小學(xué)班主任期末的工作總結(jié)范文（通用10篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢？是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任期末的工作總結(jié)范文（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任期末的工作總結(jié)1
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月里迎來(lái)新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。三年級(jí)時(shí)知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級(jí)升入三年級(jí)，由簡(jiǎn)單的字詞學(xué)習(xí)過(guò)渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字，寫作上由簡(jiǎn)單的句段描寫過(guò)渡到整篇文章的描寫，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過(guò)渡。
針對(duì)這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我在書寫方面和讀書方面對(duì)學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實(shí)比較難，我就從握筆的姿勢(shì)，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)班級(jí)里一些書寫特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來(lái)越干凈。在讀書方面，學(xué)生根據(jù)自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會(huì)提前背誦課文的，都被評(píng)為班級(jí)的背書大王，一課評(píng)一次，每背會(huì)指定內(nèi)容就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星或一個(gè)水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。
二、通過(guò)各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的好習(xí)慣。
通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，課外知識(shí)的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書的過(guò)程中，他們感受到了閱讀的快樂(lè)，無(wú)形當(dāng)中，視野開(kāi)闊了，知識(shí)豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來(lái)越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運(yùn)用到寫作中去，不知不覺(jué)，寫作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會(huì)提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，更成了一種習(xí)慣。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂(lè)園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個(gè)有難度的問(wèn)題，我都會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累發(fā)表不同的見(jiàn)解。對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來(lái)的學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
課外，我鼓勵(lì)學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng)，豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動(dòng)安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識(shí)，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。
小學(xué)班主任期末的工作總結(jié)2
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。本學(xué)期，由于工作需要，我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境，再一次擔(dān)任了三年級(jí)的班主任工作。新的環(huán)境，面對(duì)新的學(xué)生，要有新的班主任工作方法。因此，在20xx學(xué)年的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前幾天我就已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式�！凹�(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。本學(xué)期我班在班級(jí)布置比賽中獲一等獎(jiǎng)，廣播操比賽中獲二等獎(jiǎng)，大合唱比賽中獲一等獎(jiǎng)，但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆＂愛(ài)心＂，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。
小學(xué)班主任期末的工作總結(jié)3
時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，忙碌的一學(xué)期即將畫上句號(hào)�；仡櫼粚W(xué)期的工作，有成功的喜悅亦有失敗的遺憾，但是看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷成長(zhǎng)，還是很欣慰。經(jīng)過(guò)三年的相處，與孩子們形成了一定的默契，學(xué)生的行為較符合學(xué)生行為規(guī)范的要求。現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念
