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      2. 小班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2021-07-09 18:31:34 總結(jié) 我要投稿

        小班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(通用6篇)

          日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,回眸過去這段時間的成果,一定承載著我們許多的心血和汗水,不妨把這些記錄下來,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何避免教學(xué)總結(jié)最后成為流水賬呢?下面是小編幫大家整理的小班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。

        小班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(通用6篇)

          小班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

          數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科,幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育,它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動,又有幼兒的思維活動,結(jié)合小班幼兒的年齡特點,在確定了具體目標(biāo)后,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境,精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要,投放了各種材料,使幼兒主動、積極地進行數(shù)學(xué)操作活動,F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料

          操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法,幼兒只有在“做”的過程,在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗,在活動中邊做邊說。

          1、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標(biāo)

          提供的材料要從目標(biāo)出發(fā),把教師的意圖和要求融入材料中,充分挖掘材料的潛能,使之發(fā)揮最大的潛能。如:在開展“看圖開選標(biāo)記”活動時,我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記,讓幼兒自由選擇,幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記,選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形,有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,體現(xiàn)了一種材料為多項目標(biāo)服務(wù)的宗旨。

          2、提供的材料應(yīng)循序漸進,滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容,在不同階段提供不同的材料,同時應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。

          二、重視操作過程,讓幼兒在操作過程中邊做邊說

          數(shù)學(xué)知識具有一定的邏輯結(jié)構(gòu),在活動中應(yīng)讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合,只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程,才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程,在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談,“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽,在他的講解下,那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了,心里特高興,臉上笑瞇瞇的。

          讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題,還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的,同時又可以有針對性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí),能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。

          三、日常生活中的數(shù)學(xué)教育在幼兒生活中

          與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時時都有,處處存在,日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的,在平時生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,感受學(xué)習(xí)的快樂,如我班在午睡前,我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序,計數(shù)比較,在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗,使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息。

          以上是本學(xué)期通過實踐取得的一些經(jīng)驗,通過多種活動的開展,大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好,這將在下學(xué)期的實踐中改進,使每個幼兒都能夠主動學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。

          小班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

          一、思想方面

          嚴格要求自己,要遵守園里的規(guī)章制度,積極認真地投入工作。堅持正確教育觀,以正面教育為主,講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)精神為工作的動力,不斷更新思想,以飽滿的熱情參加新的工作,時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準來要求自己。

          二、個人學(xué)習(xí)方面

          積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué),給自己充電,積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)。加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高個人的教學(xué)質(zhì)量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩。加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強職業(yè)道德教育,加強責(zé)任心,規(guī)范言行,加大精神建設(shè),做到“五講、四美”,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精,敢于改革創(chuàng)新,緊跟形勢,適應(yīng)時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量,在教學(xué)中遇到問題時,能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),認真參加教研活動、園本培訓(xùn),樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

          三、工作方面

          對工作做到主動、積極、踏實,勇于承擔(dān)責(zé)任。對幼兒有愛心、耐心,能細心地觀察幼兒,努力做到對每個幼兒因材施教,給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系,視孩子為自己的孩子。

          對家長熱情,及時向每個家長了解幼兒在家情況,并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn),做到對每個幼兒心中有數(shù),視家長為自己的教育伙伴。

          上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃,認真準備和組織好班級的教學(xué)活動,活動后認真分析和反思活動的效果,仔細填寫家園聯(lián)系手冊,做好家訪記錄。

          做好安全、衛(wèi)生工作,強化安全管理,加強“安全第一”的意識,做到時時事事處處講安全,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,對幼兒進行自我保護意識教育,不跟陌生人走。

          做好交接班工作,發(fā)現(xiàn)問題匯報,妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,正確使用手帕及自己的`一巾一杯,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣,做到愛惜食品,不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量,促進幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,教育教學(xué)做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,各班級制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學(xué)計劃。

          小班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

          一學(xué)期的工作即將結(jié)束了,在這學(xué)期里,雖然忙碌緊張,卻又充實快樂。在這里,我代表小二班的三位老師感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)心,幫助與支持,使得班級的各項工作都圓滿完成。在本期工作即將結(jié)束前,現(xiàn)對我班教育教學(xué)工作作如下總結(jié):

