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      2. 師徒幫扶工作總結(jié)

        時間:2024-04-23 16:59:53 海潔 總結(jié) 我要投稿

        師徒幫扶工作總結(jié)(通用19篇)

          時光在流逝,從不停歇,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧,是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?大家知道工作總結(jié)的格式嗎?以下是小編精心整理的師徒幫扶工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        師徒幫扶工作總結(jié)(通用19篇)

          師徒幫扶工作總結(jié) 1

          在公司20xx年度的“師徒結(jié)對”帶培中,我有幸和部門胡水云高工結(jié)對。期間,在胡工的幫助和引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù),熟悉部門業(yè)務(wù),完成布置任務(wù)。在此期間,專業(yè)技術(shù),業(yè)務(wù)信息有了提高。對于“師徒結(jié)對”,現(xiàn)小結(jié)如下:

          一、虛心學(xué)習(xí)請教,制定師徒結(jié)對計劃

          “師徒結(jié)對”幫帶是空分公司的良好傳統(tǒng),凡是新進青年員工,都要經(jīng)過這個階段。我有幸和胡水云高工結(jié)對。胡工工作時間長達20多年,幾乎和我的年齡相當(dāng),具有相當(dāng)豐富的化工專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。在和胡工結(jié)對初期,我們合計著制定了結(jié)對的`計劃,并按此展開幫帶工作。按照公司要求和部門特點,我們主要學(xué)習(xí)了hysys20xx化工流程模擬軟件,AUTOCAD工程制圖軟件,TASC管殼式換熱器的設(shè)計計算軟件,這些都是在今后的工作中主要應(yīng)用的軟件,遇到有不懂得,我都能從胡工那里得到滿意的答案,可見其專業(yè)理論的深厚。除此之外,針對在設(shè)計中需要用到的一些標(biāo)準(zhǔn),在胡工的指引下,或自己從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí),或直接從胡工那里獲取,盡管標(biāo)準(zhǔn)紛繁,但是還是從中學(xué)習(xí)到很多,也深刻的領(lǐng)會到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)是持之以恒的事情。

          二、努力提高自身素質(zhì),學(xué)以致用

          再好的知識,都必須在實踐中才能出真知。針對幫帶計劃,在學(xué)習(xí)軟件和標(biāo)準(zhǔn)的同時,還不忘實際使用。胡工經(jīng)常將一些圖表,交由我來繪制和完成。以前覺得自己看書已經(jīng)很懂,但是碰到實際問題,往往還是覺得有不盡完善的地方。也是我體會到,紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行的深刻含義。就比如又一次,胡工將一臺管殼式換熱器的設(shè)計交給我,我按照此前書上看來的,用TASC軟件計算,一切參數(shù)都符合要求,就是出不來準(zhǔn)確的結(jié)果。后來在胡工的指導(dǎo)下,稍微修改了下步驟。也使我懂得,做事情既要循規(guī)蹈矩,也要靈活多變。

          三、共同學(xué)習(xí),一起提高

          和胡工在一起學(xué)習(xí)探討,既活躍了思維,也提高了自己的認(rèn)知。胡工是一個上進的人,身為高工的他還在報考一些注冊考試,這是我深受感染。為此,在他的勸說下,我也報考了今年的注冊資格考試,雖然時間很緊,任務(wù)很重,且不一定能一次通過,但是我還是覺得有必要嘗試一下。為此,我們也分享相關(guān)資料,共同學(xué)習(xí),一起提高。

          師徒幫扶工作總結(jié) 2

          時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了。本學(xué)期在于老師的幫助和指導(dǎo)下,使我在各方面有了較大的提高。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。

          師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

          1、就我個人而言,常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄于老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,包括教學(xué)進度、知識的重難點突破、例題的`精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況,及時調(diào)整授課難度?傊,聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

          2、通過聽課,知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。

          3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進步。

          同時,我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向馬老師請教,并得到了及時幫助;在幫教活動中,我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)。

          我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機會,從而使各方面得到提高。

          最后,我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會,衷心感謝于老師對我的幫助和關(guān)心。

          師徒幫扶工作總結(jié) 3

          本學(xué)期我有幸成為廖千金老師的師傅。在師徒結(jié)對活動中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

          一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃

          每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析廖千金老師的優(yōu)缺點,對于她好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步,最后根據(jù)這些點,制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

          二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

          雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

          三、做好示范,共同提高

          在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時,我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。

          青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的'過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

          師徒幫扶工作總結(jié) 4

          通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@:大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

          就我個人而言,有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對孩子的感染力就更大。因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

          師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

          我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

          大家都有體會,認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的.紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。

          綜上所述,讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說,既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),就能成為一名合格的人民教師。

          師徒幫扶工作總結(jié) 5

          20xx年3月,我有幸加入新城小學(xué)這個大家庭中,學(xué)校為了提高新老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,繼續(xù)實行了“師徒結(jié)對”,新教師與其師父簽訂了“師徒合約”,以期在教學(xué)教研中能夠“同伴互助、幫扶共進”。在這一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和探討中,我發(fā)現(xiàn)“師徒結(jié)對”是個非常有效的,能夠迅速促進新老教師共同成長的平臺。在“師徒結(jié)對”中,我成為了張慧慧老師、杜燕老師和宋青老師的徒弟,三位老師的教學(xué)經(jīng)驗都極其豐富,在她們的指導(dǎo)下,我的教學(xué)能力有了很大的提高,下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:

