高三政治教師工作總結(jié)范文（通用6篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，這也意味著，又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)工作總結(jié)了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的高三政治教師工作總結(jié)范文（通用6篇），歡迎大家分享。
高三政治教師工作總結(jié)1
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了，但是對(duì)高考及高中三年工作的總結(jié)及反思并沒(méi)有結(jié)束。在這三年中，我先后擔(dān)任高一年級(jí)四個(gè)班、高二年級(jí)兩個(gè)文科班（跨年級(jí)）、高三年級(jí)兩個(gè)文科班（跨年級(jí)）的政治教學(xué)工作。作為一名剛參加工作的年輕教師，我各方面工作取得了一些進(jìn)步，當(dāng)然也存在著諸多不足。以下就自己高中三年的政治教學(xué)工作做一總結(jié)，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
作為一名新教師，我對(duì)現(xiàn)行的高中政治課程不太熟悉，毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，我立足于教材、教參與輔助材料，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案，課后及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。遇到問(wèn)題積極向同行的老師請(qǐng)教。在這一過(guò)程中，學(xué)校實(shí)施“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略，省教研員、市教研員多次來(lái)校聽(tīng)課，給了我許多寶貴的建議。我也多次利用學(xué)校走出去的機(jī)會(huì)，去外面聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在校內(nèi)，學(xué)校又安排了何主任指導(dǎo)我學(xué)生管理方面的工作，安排許艷麗老師指導(dǎo)我教學(xué)有關(guān)的工作。學(xué)校還陸續(xù)開(kāi)展了高級(jí)教師的示范課和年輕教師的研討課活動(dòng)，給我提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，使我收獲頗豐。
隨著教學(xué)的深入，我認(rèn)為高一學(xué)生由于剛分到文科班，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生主體作用，夯實(shí)基礎(chǔ)最重要。開(kāi)辟“時(shí)事論壇”（每堂課5分鐘）。“時(shí)事論壇”由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：蒜價(jià)、豆價(jià)、食品價(jià)格上漲等問(wèn)題是否引發(fā)通貨膨脹等。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。另外，對(duì)于高一的學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)顯得尤為重要。在教學(xué)中，我側(cè)重于選擇題的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在這部分不掉分。選擇題大都與材料相結(jié)合，部分學(xué)生讀不懂材料，這就需要平時(shí)在課堂中多提高學(xué)生的理解能力。部分學(xué)生能讀懂材料卻往往選不對(duì)答案。這就需要學(xué)生掌握一些類型選擇題的答題技巧，平時(shí)在試卷講解時(shí)逐漸滲透答題方法。
對(duì)于高二的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高應(yīng)試技巧尤為重要。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)主觀題的答題方法。爭(zhēng)取每堂課都在課堂上做一道大題，先讓學(xué)生動(dòng)腦思考，然后動(dòng)手組織答案；幫助學(xué)生理清答題脈絡(luò)，規(guī)范答題語(yǔ)言，爭(zhēng)取讓學(xué)生的主觀題發(fā)揮出應(yīng)有水平。同時(shí)，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
到了高三，面對(duì)高考，我認(rèn)識(shí)到任務(wù)的艱巨。我做了如下工作安排：
一、注重基礎(chǔ)
文綜政治學(xué)科命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力”綜觀近幾年高考政治試題，大多通過(guò)設(shè)置實(shí)際案例來(lái)考查對(duì)原理的理解、把握和運(yùn)用；或是要求考生從材料中提煉出相關(guān)原理；或是運(yùn)用相關(guān)原理來(lái)分析和解決根據(jù)材料引申出的問(wèn)題。其實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是獲得理想成績(jī)的前提，“文綜”中的許多政治試題雖然是“題在書(shū)外”，可答案卻是“理在書(shū)中”，沒(méi)有任何一道題離開(kāi)了所學(xué)的基本知識(shí)（包括時(shí)政知識(shí)）和主干知識(shí)。所以，我在一輪復(fù)習(xí)中注重引導(dǎo)學(xué)生立足教材、回歸教材這一“根本”。引導(dǎo)學(xué)生克服浮躁、急功近利的情緒，扎扎實(shí)實(shí)地總結(jié)、歸納、整理課本內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、制定詳細(xì)、周密復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)的效率
1、注意宏觀引導(dǎo)
在高三的第一節(jié)課，我一般先告訴他們政治科考試的范圍、能力要求，如何正確處理政治資料（如雜而多，參考答案）等問(wèn)題；如何為學(xué)好政治科創(chuàng)造良好的外在環(huán)境，如每天的時(shí)事論壇，這樣做目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的興趣，為政治課學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。
2、制定一、二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪復(fù)習(xí)：時(shí)間通常是20xx年x月－20xx年x月。目標(biāo)是立足考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。具體做法是以課本為主，重視教材基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)《考試說(shuō)明》對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，逐個(gè)消化，夯實(shí)基礎(chǔ)，不留知識(shí)空白點(diǎn)，不能有任何知識(shí)的死角。在要求學(xué)生吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，精選習(xí)題來(lái)檢查學(xué)生掌握的程度，然后在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上加以評(píng)點(diǎn)。在學(xué)生微觀把握的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行宏觀的思考，利用課本目錄了解目與目、框與框、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。在每單元結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步構(gòu)建知識(shí)框架，練習(xí)是課、單元、模塊配套跟進(jìn)，到3月份可以開(kāi)始進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