          一、不斷學(xué)習(xí),認真負責(zé),敬業(yè)愛崗

          在本學(xué)期中,我們?nèi)焕蠋煻紘栏褚笞约,遵守幼兒園各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,無缺勤曠工現(xiàn)象。我們積極參加各項學(xué)習(xí)活動,服從工作安排,全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班的小朋友自理能力差,在生活中老師無微不至到關(guān)心照顧每一個幼兒,留意孩子的飲食,幫助寶貝們在不同的天氣及時增減衣物,放棄了休息的時間來陪伴情緒不穩(wěn)定的幼兒,細心照顧生病的孩子,同時及時把情況反映給家長,得到了家長的配合與支持。與此同時,我們?nèi)焕蠋煘閷氊悅儬I造了一個舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,讓寶貝們減少了對家的依賴,能在園里身心愉悅、健康快樂成長,真正體現(xiàn)了我們小二班的口號:“小二,小二,永遠快樂!”。為了實現(xiàn)班集體目標(biāo),我們?nèi)焕蠋熓肿⒅貐f(xié)調(diào)與配合,工作不分你我,互相關(guān)心,互相幫助,彼此之間能夠虛心聽取意見,達成教育共識。

          在本期工作中,我們把家長的工作放在首位,快速地完成了家訪工作,把我園的教育理念,方式與方法都與家長進行了溝通,實現(xiàn)了良好的家園共育。有了家長的支持,孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境與生活,能和老師、同伴一起開心地做游戲。我們的工作得到了家長的好評與認可,為此,我們?nèi)焕蠋煶錆M了信心。

          二、我們充分地發(fā)揚了團隊精神,高質(zhì)量地完成了班級任務(wù)。

          在保育方面,我們的重點是放在穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教育。一學(xué)期下來,寶貝們學(xué)會了自我照顧,在老師的引導(dǎo)下,能獨立進餐,安靜午睡,會正確使用毛巾、杯子,養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習(xí)慣。在生活指導(dǎo)教育上我們班的幼兒達到了我們預(yù)定的目標(biāo),現(xiàn)在我們班的寶貝們都非常能干,取得了很大進步。

          在教學(xué)方面,我們有目的有計劃地學(xué)習(xí)了主題課程。在教學(xué)的同時,我們創(chuàng)設(shè)了主題墻,用寶貝們的作品豐富了主題墻。寶貝們在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面的能力都得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗,積極認真地與老師、伙伴共同活動,部分寶貝在老師的提示下還能創(chuàng)編簡單的故事。

          三、家長工作

          我們除了家訪以外,還利用了《成長檔案》、電話以及早晚接送寶貝時主動與家長交流,這不僅讓家長及時了解孩子在園情況,也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀,并有針對性地進行及時教育提供了有利條件,為此,也謝謝各位家長的支持與配合。

          總之,我們班的工作開展得有聲有色,我們在工作中體味著教育的樂趣,在今后的工作中,我們會繼續(xù)以飽滿的熱情,積極的態(tài)度投入到以后的工作中,不斷學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自我,相信我們將會把更專業(yè)的幼兒教育奉獻給每一個孩子,為這些寶貝們的成功人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

          小班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

          我們小二班現(xiàn)有幼兒44名,其中男孩23名,女孩21名。透過一學(xué)期我班兩位老師的共同努力,與幼兒建立起良好的師生關(guān)系、讓幼兒在群眾生活中感到溫暖、情緒愉快,使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學(xué)習(xí)和生活自理潛力上都有了較大進步,并養(yǎng)成了較好的常規(guī),使每位幼兒各方面在原有的不一樣水平均獲得健康和諧發(fā)展。如,大部分幼兒學(xué)會了收拾玩具,將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯后漱口等。但也存在著一些問題。有的幼兒是與祖輩居住,祖輩的寵愛,構(gòu)成幼兒任性、依靠思想嚴重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足,意志品質(zhì)不夠堅強,沒有克服困難的精神。

         。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì),促進自我成長。

          1、用心參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,創(chuàng)設(shè)有特色的班級服務(wù)品牌。