1、注重自身的言傳身教，為學(xué)生做好示范，對(duì)自己所任教的學(xué)科做好準(zhǔn)備：正確分析班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備幫助學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。在學(xué)習(xí)中關(guān)注不同同層次的學(xué)生，努力讓每個(gè)孩子的都能有所得。
2、繼續(xù)教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課前做好準(zhǔn)備，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，同時(shí)能適時(shí)的表達(dá)自己的見(jiàn)解；讀書時(shí)在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，既提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也掌握了讀書方法，一舉兩得。經(jīng)常與任課教師交流，了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不好的同學(xué)及時(shí)糾正他們的做法，爭(zhēng)取讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，均衡獲得營(yíng)養(yǎng)。
3、督促孩子當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
4、在小組中發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，互幫互助，增強(qiáng)合作意識(shí)。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理
在班級(jí)管理中，主要從以下兩方面來(lái)完成：第一，加大對(duì)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，有進(jìn)取心；從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；其次，班級(jí)繼續(xù)實(shí)行值日班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)的制度，每周由班級(jí)干部集體選出10名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任班級(jí)日常工作的監(jiān)督工作，一學(xué)期以來(lái)每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理和建設(shè)，在不同程度上提高了學(xué)生的組織能力、溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等，同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，學(xué)會(huì)關(guān)心班級(jí)、關(guān)心他人。有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
關(guān)注班級(jí)問(wèn)題學(xué)生。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，班級(jí)學(xué)生的情況趨于多樣化，對(duì)于一些個(gè)性化比較明顯孩子，要時(shí)刻關(guān)注，同時(shí)勤與他們溝通，試著了解他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們?nèi)谌氚嗉?jí)生活。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，做好體操、眼保健操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的效率。
四、家校合作，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，并將孩子在校表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解自己還的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
五、將安全工作放在工作之首。利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間、談心等形式讓學(xué)生掌握一些生活中的安全小常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
工作存在許多不足，爭(zhēng)取在以后的工作中盡量減少失誤，把工作做好。
小學(xué)班主任期末的工作總結(jié)4
本學(xué)期的工作即將接近尾聲，對(duì)于工作，我想從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、班主任工作
這半年的班主任工作可以說(shuō)走的是既痛苦又幸福，痛苦的是對(duì)怎樣管理班集體毫無(wú)頭緒，孩子之間打架了，不寫作業(yè)了，某個(gè)孩子學(xué)習(xí)積極性不高成績(jī)下降了，家長(zhǎng)不滿意找事兒了等等等等，這幾條有任何一條我的心就會(huì)揪著揪很久，當(dāng)然如果一系列所謂的這樣的“麻煩事兒“過(guò)去的時(shí)候我還是會(huì)感覺(jué)自己挺棒的，幸福感也會(huì)油然而生了。我就結(jié)合著我這半年的經(jīng)歷談一下自己的工作中的收獲。
1、學(xué)會(huì)用制度管人
我們班現(xiàn)在的班規(guī)比著剛開(kāi)始的時(shí)候，已經(jīng)完善了很多，一開(kāi)始我根據(jù)上學(xué)期李老師制定的班規(guī)作以修改然后就用了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)不時(shí)就有班委來(lái)找我告狀，說(shuō)老師這個(gè)事情應(yīng)該怎么怎么處理，我就會(huì)告訴他們應(yīng)該怎么做。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣這的太累了，就讓大家提意見(jiàn)，每次有事情就找班規(guī)處理，這樣下來(lái)，班級(jí)的制度化就可以慢慢建立了。
