培優(yōu)補差教學工作總結范文
時間象奔騰澎湃的急湍,它一去無返,毫不流連,在這些日子里,我們的教學能力、經驗都有所成長,是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢?以下是小編幫大家整理的培優(yōu)補差教學工作總結范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
培優(yōu)補差教學工作總結1
不知不覺在忙碌而充實的工作中,我們即將結束本學期的教育教學工作。從我班的基本情況來看,學生的語文總體來說還是不錯的,可是也有少部分學生在語文學習上遇到了一些困難。因此,針對我班學生學習活動中的一些具體表現(xiàn),如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常出現(xiàn)錯誤等情況,我在開學初便有針對性地制定了我班語文培優(yōu)補差計劃,并爭取在日常的語文教育教學中認真實施落實到位。經過一個學期的努力,我班在培優(yōu)補差工作中取得了一定的效果,現(xiàn)將培優(yōu)補差工作情況總結如下。
一、基本情況:
我所帶的三(7)班共有73名學生,根據(jù)他們上學期的學習情況、知識技能掌握情況以及成績跟蹤分析,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質量較好。優(yōu)等生有周博源、陳予萱、陽昶、陳雨鑫、陳冬梅、陳裔興等,但也有少部分學生,如李彥儒、陳紫巖、賴奕含、林書環(huán)、王林等,他們基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成。因此,本學期我除了在教學過程中充分注重學生的個體差異外,還在提高學生學習興趣上苦下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到了更好的發(fā)展,使學困生得到了較大的進步。
二、工作目標:
1、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
3、帶動全班同學的學習積極性,形成良好的學習氛圍。
4、有針對性地認真做好學生每周至少2次的輔導工作。
5、讓優(yōu)生掌握正確學習方法,培養(yǎng)良好素質和創(chuàng)新意識。
6、做好學困生的轉化工作,消除他們的自卑心理,讓學困生體會到成功的喜悅。
三、具體措施:
。ㄒ唬┡鄡(yōu)措施
我認為只有扎實做好培優(yōu)工作,才會讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,課堂內他們能吃飽,但不會吃好,因此給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。
。ǘ┭a差措施
1、幫助學困生樹立自信心。
學困生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是學生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當造成的等等。所以,我首先幫助學困生分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,多鼓勵少批評,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會學困生正確的學習方法。
培優(yōu)補差教學工作總結2
20XX年已經過去,在新的一年里,就應該有新的開始,要想在新學期把培優(yōu)補差工作做好,更進一步,回顧和總結過去一學期里的培優(yōu)補差工作是很有必要的。
本學期,我主要擔任初中八年級9-15班的生物教學工作。本學期的一開始,我就特別關注每個學生的生物的學習狀況和發(fā)展,通過測驗和平時表現(xiàn),把學生分為三個等級,即優(yōu)秀生、中等生和后進生。
后進生的轉化工作是生物學科培優(yōu)補差工作的重心,而六個班級的后進生更是一個很大的數(shù)字,可想而知生物學科后進生的轉化任務是多么艱巨。在如此艱巨的任務面前,我并沒有退縮,而是時刻保持一個清醒的頭腦,認真審視這些后進生的學習狀態(tài)。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系,共同做好后進生的轉化工作。
在教學中我對后進生生物學習進行了長期的觀察,我就發(fā)現(xiàn):這些后進生的腦子并不笨,而是因為落下的功課太多,才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進生的溝通后發(fā)現(xiàn),他們對優(yōu)異成績也有積極的渴望,也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中,也希望得到家長和老師的表揚,而不是沒完沒了的訓斥。
抓住后進生這個心理,就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題,幫助他們在學習上找回自信,讓他們體驗到學習成功的喜悅,并進行適時地鼓勵和表揚,讓他們感受到老師的關懷和學生的幫助。
其實在這些后進生身上也有不少優(yōu)點:比如班級責任心強,熱愛勞動等等。再比如說:他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷,因此他們比別人有更多豐富的體驗;他們失敗的次數(shù)很多,他們更能承受挫折。因此,我經常對后進生說:你就從現(xiàn)在做起,現(xiàn)在正是考驗你智慧的時候,為什么不在這個時候給自己一個正面的機會,證明一下自己的實力呢?
