期末考試動員大會總結(jié)(通用5篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的期末考試動員大會總結(jié)(通用5篇),歡迎大家分享。
期末考試動員大會總結(jié)1
為了以后扎實有效地開展教學工作,保證教學秩序的穩(wěn)定、教學計劃的完成和教學質(zhì)量的提高,及時了解和總結(jié)本學期教學工作中的各種問題,根據(jù)學校教務(wù)科和機電教學部的統(tǒng)一領(lǐng)導指揮,20xx年x月x日星期六下午3:00—5:00,電工學科小組在B棟210辦公室對本學科組教師數(shù)學作業(yè)批改情況及教師教案進行了全面檢查。檢查人為機電教學部主任和電工學科小組組長。
現(xiàn)將檢查的具體情況匯報小結(jié)如下:
一、作業(yè)情況
優(yōu)點:
1、學生作業(yè)書寫規(guī)范,格式符合要求,頁面整潔,作業(yè)量適中,形式多樣。
2、批改及時,符號統(tǒng)一,有統(tǒng)一的等級評定,如“優(yōu)、良、中、差”或百分制等。
3、學生作業(yè)中的錯誤,能及時訂正,教師及時復(fù)批。
4、部分作業(yè)教師有批閱評語,能與學生很好的交流。
本次檢查作業(yè)比較優(yōu)秀的教師是:江國龍、鄧小海、張少威等需改進之處:
1、學生作業(yè)中錯誤的地方?jīng)]有及時更正。
2、建議小組成員教師評價符號盡量統(tǒng)一,批改后寫明批改日期。
3、教師的批閱評語不是很夠。
二、教案情況
優(yōu)點:
1、備課完整,及時,利用率高,每課均有板書設(shè)計,課堂練習的補充。
2、大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點,還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性,學習形式多樣性的特點
本次檢查教案比較優(yōu)秀的教師是:李麗、鄧小海、江國龍等需改進之處:
1、個別教師撰寫教案存在教案內(nèi)容少,結(jié)構(gòu)不完整情況。
2、部分教師(上課科目至4門)只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容,只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容,無具體的時間分配。
從本次檢查中可以看出老師們的工作量相當大,工作是非常認真、辛苦。但工作中存在的一些問題,應(yīng)積極改進。
期末考試動員大會總結(jié)2
本學期末,按照學院【20XX】82號文《學院學生考試及成績管理規(guī)定》及教務(wù)處要求,我系及時成立以系主任為組長的考試工作領(lǐng)導小組,全面組織、協(xié)調(diào)我系期末考試工作。
12月29日,我系專門召開了全系教師會議,系主任對我系的期末工作進行了全面安排并提出了具體要求。其中重點對期末考試做了安排:要求全系教師從思想上高度重視,認真完成期末考試工作,嚴肅對待期末考試,以考風促教風。要求教師嚴格按照教學計劃、大綱要求命題、教研室主任認真審核把關(guān),保證試題難易適中、試題印制、送交、成績上報過程中不出問題。要求考試前考場布置合理、單人單桌、衛(wèi)生干凈。要求監(jiān)考教師認真負責,嚴格按照監(jiān)考的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
我系期末考試的具體組織、實施由綜合科負責:考前認真安排了考場、監(jiān)考教師、制作打印學生考試簽到表,及時催繳考試卷并登記、分類;及時發(fā)放試題、交接考試完成的試卷;考試過程中協(xié)助系主任巡視考場,處理考試過程中的相關(guān)事宜。
我系期末考試除個別課程外基本上都采用閉卷方式,試題難易適中,無提前一個小時交卷的班級。由于個別班級基礎(chǔ)差、學習興趣不濃等原因,有些課程考試成績稍低。圖像處理、網(wǎng)頁制作、局域網(wǎng)組建等四門課采用上機考試形式,既考查了學生的知識掌握程度、又考核了學生的實踐操作能力,效果好。
考試過程中,通過巡考等形式對各個考場考試情況進行了檢查,考試秩序良好,監(jiān)考教師都能認真履行職責,未發(fā)現(xiàn)脫崗、睡崗、接受手機信息、玩電腦等現(xiàn)象,學生都能帶有效證件參加考試(部分學生用胸卡)。個別考場衛(wèi)生稍差,及時安排清掃。2—121考場安排的考生多,監(jiān)考比較困難,及時聯(lián)系調(diào)整到了其他合堂。
通過巡考和監(jiān)考教師反饋,我系期末考試秩序正常、考風良好,未發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象。
期末考試結(jié)束后,監(jiān)考教師能夠及時將試卷送交任課教師。從任課教師報送的材料看:任課教師都能及時認真地批閱試卷,按試卷裝訂程序封裝,成績上報及時,目前未發(fā)現(xiàn)上報失誤問題。
我系期末考試工作非常平穩(wěn)、秩序正常,這是系領(lǐng)導考前高度重視、動員,考試過程合理組織,廣大教師配合共同取得的?荚囘^程中也存在一些具體問題:如學生有效證件要求沒有統(tǒng)一,有用學生證的,有用胸卡的;考場衛(wèi)生尤其是個別合堂衛(wèi)生清理的不徹底,還需要進一步要求;考場安排上只考慮了監(jiān)考教師不夠用而壓縮了考場,未考慮同一考場學生多監(jiān)考困難問題等等。這一些將在以后的工作中改進!
