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      2. 數(shù)學(xué)下學(xué)期教師工作總結(jié)

        時(shí)間:2021-06-21 12:26:12 總結(jié) 我要投稿

        數(shù)學(xué)下學(xué)期教師工作總結(jié)(通用6篇)

          時(shí)間一晃而過(guò),一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了,經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,為此要做好工作總結(jié)。為了讓您在寫工作總結(jié)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)下學(xué)期教師工作總結(jié)(通用6篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        數(shù)學(xué)下學(xué)期教師工作總結(jié)(通用6篇)

          數(shù)學(xué)下學(xué)期教師工作總結(jié)1

          一學(xué)期來(lái),我擔(dān)任八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié):

          一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n

          備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

          二、提高教學(xué)質(zhì)量

          努力增強(qiáng)我的上課技能,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,注意精講精練。

          三、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師

          在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求意見,改進(jìn)工作。

          四、完善批改作業(yè)

          布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講。

          五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

          在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

          六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

          新課改提出了,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

          七、工作中存在的問(wèn)題

          教材挖掘不深入,教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中沒(méi)有一點(diǎn)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。

          數(shù)學(xué)下學(xué)期教師工作總結(jié)2

          九年級(jí)下學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,我擔(dān)任初三兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這學(xué)期以來(lái),我能夠吃透教材,按課改的要求去上課,在教學(xué)過(guò)程中,我比較注重以下幾點(diǎn):

          一、深入了解學(xué)生

          為了了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,以便備課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案,我主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生已掌握知識(shí)的情況和理解能力,然后根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

          二、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n

          教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課,在備課過(guò)程中,一是在不離開教材的原則下,參考其他教科書,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。二是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)處理,設(shè)置成經(jīng)過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考或合作討論能解決的問(wèn)題,從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。

          三、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充

          由于新教材與舊教材相比,刪去了部分內(nèi)容,但是,一方面刪去的內(nèi)容中有部分無(wú)論是對(duì)解決問(wèn)題帶來(lái)方便,還是對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)都是有益的;另一方面,考試命題者還沒(méi)有完全從舊教材中跳出來(lái),經(jīng)常出一些需要用舊課本知識(shí)解決的題目,并狡辯說(shuō)課改后只要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo),同時(shí),盡管提倡素質(zhì)教育,反對(duì)應(yīng)試教育,但社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師的評(píng)價(jià)也只是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。因此,本學(xué)期我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,也提高了應(yīng)對(duì)命題者說(shuō)“要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo)”。的能力。

          四、堅(jiān)持學(xué)生為主體

          在課堂上,堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識(shí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

          五、認(rèn)真批改并及時(shí)講評(píng)作業(yè)

          作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。

          六、取得的成績(jī)和存在問(wèn)題

          通過(guò)努力學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力得到了較大的提高,中等難度的問(wèn)題大部分學(xué)生能獨(dú)立解決,難度較大的問(wèn)題也有部分學(xué)生能解決或通過(guò)合作討論后能解決。

          存在問(wèn)題:

          (1)學(xué)生基礎(chǔ)較差,有部分學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做,難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì)做;

          (2)大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng),經(jīng)常不小心做錯(cuò)題,影響了考試成績(jī)。

          數(shù)學(xué)下學(xué)期教師工作總結(jié)3

          隨著中考結(jié)束,各項(xiàng)工作已近尾聲,回顧九年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,并嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,在畢業(yè)會(huì)中,雖所教是普通班,且今年成都市中考數(shù)學(xué)偏難情況下,我班學(xué)生有4名學(xué)生取得100分以上,有27人不補(bǔ)考數(shù)學(xué),班級(jí)平均分為65。2,均高于其它兩平行班5分以上。下面我就本期工作做簡(jiǎn)單的總結(jié):

          一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課

          1。課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念、法則、性質(zhì)、判定等都弄清楚,了解整個(gè)初中教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

          2。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂上講練結(jié)合,有時(shí)大膽抽學(xué)生進(jìn)行講解,學(xué)生思維得到了有效地鍛煉。

          二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

          在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程,這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