第二輪復(fù)習(xí)：時(shí)間通常從20xx年x月－5月，目標(biāo)是結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)從整體上把握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用能力與應(yīng)試能力。具體的做法是對(duì)每個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合概括，點(diǎn)——線——面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，弄清易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)，并明確掌握每一個(gè)專題下的主干知識(shí)。在復(fù)習(xí)中，重視每一個(gè)單元、專題內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。練習(xí)是政治單科訓(xùn)練和文綜模擬訓(xùn)練相結(jié)合。同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試技巧的指導(dǎo)，最后要求學(xué)生回歸教材，查漏補(bǔ)缺。
第三輪復(fù)習(xí)，時(shí)間從20xx年x月－6月。復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在對(duì)考點(diǎn)的把握上。學(xué)生要在了解相關(guān)熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)學(xué)科知識(shí)多角度、多層面去系統(tǒng)綜合分析、認(rèn)識(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個(gè)設(shè)問(wèn)角度，從政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)三個(gè)模塊去把握熱點(diǎn)，以拓展學(xué)生思維，深化對(duì)知識(shí)的理解和把握，提高應(yīng)試能力。
三、注重考情、學(xué)情的研究
1、注重考情的研究
首先必須認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性�！犊荚囌f(shuō)明》是根據(jù)《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的，是高考命題的綱領(lǐng)性文件，是高考命題的最主要依據(jù)，因此必須用好《考試說(shuō)明》。注重考情的研究，還必須研究上一年度的高考試卷。高考考點(diǎn)政治學(xué)科有167個(gè)，但真正每年涉及到的不到30個(gè)，到底哪些是高頻考點(diǎn)，到底會(huì)怎樣考？學(xué)生拿到考試大綱仍然不能明白。為使學(xué)生有直觀的映象，我們把去年的考試卷印發(fā)給學(xué)生，然后用一節(jié)課的時(shí)間幫他們分析，每一種題型，每一個(gè)選擇題，各科內(nèi)容大概是如何分布的。試如第12個(gè)選擇題就是政治計(jì)算題，近三年分別是從什么角度來(lái)考的計(jì)算題，今年我們特別要注意哪些角度；在應(yīng)對(duì)這些計(jì)算題時(shí)應(yīng)注意什么。非選擇題部分，38題一般是從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，39題大多從史料或文化角度出發(fā)，近三年是如何考的，今年我們應(yīng)該注意什么。通過(guò)這種分析讓學(xué)生能夠直觀地感受到高考考什么，用什么題型，什么方式來(lái)考知識(shí)點(diǎn)，從而讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有明確的指向性。
2、注重學(xué)情的研究
在每次大型考試中，根據(jù)學(xué)生的答題情況，我認(rèn)真總結(jié)第一、二輪復(fù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，分清學(xué)生哪些知識(shí)已過(guò)關(guān)，哪些知識(shí)還存在缺陷，有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況查漏補(bǔ)缺，有選擇性地組織學(xué)生進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)各種類型的選擇題和非選擇題的專項(xiàng)訓(xùn)練，切不可不加選擇地見(jiàn)一套練一套，使學(xué)生陷入題海之中，應(yīng)做到“精選題，定時(shí)練，及時(shí)改，重點(diǎn)評(píng)”。
四、加強(qiáng)有效訓(xùn)練，提高答題能力
配合第一輪復(fù)習(xí)，我進(jìn)行了課后練習(xí)和單元測(cè)驗(yàn)，配合第二輪復(fù)習(xí)，我們進(jìn)行了專題訓(xùn)練和綜合測(cè)試。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候采取面批面改，這樣不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都可根據(jù)自己的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，查漏補(bǔ)缺，完善自己的的知識(shí)體系。在講解時(shí)，選擇題部分，重在注意易錯(cuò)的問(wèn)題、同一問(wèn)題不同的表述及探索答題的規(guī)律；講解材料題時(shí)，重在分析答題的思路，明確答題的步驟，把握好解題的方法、技巧，從而提高學(xué)生的分析綜合能力。力求做到講評(píng)一次，復(fù)習(xí)一片，掌握一類。通過(guò)講評(píng)使學(xué)生能不斷明確丟分的原因以及自身存在的問(wèn)題，并養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高答題的準(zhǔn)確率和得分率。
仔細(xì)回想這三年的教學(xué)，我仍存在著許多不足。
1、由于始終有教學(xué)進(jìn)度壓著，課堂上教學(xué)方式仍有待提高。
2、對(duì)教材的研究還要深入，很多內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘其思想深度，不能很好地進(jìn)行知識(shí)遷移。對(duì)于高二高三的學(xué)生這學(xué)期太過(guò)于側(cè)重選擇題的講解，主觀題講的力度不夠。
3、針對(duì)高三學(xué)生，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)講解不夠，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和考點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。
4、平時(shí)習(xí)題的講評(píng)為了趕進(jìn)度，有時(shí)過(guò)快，側(cè)重點(diǎn)不夠突出。
5、在教學(xué)質(zhì)量上還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。在備課上，本人也做得不過(guò)充分，主要表現(xiàn)在在對(duì)一些理論性比較強(qiáng)的知識(shí)上，本人不能夠很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行講解，致使一部分的學(xué)生不能很好的理解那部分的知識(shí)。
總之，在今后的工作當(dāng)中，我會(huì)更加積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的青年教師！
高三政治教師工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)班的政治科任。幾個(gè)月來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分利用集體資源
