實用的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文集合八篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級的班主任以及本班的教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講、說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識：
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、數(shù)字、基本的計算及對問題的理解等方面作了努力。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識的掌握及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)計算能力的培養(yǎng)：
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，在實踐中靈活地掌握。
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)計算能力，不但要注意平時的練習(xí)，更要注意對問題的理解。
（二）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，要特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，更要注重學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
（三）抓好讀書訓(xùn)練及基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)：
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣；其次，我注重在教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。第四，注重實踐性。要求同學(xué)們不僅在課堂上學(xué)習(xí)，更要在日常生活中學(xué)習(xí)、鍛煉，對知識的理解和運用。
三、課前認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：
要努力學(xué)習(xí)，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材，既備學(xué)生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。
四、 課外輔導(dǎo)，因材施教：
在班里有幾個特別的孩子，一個是偏科特別嚴重，喜歡數(shù)學(xué)，但對語文一竅不通；一個是喜歡語文，一提數(shù)學(xué)就厭煩等，針對這些情況要因材施教，不能千篇一律。他們的基礎(chǔ)較差，對他們要有更多的關(guān)注和幫助。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
通過對《科學(xué)》新課標的學(xué)習(xí)，我們認識到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經(jīng)驗。
一個學(xué)期以來，實驗教學(xué)在該學(xué)期的教學(xué)中，本人嚴格貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要思想，素質(zhì)教育的重要精神得到了強化落實。認真完成實驗教學(xué)所要求的每一個環(huán)節(jié)，認真整理平時所收集的資料；加強實驗的常規(guī)管理，把常規(guī)管理的日程作好記錄。開足開齊實驗教學(xué)中所要求的每一個實驗，并且堅持以實驗課前教師先做實驗、先鉆研教材和熟悉課前準備的原則，也就是“課前準備課后整理”的原則。不斷完善實驗教學(xué)的思路。特別是對教學(xué)儀器的管理，使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高，保證了降低損失率的目標。在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面，也大大的得到了提高學(xué)生的熱情程度。使他們在學(xué)習(xí)科學(xué)知識方面打下堅實基礎(chǔ)，促進了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。現(xiàn)將具體總結(jié)介紹如下：
一、實驗教學(xué)目標完成情況。
按原計劃完成實驗教學(xué)。開足開齊了原計劃的實驗課程，堅持實驗課前先實驗，實驗課后作整理資料的原則，完善實驗教學(xué)的思路指導(dǎo)實驗教學(xué)工作。一學(xué)期以來，實驗教學(xué)得到了明顯的提高，使實驗教學(xué)與常規(guī)化管理接軌的同時，也使“普實”工作中的資料得到了完善的收集與管理，也就是資料的有據(jù)可依的重要保障。為此，實驗教學(xué)也有了可*的基礎(chǔ)，并且在平時的教學(xué)過程中，不斷鉆研教材，不斷地熟悉實驗，使每一個實驗都能順利地完成，也使實驗教學(xué)有了良好的發(fā)展。
二、儀器的使用率及保管存放。
在原計劃的基礎(chǔ)上稍加調(diào)整，由于實驗教學(xué)的量開足，所以儀器的使用率也非常高，學(xué)生實驗，分組實驗都得到了良好的開展，按縣、站XX年10月份檢查驗收后提出的整改，把原先的黑板換成能使學(xué)生看得清楚一點的黑板，把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放，把一部分的資料重新整理。在以來，我校的儀器使用率高，損壞率低。保管的力度得到了有效的提高。
三、課外實踐活動情況
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在課外實踐活動計劃下，我校學(xué)生課外實踐分為集體和個人，集體課外活動由教師領(lǐng)隊到野外采集標本等，個人課外活動是自己按教師要求完成自制學(xué)具，自制實驗儀器，自己做一些力所能及的實驗，或做給其他的同學(xué)看，豐富了學(xué)生的課外活動，也增加了學(xué)生實驗?zāi)芰Α?/p>
總之，這一學(xué)期的實驗教學(xué)工作都達到預(yù)期的計劃，但也存在不少的問題，我們有信心在今后的工作中不斷改進。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，非常圓滿地完成了教育教學(xué)工作。雖然工作忙碌，但我覺得也很充實�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。