          三、抓住學(xué)生心理,營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

          中考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。

          四、加強(qiáng)對(duì)教材的研究,營(yíng)造課堂教學(xué)高效益

          中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎(chǔ)很重要,當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,要在有限的時(shí)間里復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,時(shí)間緊,只有10周總復(fù)習(xí)時(shí)間,任務(wù)重,要做到“精講”,對(duì)教師來(lái)講,要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比,把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,與學(xué)生一起探索研究。

          回顧自己的教學(xué),雖然做了許多工作,但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

          數(shù)學(xué)下學(xué)期教師工作總結(jié)4

          本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)定計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

          為了提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂主要的做法是:

          一、課前備好課

          ①認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

          ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

         、劭紤]教法,解決如何把已掌握的20xx年度七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

          二、課堂上的情況

          在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的.主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。

          例如在復(fù)習(xí)時(shí),我讓學(xué)生上黑板上去做一個(gè)小老師,講解有關(guān)的題目,既檢查了知識(shí)的掌握情況,又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)生表現(xiàn)很積極,參與程度高,起到了很好的復(fù)習(xí)效果。又如在學(xué)習(xí)新課時(shí),我先提出本節(jié)課的目標(biāo),然后讓學(xué)生自學(xué)教材不懂的地方提出來(lái),然后我再有重點(diǎn)的講解,最后學(xué)生練習(xí)、鞏固、反饋、矯正。培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在課堂上,師生互動(dòng)方式多樣,要找到適合自己,自己學(xué)生的方式。課后注意學(xué)生的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要分層,對(duì)于不同層面的學(xué)生采用不同的方法,如:學(xué)習(xí)方法的,學(xué)習(xí)心理方面的,思想方面等。激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。

          碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

          三、提高教學(xué)質(zhì)量

          要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育。

          以上就是本人對(duì)這個(gè)學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師是所有老師的目標(biāo),當(dāng)然,我也不例外,所以也一直往這個(gè)目標(biāo)努力!希望各位領(lǐng)導(dǎo)能看到我的努力和成效,也希望大家能多多指教!

          數(shù)學(xué)下學(xué)期教師工作總結(jié)5

          初三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作伴隨著時(shí)間的流逝已經(jīng)完全結(jié)束了,作為初三數(shù)學(xué)教師的我回想起教學(xué)工作中的努力自然是令人感慨的,無(wú)論是平時(shí)的教學(xué)還是目送著這屆初三學(xué)生的畢業(yè)都是令人難忘的,但隨著這學(xué)期工作的結(jié)束也要做好相應(yīng)的總結(jié)才行,無(wú)論是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的展開還是往后的職業(yè)規(guī)劃都要有所準(zhǔn)備,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累做好教學(xué)工作的總結(jié)往往是很重要的。

          通過(guò)對(duì)初三下學(xué)期知識(shí)難點(diǎn)的傳授從而讓學(xué)生獲得成長(zhǎng),初三下學(xué)期的知識(shí)難點(diǎn)有很多自然要予以重視才不會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),所以我在學(xué)期初便針對(duì)教學(xué)工作的展開做好了規(guī)劃,無(wú)論是備課期間的努力還是教學(xué)方案的設(shè)計(jì)都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)著想,而且對(duì)于各類題型的講解也是為了防止學(xué)生在考試期間盡量少出錯(cuò),而且我對(duì)全校性展開的模擬考試也很重視從而了解到學(xué)生的真實(shí)水平,這樣的話也能夠調(diào)整教學(xué)計(jì)劃從而提升學(xué)生的整體水平。

          著重回顧了初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)并引導(dǎo)學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作,除了新知識(shí)的傳授以外鞏固以往所學(xué)的知識(shí)也是很重要的,因此我也制定了嚴(yán)格的復(fù)習(xí)計(jì)劃并經(jīng)常和班主任討論這方面的問(wèn)題,通過(guò)科學(xué)有效的教學(xué)從而讓學(xué)生的成績(jī)獲得全面性的提升,即便是些許的提升也能夠幫助班上的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,只不過(guò)也有部分?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)差的偏科學(xué)生需要著重進(jìn)行輔導(dǎo),所以我也很重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作并通過(guò)自身的教學(xué)使得這部分學(xué)生的成績(jī)有所改善,尤其是和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系以后能夠在教學(xué)工作方面得到積極的配合。