期末考試動員大會總結(jié)3
20xx年2月4日,小學期末考試及評卷工作圓滿結(jié)束,由于各級領(lǐng)導重視,監(jiān)考、評卷教師認真負責,整個考試及評卷工作基本順利。
按照鎮(zhèn)中心校本期制定的教師考評辦法,中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織,每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考,同時調(diào)整了師生的考評標準,減輕了教師的壓力,給教師提供了更多的專業(yè)學習提高時間,教師鉆研教材,認真?zhèn)湔n的風氣更濃,學習運用新教法的主動性、積極性更高,課堂教學效率不斷攀升,全鎮(zhèn)教育教學的良性循環(huán)基本形成,學校的辦學水平進一步提高。
進入元月份以來,“兩基”迎驗工作要求高、任務(wù)大、時間緊,但全鎮(zhèn)沒有一所學校、一個教師因此而影響正常的教學,全是利用課余時間加班加點,充分體現(xiàn)出教師高度的責任心和使命感,保證了本期教學工作的圓滿完成。
這次期末考試,三至六年級除語、數(shù)、英學科外,又新增加綜合學科,包括思品、科學、社會、自然等課程,幾乎使每一位教師都增加了新的考試學科,部分教師同時兼有四、五門考試科目,教師的復(fù)習任務(wù)比較重,但為了提高學生的綜合素質(zhì),全鎮(zhèn)教師無怨無悔,綜合學科和語、數(shù)、英一樣,都考出了優(yōu)異成績,由于綜合學科第一次組織統(tǒng)一考試,中心校本期只納入對學校的'考核,暫不計入鎮(zhèn)級教師考評。
各小學對優(yōu)生培養(yǎng)都非常重視,這次期考有北厥山、西車、思平、尹小、南灘、大中原六所小學優(yōu)生比例在10%以上。
小學分項測試是促進素質(zhì)教育的有力手段,大部分學校都比較重視,尹小、婁下、西車、澗口、李村、思平、大中原、北厥山等小學及時到中心校復(fù)印試題。按時上報測試成績和總結(jié)的學校有:尹小、東車、開方口、李村、西車、大中原、婁下、濁玉、澗口、澗西等10所小學。
對學校的考評,按語、數(shù)、英一科優(yōu)秀記5分,思品、科學、社會、自然每個小學科一科優(yōu)秀記2分的原則,評出東車、大中原、北厥山、思平、尹小、南灘六個先進單位。
存在問題主要有三點:
一是考風考紀還有待進一步規(guī)范,個別考點仍有本校教師私自進班現(xiàn)象,這從一個側(cè)面反映出個別學校師德、師風建設(shè)還需進一步加強。二是命題難易不太平衡,五年級數(shù)學,三年級科學等學科試題難度較大。三是部分學校平時對綜合各小學科重視不夠,雖考前突擊,亡羊補牢,但還有相當部分學校的小學科成績較差。
考試是對前段教學工作的一次總結(jié),望各校一定抽出一定時間,組織教師認真評析試卷,總結(jié)成績,查找不足,制定整改措施,力爭將下期工作做得更好。今后,中心校還將進一步改革考試辦法,使我鎮(zhèn)對學校和教師的考評更加科學完善。
期末考試動員大會總結(jié)4
時間就像流水,一天一天的過去了,期末考試終于都結(jié)束了,五年級的“稱號”很快就要離我們而去,只要再過一個來月的時間,我們就從一個五年級“變成”一個六年級了;貞浧鹞迥昙壍膶W習生活,真是有點舍不得,因為到了六年級后,我們的學習生活將會邊的更緊張,從此就沒有這么自在了。