一、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力滲透新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。積極參加“周周有課聽”教研活動，認真聽課、講課，及時寫教學(xué)反思。
1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。三年級的孩子，朗讀訓(xùn)練是一個轉(zhuǎn)折。首先，調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
3、重視學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了學(xué)生的思維。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,那個小組做得好的,就在評比欄上加一分。這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，上課紀律良好。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生習(xí)作是一大難點。首先為激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，我從學(xué)生喜歡的作文選題入手，以寫童話、想象文為主，鼓勵學(xué)生大膽習(xí)作。其次，運用好采蜜集，教給學(xué)生讀書方法，堅持做好讀書筆記，并定期進行詞句積累的評比。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，習(xí)作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)。除此之外，我還利用中午“午讀”時間，讓學(xué)生練字，我每天范寫五個字，貼在黑板上，要求學(xué)生認真書寫。漸漸地，孩子們中午習(xí)字，已成為一種習(xí)慣。
三、重視對培優(yōu)補差工作的開展。
學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、做好社團工作。
認真抓好社團活動，用心備課，查找資料，讓學(xué)生聽、講、記，積極做好資料收集，表彰總結(jié)工作，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，我感到很欣慰。今后，我會再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，一個學(xué)期即將過去，回顧過去的一個學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認真做好各項工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期來的情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面：
在平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，結(jié)合社會、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源，認真?zhèn)湔n。重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。通過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
二、兩操工作。
在開學(xué)初我用了三個星期的時間對初一的學(xué)生進行廣播操教學(xué)，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習(xí)慣。二，正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令清楚、洪亮、準確。第五，及時糾正錯誤動作。在此后，在全校廣播操練習(xí)中，因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，所以我重點抓了學(xué)生在動作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進行學(xué)習(xí)、生活。
三、在教學(xué)過程中還存在著一些問題，現(xiàn)在總結(jié)如下：
1、備課方面對學(xué)生了解不夠全面，對于學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應(yīng)的措施。2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單一。3、課堂上對于以下能教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。
所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，多向其他教師請教，多和學(xué)生進行交流，在實踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的貢獻。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期一二學(xué)區(qū)高一歷史備課組由xxx老師組成，備課組長xx。備課組以學(xué)校工作計劃和學(xué)校管理工作規(guī)程為指導(dǎo)，立足我組實際，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，努力提高我組教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的歷史學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
一、指想導(dǎo)思
以學(xué)科課程標準為依據(jù)，求真務(wù)實,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實好新課程的理念，落實好我校激情教育的理念，把夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力作為為核心目標，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和探究歷史問題的興趣，提高閱讀閱讀史料的能力。使學(xué)生學(xué)會剖析歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，培養(yǎng)其探究能力。
