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      2. 教研組教研活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2021-07-13 20:10:20 總結(jié) 我要投稿

        教研組教研活動(dòng)總結(jié)(通用6篇)

          一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,我們一定都增加了不少生閱歷,為此需要認(rèn)真地寫活動(dòng)總結(jié)了。那么活動(dòng)總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的教研組教研活動(dòng)總結(jié)(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        教研組教研活動(dòng)總結(jié)(通用6篇)

          教研組教研活動(dòng)總結(jié)1

          一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,在這一年里,我們教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在大家的努力下,我們的教研活動(dòng)開展的有聲有色。

          一、人人學(xué)課標(biāo),人人進(jìn)行課標(biāo)的討論

          我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著,大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上,認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn),并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言,認(rèn)真地聽取別人的意見,虛心向別人學(xué)習(xí)。

          二、人人上匯報(bào)課,人人進(jìn)行校本講座,人人各有特色

          我們洞臺(tái)小學(xué)的語(yǔ)數(shù)組中,有年齡40的老教師黃永起老師,雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報(bào)課,并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師,雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷,但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué),而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。

          李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng),共上了三次課,此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課,充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí),切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí)。我們每一個(gè)人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中,踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。

          三、精心培養(yǎng)年輕教師盡快成長(zhǎng)

          我校最年輕的兩位教師都在我們語(yǔ)數(shù)組,所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作,經(jīng)常聽課,在一起討論新課標(biāo),討論教學(xué)方法,傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗,兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材,課上的也各有自己的特色,他們的成長(zhǎng)就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干。他們?cè)诔砷L(zhǎng),我們每一位教師也在成長(zhǎng)。

          在以后的工作中,我們洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力,把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。

          教研組教研活動(dòng)總結(jié)2

          按照學(xué)校與本組計(jì)劃,十月中下旬完成第一輪巡回聽課活動(dòng),10月19日,徐xx老師的《白公鵝》一課為我們語(yǔ)文組的這次巡回聽課活動(dòng),畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在不影響上課正常進(jìn)度的情況下,大家克服各種困難,甚至步行穿梭在前后校的課堂上。大家沒有抱怨,更沒有絲毫的疲憊,有的是收獲的喜悅,享受教育的精彩。

          這次活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說,是學(xué)校給我們創(chuàng)造的一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),組里的每一位教師都非常重視,課前認(rèn)真準(zhǔn)備,結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)一遍一遍的修改導(dǎo)學(xué)案,多次請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師指點(diǎn)迷津。課上及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo),體現(xiàn)了教師的教學(xué)機(jī)智。課后全面反思,認(rèn)真總結(jié)聽課感受,發(fā)表在博文和日志中。

          我們語(yǔ)文組最精彩的是大家的評(píng)課,一坐下來(lái),便是滔滔不絕,大部分都是直接指出本節(jié)課中存在的不足之處,以及解決的建議,坦誠(chéng)相見,毫不保留,因?yàn)榇蠹覉?jiān)信只有在不足中改進(jìn),才會(huì)取得更大的進(jìn)步。

          在這次活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)存在著很多的問題,特別有一些共性問題,如:第一,在展示的過程中,教師的作用什么時(shí)候發(fā)揮最有效?第二,展示的形式太單一,要怎樣做?第三,怎樣做到發(fā)散學(xué)生思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?還有很多值得去思考的問題:比如:對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說,是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性,實(shí)踐性的課程。

          主要是教會(huì)學(xué)生怎樣去運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí),在導(dǎo)學(xué)案中,怎樣去體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)有的特點(diǎn)呢,教材中的每一篇課文仔細(xì)推敲都有其訓(xùn)練的重點(diǎn),如:感情豐富的文章,我們就可以以讀為主;寫作手法很有特點(diǎn)的文章,我們可以訓(xùn)練學(xué)生仿寫。聽說讀寫不能面面俱到時(shí),我們是不是可以只抓一個(gè)方面?這些問題都是我們組在以后的教學(xué)中要進(jìn)行深入研究的。

          在活動(dòng)過程中,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們很大的鼓舞和針對(duì)性的指導(dǎo),讓我們明確了前進(jìn)的方向,我們語(yǔ)文組將更加的.努力,做好教學(xué)研究工作。

          教研組教研活動(dòng)總結(jié)3

          時(shí)光飛逝,猶如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的研修活動(dòng)即將告一段落。在本學(xué)期中,我積極參加市科學(xué)中心教研組的各類研修活動(dòng),同時(shí)也參加學(xué)校綜合教研組的研修活動(dòng),雖然我們綜合組人少,科目多,但是在組長(zhǎng)的精心組織下,回顧本學(xué)期的校本研修活動(dòng),也收獲多多,現(xiàn)將一學(xué)期的研修情況小結(jié)如下。

          一.積極參加市中心教研組研修活動(dòng)