          首先,作為一名新教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在三位老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師父請教,與師父共同鉆研教材和備課,主動讓師父指導(dǎo)教案,虛心接受師父的建議,修改不足,從而更好地吃透教材。我經(jīng)常從學(xué)情出發(fā),和師父交流教案和課型的設(shè)計,一起探討能夠為課堂教學(xué)所用的資料,因為有師父的監(jiān)督,在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠,因為有師父的殷殷指導(dǎo)讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松,不敢放松對自己的要求。

          其次,互相聽課、評課是“師徒結(jié)對”的一種基本活動形式,這也成為了向師父學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在“師徒結(jié)對”的這一學(xué)期中,師父經(jīng)常聽我的常規(guī)課,并對我的課中出現(xiàn)的問題給予了中肯的建議,師父不是坐在高處指導(dǎo)我該如何如何做,而是深入到我的課堂,切實從我的教學(xué)出發(fā),針對每一個的環(huán)節(jié)都提出了適合我的教學(xué)方式的建議。從師父給我評的課中,反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。

          師父聽完課后,會從聽的角度體會到我的做法好不好,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。同時,幾乎每天我都會聽至少一節(jié)師父的課,三位老師的授課方式各有不同,杜老師豐富的評價語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實的教學(xué)功底。師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的`靈動,使我受益匪淺;張老師的講授細致認(rèn)真,能夠站在學(xué)生的角度進行教學(xué)設(shè)計,讓同學(xué)們都敢說,想說。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師父之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會。

          經(jīng)過這學(xué)期的“師徒結(jié)對”,師父們的為人處事,經(jīng)驗心得,她們的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師父學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進,爭取在最短的時間內(nèi)成為一名優(yōu)秀的青年教師。

          師徒幫扶工作總結(jié) 6

          師徒結(jié)對活動開展已有一年了。在這一年里,我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們教師所搭建的這個平臺。因為在這個過程中,作為師傅,我也學(xué)到了不少的東西,應(yīng)該說我很幸運,因為我的徒弟是一個非常聰明,上進心很強,也很能吃苦的老師,從他的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段,每天每時都會冒出或遇到數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但是我們當(dāng)時沒有這樣的條件,個個都是自己弄自己的,別說教你,自己有什么所謂的絕招也是收著藏著,生怕被你悄悄的學(xué)去了,所以只能自己一個人默默地努力,去揣摩,確實很不容易,也走了一些彎路,但我校的青年教師是幸運的,因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。所以從我們結(jié)對的那一天起,我就告訴自己,一定竭盡全力的幫助他,在這一年里,我也是這樣做的。我們經(jīng)常相互聽課,交流想法,尤其是徒弟,基本上都是先聽了我的課再去上課,每聽完一次課我們都會在一起討論,交流,他會告訴哪些地方上得好,哪些地方還可以怎么上等他的想法,我也會告訴他我通過反思后,把感覺到不足的地方應(yīng)該改進后告訴他等。另外,他在教學(xué)過程中,被學(xué)生氣了或者考試成績不理想了,他容易急,容易灰心,這時我會告訴他怎么管理學(xué)生,怎樣正確看待學(xué)生成績等。

          師徒結(jié)對的'活動讓我自身也進步不少,在這一年里,盡管沒有每一節(jié)課前都寫下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽他的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害,我隨時都有被他拿下的可能,我們的成績經(jīng)常只相差零點幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

          師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。

          我的這些這些認(rèn)識也許十分膚淺,但它是我真實的感受?陀^地看待這一年的行動,不足之處也不少。如我聽徒弟聽課的次數(shù)較少,理論的指導(dǎo)十分欠缺,當(dāng)然只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不會很大的,自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。我的這些不足我將在于今后改善。

          師徒幫扶工作總結(jié) 7

          這學(xué)期我有幸拜經(jīng)驗豐富,和藹可親的羅西強老師為師。在羅老師的耐心指導(dǎo)和幫助下,我取得了一點小小的進步。這一學(xué)期即將劃上句號,回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)實踐,既有令人欣慰的成績,也有需要進一步改進的不足;既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗,也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名青年教師,最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識,而最大的缺點則是教育教學(xué)經(jīng)驗明顯不足。師徒“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,加上我們年輕教師的激情和創(chuàng)造力,使得我們的教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個過程中,作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗。作為步入社會工作的不久的教師,缺乏的正是這些經(jīng)驗和入世的成熟,所謂諳熟世事,才能立足,師傅以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗和秘訣,也是為人處事、做人立本的基本準(zhǔn)則。

          我很榮幸能成為羅老師的徒弟。他是那么的溫和,每次問他問題,也總會不厭其煩地解答,并向我說說他的想法。羅老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,這一切都讓我感覺特別踏實,他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