          做好班級(jí)紀(jì)律的管理并重視和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,由于初三下學(xué)期需要面臨中考的考驗(yàn)自然不能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中分心,所以我很重視和家長(zhǎng)的溝通并要求對(duì)方在家督促好孩子的學(xué)習(xí),尤其是手機(jī)和小說(shuō)之類容易分散學(xué)生學(xué)習(xí)精力的東西需要家長(zhǎng)做好監(jiān)管才行,畢竟學(xué)生放學(xué)回家以后是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)使我所不了解的,這點(diǎn)就需要家長(zhǎng)的配合才能夠全面促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提升,而且我也在班主任的幫助下做好了班級(jí)紀(jì)律的管理從而營(yíng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。

          我明白數(shù)學(xué)成績(jī)的提升對(duì)于班上學(xué)生的成長(zhǎng)而言很重要,很慶幸隨著中考的落幕使得班上的學(xué)生都取得了較為理想的成績(jī),作為他們的數(shù)學(xué)老師自然是對(duì)學(xué)生的畢業(yè)感到高興的,在接下來(lái)的時(shí)間里我應(yīng)該繼續(xù)做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作從而為新一屆學(xué)生的到來(lái)做好準(zhǔn)備。

          數(shù)學(xué)下學(xué)期教師工作總結(jié)6

          時(shí)光匆匆而過(guò),我對(duì)xxx班初二的教學(xué)任務(wù)也告一段落了。初二下學(xué)期結(jié)束,這不僅意味著他們可以放暑假,也意味著我們已經(jīng)相遇了兩年了。兩年,也就是說(shuō)在下個(gè)學(xué)期,我們也要迎來(lái)屬于他們的中考,他們也要離開這里了。

          作為教師,我一屆一屆的迎來(lái)學(xué)生,但始終沒(méi)能習(xí)慣學(xué)生的離開。但是我可不能在這個(gè)時(shí)候傷感,最后的時(shí)間還沒(méi)有到來(lái),他們的未來(lái)還需要我們教師的幫助。經(jīng)過(guò)了初二的學(xué)習(xí)以及期末考試,我也再次更新了對(duì)我們xxx班同學(xué)們的信息,成績(jī)的變化雖然不是特別明顯,但是都是有了一定的提高。但是初三已經(jīng)是最后的一年了,我也是時(shí)候?qū)⒔虒W(xué)計(jì)劃進(jìn)行到最后的計(jì)劃了。在最后的這一年,我們班要好好的提升一波成績(jī),為了讓教學(xué)變得更加的規(guī)范,我也對(duì)上個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)吧。xxx班初二下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、備好課

          認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

          一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車、存錢的畫面,即只要進(jìn)行商品交換,就要用到人民幣。同時(shí),聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來(lái),積少成多后,將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境,讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

          二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

          增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

          要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

          三、做好課后輔導(dǎo)工作

          在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

          四、博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平

          欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

          五、心態(tài)的改變

          初三的中考,這場(chǎng)升學(xué)考試是整個(gè)初中的重中之重,班主任還特地在這學(xué)期后期召集我們開過(guò)一個(gè)小會(huì)。但其實(shí)作為這么多年的教師,我們都知道這個(gè)時(shí)候該怎樣做,該有怎樣的心態(tài)。但是偶爾這樣聚在一起,還能和其他老師聊聊教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)給了我一點(diǎn)收獲。

          這場(chǎng)會(huì)議確實(shí)有了收獲,所以在之后的教學(xué)中我都改變了自己的心態(tài),不僅讓自己需要急起來(lái),還在課堂上呼吁同學(xué)們一起,要對(duì)自己的學(xué)習(xí)著急起來(lái)。但其實(shí)班主任早就給他們做好了動(dòng)員,同學(xué)們的回答也非常熱情!

          六、總結(jié)

          初三就是最后的關(guān)鍵了,最后沖刺的階段我們老師不會(huì)允許任何的同學(xué)再掉隊(duì),但這也需要同學(xué)們自己的努力,我相信我們班的同學(xué)們都早就做好了沖刺的準(zhǔn)備,這是非?隙ǖ。在下個(gè)學(xué)期,讓我們雙方都打起十二分的精神去努力吧!

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