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      2. 新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

        時間:2021-07-08 15:12:16 總結(jié) 我要投稿

        新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文300字

          總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文300字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文300字

          新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)1

          教學質(zhì)量離不開教學,而教學主要體現(xiàn)在教師的“教”和學生的“學”,說到底就是教法和學法。寫到這里,我就想到了最近在看的一本書——《吳正憲給小學數(shù)學教師的建議》,這本書讓我體會到了數(shù)學教學的藝術(shù),也讓我感受到了吳正憲老師的教學智慧,更加讓我反思自己以往的教學——在我的課堂上孩子們愛數(shù)學嗎?孩子們體會到數(shù)學學習的樂趣了嗎?讀了吳老師的建議,我又反思了以下幾點:

          1、我有認真研讀課標和教材嗎?

          2、我有認真學習其他老師的經(jīng)驗,認真?zhèn)湔n嗎?

          3、課堂上我有揣摩學生、設(shè)疑提問嗎?

          4、我有創(chuàng)造條件讓學生動去感知數(shù)學嗎?

          5、針對“后進生”我真的有耐心輔導(dǎo)過嗎?

          誠然,在實際的教學過程中,很多我并沒有做到。如果說我是一個懶惰的人,我絕對會否認,但在教學上我可能確實“偷懶”了,也確實由于經(jīng)驗的不足導(dǎo)致教學上的不完善。但吳老師給我的建議將成為我今后教學的.指導(dǎo),而吳老師也將成為我的榜樣。

          新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)2

          今天,我來到教師進修學校,參加了“新教師XX年秋季培訓(xùn)”,聽了教研室汪主任的“如何成為合格教師的基本要求”講座。短短幾十分鐘的精彩講座,我卻深深學習到了很多。

          汪主任分別以:

          1、擁有一個好的心態(tài)

          2、把課上好學會反思

          3、終身學習

          4、四個方面進行闡述。

          在講到如何正確對待選擇這個主題的時候,汪主任說:"我們有權(quán)選擇自由,卻難以自由選擇"是的,每個人都有一顆尋找自由,向往自由的心,但是在人身選擇上卻難以自由選擇。記得易中天老師在回顧他十年艱苦邊疆歲月的時候,說過這么一句話“選擇即負責”選擇了這份可愛神圣的職業(yè),就必須要把他做好。

          把教育當成自己一份職業(yè)→教好書,是一種基本的教育情懷。而我覺得更高的教育境界是,把教育當成事業(yè)→快樂的教好書。帶著情懷,滿懷理想的去喜歡它,去熱愛它。

          老老實實做人,認認真真教書,我想我會慢慢在這條路上,走出自己的精彩。

          新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)3

          參加了遠程培訓(xùn)學習,雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學習的,但對老師們來說學到了不少知識和方法,聽了這些課都感覺到受益匪淺。

          一、思想認識得到了提高。

          教師的對象是學生,如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠立于不敗之地。

          二、加強科學文化學習,做一專多能的教師。

          想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強科學文化知識的學習。通過研討使我們更加認識到只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

          三、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。

          課程改革需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),讓每一位教師積極參與到了課程改革中去,做課改的實施者。只有經(jīng)過老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。

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