析事物的能力；受教育維護祖國統(tǒng)一和民族團結；受過優(yōu)秀品德和高尚情操的教育。提高學生的思想覺悟。
二、缺點和問題
學生對這門學科的學習不夠重視，所以大部分學習都是基于興趣，不夠精細，高分也不多。今后要從提高學生學習興趣入手，多請教有經(jīng)驗的老師，找到更適合學生的教學方法，努力進一步提高歷史成績。
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