本屆高三共有四個(gè)政治班，分別由兩個(gè)老師任課：除本人外，還有一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)擔(dān)當(dāng)備課組長(zhǎng)兼年段長(zhǎng)。首先成立以年段長(zhǎng)為組長(zhǎng)的備課組長(zhǎng)，討論制定高考備考計(jì)劃，堅(jiān)持每周的集體備課，除了統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、資料的使用等，還有凡屬重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑問(wèn)都一律通過(guò)研究討論解決，特別是最后沖刺階段的教學(xué)，更是每節(jié)集體備課，在這個(gè)過(guò)程中，我虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，真正做到資源共享，協(xié)作促進(jìn)，共同進(jìn)步。
2、用心去做好這份工作
對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的責(zé)任是一位老師應(yīng)有的職業(yè)道德。憑著對(duì)得起學(xué)生、對(duì)著起養(yǎng)育他們的父母、對(duì)得起“老師”這個(gè)稱號(hào)，真的是要用心去做好這份工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我是用心地落實(shí)每一件事情；細(xì)致地做好每份工作；平等地對(duì)待每一位學(xué)生；認(rèn)真地備好每一節(jié)課。要做好這份工作的確要付出很多很多，但看到我們的學(xué)生每天都有在進(jìn)步，還是很欣慰。
3、讓學(xué)生跟著你去學(xué)
想辦法讓學(xué)生跟著你去學(xué)，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就要花一些心思。把學(xué)生的情愿調(diào)動(dòng)起來(lái)，拉近師生間的距離是唯一的方法。放下自己的架子，改變一種居高臨下的“師姿”，在情感上、語(yǔ)言上表情上平等地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生寄予更多的期望，讓他們切實(shí)感受你在乎他，他們有希望，我只要有機(jī)會(huì)與學(xué)生在一起，我不會(huì)吝嗇我的情感，與學(xué)生分享自己的喜怒哀樂(lè)，你會(huì)收到意想不到的效果。
4、不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步
抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行理論、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如外出學(xué)習(xí)交流、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、訂閱報(bào)紙雜志、接受專業(yè)培訓(xùn)等，達(dá)到理論更新、知識(shí)深化、教學(xué)方法創(chuàng)新的效果，也提高了接受新事物的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并且易于與學(xué)生溝通，與時(shí)代共進(jìn)。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，我也發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足之處。最重要的是對(duì)學(xué)生的整體情況把握不明確，高三年級(jí)的兩個(gè)班每個(gè)班都有每個(gè)班自己的特點(diǎn)，并且兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)有所不同，班級(jí)氛圍各不相同，在因材施教方面還有待有一步加強(qiáng)。
所以，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
高三政治教師工作總結(jié)3
本學(xué)期，我?guī)Ц呷?3）班，為了更有效地提高高三政治教學(xué)質(zhì)量，特制定如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考說(shuō)明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強(qiáng)政治課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試潛力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，學(xué)生的成績(jī)相關(guān)很大，且拔尖的人才又少。上學(xué)期期末考試說(shuō)明了這一問(wèn)題。
2、忽視課本，依靠資料。學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中忽視課本，過(guò)分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對(duì)于課本知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性的把握和理解。
3、缺乏有效的復(fù)習(xí)策略。大部分的學(xué)生復(fù)習(xí)，還停留在老師教，學(xué)生做，沒(méi)有主動(dòng)性和方向性，隨大流現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒(méi)有太大的成效。4、課本知識(shí)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系空泛。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生的分析往往是泛泛而談，沒(méi)有把理論與實(shí)際、與課本知識(shí)有效的結(jié)合起來(lái)。課堂上一講都會(huì)做，但再遇到問(wèn)題，又不會(huì)分析了。
三、工作目標(biāo)
1、針對(duì)學(xué)生成績(jī)參差不齊的狀況，對(duì)個(gè)別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以提高復(fù)習(xí)的效率。
2、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。同時(shí)以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
3、改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要用心創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
4、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問(wèn)題的潛力。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。
6、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，用心參加有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
高三政治教師工作總結(jié)4
我隨高中組全體同志于2月19日至3月23日歷時(shí)一個(gè)多月深入11所高中校聽(tīng)高三復(fù)習(xí)課14節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課我認(rèn)為現(xiàn)在高三政治總復(fù)習(xí)有如下特點(diǎn)：
一、 全體高三 政治教師的敬業(yè)精神強(qiáng)，全身心地投入到復(fù)習(xí)中。
表現(xiàn)在教師備課認(rèn)真細(xì)致，深入鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。上課滿腔熱情，努力提高課堂效率，全體教師精神狀態(tài)好，都在努力為20xx年高考取得好成績(jī)奮力拼搏，我認(rèn)為這是搞好今年高考復(fù)習(xí)的前提條件。
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃制定得基本科學(xué)合理。