          作為市科學(xué)中心教研組成員,我積極參加中心組的各類研修活動(dòng),在期初參加了中心組會(huì)議,了解本學(xué)期研修活動(dòng)的主題和重要活動(dòng);認(rèn)真學(xué)習(xí)研修材料,撰寫學(xué)習(xí)心得;在得知要舉行中心組網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)時(shí),積極準(zhǔn)備各類材料,在網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中踴躍發(fā)言,得到教研員的好評(píng);5月14日參加了中心組的研訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真聽了3節(jié)展示課,并撰寫了評(píng)課稿,聽了寧波市青少年宮莊老師的天文知識(shí)講座,讓我們大開眼界。

          二.認(rèn)真參加綜合組校本研修活動(dòng)

          綜合組雖然只有5個(gè)人,而且還分布了3個(gè)學(xué)科,雖然學(xué)科不同,但是教學(xué)的理念還是相同的,在組長(zhǎng)的精心組織下,我們組的研修內(nèi)容豐富,研修活動(dòng)順利開展,期初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)于聽課的材料,并進(jìn)行了熱烈的討論,每人撰寫了學(xué)習(xí)心得,我也撰寫了《談?wù)劼犝n》的心得;然后進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和展示,聽了小組幾位老師的課,也大有收獲;在進(jìn)行教學(xué)中碰到的難題和解決辦法討論中,都各抒己見,我也提出了自己的問題:科學(xué)課不好上,材料準(zhǔn)備困難;學(xué)生的一些探究活動(dòng)和安全教育相沖突,形成兩難;課外活動(dòng)難以管理和評(píng)價(jià);科學(xué)課內(nèi)容牽涉面廣,自身的專業(yè)知識(shí)匱乏等。針對(duì)上述問題,我也提出了自己的一些想法,材料上,讓學(xué)生共同準(zhǔn)備;探究活動(dòng)教師加強(qiáng)引導(dǎo),落實(shí)有效性;課外活動(dòng)引入課內(nèi);加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自己等方法。

          一學(xué)期來(lái),通過參加市中心組活動(dòng)和校教研組活動(dòng),在教學(xué)理論上有所增加,教學(xué)技能上有所進(jìn)步,在以后的活動(dòng)中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取獲得更大提升。

          教研組教研活動(dòng)總結(jié)4

          我校數(shù)學(xué)教研組在校教導(dǎo)處的帶動(dòng)及全體成員的共同努力下,前期教研活動(dòng)開展的有聲有色,大家堅(jiān)持抽時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加教研組的公開課活動(dòng),探討課堂教學(xué)模式和方法,積極完善和改進(jìn)教法。

          在教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下,數(shù)學(xué)教研組從10月8日~10月19日組織了多次聽評(píng)課學(xué)習(xí)交流活動(dòng),每位成員都展現(xiàn)了“原生態(tài)”的教學(xué)狀態(tài),聽課后進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)課,通過案例分析,大家找差距,找不足,對(duì)于如何打造高效課堂,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何打開學(xué)生的思維進(jìn)行了研討,收獲很多,對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了進(jìn)一步的理解和體會(huì),教學(xué)理論有了進(jìn)一步的升華,實(shí)踐提高了整體素質(zhì),提升了大家執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性,涌現(xiàn)出一些方法獨(dú)到,成果顯見的教師。當(dāng)然,通過交流我們發(fā)現(xiàn)存在的問題也很多。首先,大家對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容不是特別清楚,尤其是在實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)”的技巧上存在困難,出現(xiàn)了兩個(gè)極端,一部分老師課堂上總是擔(dān)心學(xué)生不理解自己的話,沒學(xué)會(huì)當(dāng)堂課的內(nèi)容,對(duì)教學(xué)內(nèi)容反復(fù)地強(qiáng)調(diào)和重復(fù),忽視了教師的引導(dǎo)作用,課堂上總是避免不了灌輸?shù)摹敖谭ā,另一部分則高估了學(xué)生的能力,放手讓學(xué)生自己理解體會(huì),缺少合適的引導(dǎo)致使課堂出現(xiàn)冷場(chǎng);其次,大家都意識(shí)到了課件對(duì)教學(xué)有意外的好效果,既能直觀地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),更能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但由于硬件限制和制作技巧的不足,往往難以達(dá)到預(yù)期的效果。

          結(jié)合這次學(xué)習(xí)交流活動(dòng),成員們都認(rèn)為大家需要對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)組織課堂和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,對(duì)如何制作動(dòng)態(tài)的更完善的課件都需要進(jìn)行進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí),需要教導(dǎo)處就大家的想要完善的地方開展學(xué)習(xí)活動(dòng),讓大家選擇自己需要提高的地方選擇自己富裕的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,確定教學(xué)方法,在今后的教學(xué)中展示自我,完善自我。

          教研組教研活動(dòng)總結(jié)5

          本組成員有樂小兒、陳燕、夏君、王良賢、張璐、吳艷霞、余鴻七位語(yǔ)文老師。在這一年中,我們各盡其責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,活動(dòng)按計(jì)劃有序開展,每月博客人均一篇,好幾位老師還不止一篇。