三、教學(xué)管理
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期開學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實際情況，認真制定了教學(xué)進度、教學(xué)要求和活動安排計劃。本組教師按照教學(xué)大綱和高考的基本要求，完成了必修一的教學(xué)工作，為期末統(tǒng)考和必修二的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)教學(xué)：
本學(xué)期教學(xué)要求教師“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力”為教學(xué)指導(dǎo)思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容。
課堂教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的活動探究、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。
本學(xué)期備課組參與組織了階段性測驗和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動，在這些活動中我組成員認真完成，沒有出現(xiàn)任何紕漏。
�。ㄈ┙虒W(xué)成績：
從成績上來看，歷史備課組的工作相對來講還是比較有效的，基本能完成我校的教學(xué)任務(wù)，并且有所突破。高一各班教學(xué)成績基本達標。
（四）教研教改：
1、開展集體備課活動
本組根據(jù)活動計劃，堅持召開集體備課活動，每次活動以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設(shè)性的建議和意見，最后形成集體備課方案，努力實現(xiàn)資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以后參考。通過集體備課解決了許多教學(xué)中資源不足、重難點講解方法和作業(yè)選取問題，統(tǒng)一了教學(xué)進度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
2、組織公開課活動
堅持說課和聽評課活動，執(zhí)教人就課的流程、知識方法的傳授，課堂的處理等問題進行說明，其他老師補充、修正。聽課后及時評課，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，使全組教師提高了教育教學(xué)能力。
3、習(xí)題制作
為了解決材料解析題是學(xué)生作答的難點，我組積極開展了材料題典型例題制作活動，分工合作，在教學(xué)中互相使用。
4、撰寫研究專題，本學(xué)期共開展了兩個研究專題，一個是《中國古代選官制度的研究》，一個是《高考題中材料分析題做法探析》，這兩項研究內(nèi)容均有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)使用。
四、不足之處
在學(xué)校和級部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學(xué)的順利進行。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：
1、理論與實踐的結(jié)合程度不夠，仍需進一步加強。
2、應(yīng)充分認識各班學(xué)情，做好分層次教學(xué)。
3、部分時段對學(xué)生尤其是普通班學(xué)生的督促力度不夠。
4、還需進一步想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、教學(xué)反思與課后研討還有待進一步加強。
五、改進措施
1、繼續(xù)強化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平。
2、加強教學(xué)反思，及時調(diào)整、改進教學(xué)措施。
3、加強校本教學(xué)研討，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和有效性，讓歷史課生動起來。
4、加強新課程學(xué)習(xí)，為下一學(xué)年新課程教學(xué)做好準備。
我組將在以后的工作中再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，充分發(fā)揮備課組的作用，努力推進我校的歷史教學(xué)工作，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高添磚加瓦。
高一歷史備課組
20xx.12.26
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
通用開頭，可以自由發(fā)揮：轉(zhuǎn)眼之間學(xué)期工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我擔(dān)任五年3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測情況來看，學(xué)生的成績差距分化，落后面較大。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、從點滴抓起激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
五年級大部份的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還可以，但學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進行評比，對作業(yè)的準確、整潔、美觀作為評比的標準。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。如雷浩成、何浩賢、洪銘浩、陳子盈等同學(xué)，平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有一點突出，，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計，讓每位同學(xué)都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測，小組競賽，增強集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感。通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)�？傊�，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，積極學(xué)習(xí)，我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上，看到了很多一線數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會，看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自己的不足。我認為，必須堅持不懈地進行“自我充電”，才能適應(yīng)時代的要求，我堅持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時機，每次書發(fā)下來后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真?zhèn)湔n，從不打無準備之仗。