各校在復(fù)習(xí)中都按縣教研室的安排制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，有的計(jì)劃制定得很細(xì)，基本上分三段復(fù)習(xí)，一是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，二是專題復(fù)習(xí)，三是跨學(xué)科綜合復(fù)習(xí)。每個(gè)階段制定出具體的周課時(shí)計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地按計(jì)劃使復(fù)習(xí)步步深入。
三、狠抓基礎(chǔ)，注重能力培養(yǎng)。
在復(fù)習(xí)中，大部分教師都注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，這是十分必要的。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力的載體，雖然3+小綜合考試強(qiáng)調(diào)了綜合能力的考察，但是能力來(lái)源于基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有豐富的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)能力就是無(wú)源之水、無(wú)本之木。各小在狠抓基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)，力求使基礎(chǔ)知識(shí)掌握得更扎實(shí)這方面做得比較好的有下倉(cāng)中學(xué)、四中、橋中、樓中、下?tīng)I(yíng)等學(xué)校。另外，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，各校注重了在體系中把握知識(shí)，給知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上升到新的層次，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，這就培養(yǎng)了學(xué)生綜合理解知識(shí)的能力，為知識(shí)的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。
四、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，體現(xiàn)了政治可的時(shí)代性、說(shuō)服力和戰(zhàn)斗力。
各校教師在備課中認(rèn)真研究了時(shí)事的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，利用大量時(shí)政背景材料幫助同學(xué)運(yùn)用基本觀點(diǎn)和原理進(jìn)行分析，這種做法是政治課的內(nèi)在要求，也符合高考的方向。在回答問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)校還搞了學(xué)科內(nèi)的綜合，用經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治的有關(guān)原理分析同一個(gè)材料。在分析中，充分發(fā)揮了學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)行了發(fā)散性的思維，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 。
五、教法改革加大了力度體現(xiàn)了合作教學(xué)的精神。
在教法上很多學(xué)校的教師都注意調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，實(shí)施師生合作、生生合作的群體復(fù)習(xí)方法，有的學(xué)校還充分發(fā)揮了小教員的作用。這樣，使學(xué)生在主動(dòng)探索中使知識(shí)升華，大大提高了復(fù)習(xí)效率。這方面做得比較好的有擂中、樓中、敦中等學(xué)校。最近教研室提出“導(dǎo)學(xué)諧振、主動(dòng)探索、主體發(fā)展”的教學(xué)模式，旨在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我提高的能力。我們政治課的教學(xué)也應(yīng)該貫徹這一模式。
六、實(shí)施情感教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。
由于文班學(xué)生大部分都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)中要盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，才能提高升學(xué)率。我們不少教師在復(fù)習(xí)課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使群體水平得到提高。在著方面李景清、王懷永、李東、王淑英、劉曉霞等老師都做得較好。特別是李景清老師表現(xiàn)得更出色，學(xué)生說(shuō)他在課堂上好象慈父一般，老師這樣愛(ài)戴我們，我們沒(méi)有理由不好好學(xué)習(xí)。通過(guò)情感的投入，激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息，這樣就會(huì)有更多的學(xué)生通達(dá)勝利的彼岸。
采用了電教手段，提高了課堂效率。復(fù)習(xí)中不少老師輔之以電視、投影等電教手段，加大了課堂容量，節(jié)省了時(shí)間提高了效率。
當(dāng)然，我們?cè)趶?fù)習(xí)中還有很多需要改進(jìn)的地方，結(jié)合聽(tīng)課中存在的問(wèn)題，就今后復(fù)習(xí)提幾點(diǎn)想法。
一、 要認(rèn)真研究考綱，把握好復(fù)習(xí)范圍。
我們每位教師都要認(rèn)真研究考綱，把考綱與《文科綜合能力測(cè)試改核內(nèi)容》結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。改綱對(duì)改核內(nèi)容規(guī)定的比較籠統(tǒng)概括，而《改核內(nèi)容》規(guī)定的比較具體。通過(guò)學(xué)習(xí)研究，把握哪些內(nèi)容是必須復(fù)習(xí)的核心內(nèi)容，哪些內(nèi)容是不作改考要求的。比如宗教這一節(jié)中“宗教及其社會(huì)作用”這一框題就不做考試要求，也有增加的內(nèi)容，如：邪教問(wèn)題等。哪些內(nèi)容考，哪些內(nèi)容不考教師要做到心中有數(shù)。不能做無(wú)用功。另外，還要結(jié)合學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》重點(diǎn)內(nèi)容尤其是運(yùn)用層次的，凡能與重大時(shí)事政治相聯(lián)系的，都必須重點(diǎn)把握，在教學(xué)內(nèi)容上要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的額統(tǒng)一。
二、要堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富更新自己的知識(shí)。
作為我們政治教師要始終把學(xué)習(xí)、豐富、更新自己的知識(shí)作為一項(xiàng)重要、長(zhǎng)期的工作去抓。針對(duì)今年文科小綜合考試，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是新事物，要努力學(xué)習(xí)新高考的模式。要向地理、歷史老師請(qǐng)教，尤其是對(duì)一些歷史事件如何從政治角度去分析，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)探索。另外，要加強(qiáng)時(shí)事政策的學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)黨的重大路線、方針和政策，尤其是十五屆五中全會(huì)和九屆人大四次會(huì)議精神我們要深刻領(lǐng)會(huì)。要學(xué)習(xí)《政府工作報(bào)告》，用政治的觀點(diǎn)、原理進(jìn)行分析。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，我們本身對(duì)黨的路線年、方針、政策理解深透了，我們才能抓住重點(diǎn)有的放矢地去把握。加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政策的學(xué)習(xí)是我們貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的前提條件。