          2、分析教材,理解教材并做到科學(xué)使用。及時總結(jié)使用過程中的經(jīng)驗。

          3、閱讀有關(guān)幼教方面的書籍,豐富幼教理論,開闊視野,提高教育水平

         。ǘ┥钭龊眉议L工作,構(gòu)成家園教育的合力。

          《幼兒園教育綱要》中提出:“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件!庇變簣@如果沒有家長的密切配合和支持,幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動的、單向的模式中,只有得到家長們的有利支持,使家長自我成為幼兒園的工作的堅強后盾,我們的工作才能真正做到事半功倍。

          (1)每日迎接孩子時做簡單的溝通;

         。2)邀請家長用心參加班級助教的隊伍。

         。3)開展有創(chuàng)意的家長研討會、操作活動,學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能等。

         。4)每月向家長推薦他山之石,教子有方。

          (5)在籌備、展示主題的活動過程中,引發(fā)家長、孩子的用心體驗,帶動全班幼兒與家長的主動參與。

         。ㄈ┲匾曅l(wèi)生保健安全工作,加強幼兒的安全意識。

          小班幼兒身體各器官發(fā)育尚未完善,而且控制調(diào)節(jié)機體潛力差,經(jīng)常容易出現(xiàn)摔倒、碰傷等安全事故,因此教師應(yīng)將幼兒安全放在第一位,確保幼兒在園的安全。

          1、工作中認真負責(zé),精心看護,確保幼兒的安全。

          2、爭取家長的配合,做到防患于未然。

          3、利用故事、游戲、兒歌等方式,豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育,如,不跟陌生人走,起火了怎樣辦、安全用電等。

          4、加強對幼兒的生活活動的管理,使幼兒進一步掌握洗手、入廁、進餐、午睡等的正確方法,防止意外狀況的發(fā)生。

          5、合理安排幼兒戶外活動的時光和資料,保證每一天2小時的戶外活動時光。

         。ㄋ模┘訌娖返陆逃,重視養(yǎng)成教育

          幼兒期是智力開發(fā)的最佳起,也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時期,對幼兒進行初步品德、行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練,是幼兒教育中一向十分重要的工作。

          工作目標(biāo):

          1、要學(xué)會謙讓,好玩的玩具大家一齊玩。

          2、晨間來園主動地向老師問早、問好,與家長說再見。

          3、幼兒相互問早、問好的習(xí)慣。

          4、加強本班的上下課常規(guī)和課堂基本常規(guī)。

          5、入廁,能分男、女小朋友大小便,便后提好褲子,做到自覺地洗手、擦手。

          6、學(xué)習(xí)有秩序地取放點心用具,并安靜地吃完點心。

          7、能夠隨口令或音樂節(jié)奏走步、排隊、做操,精神飽滿。

          8、吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具放好

          9、安靜就寢,睡姿正確,不蒙頭睡覺。

          具體措施:

          1、堅持檢查、督促,采用小紅花、小印章的形式鞏固幼兒的良好行為。

          2、班級每一天進行晨談,根據(jù)周計劃、日計劃,切實際地開展,充分發(fā)揮晨談的教育作用。

          3、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動,比賽。

          4、與家長及時溝通,請家長參與、配合。

         。ㄎ澹┘訌娪變旱沫h(huán)保意識,爭創(chuàng)綠色班級。

          環(huán)境保護教育要從學(xué)前兒童開始,這在教育界已成共識,而且《綱要》中也要求在幼兒生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上,幫忙幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,愛護動植物關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。因此應(yīng)培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感,給予他們所能理解的環(huán)境知識。

          (1)在一日生活中,各種教學(xué)活動中滲透環(huán)境教育。

         。2)擴展幼兒環(huán)境教育的空間。

         。3)美化班級環(huán)境,豐富區(qū)角,加強管理。

         。4)結(jié)合主題活動,開展環(huán)保教育。

          小班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

          很快一個學(xué)期過去了,透過一個學(xué)期的教學(xué)活動,我們又有了新的育兒感受與教學(xué)經(jīng)驗,F(xiàn)將教學(xué)工作做如下總結(jié):