          一、教學(xué)方面

          師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,羅老師就是采用此方式對我的教學(xué)進行指導(dǎo)。在每次聽完課師傅給我評課時,總會反饋出很多我自己沒有意識到的問題,指出我的'優(yōu)點和缺點。課堂教學(xué)管理、個性學(xué)生的處理。在課堂教學(xué)中,必須要每個部分都要緊緊相扣,重視每個細節(jié),這是師傅經(jīng)常給我提的意見。經(jīng)過他的細心指導(dǎo),我的思路有了轉(zhuǎn)變,并在這個學(xué)期成功上了一節(jié)研討課,這次研討課雖然還是有些不太足,但比之前的研討課都又很打的進步,受到了多位聽課老師的贊揚。

          二、思想方面

          參加工作不久,首先思想要轉(zhuǎn)變。要順利完成轉(zhuǎn)型,首先必須端正思想,懂得教師是人類靈魂師的道理,牢記“德高為師,行高為范”的訓(xùn)言,從思想上樹立為人師表的意志,從而使自己真正認(rèn)識到已經(jīng)成為人民教師中一員,使自己樹立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán),明白自己的權(quán)利和義務(wù)。

          三、專業(yè)方面

          師傅經(jīng)常要求我把專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)鞏固好,作為人民教師我們要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一碗水,要求自己什么都必須懂,專業(yè)才會讓學(xué)生信服你,去崇拜你。這樣對于駕御課堂起到很大的作用。

          “師徒結(jié)對”的形式可以讓我在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),少走彎路,在教育教學(xué)這條遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范。

          我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在又是一個起點,我更深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽聽師傅的課,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗,在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!在這里我深深的謝謝羅老師!

          師徒幫扶工作總結(jié) 8

          這一學(xué)期,我很榮幸能成為第二共同體大興初中陸老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。在共同學(xué)習(xí)和探討中,我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對是個非常有效的,促進新老教師共同成長的平臺。

          有句話我將牢記于心:一日為師,終身為師;同時我也會牢牢記住:師傅領(lǐng)進門,修行在個人。我深知師傅的教學(xué)水平,冰凍三尺,非一日之寒,我將以共同體的這次活動為契機,永不放棄和師傅學(xué)習(xí)的機會,積極進取,努力在很快的時間中使自己成長為一名真正合格的保安中心學(xué)校的教師。為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻自己微薄的力量。總之,這學(xué)期,我從師傅陸老師那里學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,爭取向更高的目標(biāo)邁進。師傅就象海上的一座燈塔,為我們這些剛剛揚帆起航的小船指引著方向。而作為這里新教師的我,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),向更多的成熟教師取經(jīng),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。

          下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:

          首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的`步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。雖然我們身處兩個學(xué)校,地域上有很大的不便,但是我通過各種途徑向陸老師學(xué)習(xí),從網(wǎng)路教研、QQ、電話,有時也到大興初中,當(dāng)然陸老師也經(jīng)常到我校指導(dǎo)我。因此,在陸老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。我和陸老師都不間斷的交流教案和對課型的設(shè)計,有時通過電話一起探討物理教材中新增加的課的教學(xué)方式,一起交流能夠為課堂教學(xué)所用的資料,因為有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠,因為有師傅的殷殷指導(dǎo)讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松。

          其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對子中,陸老師不遠幾公里一大早來到我的學(xué)校聽我的常規(guī)課,并對我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議,師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何,她能身體力行的也深入到我的課堂,讓我也聽她的授課,從師傅給我評的課中,反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后,會從聽的角度體會到我的做法好不好,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上,陸老師豐富的評價語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動,使我受益匪淺。

          總之,在陸老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會,衷心感謝陸老師對我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

          師徒幫扶工作總結(jié) 9

          今天,我可以光榮地說一聲:“我是名副其實的富錦一中語文教師了!20xx年8月份我來到了我的工作單位富錦市第一中學(xué),開始了我教師生涯,學(xué)校為了加快新教師的成長,為每一個新來的教師都配備了一名師父,我現(xiàn)在成為了一名高二學(xué)年組的語文教師,學(xué)校給我配了一名新的師父語文組組長方杰老師,她也將成為我在這條教師道路上的領(lǐng)路人。我和師父共同走過了半年的時間,在這半年里,我真的是從我的師父身上學(xué)到了好多的東西,不僅僅是在語文教學(xué)方面,而且還在為人師表方面,在尊師重道方面,都給予了我很大的幫助。

          根據(jù)富錦一中教科研室的要求,我們認(rèn)真的做到了“每個月師父聽徒弟課至少四節(jié),徒弟聽師父課至少8節(jié)”,在教學(xué)過程中,我一旦遇到了知識上的,或者技能上的難題,都會主動地向師父請教,方杰老師也非常認(rèn)真地做出回答并給予我實習(xí)操作上的指導(dǎo)。

          總結(jié)如下:

          1、在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,主要側(cè)重知識的傳授,缺少對實踐操作的鍛煉。在實際的工作中,遇到很多突發(fā)性事件,“師徒幫教活動”從根本上可以改善這種弊端,在師父講課的過程中,領(lǐng)悟到教師該如何駕馭課堂,如何和學(xué)生進行互動,如何組織、帶動學(xué)生的思考學(xué)習(xí)師父會事先告訴我這節(jié)課所要講授的內(nèi)容,要求我先思考這堂課的講授方式、安排內(nèi)容、達到目標(biāo)等,方老師這樣做就是想要讓我在聽課時,帶著問題聽,有目的地聽,使聽課成為一種積極地、有效地提高水平的活動。