三、要進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
我們的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想應(yīng)該是“狠抓基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)能力、創(chuàng)新思維、主體發(fā)展”，各校在復(fù)習(xí)中都注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固，而且對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)也注意了在體系中去把握，力求把書(shū)讀薄，這是十分必要的。但是我們把握基礎(chǔ)知識(shí)的目的在于提高能力，（認(rèn)識(shí)能力、辨別能力、理解、分析、解決問(wèn)題的能力，尤其是這次綜合能力考試，對(duì)能力要求更高。）能力的提高要以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，以聯(lián)系實(shí)際的背景材料為訓(xùn)練內(nèi)容，在訓(xùn)練中充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，進(jìn)行發(fā)散性思維。這種發(fā)散性思維本身就是一種將舊知識(shí)與新知識(shí)重新組合，構(gòu)成一個(gè)新的、更清晰的整體。因此，這種組合包含了明顯的創(chuàng)造性行為。以后三科綜合更需要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，學(xué)生只有創(chuàng)造思維，其認(rèn)識(shí)層次才能發(fā)展。在指導(dǎo)思想上要以提高能力和創(chuàng)造思維為中心，這是新高考所要求的。
另外，在復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定上要堅(jiān)持先復(fù)習(xí)哲學(xué)，后復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)和政治。用辯證唯物主義的觀點(diǎn)、原理指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)和政治的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)哲學(xué)時(shí)，可以用經(jīng)濟(jì)和政治豐富哲學(xué)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)和政治時(shí)，又必須把它的關(guān)點(diǎn)、原理上升到哲學(xué)的高度去認(rèn)識(shí)。這樣互相印證、互相滲透也是學(xué)科內(nèi)綜合所要求的。在這點(diǎn)上上倉(cāng)中學(xué)做得較好。有的學(xué)校沒(méi)有這樣做，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)分別做了調(diào)整。
四、加大教法改革的力度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
通過(guò)聽(tīng)課，有不少教師在教法改革上加大了力度，但也確有一部分教師工作勤勤懇懇，不辭辛苦，但在教法上還是比較陳舊，老師講，學(xué)生聽(tīng)，極大地影響了復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)中我們必須做到：備大綱、備教材、備學(xué)生、備方法、備作業(yè)。就如何優(yōu)化教學(xué)過(guò)程動(dòng)腦思考，尤其是備學(xué)生、備方法，我們要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，千方百計(jì)要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能是知識(shí)在學(xué)生身上得到落實(shí)，學(xué)生的能力才能得到提高。要認(rèn)真貫徹我室提出的“導(dǎo)學(xué)諧振，主動(dòng)探索，主體發(fā)展”的教學(xué)基本模式。貫徹這一基本模式重要是轉(zhuǎn)變觀念，一要相信學(xué)生、依靠學(xué)生，教師要教給他們思考問(wèn)題的方法，讓他主動(dòng)探索，發(fā)展智能。二要嚴(yán)密組織，使學(xué)生的每項(xiàng)活動(dòng)都要在教師的嚴(yán)密組織下進(jìn)行，決不能放羊式。要真正讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的思維空間。
五、要加大練習(xí)的力度，強(qiáng)化課堂反饋。
練習(xí)一是要貼近新高考，搞一些與新高考練習(xí)題型相一致的題進(jìn)行練習(xí)。如：學(xué)科內(nèi)一材多用題，學(xué)科間一材多用題。要與地理、歷史老師多聯(lián)系，多探討高考趨勢(shì)，讓學(xué)生盡量適應(yīng)新高考。二是聯(lián)系實(shí)際的大題要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性所謂的能力，既要從宏觀上去考慮，又要從微觀上考慮答哪些內(nèi)容。在學(xué)生發(fā)散性思維充分發(fā)揮的基礎(chǔ)上教師要給學(xué)生比較科學(xué)的'答案，幫助學(xué)生摸索答題思路 ，掌握答題規(guī)律。不猜題押題，但重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題的背景材料要讓學(xué)生知道問(wèn)題的原委。
六、要強(qiáng)化時(shí)事的學(xué)習(xí)，使政治課 具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。
在復(fù)習(xí)中有好多學(xué)校成立了時(shí)事述評(píng)小組、時(shí)事報(bào)道小組，這是十分必要的。各校在復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)時(shí)事的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事的習(xí)慣。對(duì)國(guó)內(nèi)外大事要幫助學(xué)生用經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。學(xué)生只有掌握了大量的時(shí)事背景材料，才能在答題中處變不驚，答出好成績(jī)。新高考對(duì)我們每個(gè)教師都是新事物，我們要大膽探索，勇于實(shí)踐，奮力拼搏，大戰(zhàn)三個(gè)月，力爭(zhēng)20xx年高考政治學(xué)科五縣第一。
高三政治教師工作總結(jié)5
高三的這一年無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是老師來(lái)說(shuō)，都是極為關(guān)鍵的一年。在這一年中應(yīng)該如何安排復(fù)習(xí)，師生如何提升能力更是至關(guān)重要。20xx屆高三政治復(fù)習(xí)已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)將本屆高三備考過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)如下，希望并祝愿新的一屆高三師生，能少走些彎路，創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績(jī)。
一、回顧復(fù)習(xí)之路：
根據(jù)政治學(xué)科復(fù)習(xí)的規(guī)律和當(dāng)前我校文科生整體特點(diǎn)，我校20xx級(jí)高考復(fù)習(xí)是分為四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)（20xx年x月—20xx年x月）