          一、狀況分析

          本學(xué)期我班共計37名幼兒。本班幼兒透過了一個學(xué)期的群眾生活,雖有個別新入園的幼兒及幾個不經(jīng)常出勤的孩子在情緒上出現(xiàn)波動外,大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定。隨著年齡的增長,孩子們的自控潛力有了增強,對班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識的遵守,喝水要有秩序排隊,下課不亂追跑,能把禮貌用語靈活應(yīng)用在生活中等等。在一些活動區(qū)域中,孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了,相互協(xié)商的孩子多了,活動較以前有秩序了,孩子們還嘗到了分享的快樂。本學(xué)期重點培養(yǎng)了幼兒的各項教學(xué),尤其是小班的邏輯狗的特色教學(xué)有了很大的進步。

          二、教育教學(xué)工作

          首先結(jié)合本班幼兒的年齡特點制定了教學(xué)計劃,按計劃的教學(xué)資料教師開展了豐富多彩的教學(xué)活動。從尊重幼兒的角度把各項教育教學(xué)活動搞活。我們注意動靜交替,創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學(xué)習(xí)、用心嘗試,并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能,獲得了愉快成功的情緒體驗。

          其次,根據(jù)幼兒潛力特點選取幼兒感興趣的資料。

          讓孩子得到不一樣的發(fā)展,尊重個體差異,透過不一樣幼兒存在的潛力差異,開展針對性的教學(xué)活動,每名幼兒的教學(xué)目標(biāo)也有所不一樣,不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力,避免了幼兒的被動學(xué)習(xí)。讓孩子在簡單快樂中學(xué)習(xí)。如在認識物體形狀時,讓幼兒在玩積木、找朋友及折紙的游戲中簡單地掌握學(xué)習(xí)知識。

          本學(xué)期的邏輯狗特色教學(xué)活動的開展也取得了較好的成績。幼兒從開始的操作按鈕都不熟練到能夠參加全國的挑戰(zhàn)賽,這些進步與教師的認真教學(xué)、辛勤的付出是分不開的。本學(xué)期我們小班幼兒有12名幼兒參加了全國思維潛力挑戰(zhàn)賽并有3名幼兒參加決賽,取得了優(yōu)異的成績。

          三、區(qū)域環(huán)境設(shè)臵

          本學(xué)期我們重點建設(shè)了數(shù)學(xué)的活動區(qū)域,結(jié)合了我們開展的特色教學(xué)活動及幼兒的不一樣發(fā)展需要,有層次、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動材料,并及時調(diào)整活動目標(biāo),使各種活動材料的投入能更好地定位在幼兒的最近的教學(xué)發(fā)展上。我們保證讓幼兒每一天至少進入一個區(qū)域,培養(yǎng)了幼兒的多方面的潛力。教師加強對幼兒區(qū)域活動狀況的觀察,觀察幼兒活動的興趣、材料投放的適宜狀況、幼兒的學(xué)習(xí)和探索過程以及了解他們在探索過程中遇到的困難等。讓區(qū)域活動作為主題活動的延續(xù),從而促進幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長。

          四、認真開展教研活動

          三名教師在本學(xué)期將“如何提高幼兒對數(shù)學(xué)的教學(xué)興趣”的研究活動作為教研的課題認真進行了研究。將《綱要》理念滲透到行為中,并用于指導(dǎo)的開展。教研時我們認真觀摩了其他教師的數(shù)教學(xué)活動的開展,吸收不一樣教師的好的教學(xué)方法。透過研究本班幼兒的教學(xué)活動存在的問題,找到解決的方法,實際應(yīng)用到了日常教學(xué)活動中,取得了明顯的教學(xué)效果。充分激發(fā)了小班三位教師的用心性和創(chuàng)造性,團結(jié)一致、互相協(xié)作的精神,真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),找到了更適合小班幼兒的數(shù)學(xué)教育方法。讓孩子們體驗到了數(shù)學(xué)知識的樂趣。

          以上是本學(xué)期小班的教學(xué)總結(jié),今后我們?nèi)處熯將會持續(xù)用心的工作態(tài)度,在今后的工作中取得更多成績!