          2、師父每次聽我課的時候,都會選擇班級的不同位置,對我的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)過程,教學(xué)技能,師生互動等環(huán)節(jié)做好筆記,特別是針對我在這些環(huán)節(jié)中所出現(xiàn)的問題作出明確的標(biāo)記,以方便課下的時候和我做認(rèn)真的分析研究,并提出修改意見。甚至是我在講課過程中的教態(tài)、板書設(shè)計、語言用詞等細微部分都有標(biāo)記,要求我注重講課過程中的細小環(huán)節(jié),這對我的成長起到了非常重要的作用。

          3、在這半年里,我參加了學(xué)校的“百花獎”講課比賽,在這次講課比賽準(zhǔn)備過程中,師父都對我的教學(xué)設(shè)計作出了重要的指導(dǎo),為我能夠準(zhǔn)備一個生動、成功的公開課作出了重大的貢獻。我們在準(zhǔn)備的過程中,積極交流經(jīng)驗,認(rèn)真準(zhǔn)備設(shè)計,廣泛搜集素材,這次師父抽出了自己的時間和我在一起討論研究,我認(rèn)真聽取意見,不斷改進方案,希望能通過這次的賽課證明這一年多的努力并沒有白白浪費。師父和我在意見上有分歧,她并沒有極力遏制我的想法,而是在認(rèn)真聽取之后,把一些她認(rèn)為不太恰當(dāng)?shù)臉?gòu)想提出來和我商量,作為人性化修改教學(xué)設(shè)計,這對我的影響非常的深,從某種意義上說,這是一種做人的態(tài)度。

          4、方老師不僅僅在教學(xué)過程中對徒弟的`教導(dǎo)有方,同時還在日常生活上對徒弟關(guān)愛,經(jīng)常詢問吃穿住行等多方面問題。作為教學(xué)多年的老師,她沒有架子,沒有城府,是一個平易近人,而且會設(shè)身處地為徒弟著想的師父。

          在短短的半年的相處過程中,通過和方老師學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,學(xué)到了不少的東西。有的時候想一想,也許學(xué)到的教學(xué)技能、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容都僅僅是一個方面,而另外一些則是如何治學(xué),如何對待學(xué)生,如何面對教學(xué),如何做一名好老師等等這樣的深刻問題。

          高二上學(xué)期就這樣過去了,我邁著堅定的步子向高中語文教師的隊伍中靠攏。在師徒幫教的過程中,我會更快地成長,更穩(wěn)定地進步,更努力地學(xué)習(xí),多多向師父請教,多多向書本請教,多多向同組的前輩請教,爭取早日成為一名優(yōu)秀的語文教師。

          師徒幫扶工作總結(jié) 10

          本學(xué)期我新做了班主任,學(xué)校為了使我們新班主任工作能夠迅速成長,特地進行了新班主任與經(jīng)驗豐富的班主任師徒結(jié)隊的活動,我很榮幸能成為黃老師的徒弟,一個學(xué)期以來,在黃老師的耐心、精心指導(dǎo)下,通過自己的虛心學(xué)習(xí),使我在教育教學(xué)及班級管理等方面得到很大的提高,F(xiàn)將一學(xué)期的幫扶結(jié)對工作總結(jié)如下:

          一、共同探討班級管理

          從開學(xué),黃老師就單獨找到我,告訴我要整理好班級學(xué)生數(shù)據(jù)信息,包括:就餐人數(shù),乘車人數(shù),放學(xué)走前門人數(shù),走后門人數(shù),班級女生人數(shù),男生人數(shù)等等。每一項數(shù)據(jù)她都親自幫我核對,對開學(xué)的各項工作她都詳細的告訴我,并幫我分析怎么更好的去完成,她毫無保留的告訴我她的管班經(jīng)驗:要我先用一周時間,熟悉班上所有人的名字,并觀察班上每個人的性格,然后選出最得力的班干部,并用課間時間和學(xué)生多溝通交流,建立一個和諧,積極,向上的班集體。

          二、共同探討家校聯(lián)系方法

          黃老師帶這個班兩年了,她的家校聯(lián)系工作做得特別好,家長都很尊重、信任她,她的各項工作因為有家長的積極配合都做得特別好,我們兩個只要一有空在一起,我們兩個就會一起聊工作,她告訴我,對待任何人都要真誠,老師是良心事業(yè),用心對待每一個孩子,家長能感受得到,有空多打電話跟家長聊聊,互相了解孩子在家、校的表現(xiàn)情況,下班抽空去家訪,深入了解每個孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,根據(jù)不同孩子的`性格特點,學(xué)習(xí)環(huán)境,設(shè)計出最合適的教育方法。

          三、共同探討教育方法

          黃老師的教學(xué)工作也是做得非常出色,她班上的成績自然也很好,她經(jīng)常告訴我,如何上好每一節(jié)課,怎樣才是真正的高效課堂,如何讓去抓班上的成績,怎樣去輔導(dǎo)后進生,有時候她還會告訴我怎樣備課,在黃老師的指導(dǎo)下,我的課堂也進步一些。

          本學(xué)期,在黃老師的指導(dǎo)幫助下,漸漸適應(yīng)并勝任自己的班主任工作,對黃老師及幫助我的各位同事們,只有一聲謝謝。但是我相信如果我緊緊把握好黃老師的教導(dǎo),多向黃老師請教,我可以做得更好!