本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是要夯實(shí)基礎(chǔ)，所以一定要注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的真正掌握。這幾年來(lái)高考政治試卷的難度穩(wěn)中有降，直接考課本基礎(chǔ)（可能會(huì)有簡(jiǎn)單的知識(shí)變形）的分?jǐn)?shù)越來(lái)越大，這種趨勢(shì)不僅體現(xiàn)于選擇題中，也逐漸在非選擇性主觀題中開(kāi)始顯現(xiàn)。因此，在四輪復(fù)習(xí)中，第一階段最為重要。學(xué)生在前兩年中普遍存在知識(shí)掌握“夾生”現(xiàn)象，如在該階段最終還是沒(méi)有真正的落實(shí)，那么這個(gè)階段的復(fù)習(xí)形同虛設(shè)�？梢赃@樣說(shuō)，“得一輪復(fù)習(xí)者得高考！”
具體做法是，在該輪復(fù)習(xí)中要將高中五冊(cè)政治課本所包含的所有個(gè)考點(diǎn)逐個(gè)過(guò)濾，首先通過(guò)課堂講解讓學(xué)生明白有哪些考點(diǎn)，然后讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都理解透徹。在課下，以兩課為單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促檢查。幾個(gè)月中，老師們將所教的學(xué)生分十次檢查過(guò)關(guān)，最終對(duì)所教學(xué)生高中政治的所有內(nèi)容的掌握程度，都了解在心�？己酥胁粌H僅是考學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，更加偏重對(duì)考點(diǎn)的理解。將學(xué)生按學(xué)科知識(shí)掌握程度分為差中好三級(jí)，考核的內(nèi)容依次由基礎(chǔ)簡(jiǎn)單識(shí)記向注重基礎(chǔ)更注重知識(shí)理解過(guò)渡。
本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于選擇題技能，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的測(cè)試來(lái)考察學(xué)生對(duì)所掌握知識(shí)的理解運(yùn)用能力。在保證大多數(shù)同學(xué)選擇過(guò)關(guān)的情況下，力求提高優(yōu)質(zhì)學(xué)生選擇題100%正選率。
本輪復(fù)習(xí)務(wù)必要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)考點(diǎn)。千方百計(jì)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩。基礎(chǔ)知識(shí)看懂很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是抓落實(shí)，考試時(shí)不僅能寫(xiě)出來(lái)、而且要寫(xiě)對(duì)了才行。本輪復(fù)習(xí)老師的工作量非常大，但如果想到基礎(chǔ)拿不下，后面的若干輪復(fù)習(xí)都可能流于形式的后果，我們都會(huì)堅(jiān)持。
第二階段：章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)（20xx年x月—市一模前）
本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是建立知識(shí)架構(gòu)，再一次夯實(shí)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。具體做法是，在該輪復(fù)習(xí)中將五冊(cè)政治課本分為10個(gè)專題，讓學(xué)生了解每個(gè)專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正做到“綱舉目張”。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生再一次回歸一輪的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)自測(cè)的方式檢驗(yàn)自己“目張”的能力。因?yàn)楦呖颊螒?yīng)試技巧中特別需要學(xué)生有“綱舉目張、收放自如”的能力。每單元找若干個(gè)核心詞，然后將知識(shí)分若干的層次展開(kāi)，一直到每一個(gè)類似于簡(jiǎn)答題的知識(shí)點(diǎn)為止。本輪復(fù)習(xí)的考核可通過(guò)課堂上黑板前讓學(xué)生講結(jié)構(gòu)、邊說(shuō)邊寫(xiě)的形式完成。表現(xiàn)突出的學(xué)生在本輪復(fù)習(xí)完成時(shí)甚至可以做到高中五冊(cè)書(shū)的所有內(nèi)容都可以通過(guò)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系再現(xiàn)出來(lái)。
本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于非選擇題技能，每單元復(fù)習(xí)完成后，利用一到兩節(jié)課，精挑細(xì)選歷年高考原題三道。切忌題量過(guò)多，有的時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)兩節(jié)課完成一道題的現(xiàn)象。在課堂上老師用投影將試題展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生兩到三分鐘審題時(shí)間，然后現(xiàn)場(chǎng)用語(yǔ)言來(lái)表述答案，同一問(wèn)可以讓多個(gè)學(xué)生來(lái)回答，然后老師在按照評(píng)分細(xì)則對(duì)不同答案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，讓所有的學(xué)生明白采分點(diǎn)，明白自己為什么失分。多答了哪些與答案無(wú)關(guān)的內(nèi)容從而浪費(fèi)了答題時(shí)間，導(dǎo)致答文綜題時(shí)間不夠的現(xiàn)象屢有發(fā)生；少答了哪些內(nèi)容從而犯了死“咬”著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不放，不會(huì)多角度分析，導(dǎo)致答文綜題時(shí)自我感覺(jué)良好而得分率不高的現(xiàn)象。
本輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生的成績(jī)提高尤為重要。幫助學(xué)生克服不敢分析、分析不全面的缺點(diǎn)，開(kāi)拓思路。選取典型主觀例題進(jìn)行詳細(xì)講解，要求學(xué)生做出來(lái)。訓(xùn)練學(xué)生答題的技巧和訓(xùn)練學(xué)生的答題規(guī)范，鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果，尤其加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合訓(xùn)練。通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握可以使學(xué)生在高考政治三種主觀題型中獲得高分。通過(guò)課堂習(xí)題訓(xùn)練讓學(xué)生明白主觀題的應(yīng)試技巧，避免學(xué)生在考試時(shí)常見(jiàn)的有的答卻不得分的現(xiàn)象。
第三階段：高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)（市一模后—市二模前）
本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是以熱點(diǎn)專題的形式讓學(xué)生明白可能在高考中出現(xiàn)的時(shí)政熱點(diǎn)有哪些，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生將課本知識(shí)和試題材料有效結(jié)合的能力。
具體做法是，通過(guò)課堂講解讓學(xué)生明白每一個(gè)熱點(diǎn)中包含的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問(wèn)題，哪些熱點(diǎn)需要大家識(shí)記、理解。然后再通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生自己分析出課本當(dāng)中和熱點(diǎn)相關(guān)的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問(wèn)題。然后在延續(xù)上一階段復(fù)習(xí)中的主觀題訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生的答題技能。