          小班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

          時光流逝,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又近尾聲,在這學(xué)期中,我們針對上學(xué)期的不足之處,根據(jù)制定的班級工作計劃,在家長的密切配合下,有針對性地加強對孩子們各方面的教育,促進了孩子的全面發(fā)展,經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),孩子們的進步很大,各方面都有了不一樣程度的提高。

          一、生活自理潛力方面:

          兒童的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的,孩子是生活的主人,托班生活活動給孩子各方面發(fā)展帶給了豐富的資料,生活活動不僅僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),更重要的是體驗了自我的價值,獲得了自信。

          1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、獎勵小貼花、做哥哥姐姐等形式用心的引導(dǎo)孩子自我拿勺子吃飯,不要老師喂,不掉米粒。針對潛力差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導(dǎo)他們自我用餐。我們還請用餐習(xí)慣好,吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子,以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些。此刻我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

          2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵孩子們自我穿脫褲子,鞋子,小便時試著自我拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學(xué)會了自我拉褲子,午睡的時候也明白孩子拉好松緊帶自我脫褲子。在孩子們午睡的`時候,我們阿姨還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊,起床時老師和阿姨一個個地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面,鼓勵他們自我穿褲子,對潛力差一點的孩子,老師還手把手的幫著一齊穿。此刻到起床的時候,只要我們發(fā)出起床的信號,孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子,能干的還會自我穿衣服。

          3、此刻的孩子在家吃水果都是父母幫忙剝,大人喂著吃,所以在群眾生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫忙孩子克服這個技能障礙,我們利用中午吃水果的機會,遵循教育源于生活原則,透過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能,收到了良好的效果。此刻我們吃橘子、香蕉等有殼的水果時,孩子們都會自我拿了剝?nèi)テ,有模有樣地吃水果,也不再需要老師、阿姨幫忙了?/p>

          寶寶班的孩子正處在“我自我來”的關(guān)鍵時期,教師要善于放手讓孩子自我去嘗試,探索,體驗,放手讓孩子做自我想做的事,雖不如成人一手包辦省事,但這個機會正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。

          二、行為習(xí)慣方面:

          孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然構(gòu)成的,因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在群眾中,什么時候做什么,怎樣做,要構(gòu)成常規(guī)。

          1、這個學(xué)期中,孩子們在聽信號行動方面進步很大,我們排練了一套托班孩子的早操《大聲唱歌》、《大家做模仿操》;孩子們的動作雖然做得不是很到位、很整齊,但至少他們聽見什么音樂出來了該做什么動作了都把它記住了。還有我們上學(xué)期一向頭疼的排隊問題也解決了,此刻出去散步、戶外活動、做操時大家都能較快地排好隊。

          2、“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候,以前經(jīng)常有個別調(diào)皮的孩子洗完手后自我先跑到教室,以至有時會摔倒什么的,為了讓他們能和大家一齊慢慢地走回教室,我就經(jīng)常會跟他們說:“等等我好嗎?”這一招真靈,不但減少了危險的發(fā)生,又增進了師幼間的情感。所以此刻有許多寶寶在自我洗完手后會拉著我說:“我等你!”

          行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也能夠享受到必須范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂,不拘束不壓抑的情緒,同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們情緒舒暢的重要保證。

          三、語言表達潛力:

          2—3歲的孩子正是口語發(fā)展的關(guān)鍵時期,經(jīng)過了上半學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們雖有了很大的進步,能用簡單的語句來表達自我的意愿,但說話還是不夠連貫,吐字不清晰,詞匯也很貧乏。這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語言表達潛力放在了首位,根據(jù)孩子的年齡特點,將語言發(fā)展?jié)B透進日常生活和各類游戲中。

          1、平時我們堅持用普通話,并引導(dǎo)幼兒用普通話與同伴交往,利用每一天群眾活動及餐前活動和下午的游戲活動,發(fā)展孩子的語言表達潛力,學(xué)習(xí)新詞匯,能用連貫的語句表達自我想說的話,指導(dǎo)孩子與老師一齊進行閱讀,學(xué)會按完整的順序閱讀,鼓勵孩子大聲地念兒歌,講故事,此刻我們有好多小朋友都能自我一頁一頁地翻著書講故事。

          2、隨著孩子年齡的長大,我們還主動引導(dǎo)孩子觀察周圍事物,將看到的現(xiàn)象用自我的話說出來,促進口語的發(fā)展。如下雨的時候,我們把孩子帶到陽臺底下,看看雨是從什么地方落下來的,看看下雨的時候人們穿什么,戴什么,仔細的聽聽下雨發(fā)出的聲音,邊看邊問邊說,既發(fā)展了孩子的認知潛力,又發(fā)展了口語潛力。