通過本期不懈的努力,不少后進生的生物的學習成績進步還是很大的。班上的平均分大都較上學期期末考試成績提高了6-8分。同時我又深知,后進生轉化工作是一個長期而又漫長的過程,后進生需要老師一點一滴的呵護。
本學期的生物學科的后進生轉化情況是6個班共有62人由上學期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學全部及格。在新的一年里,我將會一如既往的作好生物培優(yōu)補差工作。
培優(yōu)補差教學工作總結3
本學期,針對學生的具體情況進行分析,明確培優(yōu)補差目標,制定培優(yōu)補差措施計劃。在"培優(yōu)補差"工作過程中,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地落實"培優(yōu)補差"的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。
一、主要措施:
1、課內外輔導。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,不斷提高做題能力,扎實知識與技能。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、對每個學生的個性、習慣等進行了解,做到把每個學生裝在心里。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。包括:
(1)向學生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎等。
。2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。
二、配合本學科教學組織的教學活動有:
1、默寫字詞。
2、生字詞、反義詞的積累。
3、背誦課文生字。
三、本人進行的有效嘗試有:
1、背誦教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文)
2、默寫常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語。
3、口語交際訓練
對學困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學們服務,成為真正的火車頭。對因學習習慣不好,學習方法不當,學習目標不明確,學習心理不健康,學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。這個班級我已帶了一學期,對學生的學習能力有了一定的了解。哪些是屬于比較懶,哪些是屬于接受能力比較慢,哪些是上課易分神的,我都心中有數(shù)。
實際上,培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時間根本不可能。一是教師沒有那么多時間,二是學生也會厭煩;三是有可能反面加重學生的負擔;四是安全問題。下面談談本學期,我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。
1、對于本班的這些后進生,我一一利用下課時間與他們談話,消除他們的敬畏心理,拉近他們與老師的距離。
2、我從加強閱讀量入手。對于班級每天布置的閱讀,我都督促這些后進生完成。目的就是那他們有沒有自覺,遇到不認識的生字,有沒有想辦法認識。經過一段時間地督促,發(fā)現(xiàn)大部分學生還是能做到。
3、對于后進生少批評,多表揚。以激起他們希望與進取的火花;以批評為輔,盡量避免在公開場合的批評,即使批評,也要做到適時,適度。
4、對于優(yōu)等生,總是引導他們做好預習工作,并學會做批注,要他們帶著問題來上課,重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試取得好成績的.同學,及時進行表揚,并獎給本子或鉛筆,以激勵他們不斷進步。并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣,在你追我趕中,他們的學習勁頭就更高了。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,談不上什么經驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力、認真向有經驗的教師學習,不斷探索總結經驗和實踐,爭取更好的成績。
人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”這就告訴我要正確看待差生,要求我要更新教育觀念,把更多的愛給后進生。
培優(yōu)補差教學工作總結4
我今年擔任六年級數(shù)學教學工作。班里共有學生18人,學生的整體成績較差,中等生和差生占大多數(shù)。本學期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計劃,有步驟、有措施地實施落實“轉差培優(yōu)計劃”的資料。計劃中要求到達的目標未能實現(xiàn),F(xiàn)將培優(yōu)轉差”的工作總結如下:
1、全面調查了解學生,做到心中有數(shù)。這是做好轉化工作的基礎。
開學初,根據(jù)上學期的考試成績,以及平時的工作表現(xiàn),確定如下學困生和優(yōu)等生。
學困生:趙立祥李羽鵬
優(yōu)等生:姚傳麗張進強
2、能夠根據(jù)學生成績情景確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,利用空余時間輔導。
3、培優(yōu)輔差做到了“六定”。
即定對象、定時間、定任務、定計劃、定資料、定措施、定目標。
4、培優(yōu)著眼于長遠,側重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新本事,同時還要落實到課堂教學中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導差生做到了“三要三不要”。
要了解后進生,要尊重后進生,對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采。旱推瘘c,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到期望,對學生每一點提高要及時賞識,提高他們的學習興趣。
6、實行了“低、小、多、快”的教法改革。
摸清學生相關準備知識,基礎,根據(jù)學生實際、確定能到達的實際進度,把教學的步子放小,把教學資料按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?焖俜答,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及至調節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益。
7、動之以情、曉之以理。
在給學困生做思想工作時我努力做到“動之以情,曉之以理”,從思想觀念上去正確引導他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關心、照顧他們;在學習上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話,使
他們成為自我的知心朋友。同時,在教育的過程中注重擺事實、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分認識自我的錯誤言行,決心悔過。
在此次考試中,轉差雖然取得了必須的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有待改善。培優(yōu)做得就令人更不滿意了,我將認真反思,爭取在畢業(yè)會考中取得好成績。
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