2、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)
在班級(jí)剛開(kāi)始所建立的各種獎(jiǎng)懲措施一定要堅(jiān)持下來(lái)，做到有始有終，要不然孩子就會(huì)出現(xiàn)不信任的情緒，他們就不會(huì)再有任何的積極性，不便于班級(jí)的管理。
3、學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)合作
我最大的欣慰就是經(jīng)過(guò)半年的努力，家長(zhǎng)對(duì)我的工作也越來(lái)越支持。我想了想，家長(zhǎng)從你這里要求的東西無(wú)非就是一點(diǎn)，孩子的成績(jī)，雖然說(shuō)我現(xiàn)在還沒(méi)有很大的能力去迅速提高孩子的成績(jī)，但是我讓家長(zhǎng)看的是我和他們?cè)谝粭l心上，也想讓孩子學(xué)好，也會(huì)因?yàn)楹⒆油瞬搅硕�，并且我讓他們看到我的努力。他們不是不懂得感恩，你�?duì)他們孩子好了，他們自然支持你的工作。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
在這里我要特別感謝參參，作為一名新老師，各方面都不是太熟悉，剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候我甚至不會(huì)寫教學(xué)設(shè)計(jì)和課程綱要，參參總是很熱心的教我，而且總跟我說(shuō)你不用管了，有事兒了我再叫你。平時(shí)的時(shí)候我們也是兩班同步講，都是一起備課，有問(wèn)題一起討論，一起交流重難點(diǎn)和講課方法。我們學(xué)科組一起教研也給了我很大的啟發(fā)，怎樣在課堂上對(duì)學(xué)生回答后進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，怎樣去跟進(jìn)后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生，在臨近期末考試的時(shí)候，我每天基本都會(huì)留學(xué)生下來(lái)給他們講題，那些我原本認(rèn)為不會(huì)有提高的學(xué)生反而會(huì)有驚喜，看了真的不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。
三、音樂(lè)教學(xué)工作
說(shuō)起來(lái)這個(gè)其實(shí)我有點(diǎn)慚愧，自己非專業(yè)出身，想好好教吧，心有余而力不足，要是不認(rèn)真吧，想想孩子一周才一節(jié)音樂(lè)課，滿心期待的想唱歌，不忍心讓他們失望。不過(guò)一學(xué)期的音樂(lè)課下來(lái)，可以說(shuō)的是我盡力了。能教給他們的歌曲我會(huì)課下學(xué)一下再教給他們，我還會(huì)讓他們寫一些他們喜歡的歌曲，下載下來(lái)讓他們學(xué)習(xí)，盡量讓他們?cè)谝魳?lè)課堂上開(kāi)心。
四、社團(tuán)工作
我的社團(tuán)名字是科學(xué)求真社，成立這個(gè)社團(tuán)的靈感源自于中央臺(tái)的一檔節(jié)目——《是真的嗎？》。我感覺(jué)可以利用生活中小物品發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏的科學(xué)原理，孩子即玩了也學(xué)了，每次社團(tuán)剛結(jié)束，孩子就興高采烈的問(wèn)我下次要做什么實(shí)驗(yàn)，每次上課之前我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品，還好，皇天不負(fù)有心人，孩子很喜歡我的社團(tuán)，我也得到了學(xué)校的肯定。
總之來(lái)說(shuō)，半年的工作緊張又忙碌，同時(shí)也很充實(shí)，我還記得我當(dāng)時(shí)寫的第一篇反思中，曾經(jīng)說(shuō)了一句話：“不忘初心，方得始終。”我自我感覺(jué)自己做到了，我很負(fù)責(zé)，我熱愛(ài)孩子和工作，努力了，很幸福。
小學(xué)班主任期末的工作總結(jié)5
20xx年我繼續(xù)擔(dān)任六（x）班的班主任工作。我針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谝粋�(gè)輕松、愉快的氛圍中逐學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)行為常規(guī)的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得嚴(yán)格要求自己，形成良好的行為習(xí)慣。在語(yǔ)文課、思品課、心理教育等課程的教學(xué)上，首先以身作則，樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，讓學(xué)生從喜歡老師，到喜歡學(xué)習(xí)到最后喜歡學(xué)校，在自覺(jué)中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和樂(lè)學(xué)意識(shí)。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為班主任，本人在班級(jí)管理方面做了如下工作：
1.當(dāng)天事情，當(dāng)天解決。
對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象要及時(shí)糾正和處理，使學(xué)生明白什么是對(duì)的，什么是不應(yīng)該做的，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，也在全班學(xué)生中起到警示作用。
2.常規(guī)教育經(jīng)常抓。
六年級(jí)的學(xué)生由于再校時(shí)間較長(zhǎng)有些頑皮�？傉J(rèn)為自己很大了沒(méi)什么。針對(duì)這一點(diǎn)我進(jìn)行行為常規(guī)的的教育。如：放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門、向老師問(wèn)好、課間的追逐打鬧等。