三、關(guān)愛學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，學(xué)生有進步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和唐志強、魯強、蔡隹枝、黃宇龍等多名同學(xué)進談心。了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫組他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高。
四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。
一學(xué)期來，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而努力工作著。同時我清楚地認識到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了一定的成績，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)。
總之本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長雙豐收。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的'心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。
活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
時間在緊張和忙綠中匆匆而過，對照學(xué)期初的計劃和上級部門的工作部署，盤點一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：
一、教研組建設(shè)
堅持每周一例會制。充分利用教研組例會時間，組織全組教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會并貫徹、落實學(xué)校的各項規(guī)章制度，及時把例會精神、周工作計劃傳達給全組教師，以便認真落實�？偨Y(jié)、反思上周教研組工作情況，提出新的目標要求。
團結(jié)協(xié)作，營造“大氣、和氣、書卷氣”的團隊氛圍。工作上我們從不斤斤計較，無論安排到哪個級部或者哪位老師，大家都會不打折扣地認真做好。
于德娟、韋霞等老教師能夠以身作則，帶領(lǐng)青年教師干好各項工作；孫玥婧、劉小琳老師工作積極主動，大局意識強，能及時提醒大家完成學(xué)校布置的工作；于德娟、孫玥婧、邱秋蘭、安浩、閆寧當班主任每天陽光燦爛地對待每一位孩子，工作有法有智慧得到組內(nèi)全體老師的欣賞和佩服。閆寧老師兼任學(xué)生處的級部干事，孫燕老師兼任信息技術(shù)組的工作，都做到了組內(nèi)活動和學(xué)校工作兩不誤。凡事大家都互相體諒、互相幫助，教研氛圍及其融洽；隨時備課、不分級部備課一直是我們組的一貫作風(fēng)，研究教材、教法，閱讀與專業(yè)有關(guān)的各種書籍、雜志過程中，我們體會到了學(xué)習(xí)的快樂。
通過例會、教研、讀書、組內(nèi)活動等方式，增進組員之間的溝通，增進團隊精神，形成教研合力，使教研組成員都能心往一處使，勁往一處用，相互關(guān)愛，相互理解，相互幫助，構(gòu)建了一個團結(jié)向上、健康和諧的教研組。
本學(xué)期孫燕老師的《開學(xué)第一課》在全區(qū)同研成果中獲得一等獎，并參加學(xué)校組織的信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)大賽、微課制作比賽；閆寧老師經(jīng)過校級、協(xié)作區(qū)內(nèi)，層層過關(guān)，參加了青年教師課堂大賽，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的肯定。邱秋蘭老師參加了一師一優(yōu)課評比，成績待定中。
二、教學(xué)常規(guī)
1.集體備課：本學(xué)期，備課注重“目標—教學(xué)—評價”的一致性。教學(xué)目標源于課程標準，所以，備課時重視對課標的解讀和討論；對于評價，通過學(xué)習(xí)，我們明白了其含義，教學(xué)目標制定后，針對目標，我們設(shè)計相應(yīng)的評價措施來達成目標，理解了為什么評價優(yōu)先于教學(xué)設(shè)計。
進行了四次主題備課，9月份，初一級部進行了兩次“運用微課，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”探討，初二級部的老師也參與其中并提出建議；10月份，初二級部結(jié)合學(xué)生實際，兩次主題備課重點討論了“如何培養(yǎng)學(xué)生繪圖的習(xí)慣”“如何運用地圖學(xué)習(xí)和綜合分析問題的能力”，目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成地理思維，提高地理綜合學(xué)習(xí)水平。
2.教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)常規(guī)要求，我們明確了教學(xué)反思具體可關(guān)注：課堂氣氛、學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)效果、時間分配、目標達成、作業(yè)反饋、教具運用、難點突破、學(xué)生問題、得意片斷、不良感覺等。
優(yōu)秀的教師注重反思。作為一個教師只有多次反思改進的教案和自身的經(jīng)歷才能不斷成長，只有以研究的心態(tài)對待日常工作，才能不斷超越自己，做一個有思想的老師。