在小學的學習生活中,我學到了不少的知識,例如:電流的磁效應(yīng)、電磁感應(yīng)、等比證明題、說明的方法、句式的運用……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學會了學習英語的方法,可是我并不會驕傲,因為我的英語成績還是不理想,但是,我回繼續(xù)努力,直到滿意為止!當然,有高興的事也必定會有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對物理越來越搞不懂,在第一學期的時候還好,可是一到了第二個學期,我和物理就好像成為了兩個“陌生人”一樣,互不相識。不知道為什么的,凡是一到了上物理課的時候,我很自然的就會“變得”無精打采,當我集中精神的聽的時候,聽著聽著,就“不由自主”地發(fā)起呆來,等我“醒”來后,老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)講完了。就這樣,日復(fù)一日,我和物理怎么會不變得“陌生”呢?但是,我絕不會放棄物理,因為曾經(jīng)有人說過:“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以,我會繼續(xù)努力,為求做的更好!我要在六年級的“來臨”前,把所有不懂的地方弄懂,以最好的狀態(tài)迎接六年級的“來臨”。
老師們都提過,五年級是一個重要的學習階段,也是一個轉(zhuǎn)折點,能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好,知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來的暑假里發(fā)奮!
我相信我會做得更好!努力吧!
期末考試動員大會總結(jié)5
本次考試在緊張而忙碌的歲月中悄然結(jié)束,有欣喜,也有心酸;測試結(jié)束后,本校教導處組織各科組對學校各年級各學科的期末考試情況進行質(zhì)量分析,重點找差距、尋對策。隨后根據(jù)本次考試情況總結(jié)了一個學期以來教學方面所取得的成績,也找到考試中所存在的問題。本次期末考試試題能根據(jù)《新課程標準》對各學段的具體要求進行命題,緊扣教材,重視基礎(chǔ),能較全面考查學生的基礎(chǔ)知識,檢測學生的全面能力。
一、基本情況分析
語文科:
從卷面分析和反饋看,整體上,語文科在拼音、寫作方面得分率較低,只有少部分學生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。學生的課外閱讀積累較窄、量也偏少,閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差,對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答,得分率也低,反映學生語文綜合能力較低,習作能力也還處在較低水平上。因此,總體上看,本次語文考試不怎么理想,殺進前十名的只有六年級(1)班重點班,其余均偏中偏后。數(shù)學科:
從卷面分析和反饋看,數(shù)學概念掌握不牢固,理解偏差,忽視應(yīng)用,造成審題、漏題、抄錯題等失分,理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差,胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高,開放題束手無策,應(yīng)用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復(fù)練習中獲得提高。數(shù)學總體來看比語文學科稍好,其中六(1)班取得全鎮(zhèn)第二、三年級取得全鎮(zhèn)第三的好成績,其余大部份中等,少數(shù)班級偏后,希望老師們再接再厲!