3.利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)進(jìn)行行為常規(guī)教育。
充分利用午會(huì)、課前5分鐘、班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育。
4.培養(yǎng)班級(jí)骨干，協(xié)助班級(jí)管理。
在班級(jí)里實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試一下管理班級(jí)的辛苦，從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理。
5.積極配合學(xué)校的工作，開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。
在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
班主任的人物不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，而是要進(jìn)行全面教育。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動(dòng)教育等。目的就是為了讓學(xué)生成為一個(gè)德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學(xué)生的身心健康出發(fā)，全面的、系統(tǒng)的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，興趣濃厚，同時(shí)也也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)步無(wú)止境，我們?nèi)孕枧�。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jī)更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果。
小學(xué)班主任期末的工作總結(jié)6
本學(xué)期即將結(jié)束，伏案沉思，幾多得失、喜憂參半�，F(xiàn)把半年來(lái)作為小學(xué)班主任工作中的成績(jī)和不足小結(jié)如下：
自主成長(zhǎng)：
教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞�！蔽遗ψ龅秸嫘膼�(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道教師職業(yè)的內(nèi)在魅力，首先在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚，是一種能體驗(yàn)成功、成長(zhǎng)與歡樂(lè)——孩子的成長(zhǎng)與自己的成長(zhǎng)，使我在付出的過(guò)程中體驗(yàn)收獲，體驗(yàn)歡樂(lè)。有了這樣的觀念，我不再感到疲憊，不再感到困惑，并堅(jiān)定了信念，樂(lè)觀地、全身心地投入到熱愛(ài)的工作中去�！拔⑿γ鎸�(duì)每一天�！边@句話成為我的座右銘，催我?jiàn)^進(jìn)，同時(shí)也使我收獲了更多的快樂(lè)。
在一年中，和兩位優(yōu)秀班主任共同探討班主任工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，使我對(duì)怎樣來(lái)管理班級(jí)有了更新的認(rèn)識(shí)，我的教育教學(xué)技能也有了提高。更讓我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著潛能，都有自己的閃光點(diǎn)，那就要看我們的教師如何使這“星星之火燎原”。
班級(jí)管理：
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
什么是真正的自主管理？是不是有了一套系統(tǒng)的加減分措施就足矣？我從《第56號(hào)教室的奇跡中》找尋到了答案——第56號(hào)教室之所以能創(chuàng)造奇跡，它不是擁有了什么特殊的東西，而是因?yàn)樗錆M了“信任”。
在56號(hào)教室里孩子沒(méi)有恐懼，沒(méi)有壓力，惟有信任與快樂(lè)。這學(xué)期，我也像雷夫·艾斯奎斯老師一樣，實(shí)行著這樣的奇跡。每個(gè)學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一天都會(huì)申請(qǐng)一份工作。工作單上有教室管理員(主要分管打掃衛(wèi)生的工作)、銀行管理員、衛(wèi)生工具管理員、辦公室信差、警察等各種職業(yè)。每份工作的工資根據(jù)工作的分工不同也有一定的差異。比如說(shuō)衛(wèi)生工作，以往孩子只喜歡挑選簡(jiǎn)單易做的擦黑板、送垃圾等工作，而掃地的工作無(wú)人問(wèn)津，現(xiàn)在根據(jù)工作難度的不同，設(shè)定了不同的工資，孩子的勞動(dòng)積極性高漲，問(wèn)題迎刃而解。如各項(xiàng)工作完成到位，順利領(lǐng)取勞動(dòng)所得，相反沒(méi)有按要求做到，就會(huì)收到罰單。
小學(xué)班主任期末的工作總結(jié)7
20xx年知行中國(guó)小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目即將接近尾聲，這是一次高規(guī)格、高水平、高質(zhì)量的國(guó)家整體教師培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，從思想意識(shí)到行動(dòng)方針都得到了一次非常大的提升，解決了很多我們?cè)诠ぷ鲗?shí)際中所碰到的困難和疑惑，對(duì)于以后的工作也指明了方向。
在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我深入學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)的六個(gè)方面內(nèi)容，主要包括班主任工作規(guī)范、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育和學(xué)校安全工作。每個(gè)方面又從不同的角度深入地了解，讓我更加明白了培訓(xùn)的重要性。經(jīng)過(guò)這次的知行中國(guó)班主任培訓(xùn)，聽(tīng)專家用心理學(xué)的眼光解讀班級(jí)中常見(jiàn)問(wèn)題后，我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)我改進(jìn)了自己的工作方法，在班級(jí)管理中加入了很多新的方法，讓我從改革中嘗到了甜頭，得到了動(dòng)力，積極性得到提高。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的的反思總結(jié)，供大家參考。