3.聽評課：全組老師都能完成學(xué)校的聽課任務(wù)。本學(xué)期，組內(nèi)全體教師都參與的聽評課至少有15節(jié)，青年教師至少也有近20節(jié)，分別是：
9月23日，參加學(xué)校組織的邀請教研員來校指導(dǎo)的活動和協(xié)作區(qū)活動，聽了孫燕老師《經(jīng)線和經(jīng)度》的新授課，閆寧老師《經(jīng)緯線和經(jīng)緯度》的新授課，徐老師和同行老師們?yōu)槲覀冊u課，并為我們培訓(xùn)了地理學(xué)科核心素養(yǎng)及深度教學(xué)。
10月23日參加了全市的質(zhì)量下鄉(xiāng)百校行地理學(xué)科研討會，聽了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課，榮成宋文娟老師和文登張華娟老師，同課異構(gòu)《水資源》的新授課，徐毅老師做了中考答題分析，乳山教研員邵麗敏老師對中考試題做了分析。
10月24——29日這期間，為了青年教師課堂教學(xué)大賽，所有地理組老師輪流多次，聽評閆寧老師、邱秋蘭老師以及七中的張夢雨老師的新授課《黃河的治理》。
11月13日前后，所有地理組老師多次聽評指導(dǎo)，孫燕老師的新授課《降水和降水的分布》為校級的信息技術(shù)課堂大賽做準備。
11月25日，所有地理組青年教師參加區(qū)級為期一天的青年教師課堂大賽聽評課活動，共聽評課5節(jié)。
12月3日前后，所有地理組老師多次聽評指導(dǎo)，邱秋蘭老師的復(fù)習(xí)《人口與人種》為“ 一師一優(yōu)課”做準備。
每次聽課我們都會評課議課，評說整體設(shè)計是否符合教育理念，有哪些亮點與不足，針對不足提出建議及改進措施。聽課老師不僅聽課，而且注意觀察每一個學(xué)生的聽課情況，并有針對的現(xiàn)場指導(dǎo)。使授課者和聽課者在這些活動中能反思個人的教學(xué)行為，達到互相學(xué)習(xí)、取長補短的效果。
4、堅持學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生的共同特點是：學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣差，進而影響到學(xué)習(xí)成績。對于這樣的學(xué)生，我們利用課余時間，進行個別溝通與交流，做好他們的思想工作，幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心。如劉小琳、孫燕老師經(jīng)常利用中午課間時間對學(xué)習(xí)情況不佳的同學(xué)進行相應(yīng)知識點的抽查，讓此部分學(xué)生有緊迫感。于德娟、孫玥婧老師，利用一切可能的時間，陪伴學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，督促改正，督促學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課上學(xué)習(xí)效率。閆寧、邱秋蘭、安浩老師對學(xué)習(xí)興趣不佳的，學(xué)習(xí)習(xí)慣如上課不聽講，不記筆記的學(xué)生，提出要求將課上聽講內(nèi)容記錄下來，下課時給老師看，進行簡單提問，以此督促課上的地理學(xué)習(xí)。
5.質(zhì)量檢測與評價。本學(xué)期采用多種方式檢驗學(xué)生對知識和方法的掌握程度。如課堂提問、繪圖檢測、課堂小測等。
單元檢測，能按照教研中心的要求，控制檢測次數(shù)、依照課程標準要求命題、認真閱卷并做好質(zhì)量分析，進而查找工作中的得與失，制定整改措施，并進行了二次檢測。本學(xué)期單元測驗的命題，初一級部由我校孫燕老師命題，初二級部由劉小琳老師命題，每份試題的難度和容量都比較適宜，較好地考察了學(xué)生的地理思維能力。
為提高學(xué)生的高階思維，利用課前5分鐘或課堂最后5分鐘，進行典型題目訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，問題啟發(fā)式引導(dǎo)貫穿始終。典型題有兩種，一種是典型的會考試題，另一種是創(chuàng)編的試題，指導(dǎo)學(xué)生收集廣播、電視、報刊以及網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)地理時事資料, 引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)編。針對教學(xué)中的重點、難點,如有關(guān)人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系,多舉身邊和學(xué)生熟悉的實例,切實讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,開拓學(xué)生的視野，提高高階思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀念。
6、學(xué)科大閱讀。為了深化課程改革，落實立德樹人的根本任務(wù)，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，在環(huán)翠區(qū)學(xué)科大閱讀環(huán)境下，我們通過大閱讀將課堂教學(xué)和課外閱讀有機結(jié)合起來。
本學(xué)年我們推薦學(xué)生閱讀書目——《希利爾講世界地理》。這本書的作者名叫希利爾，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，是美國杰出的教育家。作者酷愛地理和藝術(shù)，還喜歡出門旅行。這是一本絕佳的地理啟蒙讀物，在書中“地理”已經(jīng)不再是個干巴巴、硬邦邦的字眼兒，而是聽上去跟“歷險”更沾邊兒些。在這本書里，希利爾通過各種生動的故事、幽默風(fēng)趣的語言，描述各個國家的特點，解釋有趣的地理現(xiàn)象，讓孩子不知不覺的就普及了地理知識，輕輕松松地就領(lǐng)略了世界各國的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，開啟奇妙地理之旅，讓我們不出家門便可周游世界！
課堂上以清泉小講師的形式，讓孩子分享，在小組考核中給予適當?shù)募臃�。教師在講課中適時的提問，與課本知識相結(jié)合。這樣的形式，既活躍了課堂氣氛，還加深了孩子學(xué)習(xí)地理知識的印象，也使我們的地理課不再枯燥無味。并實現(xiàn)了從不同角度走進閱讀世界，從閱讀走向生活，又從生活走進閱讀，以達到全面提高核心素養(yǎng)的目的。
三、教學(xué)研究的重點
