培智十四冊語文教學工作總結（共3篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的培智十四冊語文教學工作總結（共3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
培智十四冊語文教學工作總結（共3篇）1
本學期我擔任培智四年級的實用語文課。由于缺乏經驗，所以對于實用語文課的教學，我只有自己學習的同時摸索前進。而我所面對的學生是一群存在智力問題，且大部分同學以前沒有接受過學校教育，因此，在教育教學過程中，我從以下幾個方面入手對學生進行教學：
一、培養(yǎng)學生的學習、生活習慣：
由于所面對的是一個特殊的群體，是一群特殊的孩子，雖然學生不多，只有九個學生，但是他們的智力水平層次不齊，想讓他們在短短的四十多分鐘的課堂上坐住，并且認真的聽課，是及其不容易的一件事。因此，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣是我教學工作開始的重點。整個學期，我主要教孩子們遵守正常的課堂常規(guī)：課前準備好自己的教學用具，上課時不隨意下位走動，課后能按時按質完成老師布置的作業(yè)，放學后自覺按值日表打掃教室及走廊衛(wèi)生？？通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生目前多數(shù)能堅守課堂四十五分鐘不下位隨意走動、及時完成老師布置的作業(yè)、放學后主動打掃教室衛(wèi)生，不隨意扔垃圾。
二、認真?zhèn)湔n讀書
我們選用的教材是上海盧灣區(qū)的教本，只有教本沒有任何參考資料，而低年級的學習又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，但學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。我在按照教學計劃上課的同時按照學生學習的實際效果，精心設計教學程序。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。在日常的教學中，我常采用鼓勵的教學方法，在樹立智障學生的自信心的同時，激發(fā)他們的學習主動性、積極性，甚至創(chuàng)造性！
三、重視學生的基礎知識教學：
�。�1）讓孩子快樂朗讀
朗讀教學是四年級語文教學的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學生因材施教，通過學編兒歌、“開火車”、“讓學生當小老師”、唱游等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。使學生在游戲中學習，增加了學習興趣的同時，使學生學到了知識。
（2）強調孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字
寫字教學是四年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。
（3）培養(yǎng)學生的獨立思維
教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。讓學生獨立思考，并且積極肯定起思維結果，使感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法。我尊重他們的想法，并加以引導，學生記憶時很快也很扎實。
（4）、注重孩子們的動手能力培養(yǎng)
智障孩子們在學習、生活中常表現(xiàn)一定程度的惰性，為了培養(yǎng)他們的動手能力與技能，特別是良好生活習慣培養(yǎng)上，我與家長合作，從孩子們身邊的小事做起，利用一切可利用的時間，積極鍛煉孩子們的手指力度。如：我讓家長回家的時候，給孩子準備軟皮球，讓他們引導孩子用手指捏皮球。
四、與家長交流，獲取家長的支持
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。
經過一學期的努力，我班的'學生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的進步。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。
培智十四冊語文教學工作總結（共3篇）2
六年來我一直擔任培智學校的語文教學工作，在工作過程中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，任勞任怨、對人真誠、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力�，F(xiàn)將一年的語文教學工作總結一下。
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對智障學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
6、做好后進生轉化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進生轉化工作。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。其次，真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按
時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等，始終是在整個教學過程中要強調的內容。
8、存在問題與不足
a同學們的作業(yè)，部分學生書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
b在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
有人類社會就有殘疾兒童，特殊教育是殘疾兒童權利保障的內容之一，我將會更加努力工作，為發(fā)展特殊教育，保障殘疾兒童權益做出自己應有的貢獻。
培智十四冊語文教學工作總結（共3篇）3
緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高本班教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、教學任務完成情況及學生掌握情況
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下：
1、認識36個漢字，會認讀，能運用。
2、能書寫16個漢字，能組詞，能理解字義。
3、能熟練朗讀八篇課文，并能理解文章大意，用簡單的話語概括。
4、能將課堂的知識運用到實際生活中，掌握基本的文明禮貌用語。
5、提高語言交際能力，鼓勵學生積極交流。
6、體會到了學習語文的樂趣，提高了學習語文的興趣，建立了學好語文的信心。
7、對筆順、筆畫和漢字結構加深了認識。
8、對偏旁部首的學習更進一步了解。 9。學習并初步掌握了拼音和聲調。
二、主要成績和經驗
在本學期的教學工作中，我始終嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并進行個別化教學工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對學生的能力差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，特別是個別化教育，使學生的知識。能力有了較大提高。
2、認真鉆研教材。精心備課，充分利用直觀。電化教學，把難點分到各個層次中去，多鼓勵學生，調動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，克服拖拉的毛病，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強了對學困生及新生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識。技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具。學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、積極參加學校組織的教學教研月活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育。教學質量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。
三、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
一是繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟�，控制好課后作業(yè)分量。
二是及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步，注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
三是加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
四是給自己設定一個新的研究課題：在新知識學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。
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