一、關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心建立班集體的凝聚力
大家都是班級(jí)的小主人，班級(jí)大小事靠大家。讓大家真正的融入班集體，使班集體的榮譽(yù)與個(gè)人的榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái)！要想做到這點(diǎn)不容易，首先就需要老師得到學(xué)生的認(rèn)可，得到學(xué)生的尊敬。平等的對(duì)待每位學(xué)生，不偏袒優(yōu)生、不漠視差生，在管理過(guò)程中，優(yōu)生差生統(tǒng)一對(duì)待，尤其是差生，要學(xué)會(huì)用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)贊揚(yáng)，讓他們找回自信。平時(shí)還需要多走近他們，融入他們的生活，了解他們的所思所想，所作所為，尊重他們，信任他們，滿足他們的所需，營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍，用自己的愛(ài)心來(lái)增強(qiáng)班集體的凝聚力。
二、我的班級(jí)我做主
真正的做到班級(jí)大小事靠大家，改變以往由學(xué)習(xí)成績(jī)的高低來(lái)任命班干部。通過(guò)學(xué)生自薦，然后民主投票，最后上臺(tái)講演的辦法來(lái)選出大家心目中的班干部，這種民主舉措激發(fā)了班干部們心中的光榮感和責(zé)任感，工作起來(lái)特別賣力，而且工作也得到所有同學(xué)的支持和認(rèn)可，另一方面也樹(shù)立了班干部為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，對(duì)自己要求嚴(yán)格了，整個(gè)班風(fēng)也和學(xué)風(fēng)也得到了明顯提高。
三、心性的培養(yǎng)
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更加的認(rèn)識(shí)到耐心的重要性，改變了以往對(duì)學(xué)生命令式的教育方式，也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生就像我的朋友，也需要我用心去培養(yǎng)與他們的感情，用心去理解他們的想法，由以前的“俯視”他們變?yōu)榱爽F(xiàn)在的“平視”！班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，雖然這次得到了一些提升，但需要努力的地方還很多很多，而且這種心性的培養(yǎng)也需要持之以恒才能真正為我所用。在以后的班班主任工作中，還要爭(zhēng)取在實(shí)踐中更好的應(yīng)用理論，還要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，開(kāi)拓眼界，提高思想，使我的班主任專業(yè)水平越來(lái)越高。
小學(xué)班主任期末的工作總結(jié)8
提筆又是一學(xué)期!感嘆時(shí)光太匆匆，有時(shí)愿回首走過(guò)的路，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。在工作上,我克服種種壓力，用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了!一串串腳印，一串串收獲!下面我就來(lái)回顧總結(jié)一下這學(xué)期的班主任工作：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)
從20xx年至今和孩子們相處三年半，這些年的班主任工作，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，通過(guò)走訪各科任課老師和學(xué)生家長(zhǎng)，了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，各任課教師反映課堂上卻很積極樂(lè)觀，針對(duì)不同學(xué)生有差別的個(gè)性，我也在教學(xué)過(guò)程做了一些調(diào)整，在我的課堂上，在教學(xué)內(nèi)容里也少不了我的德育教育，多給班委說(shuō)話的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生參與班級(jí)管理過(guò)程，讓他們隨時(shí)隨地感受三四班就是他們快樂(lè)的“家”。
二、從優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。每每開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，重組班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。為三班56個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的“家”。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)
在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣還可以，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，都要撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)這樣的事件我就表?yè)P(yáng)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……,三班每個(gè)學(xué)生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。有時(shí)會(huì)輕輕摸一下孩子的頭。孩子見(jiàn)了我也會(huì)親近的走進(jìn)我。我想：這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。在三班這樣的“家”里，孩子們會(huì)越來(lái)越快樂(lè)!