          師徒幫扶工作總結(jié) 11

          本學(xué)期,學(xué)校安排我和王興平老師結(jié)成師徒對子,王老師是一位從業(yè)多年的老教師,能成為他的徒弟我深感很榮幸,同時也感受到到身上的責(zé)任和壓力。轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期就要結(jié)束了,為了今后更好的開展工作,現(xiàn)將本學(xué)期結(jié)對子工作做一個小結(jié):

          首先,作為一名青年教師,只有不斷地努力,不斷地學(xué)習(xí),才能使自己跟上新課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。因此,在老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向老師請教,與老師共同鉆研教材和備課,主動讓老師指導(dǎo)教案,虛心接受老師的建議,修改不足,更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過低年級學(xué)生的教學(xué)與管理工作,剛開始把握不好低年級學(xué)生的特點,雖然感覺自己把該講的東西講完了,以為學(xué)生能理解,但反過頭來一檢查,才知道學(xué)生還是一臉茫然,不太理解。老師就給我介紹如何控制課堂秩序以及如何調(diào)動課堂氣氛,通過老師的幫助,我明白畢竟小學(xué)生不像高中生理解力那么強,我應(yīng)該把握好學(xué)生的特點,然后制定相應(yīng)的教學(xué)方法,這樣才會使課堂氣氛既活躍教學(xué)質(zhì)量也提高。在老師的指導(dǎo)下,經(jīng)過學(xué)習(xí)、實踐、摸索,我的課堂也開始變得活潑生動,學(xué)生的積極性也明顯提高,課堂紀(jì)律也有了明顯的改善。

          其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也是向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。

          作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機會,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺,在以后的工作中,我會將她對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,虛心請教師傅,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取工作中更快地成長,F(xiàn)在又是一個起點,我更深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽聽師傅的課,多學(xué)習(xí)師傅的.教育教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的工作態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)經(jīng)驗,在師傅的幫助下,不斷成長。

          在師傅的指導(dǎo)下,我雖然工作時間很短,但我的教學(xué)水平明顯有很大進步,從如何備課到如何備好每一節(jié)課;從板書凌亂到板書規(guī)劃;從缺乏關(guān)注學(xué)生的聽課反應(yīng)到與學(xué)生互動;從如何上課到如何上好每一節(jié)課,從管理學(xué)生到管理好學(xué)生等等。這一切的進步都離不開師傅的諄諄教導(dǎo),我從心里深深地感謝我的師傅,還有那些關(guān)心和愛護我的老師及領(lǐng)導(dǎo)。在這里我非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動,“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),盡可能地讓年輕教師少走彎路,在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范。

          畢竟我的工作時間很短,我的教育教學(xué)以及管理工作中還存在很多不足之處,多聽課、多向老師學(xué)習(xí)、積極進取,不斷完善教育教學(xué)與管理工作,成為一名新型的不斷創(chuàng)新的老師,這是我今后要達到的目標(biāo)。俗話說的好:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)以及各方面的綜合素質(zhì),不斷完善自己,才能早日成為一名合格的現(xiàn)代化的人民教師。

          師徒幫扶工作總結(jié) 12

          作為剛剛踏上工作崗位的新教師,在教學(xué)上缺乏經(jīng)驗,學(xué)校為了使新教師迅速成長,特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)對活動。因為xx老師已經(jīng)從事了多年的政治教學(xué),并且他也是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任,在教學(xué)方法和教學(xué)管理上都是很有經(jīng)驗的一名教師。所以我與x主任結(jié)對幫扶。

          一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我與xx老師共同探討,悉心教研,通過不斷地優(yōu)化設(shè)計方案、優(yōu)化課堂教學(xué),使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到了很大提高,并且所任學(xué)科成績有了很大進步,為使今后的教學(xué)工作取得更大進步奠定了基礎(chǔ),現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)。

          一、教學(xué)方面。

          初次登上講臺,我緊張極了。我把我事先準(zhǔn)備好的東西很流利的給學(xué)生講授完畢,但就好像一個人在表演一樣,一點也不自然。后來我才發(fā)現(xiàn),是我忽略了學(xué)生的存在,我只是自己一個人在那里講,根本就沒有調(diào)動起學(xué)生的積極性。x主任聽了我的課后及時的給我提出了我的不足之處。后來在x主任的指導(dǎo)和幫助下,我慢慢的有了很大的進步。

          那天我去聽了x主任的課,雖然現(xiàn)在x主任教的是歷史課,但聽完后還是受益匪淺。

          之前我就聽學(xué)生們講他們最喜歡上歷史課了,因為歷史老師講的很有趣。那天聽了一節(jié),果然名不虛傳。x主任將教材中的理論知識通俗化,讓人很容易便能理解其中的道理,因為通俗易懂,學(xué)生便能興趣高昂的聽講。后來我就想,他為什么能做到這一點,因為他把教材里的知識把握的很透徹,他準(zhǔn)備的很充分,教材在他心中早已成了一個系統(tǒng),所以他講課的時候便能都游刃有余、娓娓道來。

          如果一個教師只是干巴巴的將教材上的內(nèi)容講給大家聽,那將是怎樣無味的課堂啊!