本學(xué)期初一級部和初二教學(xué)研究的重點是“初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖、繪圖習(xí)慣培養(yǎng)的研究”，為了更好的提高學(xué)生的讀圖能力，老師課前精心選取圖表，設(shè)計并制作課件，課堂上讓學(xué)生描圖繪圖，通過豐富的地理圖像激發(fā)學(xué)生的興趣和探究的欲望，在探究的過程中引導(dǎo)學(xué)生處理信息、閱讀地圖、合作學(xué)習(xí)、展示交流等在這個過程中有很多認真學(xué)習(xí)的學(xué)生，慢慢的提高了自主學(xué)習(xí)能力，同時讀圖能力也相應(yīng)得到提高。
為了讓學(xué)生能用所學(xué)的知識來分析、解釋周圍的事物和現(xiàn)象，解決實際的問題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。我們選擇有針對性的系列活動設(shè)計學(xué)科研究性學(xué)習(xí)方案，如初二備課組設(shè)計了“我國的海洋國土”“中國的自然保護區(qū)”等。讓學(xué)生走進生活，了解威海，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，有效地擴大學(xué)生的地理知識領(lǐng)域，開闊學(xué)生的視野，深化課堂知識的理解，幫助學(xué)生提高觀察能力、思維能力和實際操作能力。
四、學(xué)生活動、學(xué)區(qū)及教師培訓(xùn)活動
1.學(xué)生活動：
學(xué)生層面也開展豐富多彩的活動，初一級部舉行用乒乓球等材料制作地球活動，初二級部舉行實物拼圖和電子地圖拼圖大賽，“以賽促學(xué)” 用活動來提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。
2.學(xué)區(qū)活動：
為推進實施“教-學(xué)-評”一致和指向核心素養(yǎng)的教學(xué)，xx中學(xué)協(xié)作區(qū)于9月24日上午舉行了全體地理教師參與的“教學(xué)評一致，促高效課堂”的教學(xué)研討活動，并邀請區(qū)學(xué)科教研員徐毅老師進校評課指導(dǎo)。本次活動以“同課異構(gòu)”形式呈現(xiàn)，xx中學(xué)的孫燕和閆寧老師以經(jīng)緯線一節(jié)為教學(xué)內(nèi)容分別授課。
孫老師從學(xué)情和教學(xué)實際出發(fā)，縮小了課堂容量。課上以緯度書寫導(dǎo)入，并借助緯度書寫的問題復(fù)習(xí)鞏固緯線和緯度的特點、半球劃分。通過回顧緯線和緯度的學(xué)習(xí)方法和方式，由此自然過渡到經(jīng)線和經(jīng)度的學(xué)習(xí)。采用小組合作和老師演示講授、學(xué)生書寫練習(xí)結(jié)合的教學(xué)處理方式，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。老師巧妙層層設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思考，進而自然推進到下一教學(xué)環(huán)節(jié)。在東西半球劃分講解的過程中，利用經(jīng)緯儀形象演示，還采用畫示意圖的方式，一目了然，幫助學(xué)生理解半球劃分�？傮w而言，從這堂課看到了新老師的成長和進步。
閆老師簡要回顧開學(xué)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從觀察地球儀入手，引導(dǎo)學(xué)生認識地球儀上的地理事物，進而引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容。整堂課充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，以緯線、經(jīng)線和緯度、經(jīng)度對比的方式處理教學(xué)內(nèi)容，以生動的教學(xué)語言和良好的師生互動，營造了濃厚的課堂氛圍。雖然本堂課容量較大，但思路清晰明了，基于老師嫻熟的教學(xué)功底和對課堂靈活準確的把握，加上學(xué)生的主動思考和學(xué)習(xí)，得到了預(yù)期的教學(xué)效果，展現(xiàn)了青年教師的風(fēng)采。
以教學(xué)促發(fā)展，以教研促成長。此次教研活動通過教學(xué)展示和評課，為青年教師提供了成長的平臺，也加強教師間的交流，進一步引發(fā)老師對地理教學(xué)的思考。
3.教師培訓(xùn)活動
10月23日參加了全市的質(zhì)量下鄉(xiāng)百校行地理學(xué)科研討會，聽了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課，榮成宋文娟老師和文登張華娟老師，同課異構(gòu)《水資源》的新授課，徐毅老師做了中考答題分析，乳山教研員邵麗敏老師對中考試題做了分析。
11月25日，所有地理組青年教師參加區(qū)級為期一天的青年教師課堂大賽聽評課活動，共聽評課5節(jié)。
12月24日，所有地理組老師將參加市級為期一天的鄉(xiāng)土地理培訓(xùn)。
五、存在的問題
在課堂教學(xué)中，在分層教學(xué)方面特別應(yīng)針對學(xué)情細化目標分層，加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節(jié)的實施等仍然缺乏完整的經(jīng)驗體系，對較低層次班級的課堂控制力有待提高；初二教學(xué)壓力大，為趕進度，基本知識講授完之后，往往在典例分析、實例練習(xí)部分時間較少，指導(dǎo)也不夠有針對性，對學(xué)生課堂反饋的信息處理不夠及時和從容。
六、努力方向和措施
1、課堂教學(xué)加強方法教學(xué)和概念教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生刨根問底和學(xué)以致用；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
2、開展組內(nèi)教學(xué)競賽活動，及時評價、總結(jié)和提升工作，為教師提供切磋交流的機會，促使老師在工作上和生活上的情感交流，進一步增強團隊意識，最終取得和諧發(fā)展。
3、開展信息技術(shù)輔助地理教學(xué)的研究。這項工作要與地理教研組的整體工作相配套進行，與學(xué)校開展的信息技術(shù)教學(xué)相配套。
總之，下學(xué)期我們會繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，積極參加各級各類教研活動，提高我們的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。
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