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
四班的宗旨：“不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)”。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。每周我進(jìn)行兩次英語(yǔ)作業(yè)檢查，一次科學(xué)檢查，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
在課程改革中，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的.需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
這就是我上學(xué)期的班主任工作中的得失體會(huì)。我做的還很不夠，有時(shí)缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)幾年班主任的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)班主任期末的工作總結(jié)9
一學(xué)期以來(lái)，為了使本班有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素質(zhì)全面提高。全面發(fā)展，做了以下幾點(diǎn)具體工作，現(xiàn)期末總結(jié)一下，有助今后的進(jìn)步。
一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)自己同學(xué)老師有良好感情
根據(jù)本人多年的教育、教學(xué)工作理解，結(jié)合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)為應(yīng)該在思想品德班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為切入點(diǎn)，作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)做，效果更好。開(kāi)學(xué)前兩周必須全面了解學(xué)生，知道每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)是誰(shuí)，家庭情況怎樣,該生的學(xué)習(xí)情況如何等等,越徹底了解越好,盡量在一周內(nèi)熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),在第一個(gè)周會(huì)課上,不用對(duì)著名冊(cè),表?yè)P(yáng)一大批好學(xué)生,對(duì)差生巧妙地用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。這樣能促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)向理想的方向發(fā)展,持之以恒細(xì)心引導(dǎo),能使整個(gè)學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)越搞越好。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)慣
持續(xù)提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一勞永逸的工作,是個(gè)用心力勤力相結(jié)合的工作。平時(shí)隨時(shí)隨時(shí)隨地細(xì)心留意學(xué)生的言行舉止,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴小事,好的及時(shí)公開(kāi)表?yè)P(yáng),不好的耐心引導(dǎo),盡量做到使學(xué)生改正在不知不覺(jué)中,多家訪爭(zhēng)取與家長(zhǎng)共同幫助孩子,還要定好目標(biāo),以點(diǎn)帶面,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、班干部的培養(yǎng)
培養(yǎng)好一個(gè)優(yōu)秀的班班干部隊(duì)伍很重要。本學(xué)期開(kāi)始,通過(guò)全班同學(xué)民主選出班班干部,明確他們的具體分工。當(dāng)然班主任要貫穿始終,加以引導(dǎo),幫助解決問(wèn)題,讓他們自己管理自己。教導(dǎo)班干部首先自己要做到優(yōu)秀,在班里樹(shù)立榜樣,也樹(shù)立自己的威信,班干部是班主任的左右手,運(yùn)用得當(dāng),可事半功倍,使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及安全都有很大的幫助。
四、重視差生的教育
轉(zhuǎn)變差生始終是教育、教學(xué)工作的一個(gè)老難題,教師必須面對(duì),而且必須努力去做好的。本學(xué)期我總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行一個(gè)小創(chuàng)新。先了解差生的原因,再選一個(gè)與他關(guān)系好且樂(lè)意助人的學(xué)生與他同桌,在他有困難的時(shí)候能及時(shí)幫助他,其次與家長(zhǎng)聯(lián)系好,在家里,家長(zhǎng)是孩子的老師,盡量解決他在學(xué)習(xí)上遇到的困難,使他對(duì)學(xué)習(xí)有信心增加學(xué)習(xí)的興趣,久而久之就會(huì)收到良好的效果了。剛開(kāi)學(xué)時(shí),班里有三個(gè)差生,現(xiàn)在有一個(gè)已經(jīng)取得中上成績(jī),一個(gè)取得好成績(jī),還有一個(gè)因智力問(wèn)題有待今后慢慢引導(dǎo)。
五、安全教育
安全問(wèn)題已經(jīng)成為現(xiàn)在教育工作中的重要一環(huán)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,城鎮(zhèn)化發(fā)展變化的不斷深入,我覺(jué)得所在的農(nóng)村小學(xué)同以前大不相同,包括交通意識(shí)、防火、防雷電、防溺水、衛(wèi)生等都要求學(xué)生切實(shí)明白理解做到自我預(yù)防,老師除了每天給學(xué)生測(cè)量體溫,做好跟蹤記錄外,還要不厭其煩地教育學(xué)生勤洗手注重衛(wèi)生,保持環(huán)境清潔,使學(xué)生不斷加強(qiáng)安全意識(shí)。
總的來(lái)說(shuō),只要真誠(chéng)地為孩子的全面發(fā)展為已任,堅(jiān)定相信孩子是天天向上的,通過(guò)不斷努力,不斷總結(jié)學(xué)習(xí)探索創(chuàng)新,我相信班干任的工作水平會(huì)上新的臺(tái)階。
小學(xué)班主任期末的工作總結(jié)10
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望，更是所有學(xué)生家長(zhǎng)的愿望。