          上學(xué)期我們的活動(dòng)主題定為“基于單元目標(biāo)的序列化課堂練習(xí)研究!苯(jīng)過前期的理論學(xué)習(xí),期中舉行了“三人行”行動(dòng)研究,由樂小兒說課,王良賢上課,余鴻評(píng)課!堕L(zhǎng)城》這一課重點(diǎn)凸顯“單元目標(biāo)下的課堂練習(xí)”,起到抱磚引玉的作用,引發(fā)組內(nèi)老師的思考,活動(dòng)效果好。本次活動(dòng)通訊報(bào)道發(fā)布于師訓(xùn)站。經(jīng)過一學(xué)期的探討,最終由夏君負(fù)責(zé)小課題的總結(jié),為四上冊(cè)第五單元的每篇課文設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),成文后于本學(xué)期初用于語(yǔ)文組教學(xué)論壇,老師們的反映是這些練習(xí)很實(shí)用,頗具參考價(jià)值。

          本學(xué)期初,組內(nèi)每位老師積極上好一堂課,無(wú)論是確定上課內(nèi)容時(shí)間還是從開課情況來(lái)看,老師們都認(rèn)真主動(dòng),積極配合。樂小兒的《蝙蝠與雷達(dá)》,王良賢的《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》,吳艷霞的《北京的春天》,余鴻的《十六年前的回憶》,都是上好的家常課,讓我們領(lǐng)略了各位老師不同的風(fēng)采。

          我們組的幾位老師是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的積極參與者,承擔(dān)了重要的任務(wù),可以說是主力軍。

          王良賢老師是我們組的領(lǐng)軍人物,他熱愛語(yǔ)文教學(xué),不厭其煩地指導(dǎo)張璐、陳燕兩位老師上公開課,教案都是親自把關(guān),試教一次兩次,不厭其煩,實(shí)在不行就親自上陣上示范課,更有甚者,將課堂過程錄音供參考。他曾擔(dān)任愛書學(xué)院來(lái)訪時(shí)的觀摩課,一堂別開生面的成語(yǔ)課,十分切合外國(guó)師生的口味。又擔(dān)任了區(qū)里小學(xué)初中高中同課異構(gòu)活動(dòng),我們也有幸聆聽了那堂精彩的《定風(fēng)波》。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,總共三堂課,我們組就有陳燕、張璐兩位老師參加。陳燕上了《牧場(chǎng)之國(guó)》,張璐上了《威尼斯的小艇》,為參加區(qū)里優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),,張璐這堂課試教不下八次,磨課期間我一直跟隨她,還去了華山、九峰試教,第一次上區(qū)公開課的張璐一點(diǎn)都不敢馬虎,最終圓滿完成任務(wù),活動(dòng)結(jié)束前,我在大會(huì)上對(duì)此課做了點(diǎn)評(píng)。一年來(lái),我們組的老師取得的成績(jī)有:

          張璐老師的論文市三等獎(jiǎng),區(qū)一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生“遠(yuǎn)足征文”,獲兩個(gè)校級(jí)第一夏君老師獲區(qū)心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng),德育錄像課寧波市三等獎(jiǎng)。

          教研組教研活動(dòng)總結(jié)6

          本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組以學(xué)校的年度工作計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合哦饜足的實(shí)際情況,扎扎實(shí)實(shí)開展了有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),全面提高了本組語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平。

          一、圍繞選題,開展校本教研。

          本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定與落實(shí)、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究,以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題因素這四方面進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。將這四方面的研究?jī)?nèi)容分散到各個(gè)月,并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行備課和評(píng)議。

          二、抓住契機(jī),加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

          開學(xué)初,“好習(xí)慣伴我行”啟動(dòng)儀式在我校舉行,我們以此為契機(jī),在平常的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          除了矯正學(xué)生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢(shì)外,我們還結(jié)合二年級(jí)的特點(diǎn),加強(qiáng)了課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。眾所周知,課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,因此,我們教研組不僅充分利用中午的讀書時(shí)間,還開辟了讀書指導(dǎo)課、讀書交流課,開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng),印制了閱讀量統(tǒng)計(jì)表,家校配合,對(duì)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析,評(píng)選了閱讀小明星。

          此外,我們教研組這學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話能力的研究,每周拿出一節(jié)語(yǔ)文課作為寫話課,每月進(jìn)行一次寫話教學(xué)的交流和研討。

          三、教科研結(jié)合,促進(jìn)課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。

          我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點(diǎn)課題——“開發(fā)利用課程資源,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據(jù)主課題和自身情況分別確立了子課題,圍繞子課題開展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。除了參加課題組的例會(huì)外進(jìn)行研討和交流,還將此課題作為我們教研組研究的課題,將課題的學(xué)習(xí)和研討引進(jìn)我們的教研活動(dòng)時(shí)間,促進(jìn)了課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。

          本學(xué)期,在鎮(zhèn)江市案例評(píng)選中楊妍老師獲一等獎(jiǎng),徐俊英老師獲三等獎(jiǎng),在市教科研論文評(píng)選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎(jiǎng)。

          反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績(jī),但也還存在著很多不足,在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。

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