          說實話,剛開始的時候我對我的政治教材并不是很熟悉,雖然以前我是學(xué)過這些內(nèi)容的,但是現(xiàn)在我要作為一名教師將這些內(nèi)容講給我的'學(xué)生,是有困難的。所以,這些天我就一直在研究我的教材,我一遍又一遍的看?赐甑谝槐,你或許只對其中的內(nèi)容有一個大致的了解,然后再看第二遍,這時候你可能就會把握住了這節(jié)課的重難點,然后再看第三遍第四遍甚至第五遍,每一遍你都會有新的發(fā)現(xiàn)。因為在你把握住了知識點以后,你就會去仔細的品味每一句話的含義,這個時候與這些含義有關(guān)的一些事件便會涌入你的大腦,這些就是課堂上你要給學(xué)生舉的例子,慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)你可以給學(xué)生講的東西有很多。教材中的語言是很精辟的,每一句都值得我們?nèi)ヌ接、研究和琢磨?/p>

          我覺得作為一個教師,你最重要的就是把教材給研究透徹,只有你自己給研究透徹了,課堂上你才能給學(xué)生們講清楚,如果一個教師連教材都把握不好,那他首先就不是一個合格的教師。

          二、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。

          有一段時間,我講起課來有些疑惑,我不知道哪些應(yīng)該當(dāng)做重點來講,哪些應(yīng)該簡單講解,知識應(yīng)該講到哪種程度。我把我的疑惑告訴了x主任,希望他能給我指點迷津。他聽完后說了四個“研究課標(biāo)”,因為課標(biāo)里對每一個知識點都做了說明,需要講到什么程度,一目了然。

          從那以后我便開始仔細研讀課標(biāo),了解了政治課程的總目標(biāo)和各個分目標(biāo),以及三級目標(biāo)(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價值目標(biāo)),掌握了課程的重點、理解了教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。

          總之,來到大峪三中,我學(xué)到了很多。尤其是x主任,在教學(xué)上給了我很大的幫助,在此,我真誠的向x主任說聲“謝謝了!”

          師徒幫扶工作總結(jié) 13

          光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛老師結(jié)成了幫扶對子,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作,互相學(xué)習(xí),從提高自身素質(zhì)出發(fā),堅持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流,雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進作用,雙方相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。

          一、提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想

          確立幫帶關(guān)系后,我們首先從思想上認(rèn)識到幫帶結(jié)成對子的重要意義:

          1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

          2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

          3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

          4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

          5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。

          二、達成共識,確立目標(biāo)

          我和毛老師共同探討班級管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進步。針對各自的特點,我們確立了共同研究的目標(biāo):

          1、對教育教學(xué)理念的研究。

          2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

          3、班級管理的方法。

          三、幫帶互助,收獲雙贏

          我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關(guān)心愛護學(xué)生,自覺實施素質(zhì)教育,在實踐中踐行。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

          四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

          我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,在開學(xué)的第一個月,我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會聽,學(xué)會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫,從學(xué)生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

          五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的.能力

          教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到心中有數(shù),在講課時才能重點突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

          由于我所幫扶的教師是新教師,而且使用的是生本教材。所以,我會和她一起研究教材,把握好教學(xué)的重點和難點,一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注她對教材的理解是否正確,讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書,能較好地進行教材分析,能較順利地舉行公開課。

          六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

          教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。

          教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補己不足,選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過長時間的不斷的實踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。

          我與毛老師在工作中互相切磋,經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀,教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初,共同研究學(xué)校的幫扶計劃,還有教材和教學(xué);備課過程中,經(jīng)常組織對教學(xué)重點、難點的研討,我們一起“說教材,談教法”,通過聽課、評課,更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié);及時交流教學(xué)情況,不斷改進方法。

          七、及時溝通,增進友誼

          我們常常交流各人體會,取長補短。她有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力,我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

          經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,希望在未來的日子里,加強合作,互相促進,以取得更好的教學(xué)成績。

          師徒幫扶工作總結(jié) 14

          光陰似箭,眨眼間,一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去;厥走@一學(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是快樂。作為一名市級骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項工作,以不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的梁福龍老師組成了幫扶小組,F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:

          一、日常的幫扶工作:

          本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務(wù)。

          1、做到了每個月幫助梁老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高梁老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

          2、做到了每個月聽梁老師一節(jié)微機課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助梁老師盡快地提高教學(xué)水平。

          3、做到了每個月給梁老師上一節(jié)示范課,起到了示范、牽引的作用。

          4、指導(dǎo)梁老師進行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的.記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好材料的整理收集。

          二、取得的成績:

          功夫不負(fù)有心人,在本人的幫助,梁老師的積極努力下,梁老師的《為作品插圖》一課在區(qū)級評優(yōu)課上獲得了一等獎

          “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,積極主動的幫助梁老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

          以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實是共同學(xué)習(xí)、共同進步。幾年來,我教學(xué)水平的進步,教學(xué)成績的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我,我將再次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響沖鋒的號角。

          師徒幫扶工作總結(jié) 15

          按照中心校要求和我校結(jié)對幫扶工作需要我與丁曉娟、馬之軍兩位老師結(jié)成對子,為了盡快讓他們適應(yīng)新的教學(xué)崗位,勝任語文教學(xué)工作,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。具體做法如下:

          一、結(jié)合實際情況,制訂幫扶計劃。

          每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析兩位老師的優(yōu)缺點,對于好的地方,提出來大家一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的'發(fā)展、進步,最后根據(jù)這些特點,有針對性地開展幫扶。

          二、虛心學(xué)習(xí)、共同進步。

          雖然我是師傅,那是因為我教齡比較長,兩位老師雖然年輕,但是在教學(xué)理念上還是有很多地方需要我需要虛心學(xué)習(xí),所以我把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。

          首先,我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。

          其次,在老師上匯報課、觀摩課時,一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),并仔細記錄、認(rèn)真進行評課,使自己在評課方面有一定進步。

          再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

          三、率先垂范,以身作則

          骨干教師結(jié)對子工作主要活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的,不是單向的。老師有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。在本學(xué)期老師及其他教師共同集體備課1節(jié),我自己上示范課1節(jié),老師上匯報課研究課2節(jié),聽課后,均進行了認(rèn)真的評課,對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過研課后,盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生,讓他們在各個方面有所提高。

          在本學(xué)期的骨干教師結(jié)隊活動中,自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗,與老師共同分享、探討研究,同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學(xué)技能。

          師徒幫扶工作總結(jié) 16

          在我們的教學(xué)中,每個班都會有學(xué)困生,如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題。這些學(xué)困生他們有的是因為智力原因,而有的并不是智力方面有問題,他們學(xué)習(xí)成績差大部分是由于家庭、學(xué)校等多方面的原因造成的。學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事,因此,哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生,都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此,了解和研究學(xué)困生,做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代教師的必備能力。我想作為黨員,我們更應(yīng)該進一步做好學(xué)生的教育工作,根據(jù)本班學(xué)生實際,我選擇了幫扶對象為黃丹同學(xué)。該生從2004年起,一直與伯父伯母居住。根據(jù)家訪調(diào)查,該同學(xué)的父親亡故,而母親則另嫁他人,還有兩個年幼的妹妹,孩子學(xué)習(xí)環(huán)境極為糟糕。但可喜的是,黃丹同學(xué)小小年紀(jì)卻十分懂事。根據(jù)孩子的基本情況,本人擬定了具體幫扶的基本措施,并扎實地實施了幫扶:

          一是在思想上,做好孩子的心理輔導(dǎo)老師,架起學(xué)生、教師、家長三方互動的橋梁。我經(jīng)常找孩子進行談心,了解孩子的思想動向,急孩子之所急,想孩子之所想。同時,進行入戶家訪,電話家訪等,與孩子的伯父共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題,教會家長科學(xué)的家教方法。另一方面,電話聯(lián)系了該同學(xué)的母親,共同商議孩子的成長問題,最終讓孩子的母親認(rèn)識到了孩子教育的缺失,后來,該孩子的母親還抽空來看望自己的孩子。

          二是在經(jīng)濟上,做好孩子的堅強后盾,平時,自己出資為孩子買一些生活、學(xué)習(xí)用品。其次,千方百計爭取為孩子經(jīng)濟“動點腦子”。

          三是在學(xué)習(xí)上,做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有計劃的'教給孩子學(xué)習(xí)的方法,檢查孩子的作業(yè)情況,鼓勵孩子堅持學(xué)習(xí)等等。

          總之,實施幫扶以來,黃丹同學(xué)有了較大的改變,她現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽光,很樂觀,又很勤奮,很刻苦。在今后的工作中,我還將盡己所能,最大限度的幫助黃丹同學(xué),幫助更多的同學(xué)!

          通過本次的幫扶活動,我深切感受到,雖然我們現(xiàn)在的生活水平提高了,但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難,需要引起人們的關(guān)注。作為人民教師,作為黨員,必須全心全意為人民服務(wù),要以高度的政治責(zé)任感,飽滿的工作熱情,扎實的工作作風(fēng),積極投身到教育活動中,樹立“在思想上尊重群眾,在感情上貼近群眾,在行動上服務(wù)群眾,在困難上幫助群眾”的新形象,為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。

          師徒幫扶工作總結(jié) 17

          在我們的教學(xué)中,每個班都會有學(xué)困生,如何提高他的學(xué)習(xí)成果是我們最為頭疼的問題。這些學(xué)困生他們有的是因為智力緣由,而有的并不是智力方面有問題,他們學(xué)習(xí)成果差大局部是由于家庭、學(xué)校等多方面的緣由造成的。學(xué)困生的勝利轉(zhuǎn)化并非易事,因此,哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生,都凝合著我們教師許多的的艱辛。因此,了解和探究學(xué)困生,做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代老師的必備實力。我想作為黨員,我們更應(yīng)當(dāng)進一步做好學(xué)生的教育工作,依據(jù)本班學(xué)生實際,我選擇了幫扶對象為黃丹同學(xué)。該生從20xx年起,始終與伯父伯母居住。依據(jù)家訪調(diào)查,該同學(xué)的父親亡故,而母親那么另嫁他人,還有兩個年幼的妹妹,孩子學(xué)習(xí)環(huán)境極為糟糕。但可喜的是,黃丹同學(xué)小小年紀(jì)卻非常懂事。依據(jù)孩子的'根本狀況,本人擬定了詳細幫扶的根本措施,并扎實地實施了幫扶:

          一是在思想上,做好孩子的心理輔導(dǎo)教師,架起學(xué)生、老師、家長三方互動的橋梁。我經(jīng)常找孩子進展談心,了解孩子的思想動向,急孩子之所急,想孩子之所想。同時,進展入戶家訪,電話家訪等,與孩子的伯父共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題,教會家長科學(xué)的家教方法。另一方面,電話聯(lián)系了該同學(xué)的母親,共同協(xié)商孩子的成長問題,最終讓孩子的母親相識到了孩子教育的缺失,后來,該孩子的母親還抽空來探望自己的孩子。

          二是在經(jīng)濟上,做好孩子的堅毅后盾,平常,自己出資為孩子買一些生活、學(xué)習(xí)用品。其次,想方設(shè)法爭取為孩子經(jīng)濟動點腦子。

          三是在學(xué)習(xí)上,做好孩子的貼身指導(dǎo)教師。有打算的教給孩子學(xué)習(xí)的方法,檢查孩子的作業(yè)狀況,鼓舞孩子堅持學(xué)習(xí)等等。

          總之,實施幫扶以來,黃丹同學(xué)有了較大的變更,她此時此刻表現(xiàn)得很陽光,很樂觀,又很勤奮,很刻苦。在今后的工作中,我還將盡己所能,最大限度的協(xié)助黃丹同學(xué),協(xié)助更多的同學(xué)!

          通過本次的幫扶活動,我深切感受到,雖然我們此時此刻的生活水平提高了,但仍有少局部人民群眾生活中的確存在困難,須要引起人們的關(guān)注。作為人民老師,作為黨員,必需一心一意為人民效勞,要以高度的政治責(zé)任感,飽滿的工作熱忱,扎實的工作作風(fēng),踴躍投身到教育活動中,樹立在思想上敬重群眾,在感情上貼近群眾,在行動上效勞群眾,在困難上協(xié)助群眾的新形象,為共建社會和諧之聲做出自己的奉獻。

          師徒幫扶工作總結(jié) 18

          本學(xué)年我承擔(dān)幫扶趙忠堯老師的工作,在工作中,我們本著“認(rèn)真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進步”的理念,堅持求真務(wù)實的原則,精心組織,周密實施結(jié)對幫扶工作,以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

          (一)高度重視

          制定工作計劃和實施方案結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實施,有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用,有利于加深教師關(guān)系,實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。

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          達到優(yōu)質(zhì)資源共享在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

          本人擔(dān)任指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

          本人積極參加各級教研活動,積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)各級對外公開課;并通過電話傳送給他,讓他早做好調(diào)課準(zhǔn)備,前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓學(xué)生動手操作,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師只起組織者,引導(dǎo)者,幫助者和促進者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識,最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力?傊,展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使他受益匪淺。

         。ㄈ┘訌娐(lián)系

          建立穩(wěn)定的互訪機制為切實了解和評價我們在結(jié)對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動,主要以公開課、示范課、集體備課為載體,來提高我們教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達到資源共享,互通有無。這樣,建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動,從而達到共同進步的目的。

          感受與啟發(fā)開展結(jié)對幫扶的活動時間不長,但給我們的感受和啟發(fā)較多:

          一是趙忠堯老師有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究。

          二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。

          三是處在困境中的'學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。

          四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進了一步。

          五是對認(rèn)識《新課標(biāo)》的新感受。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

          另外,在教學(xué)中,教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

          總之,學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中,需要進一步努力,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展,推進素質(zhì)教育全面實施,構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。

          師徒幫扶工作總結(jié) 19

          今年有幸的進入了南雄一小,學(xué)校為了使我們青年教師迅速的成長,開展了“師徒結(jié)對”活動,我有幸能成為何增玉何老師的徒弟。通過觀摩何老師的3節(jié)課,從中學(xué)習(xí)到很多的知識,現(xiàn)將結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下:

          一、聽課指導(dǎo)

          我在聽了何老師的三節(jié)課后,第一印象讓我很深刻,她的班級氣氛很好,學(xué)生能自主的學(xué)習(xí),課堂中發(fā)揮了老師是一個引導(dǎo)的角色,讓學(xué)生去問去學(xué)去找答案。整節(jié)課下來,教師是輕輕松松的,學(xué)生也輕輕松松的。經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí),給了我很大的幫助,也學(xué)習(xí)到創(chuàng)設(shè)課堂氣氛是很重要的,讓學(xué)生把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”。

          二、存在問題

          由于自己教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,在上課的時候,好像一個人在表演一樣,有時,我講得筋疲力盡,但學(xué)生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時忽略了學(xué)生的存在,不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好。這些方面還是需要去改進。

          三、反思

          聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。進入一小,我還是聽了不少的課,有其它學(xué)校優(yōu)秀教師的課,也有本校教師的課。每聽完一節(jié)課,吸取他們教學(xué)中的`長處,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后,還會嘗試把那些優(yōu)點運用在自己的課堂上,看看效果。

          一份春華,一份秋實,在這短短的時間里,我在何老師的指導(dǎo)下,也有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷,如教學(xué)機智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會,多向老師請教,我也可以做得更好!

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