1、建立班級(jí)制度，規(guī)范學(xué)生言行。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有健全的制度，這樣才有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此，開(kāi)學(xué)初我認(rèn)真對(duì)照學(xué)校的工作安排，及時(shí)組建新的班委會(huì)，討論、制訂班級(jí)規(guī)章制度，并利用每周一、四的輔導(dǎo)時(shí)間、每天放學(xué)前十分鐘及班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等常規(guī)教育，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、樹(shù)立正面榜樣，引導(dǎo)正確發(fā)展。
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。在教育學(xué)生的過(guò)程中，班主任不僅要塑造自身形象，不斷完善自我，而且要在班級(jí)中、在學(xué)生的身邊樹(shù)立可以看得見(jiàn)的榜樣，利用一切可利用的工具來(lái)宣傳一些好人好事。比如：在學(xué)習(xí)園地或班級(jí)小報(bào)中，每周開(kāi)辟出一塊“瞭望口”或“展示臺(tái)”，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生及做得好的方面，以此來(lái)影響并激勵(lì)每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)照檢查、比較、學(xué)習(xí)，使他們強(qiáng)烈地感受到榜樣的人格魅力，從而逐漸規(guī)范自己的言行，朝著正確的方向發(fā)展。班主任本身也要以身作則，言傳身教。在教育、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，盡量作出表率。要求學(xué)生做到的，班主任就必須先做到。比如，禁止學(xué)生遲到，老師就必須做到按時(shí)下班、按時(shí)上課；要求學(xué)生規(guī)范書寫，老師就必須認(rèn)真板書。久而久之學(xué)生就會(huì)在潛移默化中，明白什么該做，什么不該做。這是一種無(wú)形的教育力量，也是一種強(qiáng)有力的教育手段。
3、大膽放手自治，細(xì)心勤奮督導(dǎo)。
部分六年級(jí)學(xué)生已初步具有自理能力，班主任可放手把一些班務(wù)工作教給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，充分發(fā)揮學(xué)生的“自治”能力。如勞動(dòng)的安排、自習(xí)的紀(jì)律、課間活動(dòng)的管理、班會(huì)的組織、衛(wèi)生打掃及學(xué)習(xí)園地等，我都放手交給班干部。這既是對(duì)學(xué)生的信任，也是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，班主任自身的工作要做得細(xì)致到位，對(duì)班上的情況了如指掌，才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是為了能有空閑，而是要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，去了解學(xué)生想法，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，了解班級(jí)的總體情況，以及學(xué)生對(duì)班級(jí)的需求，做到勤落實(shí)、勤督促、勤幫助，才能讓學(xué)生敢于對(duì)你說(shuō)真話、實(shí)話。也只有班主任勤于班務(wù)工作，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的“自治”能力，從而真正達(dá)到自我管理的效果。
4、平等對(duì)待學(xué)生，引導(dǎo)全面發(fā)展。
學(xué)生是受教育的對(duì)象，但學(xué)生也有自己的人格，因此，我們必須尊重學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)上、經(jīng)濟(jì)上、能力上有差距的同學(xué)，班主任更不能表現(xiàn)出討厭、輕視、冷漠的態(tài)度，而應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，幫助他們，使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。對(duì)于自己心目中的“好學(xué)生”和“差學(xué)生”，都要做一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，平等看待，這既利于找出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，以更好地引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展，也利于班主任自身與學(xué)生建立起良好的、平等的人際關(guān)系。
5、及時(shí)交流溝通，共同督促教育。
作為班主任，平時(shí)要善于與他人交流。可與其他班主任交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和處理問(wèn)題的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的管理水平；與科任教師交流本班學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，便于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果；也可以與班干部交流班級(jí)中存在的某些不良現(xiàn)象和學(xué)生的一些錯(cuò)誤想法，防微杜漸；還可以與家長(zhǎng)交流學(xué)生在家和學(xué)校的不同表現(xiàn)，找到適合學(xué)生的教育方法，達(dá)到共同教育的目的。
6、關(guān)愛(ài)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)困生。
對(duì)于學(xué)困生，在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)和支持。平時(shí)，班務(wù)工作要有耐心，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)差的、退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、留守的學(xué)生，可經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育，與他們談心，隨時(shí)掌握他們的心理活動(dòng)和思想動(dòng)向，這樣不僅能消除他們的精神壓力，還能取得他們的信任，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。古人云：親其師而信其道。相信在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，學(xué)生也會(huì)投桃報(bào)李，我們的教育也會(huì)取得意想不到的效果。
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