          3、在自選游戲活動中,為了使孩子們能大膽的開口說話喜歡說話,我們也為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語言環(huán)境,如我們給小朋友開放了娃娃家,每當(dāng)活動開始的時候,孩子們都會跑到娃娃家,幾個好朋友就會開始模仿著大人平時的對話,把自我想對娃娃說的話都表達了出來,將自我已知的生活經(jīng)驗進行了發(fā)展。

          四、游戲方面:

          游戲是寶寶的基本活動,是孩子幸福的源泉和自主學(xué)習(xí)的主要途徑。托班的游戲活動是教師利用幼兒身邊的自然物質(zhì)、自然現(xiàn)象以及周圍的環(huán)境和事物。引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的愉快過程,使幼兒在游戲中認識自我,了解未知,構(gòu)成經(jīng)驗,掌握技能,學(xué)會交往,從而健康活潑的成長。

          1、本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的年齡特點和共同發(fā)展的需要,透過多種組織形式,具體引導(dǎo)和密切關(guān)注孩子的游戲,幫忙幼兒不斷的積累粗淺的認知經(jīng)驗,在他們的主動活動中培養(yǎng)他們對身邊事物的關(guān)注。一次春游活動中在草地上游戲時,老師和寶寶互動起來了,老師吹泡泡,孩子們抓泡泡,寶寶們玩得真高興,100‰都動起來了,寶寶追來追去抓泡泡,有的寶寶說泡泡怎樣會飛來飛去,有的說泡泡飛得很高,我抓不著,有個孩子問老師,泡泡里面怎樣會有顏色的,連平時不愿意說話的趙俊淇也高興的叫起來:“我抓住了一個泡泡,!泡泡破了!”這游戲玩的真高興,他們既體驗了游戲的快樂,又輕簡單松在游戲中得到了知識(例如:高、低、上、下,一會兒,飛來飛去,泡泡是圓的,鞏固了紅、黃、綠顏色的認識,又鍛煉了身體,增強了體質(zhì)。)

          2、在幼兒自選游戲方面,我們透過不斷的觀察,及時發(fā)現(xiàn)托班孩子游戲的需要,盡可能為他們創(chuàng)設(shè)滿意的游戲環(huán)境,為他們帶給感興趣的玩具材料。透過適宜的玩具,寬松的氛圍,又計劃的激發(fā)幼兒參加游戲。教師有目的參與幼兒的游戲,給予鼓勵,維持游戲的進行,運用情緒化的語言影響幼兒活動的方面。

          3、在群眾游戲方面,由于孩子經(jīng)驗潛力與需要上的差異,經(jīng)常會在游戲中表現(xiàn)出獨特行為。我們在群眾游戲時對幼兒隨機產(chǎn)生的需要與興趣做出比較敏銳的反應(yīng),只要是孩子感興趣的,我們都會多一份心去在意。音樂游戲能夠說是我們寶寶最感興趣的,我們選取了孩子們感興趣的活動,透過多種游戲方式,讓孩子們在唱唱跳跳玩玩中學(xué)會了許多的歌曲、音樂游戲。

          五、家長工作方面:

          家長是我們與社會連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫忙家長消除一些顧慮,使他們能更好、更主動的配合教育的原則,開放了半日活動,在一系列的活動中家長們直觀的了解到了托兒的教養(yǎng)工作的資料及幼兒的常規(guī)要求,使家長有目的的在家庭生活中進行相關(guān)潛力的培養(yǎng),有效的提高了家長與教師溝通的時光利用率;顒又刑幪幠軌蚩匆姾⒆觽冮_心的樣貌,家長幸福、滿意的笑臉;顒拥玫搅舜蠹业囊恢潞迷u。

          同時我們還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗和方法,虛心聽取家長的意見和看法,不斷改善我們的保教工作。透過每周的《家長園地》及時向家長公布每周的教育教學(xué)資料,提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要,建立校信通、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。

          透過一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴,讓每個孩子都快樂的成長!

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