英語科:
從考試結(jié)果來看,平時學習行為習慣比較好的學生,考試基本上都考出了好成績。從試卷上分析,各年級之間的差距不大,其中三年級學生的基礎(chǔ)很扎實考得相對較好。由于試卷的難易度不一樣,因而各年級的學生的及格率,優(yōu)秀率和差生率都不同。
綜合科:
品德、科學和地方課程五心教育通常被認為是副科,很不被重視,其實上好這些所謂的“副科”并非容易?茖W的教學重在實驗和總結(jié),照本宣科是不行的;而品德重在活動與實踐;五心教育應(yīng)該注重生活知識的積累。我們應(yīng)該清楚的認識這些副科,不能像教語文一樣,只注重知識的學習,而忽略了它獨有的特點。
二、存在問題
語文:
1、卷面不夠清晰,書寫能力不高。尤其是低年級學生只注意內(nèi)容,忽視書寫能力是語文一種基本能力,缺乏足夠認識,反而影響語文學習,學生書寫態(tài)度不端正。
2、課外閱讀積累面窄、量少,閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答,得分率低,反映學生語文綜合能力較低。
3、習作能力還處在較低水平上,閱讀積累量少。教師平時作文指導方式單一,隨意性較大,對學生交流借鑒指導力度不足,學生從同學教師中獲得的指導幫助不多。沒有積極發(fā)揮學生的主觀能動性。
數(shù)學:
1、審題,漏題現(xiàn)象普遍存在,數(shù)學概念掌握不牢固,判斷和選擇易失誤,理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強化。
2、應(yīng)用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比較反復(fù)練習中獲得提高。
英語:
學困生沒有良好的、適合自己的學習方法,在英語的學習上存在許多不足:比如,聽說讀寫的能力較差,學習沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績不盡人意。
綜合:
綜合科主要是任課教師忽略了它的重要性,把它當成了“副科”來對待了。
三、今后的努力措施:
。ㄒ唬⿲W校管理方面:
。1)、加強單元考試成績的監(jiān)控,強化過程管理,尤其對考后100分必須科科到位置、次次到位。學校專人跟蹤班科各單元成績的狀況與變化,讓領(lǐng)導、教師、學生心中有數(shù),建立追蹤制度。
。2)、學校領(lǐng)導、教學管理人員要加強對課堂教學情況的了解、指導,讓課堂成為課改的主渠道,成為提高教學質(zhì)量的主陣地,杜絕費時低效的課堂教學,提高課堂效益。定期或隨堂檢查教師的常規(guī)工作準備情況,杜絕無教案上課、無故拖延作業(yè)試卷批改反饋,讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學生學習質(zhì)量提高的臺階。
。3)、切實抓好年段質(zhì)量過關(guān),克服每學期更換教師,爭取1—2年級、3—4年級、5—6年級小循環(huán),提高教師責任感。要克服教師不足,導致課時不夠的困難,按照教學進度去完成各級各科課程。把常規(guī)檢查、質(zhì)量監(jiān)控記錄做為教師評優(yōu)評先的依據(jù),激勵教師的成就感和進取意識。
(4)、做好家校聯(lián)系,通過家訪、家長會等形式要求家長督促檢查學生的預(yù)習、作業(yè)情況,學生每晚應(yīng)有相應(yīng)的學習時間,鄰近學生可以組成學習小組,相互幫助、交流和監(jiān)督,達到共同進步。家校多聯(lián)系配合,不讓學生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
。ǘ┙處焸人方面
。1)、課堂教學設(shè)計要符合班生實際、教學實際,教學堂堂清,不準無備課上課,克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學,減緩坡度,分層設(shè)計,面批輔導與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清,及時批改反饋矯正。
(2)、提高學生學習興趣,讓學習成為人生的一件樂事,讓激勵評價成為學生成長的動力,讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。
。3)、自覺主動參與教研、學習、培訓活動,努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法,在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學能力。
。4)、幫助學生養(yǎng)成適宜高效的學習習慣。如每天預(yù)習、小結(jié)、完成作業(yè);學習中確定目標發(fā)現(xiàn)重點,提出不懂問題與學生交流,向教師請教;做好筆記和課堂練習等。
。5)、開展豐富多采的校園文化生活,閱讀、調(diào)查、課外活動、綜實活動、文體競賽,提高學生多方面興趣和才能,增進親校近師的情感,促進教育教學活動開展,促進教學質(zhì)量的提高。
。6)、對期末考試成績下降者,查找原因,制定措施,落實教師教學質(zhì)量獎罰制度。
眼界決定境界,思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié),更有對今后工作的思考,使大家明確了下一階段的工作目標,在以后的工作中統(tǒng)一思想,更新教育理念,我們將依靠新課標的學習和引領(lǐng),不斷加深對理解與應(yīng)用,繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路,在實踐中反思,在反思中改進,在改進中提高,爭取在今后的教學中獲得更好的成績。
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