需要注意的是，該輪的熱點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)際上具有押題傾向，在本輪是突出熱點(diǎn)。所以不要太過(guò)機(jī)械的只在該輪進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。四輪復(fù)習(xí)中熱點(diǎn)要貫穿始終，只是重點(diǎn)不同而已。
第四階段：查漏補(bǔ)缺、回歸基礎(chǔ)、應(yīng)試技巧集中訓(xùn)練復(fù)習(xí)（市二模后）
通過(guò)豐富的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，使學(xué)生熟悉政治科高考題路，練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)解題能力。
最后留出10天左右的時(shí)間用于學(xué)生的強(qiáng)化記憶、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)和能力的鞏固。這幾天中教師少講或者不講（若講只將選擇、非選擇兩類試題的答題技巧），重點(diǎn)是調(diào)整學(xué)生心態(tài)，保證學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接高考。使學(xué)生成竹在胸，從容上陣，瀟灑走考場(chǎng)。
二、教訓(xùn)與反思：
1、對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不到位，過(guò)高地估計(jì)學(xué)生。
我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)中，過(guò)多地重視知識(shí)的梳理，做到知識(shí)的再現(xiàn)和深化，只重視了教師的講解，重視時(shí)間的安排，重視教學(xué)進(jìn)度，從而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率和效益，練習(xí)中由于沒(méi)有做到全批全改，因而沒(méi)有重視信息的反饋，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)僅憑自己的教學(xué)想象，而實(shí)際偏差較大。
2、比較現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問(wèn)題就是，由于始終有教學(xué)進(jìn)度壓著，所以課堂上教學(xué)方式方法比較單一。教法已形成定勢(shì)思維。
3、課堂教學(xué)過(guò)多的重視了基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，忽視了學(xué)生技能的提高；記憶內(nèi)容多，能力訓(xùn)練上時(shí)間少；課堂教學(xué)沒(méi)有能問(wèn)題化，學(xué)生遇到實(shí)際問(wèn)題還是不通。
考試是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的把握，基本技能的掌握，同時(shí)一些非智力因素，例如解題速度與時(shí)間，解題技巧與方法，解題思路與策略，及基本的卷面質(zhì)量，字跡的工整度，都是十分重要的。
4、教學(xué)案不能從不同組合的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)出發(fā)，都是一個(gè)教學(xué)要求，從而不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。
5、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。
6、時(shí)政復(fù)習(xí)沒(méi)有經(jīng)�；瘒�(guó)內(nèi)外重大基本時(shí)政復(fù)習(xí)不夠。
政治題主要考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。所以有關(guān)社會(huì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)這些時(shí)政問(wèn)題的背景材料要求考生熟知。在這一基礎(chǔ)上，考生更要掌握對(duì)這些重點(diǎn)、熱點(diǎn)社會(huì)時(shí)政問(wèn)題的理論思考，即這些問(wèn)題可以同我們所學(xué)的哪些知識(shí)、原理相結(jié)合，是怎樣結(jié)合的，增強(qiáng)考生理論聯(lián)系實(shí)際能力。今后我們應(yīng)該加強(qiáng)熱點(diǎn)問(wèn)題的篩選和研究，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
7、問(wèn)題訓(xùn)練容易導(dǎo)致的誤區(qū)如下：
練習(xí)量過(guò)少；中檔題訓(xùn)練少，學(xué)生拿分不易；練習(xí)多但不系統(tǒng)化；忽視主觀題與時(shí)政題訓(xùn)練，學(xué)生沒(méi)話說(shuō)、分析不全，學(xué)生思維放不開(kāi)。評(píng)講方法不明，能力培養(yǎng)效果不好；主觀題講評(píng)不到位；主觀題深度訓(xùn)練不夠；
8、應(yīng)該繼續(xù)努力提高調(diào)研考試的質(zhì)量，認(rèn)真進(jìn)行閱卷，提高成績(jī)的可信度；要認(rèn)真做好試卷分析與反思，針對(duì)問(wèn)題研究對(duì)策。
9、對(duì)尖子生既要有知識(shí)的傳授又要有方法的點(diǎn)撥，同時(shí)還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)心理挫折教育。
總之，以上是我校對(duì)高三政治總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)與反思，肯定存在諸多的不足，懇請(qǐng)各位同行提出批評(píng)和建議。當(dāng)然，我們面對(duì)的學(xué)生和考試內(nèi)容、形式始終在變化，所以需要我們一切以時(shí)間、條件、地點(diǎn)為轉(zhuǎn)移，做到具體問(wèn)題具體分析，真正的找到更適合的方法。
最后，衷心祝愿新一級(jí)09級(jí)的高考取得佳績(jī)！
高三政治教師工作總結(jié)6
一、根據(jù)本校實(shí)際情況制定計(jì)劃，積極備考
濟(jì)陽(yáng)一中20xx屆文科政治高考復(fù)習(xí)是歷年來(lái)用時(shí)最少的一屆。高一、高二都是每周2課時(shí)，高三每周四課時(shí)，到xx年10月我們才結(jié)束新課，時(shí)間緊，任務(wù)重。根據(jù)本校實(shí)際情況，我們制定了周密的計(jì)劃，積極備考。具體第一階段為第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，時(shí)間：從xx年10月上旬11年3月13日；第二階段為第二輪專題（知識(shí)、題型）復(fù)習(xí)，時(shí)間：從xx年3月14日5月1日，第三階段為主要是熱點(diǎn)選講、查漏補(bǔ)缺、回歸教材、強(qiáng)化記憶，時(shí)間：5月1日高考前。
二、全面了解學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性
（一）學(xué)生現(xiàn)狀
本學(xué)期以來(lái)，由于是高三，大多數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問(wèn)，進(jìn)取心比較強(qiáng)。但不足之處仍然比較突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。�1）整體基礎(chǔ)較差。學(xué)生進(jìn)入高中后，對(duì)文科重視不夠，甚至不重視。文理分科后，因?qū)W校讀文科學(xué)生以排名靠后的學(xué)生為主，學(xué)生絕大部分基礎(chǔ)較差。基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)零散，缺乏系統(tǒng)性。知識(shí)薄弱是百病之源，是制約考生取得好成績(jī)的關(guān)鍵因素。一些正確率低的題，看起來(lái)是考生思維的轉(zhuǎn)換能力差，反映出來(lái)的深層問(wèn)題是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。因此，扎牢知識(shí)基礎(chǔ)是高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
（2）學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。相對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等科目，一些學(xué)生對(duì)文綜科目重視不夠，平時(shí)聽(tīng)課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。答題時(shí)，思路不明確，基本的答題方法、答題技巧掌握不起來(lái)，四個(gè)必修模塊區(qū)分不開(kāi)，答題缺乏針對(duì)性。
�。ǘ┙虒W(xué)措施
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的問(wèn)題及一輪復(fù)習(xí)必修夯實(shí)基礎(chǔ)的特點(diǎn)，制定以下教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)備課組的集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，加強(qiáng)組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。在集體教研活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究考綱，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式，方法。統(tǒng)一訓(xùn)練和作業(yè)。
2、在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上，組內(nèi)的每一位老師根據(jù)集體教研的成果，個(gè)人進(jìn)行再備課，充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
3、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)�；A(chǔ)知識(shí)是文科綜合能力形成的根基。文科綜合考試雖然涉及的思想政治題量小，考查的知識(shí)點(diǎn)少，知識(shí)的覆蓋面窄，但是，“能力立意”、“問(wèn)題立意”的高考命題要求，需要考生“牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)”，有較強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)準(zhǔn)確性。所以，政治學(xué)科應(yīng)對(duì)高考，必須把教學(xué)和復(fù)習(xí)的基點(diǎn)和重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)科知識(shí)的把握和運(yùn)用上。因此，在第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們復(fù)習(xí)得比較全面、細(xì)致，根據(jù)09年《考試大綱》規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)每一課，每一框題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都盡量剖悉透徹。力求把復(fù)雜的教材內(nèi)容分解為各個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)掌握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類梳理，復(fù)習(xí)中我們主要采取講、練習(xí)、測(cè)試等方式，力求學(xué)生能“準(zhǔn)”“全”“牢”“熟”地掌握知識(shí)。
4、精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。在設(shè)制習(xí)題時(shí)，盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn)，增強(qiáng)高考實(shí)戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn)，適量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并滲透近兩年的高考題。同時(shí)做到有做必收，有收必批、有批必糾。并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，做好試卷分析，備好試卷講評(píng)課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
5、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。為了最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，我們政治組不折不扣地貫徹落實(shí)學(xué)校倡導(dǎo)的“激情361”課堂模式，讓學(xué)生參與討論，合作探究，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效。每堂課爭(zhēng)取留10分鐘時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂落實(shí)。
6、做好課后輔導(dǎo)。由于這一級(jí)學(xué)生實(shí)行走班制，師生之間的聯(lián)系遇到了前所未有的困難。為了克服這一點(diǎn)，我們組的老師利用課前、課后、課外活動(dòng)一些零散的時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學(xué)生答疑上，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。
7、理論聯(lián)系實(shí)際，努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性，又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料，還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音，從容迎接高考。
8、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時(shí)和不定時(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)答題的指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題思路、方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學(xué)、善于用專業(yè)術(shù)語(yǔ)；格式規(guī)范；言簡(jiǎn)意賅；善于回歸教材等。
三、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面
1、教法已形成定勢(shì)思維，需要探索高考復(fù)習(xí)的新形式，創(chuàng)新“激情361”課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重日常學(xué)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備，能力和素質(zhì)的提高。
2、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。
3、積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，提高學(xué)生的時(shí)政敏感性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)觀察時(shí)政。提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活的能力。
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